74《台湾省》参考教案2.docx
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74《台湾省》参考教案2
《台湾省》参考教案
【课题】台湾省
【课型】新课
【课标要求】
●在地图上指出台湾省的位置和范围,会运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。
●运用图文资料分析台湾省的经济发展特色,认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
【复习目标】
1、在地图上准确指出台湾省的位置和范围,了解台湾地理位置的重要性,学会运用图文资料分析台湾省的地形和气候特征(重点)。
2、运用地图和资料了解台湾省丰富的自然资源,分析其“美称”与自然环境的关系;运用图文资料分析台湾省的经济发展特色,记住台北、高雄、新竹等主要城市;了解台湾省的民族构成,认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土(重点)。
【复习模式】自学反馈——点拨解难——有效训练。
【教学方法】自主学习法、问题导学法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件与地理助学。
【教学过程】
承
转
过
渡
播放歌曲《阿里山的姑娘》并展示一组图片:
创设情境对学生进行情感熏陶和渲染。
观
察
阅
读
培
养
能
力
问
题
导
学
探
究
提
高
读
图
分
析
观
察
思
考
知
识
回
顾
有
效
训
练
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片
欣
赏
自
主
学
习
合
作
探
究
文
图
结
合
读
图
分
析
地理位置
看图要求:
(1)在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋,说出台湾省的位置。
(2)在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛,说出台湾省的范围。
先分析台湾海峡对我国海洋交通运输的重要价值,再讨论台湾岛在我国海防方面有什么重要价值。
地形与气候
点拨要点:
地形:
以山地为,且岛屿上的河流落差大、水流急、水能丰富。
气候:
北回归线穿过中南部,地跨热带和亚热带;被海域包围降水量多,受台风的侵袭。
1.地理位置:
(1)写出图中字母所代表的海域名称:
ABCD
(2)填出图中序号所代表的岛屿、群岛、河流:
①②
③④。
台湾的资源
要点提示:
“森林之海”:
从气候和地形两方面考虑:
一是森林覆盖率高,二是树种繁多(植被垂直变化),其中樟脑产量居世界第一位。
“东南盐仓”:
台湾盐产丰富,台湾西海岸地处东南季风的背风坡。
“海上米仓”:
台湾粮食产量大。
光、热、水充足,平原土壤肥沃。
“东方糖库”:
台湾甘蔗产量大。
气候适宜、水热充足(热带亚热带),利于甘蔗生长。
以出口加工为主的经济
在图上圈出、识记:
1位置:
台湾省位于我国东南海域。
东临___,西隔____与___省相望,北临__海,南临__海。
___线穿过台湾岛中南部。
2范围:
由___、___、___及周围众多的岛屿组成。
其中_____是我国最大岛屿。
要点交流与归纳:
1台湾海峡是我国南北海运的要道,是东亚通往东南亚、美洲、大洋洲、欧洲、非洲的交通要道,交通位置十分重要。
2台湾岛东临太平洋,是中国沿海和东太平洋上的军事前沿阵地,是中国出入太平洋的门户,是中国东南沿海的天然屏障,战略位置十分重要。
读图观察分析:
1、台湾以什么地形为主?
如何分布?
找出并标注最高峰、最大湖泊、最长河流。
2、台湾的气候类型有哪些?
大部分属于什么气候?
3、台湾的气候常发生什么灾害?
4、台湾岛的地理位置对其气候的形成有哪些影响?
5、据图中比例尺,估算台湾省台北市与福建省厦门之间的距离。
6、在“沿北回归线地形剖面图”的方框内填写地理事物的名称。
(3)Ⅰ是省,Ⅱ为台湾岛最高峰,Ⅲ为隔海相望的国家。
(4)台湾省由、、及周围众多岛屿组成,是我国最大的岛屿。
2.地形与气候
(1)台湾岛地形以为主,约占全岛面积的,约占1/3。
(2)台湾山脉集中分布在岛的,以为骨干,自东向西依次有、、、等。
平原多分布在台湾岛。
是岛内最长的河流
(3)北回归线从台湾岛穿过;大部分属于气候,只有南部沿海属于气候。
每年6月—10月常受侵袭
自主学习、合作探究、完成任务
(1)台湾岛生物资源丰富,森林覆盖率达55%。
盛产等,是该岛的著名产品。
(2)台湾岛的农作物主要有、___和。
水果以、和为主。
(3)台湾岛的矿产资源丰富。
_、__等金属矿产主要分布在东部山地;煤、石油等能源资源主要分布在;北部的火山区有丰富的。
此外,台湾岛周围大陆架蕴藏着和资源。
(4)台湾省的旅游资源丰富,主要旅游景点有、、等。
台湾的工业主要分布在哪几个城市?
(在图中圈出台北、基隆、高雄、新竹、桃园等)
分组讨论,代表回答:
20世纪80年代以后,台湾积极投资祖国大陆,发展加工工业,这种变化,极大地促进了祖国大陆与台湾之间的交流与联系
1.台北是台湾省的、、中心和第一大城市,台湾绝大部分人口分布在。
以族为主,约占。
少数民族主要是族。
以勾画、标注的方式更快地让学生熟记台湾的地理位置和范围。
先在图上落实,然后巩固训练
学生加深对地图的阅读分析及归纳能力培养。
。
学生通过观察、计算、填写等学习方式既培养了学生主动学习的积极性,又提高了复习效率
通过读图思考,师生互动,培养学生读图分析和归纳总结能力。
以抢答的形式既活跃了课堂气氛,又有利于学生有效巩固知识。
调节了气氛,陶冶了情操、强化了知识。
用直观的图片,通过学生自己的观察与阅读,增强学生的直观感受,强化对台湾物产丰富的印象,有利于识记其丰富的物产。
通过读图观察,培养学生的读图能力和信息提取能力。
加强了学生对各知识间相互联系的理解。
用分组竞赛的方式活跃了课堂气氛,培养了学生思考、分析问题的能力。
再通过图文展示,学生加深了台湾与祖国内地联系密切的理解。
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