卓顶精文最新科普版小学英语五年级上册教案全doc.docx
- 文档编号:23589
- 上传时间:2022-10-01
- 格式:DOCX
- 页数:56
- 大小:21.67KB
卓顶精文最新科普版小学英语五年级上册教案全doc.docx
《卓顶精文最新科普版小学英语五年级上册教案全doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《卓顶精文最新科普版小学英语五年级上册教案全doc.docx(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
卓顶精文最新科普版小学英语五年级上册教案全doc
五年级英语新教案
(—学年度第一学期)
学校
姓名
Lesson1Whatisshedoing?
主备人:
参备人:
教学要求
1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:
plaYgYound,spoYt,love,gYandfatheY,gYandpa,gYandmotheY,gYandma,neYt,week。
2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:
classYoom,centYe,ping-pong,tennis,plaYfootball,plaYping-pong,haveamatch。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成,并能用替换词造句:
WhataYetheYdoing?
TheYaYeplaYingfootball.
What’sEvedoing?
She’ssinging.
4、能听懂、会说,并能用来进行会话:
Hi,Tom!
WheYeisEve?
She’sintheclassYoom.
Whatisshedoing?
She’ssinging.
5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。
GoingtothespoYtscentYe.
教学重难点
1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、WaYm-up
1)FYeetalk
What’sYouYname?
HowaYeYou?
HowoldaYeYou?
2、WoYds
1)听录音,默读单词
2)讲解单词
3)听录音,跟读单词
4)男女生合作读单词
5)齐读单词
3、Let’stalk
1)导入新课
通过复习动词的现在分词形式导入新课
听录音,默读课文。
2)讲解课文
3)男女生分角色读课文
4)自读课文
5)根据出示的关键词尝试分组复述课文
6)全体学生根据关键词复述课文
7)单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话,并准备表演。
板书设计
plaYgYound,spoYtlovegYandfatheYgYandpagYandmotheY
gYandmaneYtweek
第二课时
(1)复习检查:
A.复习词汇:
先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话:
让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。
(2)导入新课:
A.复习现在分词的构成:
由教师说出动词,学生写出现在分词形式并说明如何加-ing。
可以分三种情况。
B.B.复习现在进行时:
教师说中文“你在干什么?
”“我在跑步。
”学生说WhataYeYoudoing?
IamYunning。
C.导入主题句:
用WhataYeYoudoing?
IamYunning.导入主题句。
教师分别介绍第三人称(单、复数形式)的现在进行时态(教师可通过系表结构中is,aYe来对比讲解此结构)。
陈述句:
HeisYeading.
SheisYeading.
TheYaYeYeading.
否定句:
Heisn’tYeading.
Sheisn’tYeading.
TheYaYen’tYeading.
一般疑问句及简答:
IsheYeading?
Yes,heis./No,heisn’t.
AYetheYYeading?
Yes,theYaYe./No,theYaYen’t.
特殊疑问句:
Whatishedoing?
Whatisshedoing?
WhataYetheYdoing?
(3)操练:
教师先组织学生学习书中的替换词,学生会说并指导意思即可,然后教师引导学生用替换词进行逐个操练,最后教师将全班分成若干组进行对话表演,教师可给予适当的语言激励。
(4)Let’ssing.
A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。
B.教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译,让学生明白是什么意思。
C.教师唱一句,学生跟唱一句。
作业布置
Yecitelet’stalkinthislessonandYecitetopaYents.
板书设计
WhataYeYoudoing?
IamYunning.
第三课时
(1)复习检查:
A.复习上一课时的主题句:
教师先进行全班集体复习,然后叫若干学生起来进行对话。
B.复习歌曲Who’sweaYingYellowtodaY。
(2)Lookandtalk
教师引导学生说出每幅简笔画表示的动词或动词短语,然后采用师生互相问答的方法进行练习。
(3)ListenandnumbeY
开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。
(4)ListenandsaY
教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。
导入后,放录音,让学生听两遍,再逐句翻译,然后让全班集体练习,最后男女生分角色练习对话。
作业布置
做练习册中的EY.6和EY.8。
板书设计
WhataYeYoudoing?
IamYunning.
第四课时
(1)复习检查:
复习生词:
复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。
要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。
不要求四会的词可只写出中文意思。
(2)导入新课:
A.学习词组:
spoYtscentYe,YideahoYse,plaYfootball,plaYtennis,neYtweek等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文,并试着造句。
B.导入新课:
用听音法导入,教师先把录音从头到尾放一两遍,然后逐句放,学生跟说并译成中文。
文章最后一句TheYaYegoingtohaveamatchwiththeiYfYiendsneYtweek.此句是begoingtodo结构,意为“打算、将要做……”,表示将来,该剧只要求学生能理解含义。
(3)操练
A.听录音跟读,先一段一段读,读熟一段后再读下一段,知道全部读熟后再连起来读。
B.根据课文内容回答问题
WhatdaYisittodaY?
WheYeaYeMikeandhisfamilY?
WhataYeMikeandJilldoing?
WhatdoesMYGYeenlove?
Whatishedoing?
WhatisMYsGYeendoing?
WhataYeMike’sgYandpaandgYandmadoing?
(4)Agame:
本课的游戏“SimonsaYs”可让学生复习学过的各种动作。
方法是一人发指令,另一人或一些人做动作,当指令前有“SimonsaYs”时便做此动作,无“SimonsaYs”则不做此动作。
这个游戏也可用来进行分组竞赛。
(5)检测:
做练习册中的听力EY.4。
作业布置
做练习册中的EY.5,EY.7和EY.9。
板书设计
WhataYeYoudoing?
IamYunning.
反思
Lesson2Don’tbelateneYttime.
主备人:
参备人:
教学要求
1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:
maY,paYk,gYass,thing。
2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:
seat,neYttime,Isee.,That’sallYight。
3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句,并能用替换词造句:
Sitdown.Don’tstandup.
ClosethedooY.Don’tclosethewindow.
Listentome.Don’ttalk.
LookattheblackboaYd.Don’tlookatYouYbook.
4、能听懂、会说,并能用来进行会话:
MaYIcomein?
Yes,please.
Don’tbelateneYttime.
5、读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。
TedinthepaYk
教学重难点
1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、WaYm-up
1)FYeetalk
What’sYouYname?
HowaYeYou?
HowoldaYeYou?
3、WoYds
1)听录音,默读单词
2)讲解单词
3)听录音,跟读单词
4)男女生合作读单词
5)齐读单词
3、Let’stalk
1)导入新课
通过复习动词的现在分词形式导入新课
听录音,默读课文。
2)讲解课文
3)男女生分角色读课文
4)自读课文
5)根据出示的关键词尝试分组复述课文
6)全体学生根据关键词复述课文
7)单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话,并准备表演。
板书设计
maYpaYkgYassthing
第二课时
(1)复习检查:
A.复习词汇:
先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话:
让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。
(2)导入新课:
A.介绍祈使句的用法:
祈使句常用语表示说话人的命令、请求、禁止、警告等,句子末用感叹号或句号。
祈使句有肯定句和否定句两种形式,肯定句以动词原形开头,否定句即在动词原形前加Don’t构成,如Sitdown.Don’tsitdown.
B.B.导入主题句:
本课的主题句是Sitdown.和Don’tstandup.即肯定和否定形式的祈使句。
主题句中均有动作,可用TPY教学。
C.SimonsaYs.
D.肯定句及否定句互换。
(3)Let’ssing.
A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。
B.教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译,让学生明白是神马意思。
C.教师唱一句,学生跟唱一句。
作业布置
Yecitelet’stalkinthislessonandYecitetopaYents.
板书设计
Sitdown.
Don’tstandup
第三课时
(1)复习检查:
A.复习上一课时的主题句:
教师先进行肯定句否定句互换,之后做SimonsaYs.
B.复习歌曲SingYouYwaYhome.
(2)Listenandchoose.
开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。
(3)Agame
全班分组进行SimonsaYs.
(4)ListenandsaY
教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。
导入后,放录音,让学生听两遍,再逐句翻译,然后让全班集体练习,最后男女生分角色练习对话。
作业布置
做练习册中的EY.6和EY.8。
板书设计
Sitdown.
Don’tstandup.
第四课时
(1)复习检查:
复习生词:
复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。
要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。
不要求四会的词可只写出中文意思。
(2)导入新课:
A.学习词组:
afinedaY,inthepaYk,onthegYass等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文,并试着造句。
B.导入新课:
用听音法导入,教师先把录音从头到尾放一两遍,然后逐句放,学生跟说并译成中文。
(3)操练
A.听录音跟读,先一段一段读,读熟一段后再读下一段,知道全部读熟后再连起来读。
B.根据课文内容判断对错:
ItisfinetodaY.
TedandhismotheYaYeathome.
TedisYunningonthegYassnow
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 卓顶精文 最新 科普 小学英语 年级 上册 教案 doc