赞美霜降诗句.docx
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赞美霜降诗句
赞美霜降诗句
【篇一:
4古诗两首】
3植物妈妈有办法
教材教至:
第一单元第3课
备课时间:
2015.9.2
上课时间:
2015.9.7
学习目标:
1.会认12个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点:
了解植物传播种子的知识。
教学难点:
了解植物传播种子的知识。
教材分析:
教学方法:
情境教学及媒体资源播放
教学用具:
字母卡片、媒体资源(动画、ppt、视频)教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
师:
同学们,如果你们要离开家,到很远很远的地方去,你们怎么去?
学生答,教师补充:
走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……
如果动物想离开家,到很远很远的地方去,它们怎么去?
学生答,教师补充:
走着去、跑着走、跳着去、飞着去,还有靠人的帮助到远方去。
那么,植物呢?
植物说:
我也想到远方去,我也要去旅行。
请问:
植物能不能自己走着或跑着或跳着去?
植物能不能飞着去?
除了靠人的帮助,植物有没有别的办法?
今天,我们要学习的这篇课文就是要告诉我们:
植物怎样到远方去旅行。
(板书:
《植物妈妈有办法》)
二、范读课文
1、教师播放媒体资源。
2、学生将不认识的生字作标记。
3、文中提到哪些植物,请把它们划出来。
三、学生自读课文,学习生字词
1、学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,学生认读。
(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读,互相纠正。
(3)教师抽查学生拼读以上生字。
3、教师讲解重要的生字,学生书写。
(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
(2)学生书写,教师巡视。
(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
第二课时
一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。
1、集体拼读
2、出示生字卡抽查学生的拼读
3、听写重要的生字词
二、朗读感悟
1、播放媒体资源ppt,让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读或播放媒体资源,学生自由读,边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。
3、播放媒体资源,了解文中提到的植物的知识及它们传播种子的方法以及作者的写作方法。
师:
这篇课文运用了拟人的手法来写科学知识。
植物妈妈的孩子们离开家,四海为家,讲的是:
植物如何传播种子。
播放图片,请学生根据图片及课文内容,说说这些是什么植物,它们如何传播种子。
学生答,教师补充并板书:
蒲公英降落伞风吹
苍耳带刺的铠甲挂住动物的皮毛豌豆豆荚晒在太阳底下豆荚炸开
4、小组讨论,谈谈自己所知道的别的植物传播种子的方法。
5、小组轮流读,看哪个小组读得最大声响亮、标准。
6、比赛背诵全文。
三、小结
今天,我们学习了课文《植物妈妈有办法》。
作者把植物当作人,把植物传播种子比喻为旅行,为我们大家介绍了三种植物的知识,它们是蒲公英、苍耳、豌豆,还介绍了它们各自传播种子的方法。
请大家再想想有哪些植物传播种子的方法和它们的一样?
哪些植物妈妈有别的办法?
安全提示语:
课间不在教室追逐打闹
教学反思:
4古诗两首
教材教至:
第一单元第4课
备课时间:
2015.9.3
上课时间:
2015.9.8
学习目标:
1.会认10个生字。
会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
3.背诵课文以外的古诗。
教学重点:
理解诗句,体会诗人的思想感情,感悟诗歌的韵味和意境的美好。
教学难点:
理解诗句,体会诗人的思想感情,感悟诗歌的韵味和意境的美好。
教学方法:
情境教学及媒体资源播放
教学用具:
字母卡片、媒体资源(动画、ppt、视频)教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
师:
今天,我们学习两首古诗。
(板书:
古诗两首)。
第一首是《赠刘景文》,第二首是《山行)》。
这两首古诗从不同的侧面表现了秋天的美丽。
二、学习《赠刘景文》
1、教师朗读或播放媒体资源范读课文。
2、学生将不认识的生字作标记。
3、作者用了几种事物、几种颜色来表现秋天,请把它们划出来。
三、学生自读课文,学习生字词
1、学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,学生认读。
(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读,互相纠正。
(3)教师抽查学生拼读以上生字。
3、教师讲解重要的生字,学生书写。
(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如:
赠、擎、菊、残、橙、橘
(2)学生书写重点掌握的字,教师巡视。
(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
四、课文讲解
1、学生自读全诗,并思考:
这首诗写的是哪个季节的景色?
学生答,教师补充并板书:
秋天
师:
秋天的什么时候?
你是怎么知道的?
(提示:
荷尽、菊残霜枝——荷叶一般是夏天开放,秋天花都谢了。
菊花一般是秋天开放,所以,有“秋菊”的说法。
菊花都凋谢了,说明已是深秋。
文中说“菊残犹有傲霜枝”,注意,霜是什么时候才有的?
是天气很冷,气温降到零度以下才有,霜一般是深秋时节才有,所以有“秋霜”的说法。
“霜降”是我国24节气中的第18个节气。
霜降一般是在每年10月23日,它表示天气更冷了,就要进入冬天了。
)
学生答,教师补充并板书:
深秋荷尽菊残霜枝师:
这首古诗是写深秋的景色,作者以荷败、菊残,写出了深秋时节的特征。
学生朗读第二句:
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
师:
这里要注意两个字的书写,一个是“橙”字,一个是“橘”字。
(学生书写)
师:
到了深秋时节,花谢了,叶子也败了,可是,作者说这是一年的好景,作者为什么这样说?
(提示:
橙黄橘绿——诗人以橙子的金黄与橘子的青绿,把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。
诗人在此一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节。
)
此外,作者在第一诗里也作了说明:
菊残犹有傲霜枝,大家注意这个“傲”字,“傲”是高傲,不屈服的意思。
“傲霜枝”说明菊花虽然凋谢了,但它的枝干还在,天气很冷,但是它怎么样了?
它不怕,毫不屈服。
说明它很坚强。
作者赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
)
【篇二:
有关赞美水的古诗名句】
有关赞美水的古诗名句.《忆江南》唐.白居易
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,
能不忆江南。
2.《小池》宋.杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
3.《竹枝词》唐.刘禹锡
山桃红花满上头,蜀江春水拍山流。
花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。
4.《望海潮》宋.秦观
星分斗牛,疆连淮海,扬州万井提封。
花发路香,莺啼人起,珠帘十里东风。
豪俊气如虹,曳照春金紫,飞盖相从。
巷入垂杨,画桥南北翠烟中。
追思故国繁雄。
有迷楼挂斗,月观横空。
纹锦制帆,明珠溅雨,宁论爵马鱼龙。
往事逐孤鸿,但乱云流水,萦带离宫。
最好挥毫万字,一饮拚千钟。
5.《水调歌头》宋.苏轼
落日绣帘卷,亭下水连空。
知君为我新作,窗户湿青红。
长记平山堂上,欹枕江南烟雨,杳杳没孤鸿。
认得醉翁语,山色有无中。
一千顷,都镜净,倒碧峰。
忽然浪起,掀舞一叶白头翁。
堪笑兰台公子,未解庄生天籁,刚道有雌雄。
一点浩然气,千里快哉风。
6.《玩止水》唐.白居易
动者乐流水,静者乐止水。
利物不如流,鉴形不如止。
凄清早霜降,淅沥微风起。
中面红叶开,四隅绿萍委。
广狭八九丈,湾环有涯涘。
浅深三四尺,洞彻无表里。
净分鹤翘足,澄见鱼掉尾。
迎眸洗眼尘,隔胸荡心滓。
定将禅不别,明与诚相似。
清能律贪夫,淡可交君子。
岂唯空狎玩,亦取相伦拟。
欲识静者心,心源只如此。
7.《如鱼水》宋.柳永
轻霭浮空,乱峰倒影,潋滟十里银塘。
绕岸垂杨。
红楼朱阁相望。
芰荷香。
双双戏鸳鸯。
乍雨过、兰芷汀洲,望中依约似潇湘。
风淡淡,水茫茫。
动一片晴光。
画舫相将。
盈盈红粉清商。
紫薇郎。
修禊饮、且乐仙乡。
更归去,遍历銮坡凤沼,此景也难忘。
8.《蝶恋花》宋.张先
绿水波平花烂漫。
照影红妆,步转垂杨岸。
别后深情将为断。
相逢添得人留恋。
絮软丝轻无系绊。
烟惹风迎,并入春心乱。
和泪语娇声又颤。
行行尽远犹回面。
9.《江城子》宋.吴文英
西风一叶送行舟。
浅迟留。
舣汀洲。
新浴红衣,绿水带香流。
应是离宫城外晚,人伫立,小帘钩。
新归重省别来愁。
黛眉头。
半痕秋。
天上人间,斜月绣针楼。
湘浪莫迷花蝶梦,江上约,负轻鸥。
10.《江南行》唐.罗隐
江烟湿雨蛟绡软,漠漠小山眉黛浅。
水国多愁又有情,
夜槽压酒银船满。
细丝摇柳凝晓空,吴王台榭春梦中。
鸳鸯鸂鶒唤不起,平铺绿水眠东风。
西陵路边月悄悄,
油碧轻车苏小小。
黄河:
1、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
2、九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
3、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
4、黄河之水天上来,奔流到海不复回。
5、大漠孤烟直,长河落日圆。
6、白日依山尽,黄河入海流。
长江:
1、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
2、日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
3、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
4、天门中断楚江开,碧水东流至此回。
5、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
6、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
7、山随平野尽,江入大荒流。
8、星垂平野阔,月涌大江流。
9、大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
10、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
11、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来12、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.
描写水的古诗词
(诗中水)
1.所谓伊人,在水一方。
(《诗经蒹葭》)
2.水何澹澹,山岛竦峙。
(曹操:
观沧海》)
3.白毛浮绿水,红掌拨清波。
(骆宾王:
《咏鹅》)
4.天门中断楚江开,碧水东流至此回。
(李白:
《望天门山》))
5.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(陆游:
《游山西村》)
6.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(李白:
《赠汪伦》)
7.杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
(刘禹锡:
《竹枝词》)
8.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(白居易:
《忆江南》)
9.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
(杨万里:
《小池》)
10.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(苏轼:
《题惠崇{春江晚景)》)
(诗中江)
至今思项羽,不肯过江东。
(李清照:
《夏日绝句》)
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(白居易:
《忆江南))
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
(李白:
《早发白帝城))
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(李白:
《送孟浩然之广陵》)
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
(王昌龄:
《芙蓉楼送辛渐》)
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?
江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?
何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上指还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
黄河
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金尊空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须酤取对君酌。
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
白花垣上望京师,黄河水流无尽时。
穷秋旷野行人绝,马首东来知是谁。
王偃:
北望单于日半斜,明君马上泣胡沙。
一双泪滴黄河水,应得东流入汉家。
烛龙栖寒门,光曜犹旦开。
日月照之何不及此,惟有北风怒号天上来。
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
幽州思妇十二月,停歌罢笑双蛾摧。
倚门望行人,念君长城苦寒良可哀。
别时提剑救边去,遗此虎文金髀钗。
中有一双白羽箭,蜘蛛结网生尘埃。
箭空在,人今战死不复回。
不忍见此物,焚之已成灰。
黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁。
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢侯骑,都护在燕然。
黄河颂
朋友!
黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强!
这里,我们向着
黄河,唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。
金涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;
从昆仑山下,奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊,黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,从你这发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!
啊,黄河!
你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊,黄河!
你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
水的诗作者:
舟英
在黄河之水天上来大将东去浪淘尽千古风流人物的洪流里却不知一沟绝望的死水亘古荒诞有自得其乐的鱼游
李白的黄河苏轼的长江闻一多的死水源出戏弄的逻辑因为是水就不怕水淹!
现代没有重涉女英的洞庭波瑶姬巫山的雨水云
但还归了汉之广矣不可方思的水阔
和所谓伊人在水一方的水远以及水之悠水之涣《诗》的生命水!
流淌六朝的风韵澄江静如练余霞散成绮
水经唐代的鲜美桃花流水鳜鱼肥碧波,凝翠……
千年的岁月流走了湘君夫人的狂歌狂舞沉埋了屈子夕阳般沉沙的胸膛
只能楚天的白云黄鹤一江春水向东流!
没有跟随西方哲人重返苏格拉底哲学没有创造荷马英雄史诗前神话而有涟漪荡荡!
水本无源,无流,无出口;诗有形,有韵!
即使如一沟死水也是死水死了即再生的丰沛:
澎湃的流,浩瀚的出海口!
【唐】白居易临流搔首坐,惆怅为何人?
可怜心赏处,其奈独游何?
【唐】杜甫人生留滞生理难,斗水何直百忧宽。
【唐】周濆背云冲石出深山,浅碧泠泠一带寒。
不独有声流出此,会归沧海助波澜。
高山流水图
白云悠悠绕翠峦,问凯旋,是何年?
芳草连天,绵延到家园。
家园深在丛林中:
叶正茂,枝正繁。
鲜花朵朵带笑颜。
情缠缠,意绵绵。
以诗会友,座中多圣贤。
忽闻山涧水流声:
兴正浓,酒正酣。
【篇三:
冬季诗词之旅】
千山鸟飞绝
——冬天诗词之旅
一、开启
同学们,今天早晨在来的路上感觉到冷不冷?
大家发现大自然和周围人们穿着的变化了吗?
同学们谈感受:
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?
谁能告诉我现在是什么季节?
同学回答,可能有的说是秋季,有的说是冬季。
结合24节气歌中的两句“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”,告诉同学们冬天已不知不觉的来临。
冬天,虽然没有春天迷人的鸟语花香,没有夏天壮观的闪电雷鸣,没有秋天诱人的丰硕果实,但它也有献给大自然的含蓄的美。
听,西北风呼呼地吹来,义无返顾地往你的袖口里、领口里钻,让你深切地感受到彻骨和切肤的寒意和畅快。
看,一片枯叶掉落,你猛抬头,发现所有的树都脱尽了叶子,树枝没有了树叶的装扮,格外清朗和坚实,交错的枝干构成了天空真实的内容,天空显得那么简洁而辽阔。
大家可能不喜欢冬天的寒冷,都喜欢冬天的雪。
提到雪,我们随口就能吟出古人的几句诗,如——
“千山鸟飞绝,万径人踪灭”
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝”
?
?
今天,就结合古诗词,开启我们的冬天诗词之旅吧。
二、组诗
冬天诗词之旅之一
江雪
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
【注释】
1.这是柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情。
2.绝:
一只也没有了。
3.鸟飞绝:
天空中一只鸟也没有。
4.径:
小路。
5.踪:
踪迹。
人踪灭,没有人的踪影。
【诗文大意】
1、周围群山之中见不到一只鸟的影子,
2、远近道路上连一丝人的踪迹也没有,
3、只有在江面的一只小船上,有个披着蓑衣戴着斗笠的老翁,
4、在寒冷的江上独自垂钓。
预案:
一、初读古诗(达到正确、流利)
1、学生自由读。
2、抽生读。
二、借助注释,理解诗意
1、思考:
读完这首诗,你脑中出现了什么样的画面?
(抽生描述,再现诗中的画面。
)
2、这首诗体现了诗人什么样的心情?
从哪儿看出来的?
结合关键词“千山”“万径”“孤舟”“独钓”理解。
班中交流。
3、结合注释理解大意,结合资料理解诗人通过这首小诗表达的孤独悲愤、顽强不屈的精神境界。
小组合作,代表汇报。
4、引入柳宗元的另一首诗《渔翁》、张志和的《渔歌子》,进行比较,体会柳宗元的精神可贵。
三、引读:
让我们怀着崇敬的心情再读一遍:
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?
冬天诗词之旅之二
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀,
尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨,
铁马冰河入梦来。
【注释】
②不自哀:
不为自己悲伤。
⑤铁马:
披着铁甲的战马。
【诗文大意】
1、拖着年迈孱弱的身躯躺在孤寂荒凉的乡村里,自己并不感到悲哀,
2、原因是心中还想着替国家守卫边疆,驰骋疆场。
3、夜深了,听着那风雨的声音,
4、迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
预案:
一、初读古诗(达到正确、流利)
1、师范读。
2、生自由练读两遍。
二、借助注释,理解诗意
1、思考:
读完这首诗,你脑中出现了哪些画面?
(抽生描述,再现诗中的画面。
)
2、结合注释理解全诗大意,小组合作,代表汇报。
3、师小结:
这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜,支撑着衰老的身体,躺在冰凉的被子里,写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。
4、你能从哪些诗句体会到这点?
班中交流。
5、结合《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《书愤》等让学生更好的体会诗人的满腔爱国热情。
三、引读:
让我们怀着崇敬的心情再读一遍:
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冬天诗词之旅之三
对雪
六出飞花入户时,
坐看青竹变琼枝。
盖尽人间恶路歧。
【注释】
⑴六出:
雪花呈六角形,故以“六出”称雪花。
⑵琼枝:
竹枝因雪覆盖面似白玉一般。
⑶恶路歧:
险恶的岔路。
【译文】
1、雪花飘舞着飞入了窗户,
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 赞美 霜降 诗句