四年级上册信息技术教案3三维.docx
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四年级上册信息技术教案3三维
四年级上册信息技术教案
第1课认识计算机
教学目标:
1、知识与技能
懂得构成计算机系统应同时具备硬件和软件。
2、过程与方法
使学生对计算机的硬件、软件有清楚的认识。
3、情感、态度与价值观
通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。
教学重点:
计算机硬件和软件的介绍。
教学难点:
分清硬件和软件,并能说出它们的名称和用途。
教学方法:
本课采用了以“启发作为宏观调控”的原则,坚持教师为主导,学生为主体的“双主模式;”辅之以自学、探究、讲解、归纳、反馈等多种教法。
教具:
多媒体电脑。
教学步骤:
一、引入
课件演示各种类型的电脑,激发学生的兴趣。
二、新授
1、简单的介绍各种类型电脑的特点,简介第一台电脑的产生和特点。
2、电脑的硬件:
(1)演示出各种常见的硬件:
主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、音箱;
(2)什么是硬件?
(3)它们的作用分别是什么?
3、电脑的软件:
(1)什么是软件,软件的作用。
电脑系统是由硬件和软件共同组成。
(2)WINDOWSXP的简单介绍,;什么是系统软件,什么是应用软件,它们的作用。
(3)常用应用软件的介绍如:
超级解霸,金山打字通、金山画王等,他们与系统软件的区别是什么。
4、巩固与练习:
(1)让学生说出电脑室中的电脑硬件;
(2)让学生尝试操作电脑室中装有的应用软件。
5、总结:
同学们,今天我们认识了各种各样的电脑,还认识了一些常见的硬件和软件,你们还知道哪些电脑硬件和软件吗?
6、课后练习与知识扩展
(1)你见过哪些电脑或电脑硬件?
你能说出它们的名称吗?
(2)学校的电脑里装有哪些软件?
你知道哪些电脑软件?
它们分别是做什么用的?
三、板书设计:
认识计算机
1、信息与计算机
2、计算机的组成
3、计算机的应用
4、使用计算机的注意事项
四、作业设计:
写出几个应用计算机的例子。
教学后记:
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第2课让鼠标听我指挥
教学目标:
1、知识与技能
会启动纸牌、扫雷游戏。
2、过程与方法
掌握纸牌、扫雷游戏的规则。
掌握鼠标的操作方法。
3、情感、态度与价值观
通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。
会退出游戏。
教学重点:
掌握鼠标的操作方法并会退出游戏。
教学难点:
掌握纸牌、扫雷游戏的规则。
掌握鼠标的操作方法。
教学方法:
演示法、任务驱动法、上机操作实践法
教具:
多媒体电脑。
教学步骤:
一、引入
同学们,当你坐在电脑旁边利用记事本打字记事时,突然觉得累了,多么希望自己能玩一会游戏来轻松一下呀?
有谁能帮助你呢?
电脑?
电脑也能玩游戏?
同学们:
(产生疑问)教师:
对了,电脑除了可以用来记事,还可以用来娱乐——玩游戏。
二、新授
1、请看着老师演示:
(一边说一边操作)总结纸牌游戏的启动:
单击[开始]→[程序]→[附件]→[游戏]→[纸牌]。
(再与打开记事本的操作步骤对比来再启动一次)教师:
我们在家里玩扑克牌的时候就知道了,有一定的规律的,电脑里也一样,它要达到什么程度才会赢,它也是有规律的,认真看老师的操作:
(一边操作一边说规律)
2、总结纸牌游戏的目标和规则:
(1)目标游戏的最终目的是,将所有的牌按花色和从小到大的顺序,移到右上角的四个空位中,以A开头。
(2)规则①在“游戏”菜单上,单击“发牌”命令,如图2-9②七叠纸牌要按从大到小的顺序及红黑交替的方式叠放。
③单击纸牌背面开始翻牌。
④要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一纸牌叠,可用鼠标拖动它。
⑤要将某张牌移动到右上角的四个空位中,可双击此纸牌。
(3)退出纸牌游戏在“游戏”菜单上单击“退出(X)”命令,或单击纸牌右上角的按钮。
3、学生上机练习,师巡视、监控指导。
三、板书设计:
让鼠标听我指挥
1、启动计算机
2、认识鼠标
3、操作鼠标
4、用鼠标玩游戏
5、关闭计算机
四、作业设计:
为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机?
教学后记:
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第3课打开窗口天地宽
教学目标:
1、知识与技能
掌握鼠标的双击。
2、过程与方法
熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。
3、情感、态度与价值观
进一步练习鼠标操作。
教学重点:
窗口的介绍。
教学难点:
鼠标的双击。
窗口的操作:
改变大小。
教学方法:
演示法、上机操作实践法
教具:
多媒体电脑。
教学步骤:
一、新课
1、借助纸牌游戏让学生了解窗口的基本组成。
让学生在玩纸牌碰到这些问题,主动地要求解决这些问题。
2、窗口的组成介绍:
标题栏、按钮、菜单等组成
标题栏:
窗口最上方的横条,有纸牌写着的表示是“纸牌”的窗口。
按钮:
最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮。
菜单:
标题栏的下方。
3、窗口的操作:
最大化和还原、最小化及恢复操作比较简单。
教师在这教学时可以增加一些乐趣。
如最小化后让学生猜一猜窗口跑哪儿去了?
4、自由改变窗口的大小:
在此课时中,有一定的难度,因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手,要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。
5、窗口的移动:
让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。
在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。
初次使用鼠标双击是有一定难度的,要强调连续(不能移动、抖动)、快速地点击两次鼠标左键。
6、纸牌的技巧介绍。
(1)在堆牌区,当有两张牌可以移动时,应先移动有较多牌的牌中的那张。
(2)应先考虑堆牌区的移动。
只有当所有可能的移动方式都考虑过了,才考虑移动发牌区的牌。
(3)在堆牌区,尽可能留出空白堆,以便放K牌。
二、上机操作:
1、打开纸牌窗口,调整窗口的大小。
2、双击桌面上“我的电脑”图标。
3、玩纸牌,并观察纸牌窗口底部的得分。
三、板书设计:
打开窗口天地宽
1、认识桌面
2、认识窗口
3、使用窗口
4、畅游网上世界
四、作业设计:
说说你从“中国科普博览”网站上看到了什么精彩的内容?
教学后记:
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第4课认识“画图”新朋友
教学目标:
1、知识与技能
掌握“画图”软件的进入和退出。
2、过程与方法
认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、情感、态度与价值观
了解有些工具可以有不同的形状,掌握滚动条的使用。
教学重点:
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2.铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
教学难点:
橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
教学方法:
演示法、上机操作实践法
教具:
多媒体电脑。
教学过程:
一、引入:
展示“画图”软件中画的图画。
请问“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件”?
二、新课
1、打开画板
请同学们静下心来看老师演示,看看谁的记性最好。
步骤:
单击“开始”,依次打开“程序”、“附件”、单击“画图”就可以进入“画图”软件。
2、介绍画图:
虽然学生在前面对窗口已经有所认识,但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
3、铅笔的介绍:
铅笔是画笔软件教学的第一个工具,因此教学铅笔时详细些。
选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区,观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。
画时着重让学生知道,应按住鼠标的左键不放,拖动鼠标。
颜色的选择只需教师稍加点拔就可。
在介绍滚动条前,可通过适当改变窗口大小,使滚动条出现。
在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时,应让学生明白可改变它们的形状。
例如:
在讲解橡皮时,可先让学生自由使用橡皮擦除后,可以设问:
“电脑给我们准备了几种橡皮?
”。
画板的关闭由学生来说说退出的方法。
这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。
三、板书设计:
认识“画图”新朋友
1、启动“画面”软件
2、认识“画面”窗口
3、用“铅笔”工具写写画画
4、保存图画
5、退出“画图”软件
四、作业设计:
1、用“铅笔”工具写出自己的名字。
2、用“铅笔”工具画出自己的自画像。
教学后记:
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第5课我改我画
教学目标:
1、知识与技能
学会文件的打开。
2、过程与方法
学会颜料桶的使用。
3、情感、态度与价值观
知道工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学重点:
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2.铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
教学难点:
学生对图形进行填色时,容易忘记图形是否封闭。
教学方法:
演示法、自主探究法、上机操作实践法
教具:
多媒体电脑。
教学过程:
一、引入:
(略)
二、新课
1、文件的打开:
“上节课,我们把画好的画保存下来,我们怎样把它打开呢?
”教师演示打开上次保存文件的方法。
打开保存的文件后,教师可以进一步引导:
“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
2、教学颜料桶时采用对比的方法让学生体会在进行填色时,封闭图形与未封闭图形有什么不同。
3、在讲清楚封闭图形的涂色后,可以让学生打开课文例图,自己尝试对色块的更改(换衣服)。
4、如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B,即颜色A->B,可以使用彩色橡皮,具体方法如下:
(1)将前景色设为颜色A;
(2)将背景色设为颜色B;(3)选择橡皮;(4)按住鼠标右键,在需要修改的地方拖动鼠标。
5、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复:
在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况,所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复,在这里教师可以设置一个暗箱,让学生碰到问题,自己去尝试解决这个问题,教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。
本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。
三、板书设计:
我改我画
1、打开文件
2、用“橡皮”工具修改图画
3、新建文件
4、设置画布大小
5、画出直线
6、选择颜色填充
四、作业设计:
说说在画图工具箱中选择那种画线工具比较合适?
教学后记:
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第6课装扮新家
教学目标:
1、知识与技能
学会矩形、直线、橡皮工具的使用。
能够保存自己的劳动成果。
2、过程与方法
能够选择不同粗细的线来画直线、矩形;熟练鼠标的拖曳操作。
3、情感、态度与价值观
激发学生画图的兴趣,渗透环保意识;养成仔细观察的好习惯。
教学重点:
熟练掌握鼠标的拖曳操作,学会矩形、直线工具的使用;会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线;会在默认的路径下保存自己的作品。
教学难点:
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线;正方形、水平线,垂直线、45度线的画法;会在默认的路径下保存自己的作品。
教学方法:
演示法、上机操作实践法
教具:
多媒体电脑。
教学步骤:
一、知识回顾
1、打开“画图”程序。
2、铅笔、刷子的练习。
二、导入(出示图片)
贝贝最近可开心啦,因为他家已经铺上漂亮的地砖‘墙壁也粉刷好了。
今天,我们就来做一个小小设计师,用“画图”程序来勾画我们漂亮的新家,好吗?
三、勾画新家的轮廓
1、用矩形工具画正面
A、单击工具箱里的“矩形”按钮,选中矩形工具。
B、鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标,像使用铅笔一样按住鼠标左键不放,拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键,画出一个矩形。
C、技巧:
正方形的画法。
按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。
2、直线、橡皮工具的使用
A、让学生自己动手动脑,用直线工具画出教学楼的侧面。
注意线条的粗细选择,画出的线条有什么不同。
技巧:
像画矩形一样,按住SHIFT的同时,画直线会产生什么情况。
B、在画直线过程中,遇到画错,可以运用橡皮进行擦除,注意橡皮的大小。
C、教师巡回指导,根据实际情况进行反馈。
D、教师归纳、小结。
四、保存自己的劳动成果
这是你画图中创作的第一件作品,可得好好保存。
(讲解保存的重要性)
教师演示保存过程。
关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”,不要按“取消”或“关闭”。
五、学生作品的展示与鼓励……
六、板书设计:
装扮新家
1、画出有两个弯的曲线
2、画出有一个弯的曲线
3、画出有多个弯的曲线
4、画出闭合的任意曲线
七、作业设计:
贝贝的家多了些什么?
只写景物是有哪些线组成的?
教学后记:
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第7课绘制餐厅
教学目标:
1、知识与技能
认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
2、过程与方法
能自己保存图形。
画图时,Shift键的使用方法。
3、情感、态度与价值观
激发学生画图的兴趣,学会前景色和背景色的使用。
教学重点:
1.Shift键的使用。
2.前景色和背景色的使用。
教学难点:
矩形、椭圆3个选项的使用。
教学方法:
演示法、上机操作实践法
教具:
多媒体电脑。
教学步骤:
一、引入:
用课文中的引言。
二、新授:
1、直线:
直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同,引导学生注意观察。
这里应告诉学生不同的工具,它的指针也不同,应区分清楚。
直线的使用难度不大,可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。
2、矩形:
画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样,所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度,可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。
背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入,背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。
选取不同的背景色后再让学生自由描绘。
教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例,如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。
因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度,矩形的画法有三个选项,特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时,他们是比较难区别的,教师可以通过几个例子让学生区别。
矩形线条的粗细教师可以这样来引入:
出示课准备的图画(不同粗细的矩形图),设问:
“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样,正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。
4、椭圆的画法
椭圆的画法与矩形没有什么区别,教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。
从此课时开始要求学生把画图片保存起来。
保存图画时可由教师演示,特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。
三、板书设计:
绘制餐厅
1、学用“椭圆”工具
2、使用“矩形”和“圆角矩形”工具
四、作业设计:
完成风景画中几条不同的前景色画出的有一个弯的曲线,并填充颜色。
教学后记:
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第8课描绘春游路线
教学目标:
1、知识与技能
认识“多边形”工具。
灵活运用多边形工具进行作品创作。
2、过程与方法
掌握多边形工具的使用方法。
3、情感、态度与价值观
1、培养学生学会发现问题,能想办法去解决问题;
2、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神,提高学生的实践能力和学习能力;
3、培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识,学以致用。
教学重点:
认识“多边形”工具并掌握“多边形”工具的操作方法。
教学难点:
灵活运用“多边形”工具。
创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。
教学方法:
演示法、上机操作实践法
教具:
多媒体电脑。
教学步骤:
一、引入课题
1、小熊贝贝将要有一个愉快的行程,我们一起来看看吧。
(展示路线图)
小熊首先要从家里回到学校和同学们一起去春游,他们春游的行程是先到欢乐世界,然后到美术馆,最后从美术馆直接回家。
现在小熊请我们帮它绘制路线图,请打开D盘中“路线图.bmp”,运用你的方法为它绘制路线图吧,注意路线必须是沿着大路走的。
2.展示方法
请学生上讲台给全班同学示范如何画路线图。
教师在学生示范的过程中加以引导:
同学们注意看,他的方法好吗?
(教师对学生的表现给予充分的肯定。
)
那你们觉得哪种工具最好呀?
二、学习新知
1.画路线图,找出多边形的绘制方法
每一位同学们都用厉害的多边形工具再为小熊画一次路线图,在绘制的时候有什么方法或技巧。
请学生上台交流经验。
总结学生的多边形绘制方法,归纳出多边形的画法:
一拖、二点、三双击
2.设计游戏路线图,巩固多边形的绘制方法
有了路线图,现在我们和小熊一起去“欢乐世界”玩吧!
“欢乐世界”里好玩的游戏可多了,为了节约时间,我们一起来找一条路线,在保证项目不重复,不遗漏的情况下一次玩遍所有的项目。
(也就是说所有的项目只能玩一次,不能重复经过最后还要回到出入口。
)
布置任务:
分成二人(四人或一小组)一组讨论,看怎么走,怎么玩最好?
(两个同学们一起好好合作,一定能找出更多的路线。
)
在学生自由讨论的全过程中加以引导:
最佳路线不止一种。
过程中教师到学生群体中进行以小组为单位个别辅导,提示学生使用多边形的操作所注意的事项,并提取同学们的普遍误操作,然后全班解答。
3.综合练习,掌握多边形填充模式的运用
离开“欢乐世界”,现在我们和小熊要去“美术馆”了。
去“美术馆”前,老师先考考你们,你们还记得“椭圆、矩形、圆角矩形”工具是怎样设置填充模式的吗?
各种填充模式有什么区别吗?
好,现在我们一起去看画展吧!
瞧,这个画家真粗心,画都没画完!
我们一起来帮他来完成吧!
这里的四幅画,你们任选一幅,可以通过设置多边形填充模式将画面补充完整。
让学生上台操作,作品点评。
三、作品创作
现在请你们运用本节课所学的多边形工具,配合以前学过的其他画图工具来创作画图作品吧!
请学生展示交流自己的作品
四、归纳总结
1.今天这节课我们和小熊他们一起玩了一天,同学们,你们都有些什么收获呀?
2.你们还记得多边形工具的用法吗?
3.小结:
通过这节课的学习,我们很好地掌握多边形工具的运用,相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来!
五、板书设计:
描绘春游路线
1、学用“多边形”工具
2、运用“多边形填充”模式
六、作业设计:
使用“多边形”工具及其填充模式为小鱼添上漂亮的尾巴。
教学后记:
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第9课“清扫”校园
教学目标:
1、知识与技能
熟练掌握“打开”自己的劳动成果。
2、过程与方法
在仔细观察的基础上学习“画图”工具——放大镜的使用;综合运用铅笔、刷子和填色桶修改画图作品。
学会滚动条的使用,方便作品的修改。
3、情感、态度与价值观
正确使用滴管工具为作品美容;培养学生仔细观察、精益求精的好习惯;渗透环保意识。
教学重点:
综合运用铅笔、刷子和填色桶修改画图作品。
学会滚动条的使用,方便作品的修改。
教学难点:
运用放大镜和滴管,并综合运用铅笔、刷子和颜色桶来工具遮盖污点。
滚动条的正确使用方便画图作品的修改。
教学方法:
演示法、上机操作实践法
教学过程:
一、导入新课
同学们,上次我们精心设计了一幢大楼,但经过风吹日晒,教学楼的外墙上漫漫出现了许多污点,今天,我们要把这些小污点去掉,帮教学楼找回原来的亮丽色彩!
二、打开加入污点的画图作品
教师演示“打开”画图作品的过程,在次提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆,不能随便输入一个就完事,养成一个好的习惯。
同学们,你能从工具
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