学校校本培训工作总结15篇.docx
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学校校本培训工作总结15篇
学校校本培训工作总结(15篇)
学校校本培训工作总结1
我校20__学年狠抓各学科校本培训工作。
经过一年的扎实有序地开展校本培训活动,较好地提高了我校教师的素质,促进了我校基础教育课程改革,推进了素质教育的全面发展。
下面就一年来的工作情况分几点做简要总结。
一、校本培训的具体做法
1、成立领导小组,一把手亲自抓
我校成立了校本培训工作领导小组,校长亲自任组长,教导主任任副组长,各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员,具体负责各学科校本培训工作。
明确规定校长是校本培训工作的第一责任人。
学校始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实,确保了校本培训工作正常运转。
2、学习理论,更新观念,提高认识
新一轮的基础教育课程改革,是以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以教师素质提高为突破口,以转变教学方式为手段,以一切为了学生发展为目标的全面改革。
如何让我校教师提高整体素质,适应课改形势,是摆在我们面前急待解决的问题,而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。
学校首先组织全体教师学习课改理论,学习上级有关开展校本培训的文件、指示。
通过认真的通识培训,使全体教师提高认识,懂得了校本培训的目的和意义,积极参与校本培训。
3、构建制度,加强校本培训管理
为加强管理,使校本培训的工作扎扎实实地开展起来,我们制定了《校本培训计划》,按照规章制度进行校本培训,有利于培训活动的管理,使培训内容更有针对性,给予教师的学习和发展已有力的支撑。
4、形式多样,方法灵活,开展学科校本培训
校本培训是以素质教育为导向,以教师培训为主体,以研究和解决教学中的实际问题总结和提升教学经验为重点,以促进师生发展和学校学习化组织建设为宗旨的。
我们在实施过程中,做了以下几项工作。
①组织专题讲座。
为了帮助教师更新观念,提高教师的教育教学理论水平。
我们多次举办专题讲座,内容包括师德建设、课改新理念、素质教育、创新教育、教学新发现等。
②抓骨干、带全面。
我校现有县级骨干教师5名,在校本培训中,我们充分发挥骨干教师的作用。
一方面我们非常重视骨干教师的提高培训,另一方面鼓励骨干教师与一般教师结对子,实行师徒制通过骨干教师的传授、交流、示范、指导。
通过骨干教师示范课等培训活动使其他老师也不断发展提高。
③抓教研活动。
在校本培训中,我们以开展教研活动为主要形式,积极为老师搭建一个进行专业切磋、共同分享经验、互相学习、共同成长的平台。
学校教研活动制度健全,教研活动时间保证,教研内容具体,突出针对性和实践性。
管理到位,我们各教研组长是活动的第一责任人,是科组活动的组织者、促进者和指导者。
教研活动做到了“四有”,即每天活动要有专题、有中心发言人,有全组教师共同探讨,集思广益,有活动记录。
通过一年的有效管理,教师的专业化水平得到了迅速发展。
提供信息。
在校本培训工作中,我们十分重视教研教改信息的收集,及时为教师们提供前瞻性的教学信息,为教师专业成长提供支持和帮助。
④开展优质课和教师公开课评比活动。
优质课和公开课是对教师教学水平、教学能力的大检阅,是激励教师岗位成才的有效机制。
我们坚持每学期开展一次优质课、公开课评选活动,为教师搭建展示自己教学风采的平台。
通过竞争,促青年教师迅速成长。
⑤开展多种活动促进校本培训的开展。
一年来,我校积极为各位教师提供学习和观摩的机会,学校有序组织了县继续教育培训、班主任培训、送教下乡、市、骨干教师、骨干班主任的培训学习,使参与者从教育能力水平、教学动态认识都得到了很大的提高,并有一定的辐射作用。
5、科学的对教师校本培训成果进行评价。
开展了教师自我评价和总结、领导小组评价,学生评价等多种方式,并且对成绩优秀者给予表彰和奖励,对不合格者不予评优选先。
二、校本培训取得的初步成效
一年来的校本培训活动,有力地推动了我校基础教育课程的改革。
我们感触颇深,受益匪浅,主要有下面几点:
1、以教研组为单位开展系列教研活动:
规定两周举行一次组内“听课、评课”活动,组织教师围绕某个主题进行一次研讨,本年级每位教师相互交叉听课、评课、打分、写评课稿、听课体会。
在活动中,上课的教师精心准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。
组织初三教师围绕月考质量检测进行考试研究和质量分析。
2、积极开展教科研活动,成功承办一次学区联片活动,在教研活动会上我校谷利明、邵佩佩两位老师分别演绎了两堂精彩的示范课,受到了与会领导和老师的一致好评;胡可白、潘星台、郑凤叶三位教师分别成功开出高质量的县级公开课,校本教研如火如荼,一学期来,校本教研公开课26人次,讲座6人次。
一堂堂频繁而又成功的公开课展示了我校中青年教师的课堂教学水平,为学校教学质量的提高提供了有力的保障。
在县基本功竞赛活动中,吴新柏、潘星台分获县二、三等奖;在实验设计评比活动中郑西丹、谢贵琴分获县二、三等奖;在永临学区“四课一体化”优质教案评比活动中谷利民、杨艳丽、邵佩佩分别荣获一、二等奖。
总体上,学校教研气氛浓烈,教学效果良好。
3、积极撰写各类论文,有效提高科研水平
本学期林群珍撰写的论文《此处无声胜有声――英语作业评价语》和《浸透新课程理念,改变英语作业模式》获县一等奖和县三等奖;吴新柏的《美术透视――可以这样教》获县二等奖;胡可白的《课外阅读指导应从“心”开始》、谷利民的《优化数学课堂提高复习效率》获县三等奖。
潘星台负责的课题《依托提艺2+1,打造体育双特色》获县三等奖,另以课题《农村初中体育器材的开发与利用课题研究》顺利被县教研室立项。
一学期以来,通过老师们的努力钻研,有效的提高了广大教师的科研水平。
4、加大对中青年教师的培养,努力提高其专业水平和业务水平。
教师的素质是提高教学质量的关键,本学期教师外出学习多达112人次(胡可白、郑凤叶等教师分别参加县名师工作室培训和市名师工作室培训),通过学习外地的先进经验和较高的教学水平,提高了教师自身的教学能力。
推荐优秀教师参加县“三坛”评比活动,胡可白老师被评为市“教坛新秀”,陈爱琴老师被评为学区“教坛中坚”,吕洲老师被评为学区“教坛新秀”,谢贵琴老师被评为县“教坛中坚”,吴新柏、杨艳丽两位老师被评为县“教坛新秀”。
参加县期末统考评卷活动中,陈爱、陈爱琴还被评为县“优秀评卷老师”。
在年度综合先进评比中,林群珍获县优秀教师荣誉称号。
本学期按时推进教师学科素养提升行动,认真执行《__一中教师学科素养提升行动实施方案》,以提升教师专业素质和学科素养,鼓励教师积极参加各级各类培训,先后派出吕洲、谷利民、林群珍、麻福建、陈爱琴、戴爱招、戴玲珍、林温丹、叶海晓、吴新柏等10位教师参加“90”学时培训。
通过这些活动,有效地促进了教师的专业化发展,提升了本校教师的整体水平。
三、校本研训活动的困惑与思考
1、教育经费不足,许多教研工作难于开展。
2、学校教学设备陈旧落后,不适宜现代教育的需要。
3、学校校舍和教师教研活动场地不足,制约了教研工作的规模。
4、受整体理论水平制约,校本培训的效果继续提升空间有限。
__镇第一中学
20__年x月30日
学校校本培训工作总结2
一、指导思想
学校校本教研工作以龙圩区校本教研工作会议精神为指导,加强校本教研管理,落实保障措施,努力提高教师的业务水平,为全面提高学校的教育教学水平服务。
二、工作目标
1、建立校本研训管理机构,制定相关规章制度,为校本教研保驾护航;
2、通过校本教研,营造浓厚的教研氛围,使其成为校园文化;
3、通过校本教研,努力探索校本研训最佳策略,提高研训水平和管理水平;
4、通过校本研训,提高教师业务水平;学分人人达标。
三、重点工作及措施
1、继续完善我校校本研训―基于新常规,在课例研磨中提升教科研能力,通过研训要达成两个目标:
一是落实新常规,建立“以学为主”的教学模式,实现课堂教学有效性;二是通过校本研训,落实新常规,提高教师业务水平,全面提高学校教学质量。
2、落实研训模块,开展研训活动。
(1)理论学习。
有怎样的教育观,就有怎样的教育行为。
因此,必须用先进的、科学的教育理念来武装教师的头脑,指导教学实践。
本学期,全体老师认真学习《教师职业道德》,让“常规”烂熟于心,用来指导教学实践。
(2)教学实践。
采取集体备课、观课、评课以主要方式开展校本研训活动,力争全学科覆盖。
特别是采取个人备课与集体讨论相结合的方式,以个人思考为主,不照搬他人教案,努力提
高备课质量
(3)自主研修。
即自主备课,读书活动,教学反思,研修总结。
全体老师要发挥主观能动性,自我加压,努力提高研
修效果。
(4)本学期我特别重视中青年教师的培养,师徒结对是培养青年教师提升科研能力最有效的一种途径!
通过师徒第一课、汇报课、总结课等形式。
。
。
。
。
(5)期中期末的教学常规检查已形成常态化!
四、本学期的工作安排
时间
活动内容
负责人
20__年2月
1、教研组组长会议及计划的制定
2、自主选课上报及补报
3、读书活动启动,自选一本有关教育的书籍
教导处、各组长及相关老师
20__年3月
1、各教研组集体备课、听课及评课
2、毕业班复习研讨会
3、清明节放假
教务处及相关老师
20__年4月
1、教学常规检查
2、期中考试
3。
期中考及质量分析评价探究活动
4、师徒结对第一课
5、六年级毕业升学考试第一次模拟考试
教务处及相关老师
20__年5月
1、毕业升学考试第二次模拟考试
2、师徒结对汇报课
教务处及相关老师
20__年6月
1、教学常规检查
2、期末考试
3、论文、案例、读书心得的撰写及装订成册
4、校本培训考核及年度学分认定
5、各教研组总结上传教务处及相关老师备注
我校自定特色培训项目
1、老师一起讨论集体备课,并互换上课,互相评课,取长补短共同进步
2、以师徒结对形式互听常态课
3、教务处不定时的对班级进行巡逻随机抽查教案。
总之,在新学期、新形势下,教务处全体人员精诚团结,勇于奉献,敢于探索,脚踏实地地做好各项教学管理和服务工作,为进一步提高我校教科研水平而努力奋斗。
学校校本培训工作总结3
为了进一步提高教师整体水平,加大了思想政治素质、业务能力水平、信息技术素养培训,为促进教师专业化发展,提高教师终身学习的能力,按照上级要求,紧密结合学校长远发展的需要,组织了系列培训内容的学习,提高学校教师队伍整体素质,将教师个人发展需求与学校发展有机地结合,以促进学校的可持续发展。
通过校本培训,提高了我校教师的理论水平和专业技术水平,提高了学校的教育教学质量。
我们的具体做法如下。
一、继续教育领导先行
加强学习,做到领导班子领先参加继续教育。
副校长汪兴平与政教处主任戴__老师和其他老师一起参加了县教育局统一安排的班主任培训,成绩均达到合格以上。
我校领导干部和教研组长深入课堂、深入教研组、备课组,与教师一起学习,一起交流,在学习和交流的过程中解决问题,在继续教育的学习、合作中求创新,促学校工作不断提高。
二、校本培训骨干先行。
加大骨干教师培养力度,选派骨干教师参加90学时集中培训、发挥骨干教师传、帮、带作用,建立起一支年轻有为的骨干教师队伍。
充分利用校内优质资源,上好示范课、观摩课,扩大教育成果。
戴显浩、陈洁、金秋燕、王聪聪、麻文龙等老师多次上学区级或县级示范课,对于提高教师整体素质和课堂教学水平起到重要作用。
三、校本培训工作制度化、常态化
为了保证教师专业持续发展,学校十分重视这项工作。
专门成立校本培训工作领导小组,校长任组长,作为第一负责人。
同时建立骨干教师指导团队,按计划开展校本培训和校本教研。
平时加强督促指导教师认真参加各种形式的校本培训及校本教研,提倡鼓励进行自主学习,期末总查总评并将考评结果计入教师考核,作为年度绩效工资发放的重要指标之一。
__学年主要活动有:
1、组织教师参加县教育局统一组织的90学时集中培训;
2、组织参加县教育局组织的骨干教师培训;
3、组织参加县教育局组织的班主任培训;
4、继续落实远程教育培训,保证远程教育络畅通,积极提高学校功能,提供学习交流空间和机会;
5、定期进行专题讲座或辅导,做到内容、人员落实;
6、认真落实有关教师参加各级各类教研活动(包括研究课、展示课、竞赛课、送教下乡等);
7、认真落实校内公开课;
8、努力办好学校银杏文学社,保证数量和质量,充分发挥其应有的积极作用。
中学政史地科组工作总结
1、指导教师专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次
2、开展课堂教学技能竞赛暨“教师现场书法”评比。
3、承办全县教学研讨会(__县数学送教下乡活动等)。
4、积极参加学区、县级及以上教学活动(命题比赛、说课比赛等)
5、抓好常规教研教学活动,带动并促进校本教研工作上台阶。
(1)定期开好教研组长、备课组长会议,研究制定、及时修订检查各项计划措施。
(2)上好每学期校内公开课,并同时进行说课、议课、研讨等活动。
(3)听好家常课(推门听课)。
(4)每学期集中开展校本培训2-3次,指导教师校本学习
(5)开展骨干教师示范课、青年教师“汇报课”活动。
(6)每学期定期举行各年级学科竞赛或联考。
(7)积极参与各级各类教研活动(市县教研部门组织的优质课评选课、展示课、研讨课、报告会等)。
(8)主动参与教研室组织的青年教师送教下乡示范课活动。
(9)着力培养骨干教师,为青年教师的学习、培训、提高提供机会和展示平台。
(10)积极开展校际教研活动(先后同鹤盛中学、枫林中学进行校际教学联谊活动)。
(11)大力倡导教师撰写教学教研论文(包括电教论文)。
五、校本培训主要成绩
__学年,认真抓好抓实几项活动。
我校继续教育、教研教学成果辉煌。
1、青年教师成长很快,骨干教师成功成才,成绩十分优异。
2、教师撰写教学教研论文发表及获奖率高。
由李__、潘__、李__等老师在各级专业刊物发表论文。
六、开展校本培训的成功经验、特色,问题与不足,改进设想
对于我们来说,教师专业发展培训不是负担,因为我们把这项和教育教学各项活动结合起来,把提升教师素质和提高教学质量结合起来,把教书和育人结合起来,有利地促进了教师的自我学习。
通过这些工作,使我们深深感到,教师专业发展培训是提高全体教职工服务质量的必由之路,是提高教师自我价值的必由之路,是体现学校发展与教师发展思想的必由之路,是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。
但是我们学校关于校本培训的做法仍然属于探索状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想,离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远,另外,由于学校经费紧张,硬件设施还投入不够,阻碍了学校校本培训向着更宽、更广的络发展之路,因此进一步发展的工作还十分艰巨。
校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下,我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。
__县__中学
__年9月9日
学校校本培训工作总结4
本学年,我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求,依据制定的校本培训方案认真落实,有组织、有步骤的扎实开展校本培训,广大教师在教学常规,特别是备课方面得到了有效的提高,现总结如下:
一、明确目标,领导重视,认识到位,制度保证。
苏霍姆林斯基说过“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。
教学工作是学校工作的中心和主体。
而教学常规管理是学校工作的中心环节,是确保教学工作高效有序运行的基础,抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。
所以学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。
二、加强备课管理,落实一个“实”字
以往的常规管理比较松散,造成教师备课流于形式,有部分教师备课与上课相脱离,大大影响了教学质量的提高。
所以学校以这次校本培训为契机,落实“抓好开头,精细过程,关注结果”的管理思路,围绕强化一个“实”,讲究一个“严”,控制一个“量”,坚持一个“恒”,努力实现管理过程精细化,科学化,突出教学常规管理有序性,实效性。
针对教师中存在的“拿来主义”,虚假备课等现象,学校先后出台教师教案检查表,学校不定期进行抽查和推门听课活动,确保教学目标的落实。
检查做到有检查、有记载、有反馈,并把检查的情况与教师最后的常规个人评优秀有机结合起来,确保落到实处。
三、形式多样,求实创新
1、自主学习模式。
一切的实践都以科学理论为基础,所以教师必须时刻以理论武装自己,这种培训模式由教师进行自我反思,找出自己的不足,通过阅读书籍的形式来弥补自身不足,提高自身的能力。
2、导师指导模式。
学校中青年教师占了绝大多数,如何让他们快速成长?
以老带新的培训模式是比较适合的。
对新教师的培养,扩展师徒带教的内容,赋予这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师。
在课堂教学方面,老教师是师傅;在课件制作或络等方面,青年教师可以是师傅。
3、案例培训模式。
学校充分开发利用校内外教学资源,有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。
通过研讨,引导教师运用新课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式运用到自己的备课中,启迪自己的课堂教学。
4、专家引领模式。
本学年初县教师发展中心到我校教学视导,各学科教研员在此期间就各组教师在备课和教学中存在的问题提出了改善的建议,我们充分利用本次机会,要求各教研组长落实这些建议,教师反映受益匪浅。
除此之外,我们还邀请县内的名师到校进行指导,例如瓯北镇中的郑忠道老师,他带领瓯北镇中科学组与我校科学组进行联谊,并做了一个有针对性讲座,这些对教师的发展肯定是大有益处的。
5、推门听课模式。
为了杜绝教师不备课上课或备课与上课不一致的情况,校领导随机进行推门听课,并抽查该老师的教学常规,对期中存在的问题及时反馈给该教师,要求其及时改正。
6、成果展示模式。
为了鼓励广大教师能备出好课,我们利用了激励机制,在培训结束时进行了优秀教案与备课优秀个人的评选活动,将优秀教案进行展示,并适当给予一些物质的奖励,教师的兴趣一下子高起来了,纷纷说下次要更努力。
7、新教师培训模式。
对全体新教师的成长,一是教导处和教研组长经常下去听课,并手把手地教课;二是发挥年级组的作用,由同年级的优秀老师进行一对一的帮扶;三是通过综合“两课”(即汇报课、公开课)的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等,对新教师的教学水平和能力作出评估。
四、校本培训工作的反思
1、教师的理论学习仍要加强督促。
2、教师的教育教学反思力度不够。
3、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
学校校本培训工作总结5
____学年,我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师教育教学的能力,结合我校实际,制定“加强教师心理健康教育”校本培训方案,并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训,是教师成长的一只方舟。
因此,做好校本培训工作非常重要,下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下:
一、项目规划
学年初,科学制定校本研训方案《加强心理健康教育校本研训》,获县三等奖。
二、项目保障
学年初,在校领导的关心与指导下,成立领导组织机构,麻__校长为校本培训领导小组组长,由教导处具体负责我校校本培训,林__老师为具体负责人。
成立7个教研组:
中心校语文组、中心校数学组、中心校综合组、田垟校区教研组、小若口校区教研组、桐州校区教研组、埭头校区教研组。
任命7位教研组长负责各教研组教研活动。
同时,更新校本培训规章制度,明确各级领导、科室、教研组及教职工等职责。
学校制定教师专业发展规划,将校本研训项目列入重点工作。
三、项目实施
在校本研训方案《加强心理健康教育校本研训》中,我校初步拟定9次校本教研活动。
共计28学时。
其中包括3次侧重不同方面的心理健康专题讲座;2次小组活动,按心理行为问题对心理辅导对象进行分类研究,并小组讨论设计心理健康教育主题活动;1次自主研修活动,开展心理健康教育主题读书活动;1次技能考核,鼓励教师参加国家心理咨询师和心理c证考试;1次公开课教学,根据所学理念进行有针对性的主题教育活动;1次经验交流,由我校优秀教师作心理健康教育案例及论文撰写经验分享。
在实施中,我校90%以上教师参与了全部校本研训活动,所有教师均已达到24学时。
在计划之外,我们另外邀请了温州医科大学林宣贤老师为我们作《治疗性框架与安全基地》讲座,六一等重大活动另有活动方案。
同时,各教研组教研活动依然有序进行,集体备课、公开课每学期按规定完成。
所有的活动能够及时上传各种资料,真实呈现活动过程。
四、项目评价
每学期更新《学校校本研训活动汇总表》和《学校校本研训学时统计表》,每学期结束上传学校绩效考核、评优评先考核结果汇总表。
学年末对各教研组进行考核,并上传考核结果。
对参训人员进行校本研训满意度调查、个别访谈,收集心得体会。
本学年,我校9位教师参加心理c证培训与考试,7位教师通过国家心理咨询师三级考试。
论文案例省级发表19人次,县级获奖6人次。
两项课题结题,一项获得市三等奖,一项获得县三等奖。
教学设计县级获奖5人次。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。
学校校本培训工作总结6
在上级领导的关心和指导下,经过全体教师的共同努力,我们圆满完成了本学期的校本培训任务,并取得了较好成绩。
下面就本学期的校本培训工作总结如下:
一、领导重视,目标明确
1、领导非常重视校本培训工作,成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组,确定教科室负责校本培训工作,指定邹锡佐老师专门负责校本培训具体工作,黄方仙老师辅助,并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员,使我校校本培训工作按计划有序地进行。
2、校长多次参加校本培训专题会议和活动,并亲自给全校老师做讲座。
如参加了优秀教师经验交流会、九年级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文教师素养提升活动、八年级月考质量分析会等,并在桥头镇中学教师德育专题培训中做《中学教师师德师风十题》专题讲座。
3、学校加强了对校本培训过程的管理,对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到学校活动有记录和信息反馈记载。
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- 学校 校本 培训 工作总结 15