30年来我国比较教育博士群体研究情况分析.docx
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30年来我国比较教育博士群体研究情况分析
30年来我国比较教育博士群体研究情况分析
3.1对象选取和数据信息来源
本数据来源于万方数据的检索,笔者选择1988~2018年期间比较教育学毕业博士研究生作者作为研究对象,整个研究涵盖了整个比较教育博士的培养时间,其中获取其导师、研究课题和毕业时间及毕业学校等信息,对共500名比较教育博士毕业生进行了分析研究。
部分数据如下表。
表部分博士论文数据
姓名
论文题目
毕业学校
毕业时间
导师
王颖
英国一流大学国际化发展的组织策略研究
浙江大学
2018
宋永华
刘巍伟
美国高校创客空间研究
浙江大学
2018
徐小洲
王旭燕
美国研究型大学创业生态系统研究
浙江大学
2018
徐小洲
倪好
美国高校社会创业教育研究
浙江大学
2018
徐小洲
任佳萍
美国生涯与技术教育质量保障研究
浙江大学
2018
吴雪萍
黎武廷飞
中越高等教育质量保障的比较研究
南京师范大学
2018
程晋宽
梁帅
澳大利亚职业教育国际化政策研究
浙江大学
2018
吴雪萍
沈雕
英国“职普融合”的资格证书框架体系研究
西南大学
2017
徐辉
杨琴
当代加拿大原住民教育政策研究
西南大学
2017
徐辉
杨洪亮
日本中小学灾害教育研究
西南大学
2017
徐辉
吴佳莉
英国中小学分层教学研究
西南大学
2016
吴霓
张义民
欧盟职业教育研究与培训质量保障研究
浙江大学
2016
吴雪萍
阮春面
越南现代私立高等教育事业发展的宏观分析
西南大学
2016
陈时见
盛荔
印度独立后高等教育“反歧视”政策研究
西南大学
2016
徐辉
王光妍
阿特巴赫高等教育思想研究
西南大学
2016
徐辉
高佳
当代美国中小学生经济素养教育研究
南京师范大学
2016
程晋宽
肖丹
欧洲跨文化学习研究
西南大学
2015
陈时见
闫德明
美国义务教育财政研究
西南大学
2015
李玲
韩玉梅
美国中小学教师评价政策研究
西南大学
2014
李玲
覃丽君
德国教师教育研究
西南大学
2014
陈时见
徐中仁
20世纪80年代以来美国中小学校多样化研究
西南大学
2014
徐辉
王涛
比较教育认识论
西南大学
2014
陈时见
黄媛媛
加拿大幼儿教师队伍建设研究
西南大学
2014
李玲
廖忠
加拿大研究性大学国际化研究
西南大学
2013
陈时见
王瑜
公平视域下美国义务教育改革研究
西南大学
2013
陈时见
冉源懋
从隐性生活走向软性理智
西南大学
2013
陈时见
李英
印度教师教育研究
西南大学
2013
陈时见
杨舒涵
印度城市化进程中农村初等教育政策研究
西南大学
2013
李玲
王娟涓
当代美国农村中小学合并研究
西南大学
2013
徐辉
袁潇
美国公立高等院校内部问责制研究
西南大学
2013
徐辉
苟顺明
欧盟职业教育政策研究
西南大学
2013
陈时见
李俐
英国高校教师发展
西南大学
2013
陈时见
张进清
跨境高等教育研究
西南大学
2012
陈时见
温静
美联邦政府研究生资助政策研究
西南大学
2012
陈时见
谭菲
美国中小学初任教师入职教育研究
西南大学
2012
陈时见
蒋云芳
20世纪80年代以来美联邦政府以促进公平为核心的基础教育
西南大学
2012
徐辉
邹联克
比较视野下贵州省高中课程改革策略研究
西南大学
2012
陈时见
庞超
二十世纪八十年代以来瑞典基础教育改革的价值取向研究
西南大学
2012
徐辉
田腾飞
社会变革背景下南非的教师教育研究
西南大学
2012
陈时见
陈冬梅
后殖民理论视角下新加坡的大学模式发展研究
华南师范大学
2012
强海燕
林达蓉
国际视野下澳门成人教育发展研究
华南师范大学
2012
冯增俊
张永军
美国大学-中小学伙伴协作的行动逻辑——结构化理论的视角
北京师范大学
2012
刘宝存
余海军
西方课程模式对中国学前教育的影响研究——基于教育借鉴理论的比较分析
北京师范大学
2012
霍力岩
罗媛
20世纪80年代以来美国研究型大学的科研产出研究
北京师范大学
2012
刘宝存
康叶钦
教育迁移理论与实践研究——以英语拼读教学模式在中国西部农村的迁移为例
华南师范大学
2012
强海燕
齐晓恬
美、英、印学前教育推进项目比较研究
北京师范大学
2012
霍力岩
陈朋
美国家政学学科发展研究——现代性的视域
北京师范大学
2012
吴忠魁
阿依提拉.阿不都热依木
俄罗斯民族教育政策及其功能研究——基于鞑靼斯坦和北高加索地区教育发展的分析
北京师范大学
2012
肖甦
赵章靖
美国研究型大学组织化科研单位(ORUs)研究
北京师范大学
2012
王英杰
王灏
追求均衡的卓越:
21世纪英国基础教育政策研究
北京师范大学
2012
马健生
周俊
20世纪80年代中期以来美国学校领导发展的改革与创新研究
北京师范大学
2012
马健生
孙珂
美国高校创新活动的风险治理机制研究
北京师范大学
2012
马健生
张晓莉
美国教师教育中大学与中小学合作的体制与机制研究
东北师范大学
2013
饶从满
乔桂娟
俄罗斯教育现代化区域推进模式研究
东北师范大学
2013
张德伟
徐梦杰
伦理视角下高校学生学术操守研究
华东师范大学
2013
黄志成
谢英香
"90后"大学生网络社交中信任关系的研究
华东师范大学
2013
吴刚
萨义德.艾哈迈德
巴基斯坦高中英语教学中运用交际法的效果与困难
东北师范大学
2013
饶从满
翁朱华
远程教育教师角色与素养研究
华东师范大学
2013
钟启泉
潘瑶珍
科学教育中的论证教学
华东师范大学
2013
钟启泉
李利
英国高校教师发展研究
西南大学
2013
陈时见
彭莉莉
造就美国人:
赫什教育思想研究
华东师范大学
2013
黄志成
郑丹丹
教师教育者及其专业标准的国际比较研究
华东师范大学
2013
王斌华
何玲梅
面向文化理解的英语专业教育
华东师范大学
2014
吴刚
丁嫚丽
卡巴列夫斯基音乐教育思想研究
东北师范大学
2014
张德伟
曹珊
全球化背景下美国高等教育人才培养与劳动力市场互动关系研究
南京师范大学
2014
程晋宽
陈氏芳草
中国与越南教师评价的比较研究
华东师范大学
2014
王斌华
杨九斌
二战后美国联邦政府对研究型大学科研资助政策研究
华东师范大学
2014
赵中建
邓友平
美国"课程现代化"的科学主义内核研究
东北师范大学
2014
张贵新
马毅飞
中美国际教育政策研究-基于比较视角的理论与实例分析
华东师范大学
2014
周南照
丁笑梅
大学治理结构研究-基于比较的视角
华东师范大学
2014
黄志成
刘春香
美国基于共同标准的课程改革:
策略与启发
华东师范大学
2014
赵中建
徐昌和
中美学校评价比较研究:
组织、标准与实施
华东师范大学
2014
王斌华
刘淑云
基于新制度经济学视角的我国高等教育评估制度重建研究
华东师范大学
2014
钟启泉
方蒸蒸
全球化进程中美国学校教育的意识形态问题研究
南京师范大学
2014
程晋宽
刘国军
日本大学教师发展制度研究
东北师范大学
2015
张德伟
郑兴富
美国新品格教育研究
北京师范大学
2003
李守福
姚树伟
职业教育发展动力机制研究-基于利益相关者理论分析框架
东北师范大学
2015
谷峪
余凯
大学普通教育的理论与实践
北京师范大学
1999
王英杰
彭正梅
解放的教育
华东师范大学
1999
李其龙
罗婉明
中学德育与社会变迁
北京师范大学
1999
王英杰
罗星凯
实验室情境下学生学习的研究
北京师范大学
1999
顾明远
阎金铎
李家永
发展中大国普及义务教育的问题与政策分析
北京师范大学
1999
王英杰
李建华
当代美国数学课程改革与发展的比较研究
北京师范大学
1999
顾明远
钟善基
曹才翰
綦春霞
数学课程理论探索
北京师范大学
1999
顾明远
曹才翰
丁邦平
国际科学教育理论研究
北京师范大学
1999
顾明远
王月胜
教育规划战略的研究与建议
北京师范大学
1999
曲恒昌
黄宇
可持续发展视野中的大学
北京师范大学
2003
王英杰
李现平
比较教育身份危机之研究
北京师范大学
2003
顾明远
韦丽娟
泰国汉语教育政策及其实施研究
华东师范大学
2012
赵中建
刘晓敏
美国中小学媒介素养教育研究
东北师范大学
2012
张贵新
苗学杰
融合的教师教育
东北师范大学
2012
饶从满
姜俊禾
美国中小学课程知识的合法性研究
东北师范大学
2012
孙启林
杜禾
美国中小学道德教育主流价值观研究
东北师范大学
2012
谷峪
刘智英
技术本科院校发展战略之比较研究
华东师范大学
2012
黄志成
张文军
后现代教育思想述评
华东师范大学
1997
钟启泉
徐辉
国际教育的理论研究
北京师范大学
1997
顾明远
3.2数据结果与分析
3.2.1毕业生人数
从1988年开始有比较教育博士毕业生以,截止到2018年共有500名毕业生。
2004至2013年10年培养毕业生340名,占总培养数的68%,是比较教育博士培养的高峰期,但在30年的培养过程中,前10年培养人数较少,总体发展缓慢但增长稳步,绝对数培养人数不多。
见表1。
表1培养毕业生人数
年份
人数
年份
人数
年份
人数
1988
3
1999
10
2010
40
1989
1
2000
17
2011
39
1990
2
2001
12
2012
35
1991
1
2002
12
2013
19
1992
1
2003
16
2014
17
1993
5
2004
27
2015
13
1994
5
2005
27
2016
13
1995
5
2006
33
2017
3
1996
0
2007
34
2018
7
1997
5
2008
43
1998
12
2009
43
图1培养毕业生人数
3.2.2培养高校及毕业学生数
目前有比较教育博士毕业的学校共8所,浙江大学(杭州大学)、华东师范大学是最早招比较教育博士的高校,华东师范大学毕业生达168人,是毕业生最多的高校;华东师范大学、北京师范大学、西南大学招生较多;南京师范大学、华南师范大学、上海师范大学招生相对偏少。
东部、中部、西部高校具有比较教育博士点不均衡,中部明显塌陷,西部也只有一所。
大多数高校比较教育博士点培养人才效益相对较弱,发展缓慢但增长稳步总体培养博士生人数偏少。
表2培养高校及毕业学生数
学校
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