最新一年级音乐小蚂蚁教学随笔.docx
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最新一年级音乐小蚂蚁教学随笔
一年级音乐小蚂蚁教学随笔
导语:
引导参与情景表演可以作为串联活动的主线,在梯度渐进的音乐活动中,综合地表演音乐形象,体验“玩中学”的快乐。
下面是随笔网小编整理的《一年级音乐小蚂蚁教学随笔》,欢迎阅读。
一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第一篇】:
《小蚂蚁搬米粒》教学反思
教材分析:
《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。
一粒米,由一只蚂蚁搬不起,到一群蚂蚁搬进洞洞里,让学生体会到集体的力量和团结的重要性。
曲调十分精练,基本上是同一乐句的重复,只是上下句的句尾有变化。
句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足,中间加入数板,更是丰富多彩。
对于一年级的学生来说,在玩中学是最快乐的,所以在教学中需要教师结合歌曲的内容,创设出一定的情景,让学生被深深吸引,投入到歌曲学习中去。
动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点。
与曲调的精练相适应,动作设计也要简单易做,形象鲜明,反复突出。
如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作,用身体、声音感受使出全力的感觉。
创设情境,中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。
最后齐心协力地搬米粒,可以让孩子们拉起手,边唱边表演,感受团结的力量。
用整体听唱法学习。
在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程,学生不太容易唱准。
教学反思:
一年级的孩子,刚刚进入学校不久,对,怎么听、怎么看、怎么学、怎么动,都是一个未知数,所以老师在设计教学过程中,要切实考虑学生的实际情况来安排你这节课的设计思路。
把教学目标定位准确,把重、难点考虑到位,以及学生会在教学过程中会有什么样的反应都要提前考虑备案。
教学方法要适合低年级孩子的年龄特点,老师通过有效的引导,把唱、听、表演这几大环节完成好,是本节课的重要环节。
教师在语言组织上要富有生动、活泼的特点,这样一下子就把学生的注意力,集中你的身上,在接下来的教学过程中才能有序的完成。
设计游戏环节的时候要考虑到节奏的难易程度,是分解还是整合,都要通过之前的不断实践,才能把方案定下来。
同时老师还要有备案,万一上的时候学生不会,还能怎么办?
这些都要有所考虑。
“数板”是这节课的重点,教师在设计这个环节的时候,如何生动的,通过玩节奏游戏的方式慢慢地把“数板”这个概念传递给一年级的学生,也是要注意的地方。
最后的歌表演环节,老师要把游戏规则讲清除的同时,还要有能够驾驭课堂秩序的能力,自己示范的同时还要能够总览全局,要让你的这个环节是一个亮点而不是在耗时间。
本节课歌曲《小蚂蚁搬米粒》寓教于乐,形象鲜明,是学习歌表演的好材料、好机会。
看、听、唱、表演都十分形象而有趣,非常适合富有想象的情景表演。
引导参与情景表演可以作为串联活动的主线,在梯度渐进的音乐活动中,综合地表演音乐形象,体验“玩中学”的快乐。
一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第二篇】:
小蚂蚁搬米粒听课反思
王老师教学的《小蚂蚁搬米粒》一课,富有儿童画的语言和肢体,尤其注重了情景的教学,符合了一年级学生的心理特点。
让学生从不同的方面不断地体会一只小蚂蚁搬东西的辛苦,从而让学生能唱出比较累的感觉。
然后再体会一群小蚂蚁搬东西的乐趣。
体现一种不同的心情。
王老师还让不同的组别的学生练习配合。
采取不同形式的教学,整个课堂相当的活泼。
在动作设计王老师抓住“劳动”和“合作”两大特点。
与曲调的精练相适应,动作设计也要简单易做,形象鲜明,反复突出。
如我用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作,用身体、声音感受使出全力的感觉。
创设情境,中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。
最后齐心协力地搬米粒,可以让孩子们拉起手,边唱边表演,感受团结的力量。
本节课歌曲《小蚂蚁搬米粒》寓教于乐,形象鲜明,是学习歌表演的好材料、好机会。
看、听、唱、表演都十分形象而有趣,非常适合富有想象的情景表演。
引导参与情景表演可以作为串联活动的主线,在梯度渐进的音乐活动中,综合地表演音乐形象,体验“玩中学”的快乐。
如果能让唱和和声的组相互之间交换几次,请学生模仿小蚂蚁一起搬米粒时,不一定要全班集体模仿,可以分小组比赛模仿,这样更有利于纪律的组织,而且模仿得也更有效。
表演时,两组同学的角色可进行交换,刚才唱的现在表演,刚才演的这次可以负责演唱。
一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第三篇】:
苏少版一年级上册音乐《小蚂蚁搬米粒》教学设计
教学目标:
1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》。
2、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神。
3、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重、难点:
教学重点:
通过演唱《小蚂蚁搬米粒》培养学生的集体合作的精神。
教学难点:
通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备:
多媒体课件,钢琴,碰铃、响板
教学过程:
一、导入
1、视频导入,认识小蚂蚁
师:
同学们,今天有一个神秘的嘉宾要来参加我的音乐课,你们想不想知道它是谁,让我们一起来看一看吧?
(播放视频)
2、师:
小蚂蚁虽然身体黑黑的又细小,但却是一群非常勤快、非常团结的小动物。
当它们知道自己的小伙伴搬不动食物或者遇到危险时候,就会赶过来们,帮助它共渡难关,真是一群值得我们表扬的小蚂蚁呀,但是你们知道小蚂蚁是怎么向小伙伴传递信息的吗?
(触角)现在老师就是那只小蚂蚁,你们是我的小伙伴,我要传递信息给你们,如果你接收到了我的信息,请你和我拍出一样的节奏。
信息一:
节奏XXXXXX
信息二:
节奏XXXXXXX
3、师:
信息第一遍传递,小伙伴有可能听不见,我们再重复一遍信息。
4、师:
同学们真棒,现在你们啊就是一群小蚂蚁,我们一起来完整的传递一遍节奏吧。
5、师:
请你们一定要保护好这条信息哦,待会我们会用到。
二、学习歌曲
学习第一乐句(故事第一段)
1、了解歌词
师:
今天啊,老师也给你们带来了一个小蚂蚁的故事,你们想听吗?
师:
在天气晴朗的一天,小鸟在天上飞来飞去,它们快乐的喊着:
“小动物们,天气可真好,大家都出来活动活动吧”,小动物们可高兴了,一起快乐的玩耍,这时候小狗说:
“咦,小蚂蚁怎么没来啊,它去哪了呢?
”
师:
你们猜小蚂蚁去干什么了呢,我们一起来听一听故事第一段中小蚂蚁发生了什么?
(播放第一段音乐)
师:
同学们,你听出来这只小蚂蚁在干什么吗?
它发出了什么样的声音?
它成功了吗?
(生回答)
2、学生完整按节奏朗读歌词。
3、学唱第一乐句
1)师:
我们一起将这第一段故事唱一唱吧。
(欣赏第一乐句)
2)请小朋友们一起跟老师的钢琴默唱。
3)跟钢琴用lu模唱。
4)带入歌词演唱。
第三小节加入动作,注意大跳音程演唱。
学习第二乐句——数板(故事第二段)
1、师:
米粒啊真的是又重又大,小蚂蚁太小了,实在搬不动,怎么办呢?
小朋友们,你们为他想想办法吧。
生:
找它的小伙伴帮忙
2、师:
同学们真聪明,都那你们还记得老师刚刚教会给你们传递信息的方法吗?
我们现在就来传递一下念一念。
XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX︱(出示节奏)
3、师:
小伙伴们终于接收到了小蚂蚁的信息,我们一起听听小蚂蚁说了什么呢?
听老师说一说,如果你接收到了,请你重复我说的内容。
XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX︱
小蚂蚁小蚂蚁大家一起搬米粒你帮我我帮你你扛我推齐用力
师:
如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词,按节奏把它念出来。
这种形式称为(数板)。
4、完整念数板部分。
学习第三乐句(故事第三段)
师:
“小蚂蚁的朋友们啊听到消息都赶来了,它们有的扛有的推,一起搬米粒,现在你来听听它们有没有把米粒搬进了洞洞里呢?
(播放第三乐句并学唱)
1、学习第三乐句歌词。
(播放音乐)
师:
同学们,小蚂蚁找到了它小伙伴来帮助它,有几只小蚂蚁?
它们在做什么?
发出什么样的声音?
它成功了吗?
2、学生完整按节奏念歌词。
3、学唱歌曲第三乐句。
1)师:
我们再听一听一群小蚂蚁是怎么唱的?
听第三乐句。
2)对比聆听第一乐句和第三乐句,听听哪里不一样?
划旋律线。
3)请小朋友们一起跟老师的钢琴默唱一群小蚂蚁的部分。
4)跟钢琴用lu模唱。
5)带入歌词演唱。
第三小节大跳音程加入动作。
师:
有人为这个故事创作一首歌曲,名字就叫《小蚂蚁搬米粒》,我们来完整的听一听吧(出示完整歌谱,播放完整音乐)
完整演唱歌曲
1、跟钢琴默唱歌曲。
师范唱。
2、加入歌词演唱歌曲。
3、加入打击乐器(碰铃)伴奏,并加入搬东西的动作,完整演绎。
三、拓展:
1、学习小蚂蚁们团结友爱,互帮互助的精神
2、谈谈身边互相帮助的事情,想想以后我们应该如何做到互相帮助
四、小结:
师:
让我们在音乐声中,踏着小蚂蚁的步伐,结束今天的音乐课。
一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第四篇】:
《小蚂蚁》教案
教学目标:
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点:
通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点:
通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备:
课件、小蚂蚁头饰。
教学过程:
一、组织教学
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,按节拍踏步走进教室。
(2)发声练习:
a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
二、导入
师:
刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》,那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》,同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
生:
蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生回答问题时及时的加以补充:
师:
同学们说的不错,我们来看几张和蚂蚁有关的照片,边看边想体现了哪种精神?
第一幅:
蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:
蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:
蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
师:
同学们在看了这几幅图以后,蚂蚁的精神很值得我们去学习,下面我们就共同来学习一下这首歌曲,听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授
1、听录音
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
师:
听完后,我们观察歌谱,一共有几小节旋律?
有几个乐句?
从哪开始划分乐句?
生:
共16小节,两个乐句,前八小节是第一大乐句,后八小节是第二大乐句。
师:
下面跟着老师的钢琴哼唱一遍,并找出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
生:
跟着钢琴唱着音高,拍出节奏,让学生边唱边观察,两大乐句节奏相同,音高不同。
2、朗读歌词
师:
跟着老师音乐按节奏读一遍歌词,然后你们按再节奏朗读一遍。
3、填唱歌词
师:
下面我们先听录音范唱,然后小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。
学生认真学唱歌曲。
师:
接下来,我们来一个歌曲接龙,当老师停的时候你们要接上,然后我们再分成小组接龙。
学生参与到歌曲游戏中。
4、边唱边跳、学跳邀请舞
师:
下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来,先看老师做一遍。
每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。
师:
下面跟着老师的音乐一起来做几遍。
(学生跟着老师边唱边跳)
师:
下面我们共同来学跳一个邀请舞。
让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。
四、总结
一年级音乐小蚂蚁教学随笔【第五篇】:
奥尔夫《小蚂蚁》音乐活动的反思
《小蚂蚁》该教材选自奥尔夫音乐,奥尔夫音乐可谓出自名门,也是非常受幼儿喜欢的。
我们根据幼儿的实际情况、能力水平和本园的资源出发,结合主题活动《可爱的小动物》设计了本活动。
首先,让幼儿观察图画中的小蚂蚁,借助幼儿已有的生活经验来表述,为熟悉歌词打下了基础。
接着,让幼儿倾听歌曲,通过老师的点图、清唱和cd的播放,结合幼儿自己徒手点图、演唱等形式,感知歌曲和图画的对应。
特别是学小蚂蚁动动,孩子们的积极性被激发了,每个孩子都积极主动的参与着,在边唱边做中,感受了本歌曲的语词节奏,也感受到歌曲的欢快、活泼。
最后的敲奏,我是先让幼儿学一学乐器的新方法(铃鼓放在腿上左右手轮流拍;手摇铃一手拿住另一手敲),过渡到看图谱边唱边徒手练习,接着到使用乐器边唱边敲,到看图谱,随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏,孩子们在这种循序渐进的过程中感知了,熟悉了,掌握了。
但活动中也存在着许多的不足:
在观察画面的时候没有深入地进行引导;乐器的发放可以改变形式,让幼儿自己选择,这样能体现主体性;在做肢体动作的时候可以引导幼儿根据语词节奏来表现,这样为以下的节奏练习奠下基础;徒手练习的时候可以分组进行,便于在使用乐器的时候更快掌握节奏。
奥尔夫的音乐教学活动,需要我不断的摸索、尝试、探索、反思、改进。
希望下次音乐活动的开展,能弥补以上的不足,会有惊喜的发现,会有更多的收获。
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