小学英语面试教案.docx
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小学英语面试教案
小学英语面试教案
小学英语教师面试题3英语学科作为小学英语教师,你认为如何给小学生上好英语课?
参考答案小学生的年龄一般是六至十二岁,属于童年期,正处于心理发展变化的关键时期。
在这一时期,儿童的心理变化和大脑思维最活跃。
根据儿童时期的特点,我认为在小学英语课上应该做好以下几点:
1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
在英语教学过程中,要把握好小学生的初步兴趣,这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心,而这种初步兴趣是极不稳定的。
作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去,并升华为热情和爱好,就要在教学活动中下工夫,要懂得童年期的心理特征,要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身,更多的则是来自于英语教学活动的形式。
如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征,那么,学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽,更谈不上对英语的热情和爱好了。
2.在教学活动中,要有和谐的语言教学氛围。
在课堂上,教师态度和蔼,平易近人,语言里要流露出安慰和鼓励,这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。
任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展,还将削弱学生学习英语的积极性。
在教学活动中,教师还应该积极地关心、帮助学生,积极引导他们参加集体活动。
对有困难的学生更要耐心帮助,同时鼓励他们要互相关心和帮助,使教学活动得以顺利进行。
3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
在培养技能方面,教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识,要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动,做到寓教于乐,使学生置身于情境之中,使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。
要重视英语的基础训练,从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
在培养习惯方面,教师在开展灵活多样的教学活动的同时,要多为学生创造一些运用英语的语言环境,让学生多听、多说、敢于大胆开口,要体现出学生的主体作用,使学生养成良好的语言习惯。
书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一,从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学,并常抓不懈。
为了培养学生良好的书写习惯,教师要起到示范和身教的作用,教师自己的书写首先要做到工整和规范,这样才能做到言传身教。
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2014安徽中小学教师招聘面试网校课程1580元面试不过退1000元2014安徽中小学教师招聘面试面授课程一、教学目标知识与技能:
会拼读多音节词interesting,exciting,difficult,boring,expensive,知道意思;感知句型:
Thisbookismoreinterestingthanthatone.Thisgameisthemostexciting.Ithinkitismoredifficult/themostdifficult.情感态度价值观:
培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词:
interesting,exciting,difficult,boring,expensive理解对话的意思,会读句子,在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子,在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video.CD.wordcards五、教学过程
(一)学生活动Greetingtoteacher.Nicetomeetyou,too!
Answerteacher’squestionsIt’sabook.Bookstore/bookshopAnswerquestionsYesIdo./NoIdon’t.Translatethedialogueingroupswithteacher’squestions.Knowaboute.WatchthevideoTheyareKenAnnandMocky.Theywenttothebookstore.Ane-book.MonkeyKing.《美猴王》Watchthedialogueagainanddrawaline.Answerquestionsaboutthedialogue.Listentothedialogue,talkaboutthemeaningofthedialoguetogether.Readthewordsfollowtheteacher.Listenandrepeatthedialogues.readfollowteacher.Listen&guesstherightpicture.BoysforKenGirlsforAnnTeacherforMockey.Actthestoryingroups.
(二)教师活动一:
WarmingupGreetingNicetomeetyou!
二:
Languagepreparation1ShowaEnglishbooks&askWhat’sthis?
It’sa________.Wecanbuyitin_________.DoyoulikeEnglishbook/musicbook/storybook/comicbook?
2ForthetitleTodaywewilllearnBuyinge-book.(writethetitle)Doyouknowe-book?
Explaine.e-mail?
三:
learnthestory1Watchandanswer.(Showthevideo)Askstudentstowatchthevideowiththequestion:
Whoarethey?
WheredidtheygolastSunday?
Whatbookdidtheybuyatlast?
What’sthenameofthee-book?
DoyouknowtheChinesemeaning?
Explain.2Showthevideo.Whatbooksdidtheyfoundbeforee-book?
Drawalineunderthebook.3Listen&translate.playthevideoonebyoneandtalkaboutthemeaning(writethenewwordsorputthewordcardsonblackboard.)4Read&spellReadthewords.四:
Practice1Watch&repeatPlaythevideoagain.Playitonebyone2ReadAskstudentstoreadfollowteacher.3GameListentothedialogueandguesstherightpicture.4Actthestoryindifferentroles.Readmockey’sspeaking.5Actthestoryingroups.五:
Homework1Repeatthestoryfivetimes2Readthedialogues&trytoknowthetext.(六)板书设计Unit10Buyinge-booksLesson1interestingexcitingdifficultboringexpensiveThisbookisinteresting.Thisbookismoreinteresting.(thanthatone.)Thisbookisthemostinteresting.更多内容请查看:
安徽人事考试网、芜湖人事考试网、安徽公务员考试网、安徽教师招聘考试网面试教案材料之小学语文一、教学目标:
(一)知识目标:
学会偶鬓衰三个生字,了解古诗大意。
(二)能力目标:
理解领悟诗意,学会有感情地朗读古诗。
(三)情感目标:
想象古诗所表现的情景,体会作者忧伤之情。
二、教学重难点:
了解大意,把握作者的思乡之情,想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备:
多媒体课件四、教学时数:
一课时五、教学过程:
(一)谈话导入,据题质疑1.复习导入。
同学们,上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》,你还能背下来吗?
(指名背再齐背)(课件)2.介绍背景。
(出示课件)你们还记得这首诗是谁写的吗?
对,他是诗人贺知章,他以写七绝为见长。
他一生仕途顺利,直到八十六岁才告老还乡,在离开京城时,文武百官都来送行,直到城门外,唐玄宗还亲自写诗送行,真够风光荣耀。
当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时,又是一番怎样的场景呢?
3.揭示题目:
今天,我们来学习古诗《回乡偶书》。
(师板书课题)4.据题质疑:
(1)理解偶书,这里的偶书各是什么意思?
(2)看了题目,你想知道什么?
(师根据学生所提问题,进行副板书,并梳理归纳)
(二)自主合作,初步感知师:
自由读诗,边读边观察,你发现了什么?
或者你读懂了什么?
1.生自学,并在小组内交流:
自己读懂了什么?
2.检查反馈:
(课件)
(1)①出示生字新词,指名读,师生纠正②齐读生字新词。
(2)①指名读诗②范读(出示课件),生画节奏③分组读诗④齐读古诗(三)细读品味,感悟理解1.学习第一句(课件)(出示第一二行)
(1)指名读。
(2)点击重点词语:
少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰引导学生边观察插图边说意思(板书:
少小、老大、音无改、鬓毛衰)(3)这两行诗的意思是什么?
(自己试讲,再讲给同桌听,最后全班交流)(4)师归纳,生质疑:
师:
学了这两行诗,你有什么要问的?
生1:
为什么几十年后作者还回到家乡来?
生2:
这时他的心情如何?
(以上问题让其他生来回答)(5)师:
看来同学们不仅会读,还会思考。
那么你们能从乡音无改与鬓毛衰这两个词中体会。
(6)指导朗读:
想象一下,如果你是作者,在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚,想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。
现在谁能用读出作者此时的喜悦心情?
(指名读、齐读)(7)总结学法:
请同学们回忆一下,我们刚才学习的方法。
(生试讲,师概括:
抓住重点字词,联系上下文或观察插图,理解诗意。
)现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
2.学习第二句:
(课件出示第三四行)
(1)出示句子,指名读、齐读
(2)学生运用自学,再集体交流师:
哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的?
生:
(试说:
我是抓住„„。
师补充口头提问:
客在这里指谁?
[结合看图]何处是什么意思?
谁再来说说?
)师:
幻想当时的情景,你认为儿童会说些什么呢?
生:
(略)师:
你能想像出作者当时的心情吗?
(无奈、忧伤)谁能通过朗读来表达这种感情?
(3)指导朗读古诗3.串讲诗意,体会情感:
(1)谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲?
(指名讲,同桌互讲,全班交流)
(2)从这首诗中,你体会到什么?
(板书:
思乡)(3)小结:
是啊,月是故乡明,人是故乡亲,树高千丈,叶落归根诗人少小时离开家乡,年纪老了才得以重返家乡,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有乡音无改,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意,同时又有淡淡的忧伤,那么我们就带着对家乡的思念,怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
(4)指导朗读。
(试读、指名读、齐读、试背。
)4.挖掘课程,欣赏佳作同学们,贺知章回到故乡后,面对熟悉的情和景,他一共写了两首《回乡偶书》。
刚才我们学习的是第一首,现在请同学习们欣赏第二首,一起与作者体会回到家乡的那种感受。
(出示课件,师诵读:
离别家乡岁月多,近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。
)(四)表演想象,拓展延伸(师:
同学们学得真起劲,下面请同学们根据诗的内容,结合自己的想象,试着将《回乡偶书》编成故事,再与同伴合作演一演。
(提示:
如果你是贺知章,离开家乡几十年之后,回到自己的家乡,你当时的心情会怎样?
你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗?
)1.
(1)分角色试练表演。
(2)指定小组在班上展示表演。
(3)师模仿记者,采访贺知章。
师:
同学今天学的真不错,那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获?
(生谈)2.齐背古诗,并边背边想象情景。
(五)示范指导,培养习惯1.让生找出本诗的生字,并看看要怎么正确书写。
2.出示课件中的生字书写顺序,师边讲解。
3.学生试写(每个生字各写2个),师巡视,生写后互检。
(六)自主选择,培养能力。
(任选一题)师:
同学们,本节课的学习任务我们都完成了,现在我们到作业超市去逛逛,然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。
1.背诵并默写古诗。
2.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
3、自编故事,再与伙伴交流。
2013福建省莆田教师招聘面试教案材料之小学英语2013福建省莆田教师招聘面试教案材料之小学英语一、教学目标知识与技能:
会拼读多音节词interesting,exciting,difficult,boring,expensive,知道意思;感知句型:
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培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词:
interesting,exciting,difficult,boring,expensive理解对话的意思,会读句子,在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子,在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video.CD.wordcards五、教学过程
(一)学生活动Greetingtoteacher.Nicetomeetyou,too!
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(二)教师活动一:
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二:
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2ForthetitleTodaywewilllearnBuyinge-book.(writethetitle)Doyouknowe-book?
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三:
learnthestory1Watchandanswer.(Showthevideo)Askstudentstowatchthevideowiththequestion:
Whoarethey?
WheredidtheygolastSunday?
Whatbookdidtheybuyatlast?
What’sthenameofthee-book?
DoyouknowtheChinesemeaning?
Explain.2Showthevideo.Whatbooksdidtheyfoundbeforee-book?
Drawalineunderthebook.3Listen&translate.playthevideoonebyoneandtalkaboutthemeaning(writethenewwordsorputthewordcardsonblackboard.)4Read&spellReadthewords.四:
Practice1Watch&repeatPlaythevideoagain.Playitonebyone2ReadAskstudentstoreadfollowteacher.3GameListentothedialogueandguesstherightpicture.4Actthestoryindifferentroles.Readmockey’sspeaking.5Actthestoryingroups.五:
Homework1Repeatthestoryfivetimes2Readthedialogues&trytoknowthetext.(六)板书设计Unit10Buyinge-booksLesson1interestingexcitingdifficultboringexpensiveThisbookisinteresting.Thisbookismoreinteresting.(thanthatone.)Thisbookisthemostinteresting.2013福建教师招聘考试笔试成绩查询入口:
2013福建省莆田教师招聘考试面试阅读资料:
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莆田市城厢区荔华东大道598号启迪国际1号楼302教师入编面试小学英语全英文说课稿Goodmorning/afternoon,everyone.MynameisXXX.MynumberisXXX.I‟msohonoredandpleasuretohavethechancetobeheresharingmylessonwithyou.TheteachingmaterialIchoosetoillustrateistakenfromXXX.Myteachingplanwillinclude5parts:
theanalysisofteachingmaterial,teachingaims,theimportantanddifficultpoint,teachingmethodsandteachingprocedure.Part1AnalysisofteachingmaterialThisunitintroducesanddevelopsthethemeofXXX,Ssareexpectedtomasterthenewwords(……)andtousethesentencepatterns(……)inpropersituation.Theteachingmaterialmainlydescribes(……),anditshowsallofthenewknowledgepoints.Therefore,itisintheimportantpositionofthisunit.IfSscanmasteritwell,itwillbebenefitforthemtolearntherestoftheunit.Part2TeachingaimsAccordingtothenewcurriculumstandardandthesyllabus,andafterstudyingtheteachingmaterialandthefactsoftheSs,Isettheteachingaimsasfollows:
1,Knowledgeobjects1)Sscanunderstandthecontentcorrectly.Theycanreadandplaythedialogue;2)Sscanlisten,read,sayandspellthecorewords(……);3)Sscanusethesentencepatterns(……)properly.2,Abilityobjects1)TotrainSs‟abilitiesoflisteningandspeaking;2)TotrainSs‟abulityofworkingingroups.3,MoralobjectsTofosterSs‟conciousnessofgoodcooperationandpropercompetition.Part3ImportantanddifficultpointsAccordingtothesyllabus,theimportantpoints:
haveSsfullyunderstandthecontent,helpthemtoreadandplaythedialogue.Thedifficultpoints:
1)HelpSstoreadthedialoguefluently,andhelpthemtoreadandplaythedialogue;2)makesurethey
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