高二历史上册17世纪至20世纪初的自然科学 主干知识.docx
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高二历史上册17世纪至20世纪初的自然科学主干知识
2019-2020年高二历史上册17世纪至20世纪初的自然科学主干知识
17世纪至20世纪初的自然科学
1.近代数学的建立:
①17世纪,数学的发展突飞猛进,实现了从常量数学到变量数学的转折。
法国学者笛卡尔创立的解析几何学与牛顿和莱布尼茨建立的微积分学不仅给变量数学奠定了基础,而且给整个自然科学,特别是物理学提供了有效的运算方法和推理工具。
②解析几何学实现了几何和代数的结合,把形与数统一起来。
解析几何是研究和解决某些运动变化问题的有力工具,因此,笛卡尔实际上把变量引进了数学,成为数学中的转折点。
③英国科学家牛顿和德意志数学家莱布尼茨,在许多科学家工作的基础上,分别独立地建立了微积分学,从而使精密的测量和变量计算有了可能。
④解析几何、微积分以前的数学称为“初等数学”,它是建立在常量计算的基础上,算术、几何等都是如此。
解析几何、微积分发明后,数学进入了一个新的以变数为主要研究对象的领域,称为“高等数学”。
从常量数学向变量数学的转变,在人类的认识史上是一次巨大的飞跃。
2.牛顿力学体系的建立:
①牛顿发表《自然哲学的数学原理》,提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律。
②人们把牛顿力学体系的建立作为近代科学形成的标志。
③根据牛顿理论的推测,1846年发现了海王星,1930年发现了冥王星。
3.电磁学的成就:
①17世纪初,英国人吉尔伯特发现天然磁石性质,把“电”用到英语中。
②丹麦教授奥斯特观察到通电的导线附近发生磁针转动的现象,发现了电流的磁效应。
③1831年,英国科学家法拉第用实验证明了电磁感应现象:
导体在磁场中运动时可以产生电流。
④19世纪60年代,英国科学家麦克斯韦建立了系统的电磁学理论。
⑤1888年,德国人赫兹证明了麦克斯韦的理论。
电磁感应现象的发现使机械能可以转化为电能,为制造发电机创造了可能。
⑥电流的磁效应和电磁感应现象的发现,是19世纪电磁学的辉煌成就,它为开辟人类生活的新时代——电的时代创造了条件。
4.化学的进步:
①化学作为一门科学是从炼金术和化学工艺中发展而来的。
②近代化学的创始人波义耳:
17世纪时,英国科学家波义耳把严密的实验方法引入化学。
他被称为近代化学的创始人。
③拉瓦锡推翻“燃素说”:
A.17世纪末出现的“燃素说”,统治化学界近一百年。
燃素说认为,燃素是化合物燃烧时析出的一种特殊的物质。
B.18世纪末,法国科学家拉瓦锡指出,根本不存在燃素这样的物质,燃烧是燃烧的物质和空气中的氧进行化合的过程。
C.拉瓦锡还是通过化学反应提出质量守衡定律的第一人,他的理论使化学的发展步入正轨。
④道尔顿提出科学的原子论
A.道尔顿原子论的创立标志着近代化学发展时期的开始。
B.道尔顿指出,各种物质的原子具有不同的质量;化合物是由以一定数量关系结合起来的原子组成的。
同二元素的原子,其形状、质量及各种性质都是一样的,不同元素的原子则各不相同。
C.不久,意大利科学家阿伏加德罗提出了分子的概念。
D.19世纪中期,在物质的分子—原子结构学说确立之后,化学取得了飞速的发展。
⑤门捷列夫发现化学周期律
A.19世纪60年代末,俄国化学家门捷列夫注意到,元素的化学性质随相对原子质量的增加而呈现周期性变化的现象。
B.门捷列夫发现了元素周期律,制定了元素周期表。
C.元素周期律的发现揭示了元素的性质和相对原子质量之间的内在联系。
D.门捷列夫根据周期表预言了当时还没有发现的一些元素的化学性质,后来的发现证明了他预言的正确。
E.元素周期律的发现是无机化学的系统化和大综合。
5.生物学的巨大进步:
①哈维建立血液循环学说:
17世纪早期,英国科学家哈维建立了血液循环学说,对人体的生理机能有了正确的基本了解,奠定了近代生理学的基础。
②林耐制定植物分类法:
A.生物学受中世纪神学的影响最大,因此17、18世纪的生物学家只能在不触犯教会禁令的情况下,对动植物的形态、生理以及分类作些具体的研究工作。
B.18世纪时,瑞典生物学家林奈制定了对植物的分类法。
③细胞学说的创立:
A.18世纪下半叶至19世纪是生物科学的重大转折时期。
B.细胞学说和进化论则成为这个时期生物学的两个重大成就。
C.细胞学说和进化论同能量守恒定律并称为19世纪的三大发现。
④达尔文创立生物进化论。
A.19世纪中期,英国生物学家达尔文确立了进化论,提出生物生存斗争和自然选择原理。
B.达尔文他于1859年发表的《物种起源》指出,生物母体生出的众多后代,为攫取生活的必需条件而斗争,存在着“变异”,其中具有适应环境的有利变异的个体将存活下来,不具有有利变异的个体将被淘汰,这就是优胜劣汰。
这样,经过长期的自然选择,微小的变异得到积累而成为显著的变异,导致生物新种的形成。
⑤19世纪60年代,法国科学家巴斯德奠定了微生物学的基础。
6.物理学的新时代:
①伦琴发现放射现象。
A.19世纪晚期至20世纪早期,物理学发生了革命性的变化。
B.德国物理学家伦琴首先发现了一种能穿透金属板使底片感光的“X射线”,被广泛应用于医疗。
②居里夫妇发现放射性元素镭。
A.居里夫妇发现钋、镭有放射性并在艰苦的条件一下提炼出镭。
B.1903年,居里夫妇和另一位科学家共同获得了诺贝尔物理学奖。
③爱因斯坦提出相对论。
A.X射线和放射性的发现动摇了“经典”力学,为以相对论和量子理论为基础的现代物理学开辟了道路。
B.20世纪初,德国科学家爱因斯坦提出了著名的物理学的相对论,揭示了时空的可变性,使人们能进一步去研究微观高速运动。
C.相对论分为狭义相对论和广义相对论,二者是爱因斯坦分别于1905年和1907年提出的。
相对论认为:
时间和空间不是绝对不变的,而是随着物质的运动而变化的;物质质量随运动速度的增大而增加。
爱因斯坦提出了著名的质能关系式为E=mc2。
这是利用原子能的理论基础。
相对论的提出是物理学思想的一次重大革命。
D.爱因斯坦的相对论否定了牛顿的绝对时空论,从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观,深刻地揭示了时间和空间的本质属性;同时也发展了牛顿力学,把牛顿力学概括在相对论力学之中,牛顿力学只是相对论力学在低速运动状态时的一个特例。
但是,不能据此认为,相对论的建立就一笔勾销了牛顿的历史功绩、牛顿创造的概念至今仍指导着我们的物理学思想。
7.评价:
①到19世纪末,在自然科学领域已经取得了关于宏观世界物质运动规律的系统化知识,建立了各门自然科学的理论体系。
②近代自然科学创立或完善了的研究方法对于20世纪的科学研究工作仍不失其重要价值。
③近代自然科学是在资本主义创造的物质文明的基础上发展的,经济上的需要是科学发展的主要动力,科学又反作用于生产,指导技术改革、开发自然资源,为社会创造出大量的物质财富。
④科学在生产中的应用,表明科学是一种潜在的、巨大的社会生产力。
⑤科学在反对封建迷信的斗争中,也是一支不可忽视的重要力量。
2019-2020年高二历史上册19世纪六七十年代的欧美资产阶级革命和改革第1课时
教学目标
1.知识要求:
了解或掌握俄国1861年改革的原因、措施及其评价;美国的领上扩张和西进运动;两种经济制度的矛盾及内战过程;《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》;德意志统一的历史条件及三次王朝战争;俾斯麦及其“铁血政策”;意大利统一的条件、过程及其评价;加富尔;19世纪中期日本幕府统治的危机、武装倒幕;明治维新的改革措施、意义、成功的原因。
2.能力要求:
(1)分析俄国1861年改革、美国内战、德意志及意大利统一、明治维新发生的历史条件。
(2)运用历史的辩证的(两点论、重点论)方法评价俄国1861年改革、美国内战、德意志及意大利统一、明治维新等历史事件和林肯、俾斯麦等历史人物。
(3)比较德意志和意大利统一的异同。
(4)从政治体制、力量对比、改革措施和国际背景等方面,分析明治维新成功的原因。
3.情感目标:
19世纪六七十年代,资本主义已成为世界历史发展不可逆转的趋势,欧美日等国顺应历史发展的潮流,通过资产阶级革命或改革走上资本主义发展的道路,资本主义制度最终战胜了封建制度,确立了自己在全世界的统治。
明治维新不仅使日本走上了资本主义发展的道路,成为亚洲的强国,而且为亚洲一些立志要摆脱落后状况,实现民族振兴的人们提供了经验。
课时安排3课时
重点、难点分析
1.重点分析:
(1)俄国1861年改革、美国内战、德意志和意大利统一等事件发生的背景是重点。
这些事件的发生尽管有其个性,但无一例外是受到本国19世纪中后期资本主义发展推动的结果,充分显示了该时代的特征。
(2)俾斯麦及其“铁血政策”的分析评价是重点。
19世纪中期,德意志统一已是大势所趋,统一条件已基本具备。
而俾斯麦在统一过程中,充分展现其政治、军事、外交才华,纵横捭阖,尽管其“铁血政策”充满暴力,并带有军国主义色彩,但极大地推动了德意志统一的进程。
对这一重要人物和重要政策做出恰当评价,进一步深化“时势造英雄”这一基本历史观点。
(3)明治维新的改革措施是重点。
只有通过对其改革措施的深入分析,才能认识其资产阶级的性质,才能理解在政治、经济、军事、文化等方面对日本产生的积极意义,对日本历史乃至亚洲国家的深远影响。
2.难点分析:
(1)美国内战前两种经济制度的矛盾是难点。
这是美国内战发生的根本原因,而学生在南方种植园奴隶制性质的认识上产生疑问,往往易将其同一般的奴隶制经济混淆。
通过对该经济制度的生产目的及服务对象等内容的分析,得出该制度属于资本主义性质的结论,并从劳动力、关税、原料、市场等方面入手,明确内战前该制度已阻碍了美国工业资本主义的发展。
(2)普法战争的性质是难点。
该战争是德意志统一的最后环节,战争双方的性质以色当会战为界发生明显变化。
课堂教学设计
师:
19世纪中叶是世界近代史上一个至关重要的时代。
此前,资本主义已经产生和发展了近500年,但真正确立资本主义制度的国家却依然寥若晨星。
我们一起来回忆,到19世纪60年代前,世界上共有几个资本主义国家?
生:
(回忆并作答)
师:
可见,当时即便在资本主义生产关系发展最充分的欧洲,封建势力仍异常猖獗。
他们刚刚镇压了1848年革命,使欧洲处于革命的低潮。
但在19世纪六七十年代的短短20年间,世界上却如雨后春笋般出现了一系列新兴的资本主义国家,如德国、意大利、俄国、日本等,资本主义终于汇成了一股不可阻挡的洪流。
可见,19世纪六七十年代是资本主义制度同封建制度最后决战并终于战而胜之的时代。
今天,我们就来学习这个阶段发生于欧美日的资产阶级革命和改革。
(板书第四节的课题)
第一课时
一、俄国1861年改革
1.改革的历史背景
师:
(投影材料,引导学生阅读)
1804年,俄国有1200家手工工场,到50年代末发展到2800家。
30年代末,俄国开始了工业革命。
1858年,仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。
随着工业的发展,工人人数也不断增加。
在1861年改革前,共有工人86万名。
同时,工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。
自由雇佣工人在全部工人中的比例,1804年为48%,1860年上升到87%。
——引自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
这段材料说明了哪些问题?
生:
(阅读、分析材料,发表意见)
师:
19世纪中期,工业革命也波及到遥远而落后的俄国,从而带动了生产力的发展。
随着国力的加强,俄国对外扩张领土的野心也日益强烈。
1853年,俄国为同英法争夺巴尔干半岛而进行了克里米亚战争。
在长达三年的战争中,尽管俄国投入了大量的人力、物力,并拥有本土作战的优势,最终却一败涂地,被迫退出一部分侵占的土地。
全俄国都为这次惨败所震惊。
他们发现,英法等西欧国家在经济、军事力量上已经远远领先于俄国。
而俄国自身落后的原因就在于腐朽的农奴制度。
(引导学生阅读教材小字内容)这段文字揭示了俄国社会存在的哪些问题?
生:
(阅读、分析教材,回答问题)
师:
(对同学的发言作简单归纳)可见,19世纪中期,农奴制度已经严重阻碍了俄国工业资本主义的发展,成为俄国落伍于西方的根本原因。
为了扫除这一资本主义发展道路上的主要障碍,一场改革在所难免。
而代表俄国封建农奴主利益的沙皇政府,进行改革的主要目的又何在呢?
(引导学生阅读教材材料1)我们应该如何理解亚历山大二世所说的“自下而上”和“自上而下”呢?
生:
(阅读教材材料,发表看法)
师:
至此,我们可将导致俄国农奴制改革的因素归纳为:
由于农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展,为缓和社会矛盾,挽救统治危机,俄国沙皇亚历山大二世于1861年签署了废除农奴制的法令。
而俄国在克里米亚战争中的惨败,则是促使改革发生的直接诱因。
下面,我们来看看改革的具体内容。
2.改革的具体措施
师:
(指导学生阅读教材中文字内容,明确农奴制改革政治、经济两方面内容)
生:
(阅读教材)
3.改革的意义
师:
结合我们学习的农奴制改革的背景,谈谈废除农奴制对俄国资本主义经济发展有何作用?
生:
(思考并作答)
师:
尽管这次改革是代表封建农奴主阶级的沙皇政府为巩固统治而进行的,但因其使农奴获得人身自由,从而满足了俄国资本主义发展在劳动力、资金、商品市场等方面的需要,使俄国加快了发展资本主义的道路。
因此这是沙皇实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革,是俄国历史上的一个重要转折点。
然而,它仅仅局限于经济基础而并未涉及上层建筑领域,沙皇专制的封建政治体制没有丝毫变更。
因此它又是一次不彻底的改革,俄国所面临的扫除封建残余的民主革命任务仍很艰巨。
而且,我们不难看出,改革还是对农民的一场“合法”的掠夺,势必对俄国资本主义的发展带来不良影响。
二、美国内战
(在进行本部分内容教学前,如有条件可指导学生课下阅读与美国内战有关的文学作品或通俗历史读物,如《汤姆叔叔的小屋》、《乱世佳人》等,为课堂教学作准备)
1.美国内战爆发的背景
(1)美国的领土扩张和“西进运动”
师:
美国获得独立后,迅速走上了对外扩张的道路。
它通过赎买、武装颠覆或发动战争等手段,将自己的领土迅速从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸。
(指导学生阅读教材地图《美国的领土扩张》,请一位能力较强的学生在黑板上边画边讲,使学生大致了解美国领土扩张的过程)
生:
(读图、了解)
师:
1783年美国独立时,其领土面积仅205万平方公里。
内战爆发前,已达777万平方公里;美国人口也从1800年的530万增加到3140万。
伴随着领土向西急剧扩展,大批美国人或为获得土地,或为发财致富而从东部涌入西部,这就是美国历史上著名的西进运动。
在后世美国人看来,这是一个充满着浪漫主义气息的“田园牧歌”式的运动。
其实整个西进的过程伴随着血腥和艰辛。
对于西部的土著居民印第安人来说,西进意味着驱逐和屠杀。
到19世纪末,印第安人已从100多万锐减至24万。
仅在1802年~1822年间,就有1500万英亩原属印第安人的土地被掠夺。
对于进入西部的白人来说,西进也毫无浪漫可言。
让我们来看看一位探险家笔下的美国西部。
(投影材料)
每棵灌木有尖刺,每头动物有犄角,每条爬虫有利齿,每只昆虫有触角,每条汉子都带枪,随时准备在受到一丁点儿挑衅或者根本没有受到丝毫挑衅时,就对任何不幸的逗留者使用其防身武器。
——引自<美>布鲁姆等著《美国的历程》(下册第一分册)
这段材料从哪些方面反映了西部环境的严酷?
生:
(阅读材料并作答)
师:
面临如此恶劣的自然和人文环境,移民们不屈不挠,经过几代人的艰苦开发,使西部欣欣向荣,有力地推动了美国经济的发展,也进一步在美利坚民族的性格中注入了富于拼搏和冒险的精神。
(2)两种经济制度的矛盾
师:
然而,随着西进运动,随着美国经济的迅速发展,其社会上所存在着的一对固有矛盾,开始逐渐尖锐起来。
(引导学生回忆美国独立后社会上所存在的经济成份)
生:
(与教师共同回忆)
师:
美国社会上长期存在着两种经济形式:
北方的资本主义工商业和南方的种植园奴隶制经济。
后者尽管采用的是残酷的奴隶制剥削方式,但从生产的目的和动力看,南部的奴隶制经济已被纳入商品经济的轨道,是世界资本主义经济的一个组成部分。
但它同北方的资本主义工商业经济之间在很多方面存在着差异和矛盾。
(指导学生阅读教材第81页内容,概括南北方经济产生矛盾的主要方面)
生:
(阅读教材,分析、概括并作答)
师:
19世纪中期,随着南北方经济的迅速发展,双方在关税、劳动力、原料和市场等方面的固有矛盾在新拓展的西部领土上日益尖锐。
在工业革命推动下迅猛增长的北方资本主义工业,为获得原料、市场和劳动力,力图把西部新领上变为“自由州”;而南方种植园奴隶主则千方百计将其变为“蓄奴州”,可见,双方矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。
而南方的种植园奴隶制已经严重妨碍了北方资本主义工业经济的发展,这就成为南北战争爆发的根本原因。
黑人奴隶制的野蛮激起了美国人民的愤怒,黑人奴隶的悲惨境遇也令人同情。
19世纪上半期,废奴运动在社会上高涨。
(请有关同学对废奴运动作简要介绍,内容可包括斯托夫人及其《汤姆叔叔的小屋》、“地下铁路”、约翰·布朗起义等内容)
生:
(有关同学介绍课前准备内容,其他同学与教师共同学习)
(3)1860年林肯当选为总统
师:
1860年,在南北双方剑拔弩张的紧张气氛中,美国进行了第16任总统大选。
代表北方资产阶级利益的共和党推出了他们的总统候选人——林肯。
(请有关同学对林肯作简要介绍,内容可包括林肯身世、成长经历、对奴隶制态度等内容)
生:
(有关同学介绍课前准备内容,其他同学与教师共同学习)
师:
林肯对奴隶制的态度是非常清楚的。
(引导学生阅读教材林肯在1854、1858年的两次演说)林肯当选总统,意味着至少在今后四年中,南方种植园将无法获得一寸新土地。
这使南方奴隶主们感到绝望。
他们终于走上了分裂国家和叛乱的道路。
可见,林肯的当选实际成为内战爆发的导火线。
2.美国内战的过程
师:
1861年,南方有11个州先后宣布脱离联邦,成立所谓“美利坚诸州同盟”的国家,公开与北方分裂。
后又挑起战争,美国内战爆发,史称“南北战争”。
(指导学生阅读教材第82页表格《美国内战初期南北双方力量对比》,并结合教材内容思考内战初期北方失利的原因)
生:
(阅读教材、材料并思考)
师:
由于南方发动内战蓄谋已久,准备充分,而北方战争准备严重不足,且缺乏良将;特别是林肯政府在内战初期仅为维护联邦统一而战,为避免使边境四个蓄奴州倒向南方,迟迟不宣布废除黑人奴隶制,极大挫伤了北方人民为废奴而战的积极性,也不利于联合南方黑人奴隶共同奋斗。
因此,内战初期北方在道义和实力上的优势并未得到发挥。
可见,是否废除黑人奴隶制关系到能否平息叛乱和恢复国家统一。
为夺取内战胜利,林肯政府必须采取断然措施。
1862年,林肯政府陆续颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
(指导学生阅读有关两个法令的内容,并分析其作用)
生:
(阅读、分析并作答)
师:
这两个法令对白人许诺土地,对黑人许诺自由,激起了全国人民的革命热情,在后方有力的推动下,前线很快迎来了战争的转折。
1863年,北方军队取得著名的葛底斯堡大捷,开始掌握战争主动权。
1865年,南方军队投降,美国内战结束。
然而林肯还未来得及享受胜利的喜悦,就被南方奴隶主派遣的刺客暗杀。
消息传出,举世哀悼。
(引导学生阅读材料,增强对林肯的感性认识)投影:
他是一位达到了伟大境界而仍保持着自己优良品质的人。
这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚,以致于只有在他成为殉难者倒下去后,全世界才发现他是一位英雄。
——引自马克思为第一国际起草的吊唁信
生:
(阅读材料)
师:
的确,林肯的一生,品德高尚,气度恢宏,处处以国家利益为重,得到了人民的尊重和爱戴。
3.美国内战的意义
(此问题可由教师讲解,也可以引导同学思考:
为什么美国内战被称为美国的第二次资产阶级革命?
它各有哪些国内、国际影响?
它的进步意义和局限性各是什么?
)
生:
(思考,阅读教材并作答)
师:
小结:
引导学生对比分析俄国废除农奴制和美国废除黑奴制有何异同,并作出简要评价。
生:
(回忆、归纳、讨论、总结、回答)
师:
(在学生回答基础上进一步补充并作简单总结)
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