人教部编版四年级上学期语文第三单元第11课《蟋蟀的住宅》同步练习A卷.docx
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人教部编版四年级上学期语文第三单元第11课《蟋蟀的住宅》同步练习A卷
人教部编版四年级上学期语文第三单元第11课《蟋蟀的住宅》同步练习A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!
一、阅读理解(共9题;共44分)
1.(10分)给下面的字加上部首,组成学过的字,再组词。
寺+________=________ ________ 尚+________=________ ________
令+________=________ ________ 居+________=________ ________
2.(4分)写出句中的错别字,并改正。
(1)一阵风佛过,一墙的叶子就漾起波纹,好看的很。
________
(2)要是你的手指不废一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
________
3.(6分)(2018一上·涡阳期末)照例子,写词语。
①边走边想、边________边________、边________边________
②一颗一颗、一________一________、一________一________
4.(8分)填一填。
“青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
”中________、________是颜色词,此外,我还知道,________、________、________也是颜色。
5.(5分)在括号里填上恰当的关联词。
(1)________诸葛亮________能在三天之内造十万支箭。
(2)________诸葛亮识天文,懂地理,________他答应周瑜三天内造十万支箭。
6.(3分)阅读课文精彩片段,完成练习。
走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。
螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。
有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。
(1)这段文字介绍了________、________、________这三种动物的特点。
(2)屎壳郎的特点是________。
螳螂的特点是________。
天牛的特点是________。
(3)把句子补充完整。
因为________不看路,所以________。
7.(2分)通过这半个学期的学习,我认识了________的周总理,________的桑娜夫妇,________的杨震,________的孙晋芳;我们还欣赏了________的长江,________的黄河;在学习中,我还明白了不少道理,《丑石》告诉我们:
________;《学弈》让我们懂得了:
________。
8.(3分)按要求完成句子练习。
①在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
②尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
从句①的“________”一词我可以体会到法布尔在实验未被验证前的怀疑的心理;从句②的“________”一词我可以体会到法布尔在实验被验证后的信服的心理。
9.(3分)品读句子,完成练习。
(1)“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
”这句话是()。
A.中心句,统领全文
B.过渡句,承上启下
C.总结句,总结全文
D.中心句,强调中心
(2)“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
”对这句话理解正确的是()(多选)
A.从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃食的规律,可见它吃饭多么三眼一板。
B.作者把鹅称作“鹅老爷”,意在指鹅像老爷一般难伺候。
C.作者把鹅称作“鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出亲昵,表现出对鹅的爱意。
二、现代文阅读(共2题;共33分)
10.(19分)阅读下面的话,完成练习。
小枣树(温柔、温和)地说:
“你虽然不会结(jiējié)果子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。
(在、再)说,你长(cháng zhǎng)得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇!
”
(1)选择文中括号内恰当的字词和音节
小枣树(温柔、温和)________地说 结________(jiējié)果子
(在、再)________说 长________(cháng zhǎng)得
(2)比一比,填一填。
春天,小柳树比小枣树绿得________,
秋天,小柳树比小枣树落叶________。
小柳树长得比小枣树________,小柳树不结果子,小枣树能结________。
(3)这段话主要写了什么呢?
________
①小柳树夸奖小枣树。
②小枣树夸奖小柳树。
11.(14分)读下面的短文,完成短文后的各小题。
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:
“同学们,下课了!
”
然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。
四年前,他们怀着无限的憧(chōnɡ)憬(jǐnɡ)踏进校园,转眼就要毕业了。
明天,他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!
惆(chóu)怅(chànɡ)之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了!
”,但嘴巴张了张,竟未能说出来。
教室里一片寂静。
这时,班长站了起来,红着眼圈说:
“老师,您给我们点个名吧!
”
沉默5打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:
“对!
老师,您就再给我们点一次名吧!
”
马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。
“现在开始点名!
”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶(kuànɡ)里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政!
”
“?
”同学们蒙了。
“到!
”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起,同学们眼里噙(qín)满了激动和幸福的泪水。
(1)“憧”、“憬”、“惆”、“怅”、“眶”这五个生字,按音序排列顺序正确的一组是()
A.怅惆憧憬眶
B.怅憧惆憬眶
C.怅憧眶惆憬
(2)联系上下文理解,第12自然段中“噙”字的意思是________。
(3)文中哪几句话让你知道了“下课了,谁也没有动”的原因?
用横线把它们画出来。
(4)把第⑥自然段中“马教授捧起花名册”一句中的“捧”字改成“拿”可以吗?
为什么?
(5)马教授为什么要点自己的名字?
从这里你看出他是一位怎样的老师?
(6)第⑩自然段引号之间只有一个问号,你从这个问号读出了什么意思?
(7)小学生活即将结束,你是不是也舍不得离开自己的老师?
请用心写下给老师的临别赠言。
三、语言表达(共1题;共15分)
12.(15分)按要求写句子。
(1)照样子,改写句子。
例:
我下次再来非躲开四月不可!
我下次再来一定要躲开四月!
①你非把这碗饭吃了不可!
②我非赢了这场比赛不可!
③战士说,非把全部的敌人消灭不可!
(2)修改病句。
①他从小养成了热爱劳动。
②这件事,不是小华做得不对,还是小芳做得不对。
③那嘹亮的歌声飘浮在田野上空。
参考答案
一、阅读理解(共9题;共44分)
答案:
1-1、
考点:
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答案:
2-1、
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2-2、
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3-1、
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4-1、
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5-1、
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5-2、
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6-1、
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6-2、
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6-3、
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7-1、
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8-1、
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9-1、
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9-2、
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二、现代文阅读(共2题;共33分)
答案:
10-1、
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10-2、
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10-3、
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11-1、
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11-2、
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11-3、
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11-4、
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11-5、
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11-6、
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11-7、
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解析:
三、语言表达(共1题;共15分)
答案:
12-1、
答案:
12-2、
考点:
解析:
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