《爱惜粮食》教案.docx
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《爱惜粮食》教案
《爱惜粮食》教案
《爱惜粮食》教案1
教学目标:
1、通过这次班会,让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德,在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。
2、培养学生物尽其用,不浪费粮食,爱惜粮食,节约粮食的好品质。
教材分析
重点:
通过这次班会,让学生反思自己对待粮食的态度,从中培养“节约粮食,从我做起〞的情操。
难点:
培养爱惜粮食,珍惜劳动成果的好习惯。
教学过程:
一、揭示班会主题
老师:
同学们,你们是民族的希望,是祖国的春天,自强自立,奋勇向前是你们前进的方向。
但在我们的校园里,在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象,请看图片:
〔课件出示学生浪费食物的图片〕
老师:
这种浪费现象就发生在我们身边,同学们的身上,甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。
看到这被遗弃的盘中餐,你们想说些什么
学生谈体会。
二、展开班会活动
主持人:
勤俭节约是我们中华民族的传统美德,虽然我们现在生活好了,但仍然不能丢掉这种美德。
我们是幸福的一代,没有经历过那饥肠辘辘的年代,也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛,让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件:
课件内容〔农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸湿了衣背,太阳晒黑了皮肤,他们全然不顾,依然劳作不已。
〕
主持人:
看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢
主持人:
大家说得真好,每一粒粮食都来之不易,真可谓是“粒粒皆辛苦〞呀。
浪费一粒米,扔掉一个馒头,实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。
主持人:
这几位同学的表演很精彩,也让我们受到了要爱惜粮食的教育。
我想采访一下我们班上的同学,你们以前有没有浪费过粮食呢以后会怎么做
通过刚刚的采访,我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为,不过大家都表示以后改正,我听了很快乐!
现在,大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。
〔课件出示:
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
―朱伯儒
静以修身,俭以养德。
―诸葛亮每一食,便念稼樯之艰难;每一衣,那么思纺绩之辛苦。
―吴兢〕
三、总结主题班会
老师:
同学们,老师现在很快乐,因为我们师生共同经历了一次成功的教育,同学们在愉悦的气氛中,真正体会了“粮食的来之不易〞懂得了“爱惜粮食〞的意义,更学会了如何去节约粮食。
相信每位同学都有所收获,有所感悟。
同学们,请珍惜粮食吧!
从我做起,从今天做起,爱惜粮食,节约粮食,做一名爱惜粮食的小卫士!
《爱惜粮食》教案2
教学目标
1、会比拟具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。
教学重点
教学重点:
仔细观察插图,比拟具体地把事情经地写清楚。
教学难点:
依据图画,展开合理的想象。
教具:
投影片课文录音
教学过程
第1课时
一、揭示习作题目,明确.写作内容。
二、明确本次习作要求。
1、指名读“习作要求〞。
2、回忆本学期哪次作文要求也是“比拟具体地写出事情的经过〞。
〔《这件事》〕
3、这次习作有什么新要求〔一是仔细看图,理解图意;二是展开想象,化静态画面为动态的语言、动作。
〕
三、指导观察,口述图意。
1、请同学们看图,图上画着什么时间哪些人,在什么地方,发生了什么事情
2、这件事情的起因是什么想象:
小朋友为什么要去倒饭
3、爸爸、妈妈会怎么说怎么做
4、小朋友会怎么说,怎么做〔合理想象〕
5、这篇文章应按什么顺序写哪些内容要写具体
参考提纲:
起因:
交代时间、地点、人物、
〔略〕事情发生的原因:
倒饭--菜不好〔或已吃饱等〕
经过:
爸爸、妈妈:
劝阻〔做〕教育〔说〕〔可设置情节,如爸爸发
〔详〕小朋友:
明白道理〔说〕火,妈妈耐心教育。
〕
结果:
吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。
〔略〕
四、指导口述图意。
1、依据参考提纲及习作提示,自己口述。
2、指名口述,集体评议。
3、同桌互说互评。
4、指名优等生口述,集体再评。
第2课时
一、复习:
这篇文章写时要注意什么
1、按事情开展顺序写。
2、经过局部分几步写具体。
3、看图作文要展开合理想象。
二、学生打草稿,教师巡回指导。
三、指名读草稿,集体修改。
〔经过是否具体想象是否合理
四、同桌互改,再自己修改草稿。
五、誊抄。
《爱惜粮食》教案3
学期一次的“生活.乡土.艺术〞活动在仓幼拉开了序幕,活动的形式更是别出新裁:
幼儿作品展示、家长作品展示、教师展示课等,我勇于接受了这次的展示课,在教研组的讨论与支持下,我决定挑战一下自我,上一堂中班社会课,社会课对于我来说真的是难以把握的一个领域,那么应该设计怎么样一堂课呢无疑给自己出了一个难题。
思考之余我觉得现在的幼儿绝大多数是独生子女,生活条件都非常优越,加上受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响,在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。
针对这种情况,我结合乡土艺术周系列活动,设计了中班社会《珍惜粮食》这一堂课。
目的是让农村的幼儿借助外乡原有的农作物来了解粮食来之不易,并知道成人劳动的艰辛,萌发对农民的感谢之情,并懂得要爱惜粮食。
教案设计出来之后便是试教,试教是一个长期与痛苦的过程。
一次次的试教,我的教案是改了又改,课堂是改了又试,虽然这个成长的过程是漫长的,但我感觉自己正在一点一点的进步。
从第一次的教案目标修改:
了解农民种田的辛苦,萌发对农民的感谢之情――了解米饭的来历,感受农民、食堂阿姨、食堂叔叔劳动的辛苦;知道粮食来之不易,懂得要爱惜粮食――懂得要爱惜粮食,萌发对农民的感谢之情。
到最后一次的执教展示,自我感觉还是有进步的,如:
当第一次我试教过后,我们教研组的老师就给我提了意见:
表扬幼儿的语言可以再丰富些、动作可以再夸张化点、提问幼儿的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精炼些。
听了大家的意见之后,我又经过了教案的重新修改与自我的重新准备,第二次试教,试教过后,发现自己有一个原那么性的问题,就是我每次给幼儿提问题时总是提一半,这无疑给幼儿垄断了自己的想法。
于是,我再次自我反思与准备,到最后的展示,我感觉自己又提升了一步。
整堂课上下来,我感觉自己的亮点有三。
一、这堂课选材不错,能结合幼儿的生活实践。
让幼儿通过课堂知道农民的辛苦,从而学会珍惜粮食。
二、课堂思路清晰,能够有效的提问,提问方式多样性。
从个人答复到朋友间的讨论。
三、课前准备比拟丰富,既有PPT,又有视频,能够吸引幼儿眼球。
四、教态好,声音响亮、待人亲切,富有感染力。
当然还有许多缺乏的地方。
如:
一、上课时让幼儿学着做一做时,动作可以再夸张化一些,这样能够带动幼儿的情绪。
二、PPT照片可以再精炼些,让幼儿一目了然,有些镜头可以拍的再大些,像农民冒着太阳流汗时的照片。
另外,我感觉自己是幸运的,有一帮姐妹在背后默默的支持我,还有一个师傅在背后默默的帮助我,才使我能够大胆的展示这堂课,相信我会继续努力,争取在下次的展示课上能有更大的提升。
《爱惜粮食》教案4
活动目标:
1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易,要珍惜粮食。
活动准备:
儒灵童教材
活动过程:
一、活动导入:
1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入:
小朋友,你们见过蚂蚁窝吗为什么萌萌被抬进蚂蚁窝请听故事《小蚂蚁的仓库》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:
小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的.
故事总结:
萌萌吃东西的时候总会把食物浪费,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。
当萌萌来到蚂蚁仓库后,羞愧极了,知道粮食来之不易,浪费是可耻的行为。
小朋友,老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。
3、"看"动画提问导入:
你们知道我们做饭的大米是从哪里来的
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
〔1〕大米的生长过程是怎样的
〔2〕为什么说农民伯伯种粮食很辛苦
〔3〕小朋友们今后你会怎样珍惜粮食
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:
小朋友们,农民伯伯种粮食非常辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。
晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能浪费。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:
小朋友们,粮食来之不易,我们吃饭时要把碗里米饭吃干净,不掉桌上和地上,图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子,既不讲卫生又浪费,让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。
四、游戏互动,稳固主题名称
小鸡吃米粒
准备:
一些废旧的纸揉成的纸团,几个纸箱或者塑料桶
规那么:
教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒",伸出双手的食指和拇指做小鸡状。
每次只可以用手夹一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。
看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净,给与奖励。
五、活动延伸,主题内化
〔1〕带着幼儿诵读《弟子规》经典。
〔2〕教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。
《爱惜粮食》教案5
一、班课课题:
珍惜粮食,吃好盘中餐
二、本课目的:
通过召开这一次主题班会,从小养成爱惜粮食的习惯,让同学反思自己对待粮食的态度,从而懂得日常饮食的一些良好习惯,能做到爱惜劳动果实;让同学们养成物尽其用,不浪费,勤俭节约的好品质。
三、本课形式:
表演、小品、背诵等
四、过程设计
〔一〕主持人宣布班会开始导出班会主题
古人云:
身披一缕,当思织女之劳;日食这餐,每念农夫之苦。
如果没有粮食,人类将无法生存。
如果没有粮食,中国何谈开展。
〔二〕让本放小记者对本班同学以珍惜粮食为中心进行采访,并将采访答案与同学交流。
〔三〕请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》,以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。
食品问题早已不是个新话题了,“节约粮食〞更是我们从小便熟知的字眼。
不管是从何丽珠和朱佳颖演出的小品还是李奕炜等同学演出的小品,我们不难得知隐藏其中的道理。
〔四〕以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性,培养同学们勤俭节约的好品质,好品质。
最后,宣布班会结束。
我们不妨算这样一笔帐:
倘假设一个人每天节约一米粒米,那么十亿人可节约多少五千多公斤!
一年可以节约将近两千万斤,折合人民币两千万元。
这笔钱假设按每所“希望小学〞五十万元算,那么可盖40所“希望小学〞。
按每人学杂费三百元计,那么可使七万多名失学儿童重返校园!
难道你不为这笔数目所震惊吗你的心不为之一颤吗
〔五〕教师小结
节约粮食,不仅仅是一种口号,不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁,我们希望它是一种情结,熔铸在你与我的心中,从而自觉的作到节约粮食,从我做起,从身边做起,从现在做起!
《爱惜粮食》教案6
活动目标:
1、初步学习针对不同的对象〔农民、同伴〕用不同的方式进行交谈
2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。
活动准备:
经验准备:
幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备:
农民秋收活动的录像,各种粮食的图片。
1、观看录像。
〔1〕提出问题,这是什么季节你在录像中看到了什么
〔2〕引导幼儿说说秋收的情景,想象农民丰收的喜悦心情。
〔3〕引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。
2、教师扮农民,让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。
〔1〕引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
〔2〕引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
3、幼儿分组进行交流。
〔1〕分组讨论:
你知道的粮食在哪些粮食从哪里来农民是怎么种粮食的,辛苦吗你是怎样爱惜粮食的
〔2〕每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
4、讨论:
如何节约粮食
〔1〕引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
〔2〕小结:
小朋友吃的每一粒米饭,每一种粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,小朋友要尊重他们的劳动成果,不挑食,爱惜粮食。
《爱惜粮食》教案7
活动目标:
1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
活动准备:
提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》
根本过程:
〔一〕导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。
〔二〕关键步骤:
1、介绍粮食的来历:
〔1〕提问:
“你们知道粮食是怎样来的吗〞
〔2〕结合《悯农》这首古诗,讲解古诗大意,让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的,得之不易。
古诗大意:
“在夏天的中午,农民伯伯顶着火辣辣的太阳,在田里给禾苗除草、松土。
他们累得满头大汗,一滴滴汗水滴在泥土里。
可是,有谁知道这碗里的米饭,每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢!
〞
〔3〕和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。
2、带着幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》
〔三〕引歌套词、古诗新唱活动延伸:
1、讲故事《小猪请客》
通过故事《小猪请客》,教育幼儿怎样爱惜粮食。
2、音乐游戏《我爱吃》
组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》,加深幼儿对各种主食的熟悉和了解,激发幼儿的食欲,丰富幼儿的生活经验。
3、开展“小小检查员〞活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员〞。
每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜催促幼儿爱惜粮食。
《爱惜粮食》教案8
第1课时
教学目标:
1、会比拟具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,并在行动上落实。
教学重点:
会比拟具体地写清楚事情的经过。
教学难点:
学会仔细观察,并展开合理的想象。
教学过程:
1、揭题后,让学生先说说题意,现雯过去我们写过哪些记事的文章。
2、学习课文课文,明确“习作要求〞
①、要仔细观察图画,理解图章;②要发挥想象。
3、观察图画,展开想象,理解图章。
按课文中的第1、2、两题边想象,然后口述图章。
4、指名说说图章,进行口头作文。
图章内容:
屋子里一家三人正在吃午饭,小明嫌菜差不喜欢吃,一碗饭没有吃完正要把剩下的半碗饭倒掉。
这时,爸爸妈妈连忙过来阻止。
爸爸告诉小明,饭不能倒掉。
又指着门外正在插秧的农民伯伯说:
“要爱惜粮食,你看农民伯伯是怎么种粮食的现在,他们正弯着腰在插秧,以后要耕田除草、收割。
粮食是农民伯伯辛辛苦苦用汗水换来的,怎么能随便地浪费呢〞小明一拍脑袋说:
“对!
我怎么忘了。
以前学过的两篇课文都是讲粮食来之不易的,一篇是《白米饭和花衣裳》,还有一篇是《锄禾》。
〞妈妈说:
“既然你已经懂得了爱惜粮食的道理,就要落实到行动上啊这样吧,你嫌菜不合口味,我去给你烧鸡蛋汤吧。
〞小明说:
“谢谢爸爸妈妈!
〞说着,转过身回到饭桌旁又去吃饭了。
5、评议后老师小结:
看图作文,注意两点〔1〕要仔细看图,正确理解图意。
〔2〕想象要合理,事情经过要写得具体些。
6、让学生思考课后第3题。
考虑怎样写好这篇作文。
第2课时
教学目标:
1、能根据图意口述自己要写的内容。
2、能按事情经过顺序写好这篇作文。
教学过程:
1、指名口述自己要写的内容。
有不符合要求的提出来讨论纠正。
2、让学生根据要求进行习作。
老师巡视指导习作有困难的学生。
3、交流习作。
进行评议。
4、修改习作。
《爱惜粮食》教案9
设计思路:
稻谷是很普通的一种农作物,但对于幼儿来说,却是很生疏的,况且现在的孩子大局部是独生子女,娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,不知道粮食是来之不易的,在进餐时,时有浪费粮食的现象,因此,我设计了大班社会性活动《爱惜粮食》,旨在于引导幼儿了解稻谷的由来,教育幼儿尊重农民的劳动成果,养成爱惜粮食的好习惯。
活动目的:
1、了解稻谷的生长过程。
2、懂得要尊重农民的劳动成果,养成爱惜粮食的好习惯。
活动准备:
幼儿进餐场面的图片,《粮食哪里来》课件;古诗《悯农》课件,快板。
活动过程:
1、谈话引入,导入主题
〔出示实物图片〕这是什么有没有吃过
2、形象感知,丰富经验
〔1〕逐图播放图片稻谷的生长过程的课件,引导幼儿边欣赏边了解稻谷的生长过程。
〔2〕结合课件丰富:
稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等词
〔3〕幼儿借助课件完整表述稻谷的生长过程,并让幼儿知道大米是来之不易的。
3、循路析文,经验提升
〔1〕请小朋友说说大米是怎么来的这些粮食来的容易吗
〔2〕小结:
春天的时候,农民伯伯就开始播种,种子发芽长出禾苗,把禾苗插到田里,到了夏天,农民伯伯要经过施肥、治虫、除草,禾苗慢慢长大,长出稻谷,到了秋天,稻谷逐渐成熟了,农民伯伯就要进行收割,晒稻谷,再把稻谷加工成大米。
你们看,农民伯伯种的稻谷要经过春天、夏天、秋天三个季节才能收成,是多么不容易呀。
6、拓展思维,结合教育
〔1〕让幼儿说说:
“除了大米,你还知道哪些粮食〞
〔2〕讨论:
如何爱惜粮食并结合教育。
7、分辨是非,反思行为
〔1〕观察幼儿进餐图片,反思自己的进餐行为。
你喜欢哪一幅图,为什么
8、梳理总结,重点突破
小结:
我们吃的每一粒米饭,每一种粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,小朋友平时进餐时要爱惜粮食,不挑食,吃完自己的一份饭菜,尊重劳动人民的劳动成果。
9、借助古诗,加强认识
通过学习古诗《悯农》,帮助幼儿进一步认识粮食是来之不易的,教育幼儿爱惜粮食。
〔1〕播放古诗《悯农》课件,引导幼儿观察画面内容。
〔2〕幼儿复习古诗。
〔3〕幼儿边打快板边朗诵古诗。
〔4〕提升古诗所蕴含的教育意义。
这首古诗名称是什么它告诉我们什么道理
活动延伸:
在日常生活中,对幼儿的进餐现象进行调查记录。
《爱惜粮食》教案10
训练目的:
1、会比拟具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,并在行动上落实。
教学时间:
2课时
课前准备:
多媒体出示《爱惜粮食》的图片,句子、要求。
第一课时
教学要求:
让学生明白习作的要求,仔细观察图画,理解图意,根据画面人物的动作、表情、背景,发挥想象,口述图意。
教学过程:
一、揭题导入,激发兴趣。
1、看图作文我们早已写过,应该并不陌生,请同学回忆一下,看图作文有哪些要求。
〔要仔细看图,理解图意;仔细观察,合理想象……〕教师小结出示要求。
出示课件12分钟
2、今天我们还要学习看图作文――爱惜粮食
出示2
二、学习“习作要求〞,出示:
仔细看图,理解图意,展开想象,写一篇记叙文,比拟具体地写出事情的经过。
1分钟
读要求,你读懂了什么
三、写事的文章特点是什么〔出示课件4〕
3分钟
四、学习范例,让学生边读、边思、边划:
5分钟
学生讨论,然后交流,汇报。
师小结:
围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。
五、出示图,仔细观察
〔课件5〕
5分钟
1、从图上你知道了什么
〔1、图上画着哪些人
2、他们在干什么
3、是什么时候的事〕
2、出示学习提示
1、图上画着哪些人那位小朋友正想干什么
课件5
3、讨论人物、时间、地点、事情。
〔1〕人物:
小明、爸爸、妈妈、农民伯伯
板书:
小明
爸妈
点明:
小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物,农民伯伯是次要人物。
〔2〕时间:
春天的中午
从哪儿看出来的〔从小明胸前的红领巾说明是放学后,从农民伯伯头戴草帽,弯着腰在插秧,推测出这是春耕的季节。
〕
事情:
出示填空〔口头说话〕
〔课件6〕
一个―――――的―――――――,小明―――――――,爸爸妈妈―――――――――――――――――――。
〔3〕讨论事情的顺序。
板书:
起因:
小明要倒剩饭
经过:
爸妈劝阻教育
结果:
小明懂得道理
〔4〕确定重点:
这三步哪一局部要写得具体些
点明:
事情的
经过应作为重点写具体。
〔板书:
写具体〕
〔5〕同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体
2分钟
六、想象事情的经过,分散难点。
1、10分钟
出示学习提示
2、爸爸、妈妈会怎么说,怎么做小明会怎么说,怎么做
3、想一想,按什么顺序写,哪些内容要写得具体些
〔课件7〕
〔1〕自由组合讨论,小组汇报,可用小品形式。
〔2〕想象语言、动作是否合理。
〔3〕评议后,其他小组补充〔力争求异〕。
七、学了这篇看图作文,你们想到些什么〔或有什么收获、体会〕〔相互说,然后交流〕
3分钟
八、写重点局部,把它写具体,然后交流。
5分钟,有时间交流。
《爱惜粮食》教案11
一、活动设计背景。
在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食,因此设计本课。
二、活动目标。
1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯,珍惜他人的劳动成果。
2、培养幼儿区分是非的能力,知道什么是对的什么是错的。
3、教育幼儿学会尊重他人。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、知道人体需要各种不同的营养。
三、教学重点、难点。
对古诗《锄禾》的意思的理解。
能够背诵古诗。
四、活动准备。
配套的教学用书,图片。
五、活动过程。
1、教师谈话导入新课。
师:
小朋友,米饭是我们赖以生存的重要物资,所以我们一定要爱惜粮食。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页,仔细观察。
师:
快看,图中的小朋友在干什么他们谁做的对谁做的不对为什么
3、教师鼓励幼儿答复下列问题。
4、教育总结幼儿答复,教育幼儿吃饭时应坐端正,不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》,幼儿跟读。
师:
每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的,我们一定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。
教师再次强调要珍惜粮食。
六、教学反思。
本节课我在讲解时不够生动,如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动,更能引起幼儿的兴趣,在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做,对幼儿有一定的教育意义,也起到了良好的效果。
《爱惜粮食》教案12
目的要求:
1、初步学习针对不同的对象〔农民、同伴〕用不同的方式进行交谈。
2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。
1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
2、感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。
活动准备:
经验准备:
幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备:
农民秋收活动的录像,各种粮食的图片。
物质准备:
从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片假设干。
材料配套:
教育挂图。
活动过程:
1、观看录像
⑴提出问题,这是什么季节你在录像中看到了什么
⑵引导幼儿说说秋收
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