中班爱惜纸教案.docx
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中班爱惜纸教案
中班爱惜纸教案
中班爱惜纸教案
【篇一:
幼儿园中班纸教学设计】
篇一:
幼儿园中班科学教案:
纸的本领大
纸的本领大
[活动目标]
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
[活动准备]
1、三组操作材料:
一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。
(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)
3、竞赛记录表一份(教师用)。
[活动过程]
1.提出任务
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!
”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!
”
2.完成任务
活动名称:
各种各样的纸制品(中班)
活动目标:
1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表
达自己的观点。
2.感知生活中常见的纸制品,了解各自的用途。
3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易
燃烧的特点。
(教学重难点)
活动准备:
1.经验准备:
幼儿在生活中有接触纸制品的经验2.物质准备:
各种各样常见的
纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌
曲、纸燃烧实验视频。
活动过程:
1.活动导入
(1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》
(2)师:
小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可
以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸,
棍子还有盒子。
那么谁能告诉老师,生活中还有
哪些纸制品?
它们又怎样的作用?
(幼儿根据已
有经验讲述,教师注意总结。
)
2.运用多种感官,感知纸制品的性质
师:
今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位
小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认
识的,它们有什么用途,和旁边的小朋友一起讨论。
(1
)幼儿自由观察讨论。
(2)幼儿独立发言。
请问小朋友认识哪些纸制品,我们
可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐?
谁愿意大声地告诉大家?
(请小朋友们举手回答)
(3)共同讨论。
它们有什么不同?
(4)教师小结:
小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种
各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小,
有硬有软,有的光滑有的粗糙。
3.探索纸的基本物理属性
师:
我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢?
(1)了解纸易折叠的特点
展示纸飞机,师:
今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁?
是怎么做出来的
(2)了解纸易吸水的特点
教师撕下一张纸
师:
请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什
么?
教师请幼儿发言
教师通过实验验证小朋友们的猜想
教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说明纸具有吸水性
(3)通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用
纸燃烧的视频)
师:
小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀?
教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧
4.活动延伸:
小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该
节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?
篇三:
幼儿园中班美术活动教案:
纸编活动
幼儿园中班美术活动教案:
纸编活动
幼儿园中班美术教案:
纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。
一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:
“咦?
这是什么做的呀?
真好玩。
”他的一句话马上吸引来几名幼儿。
他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。
几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。
见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标
通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。
培养幼儿多种能力。
三、活动过程
(一)欣赏活动
目标:
⑴观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;
⑵了解幼儿对图示的理解水平。
材料:
各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。
过程:
⑴出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;
⑵教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;
⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;
⑷幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。
分析:
幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解。
(二)操作活动
(一)
小组活动㈠
目标:
引导幼儿能自己看说明书,进行直线编。
材料:
说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。
过程:
⑴幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律;⑵幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;
⑶引导幼儿在仿编后进行变化;
⑷请幼儿介绍自己作品。
分析:
幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少
幼儿借助旁边可拆收的作品。
但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。
幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。
针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。
操作活动
(二)
目标:
引导幼儿自己看曲线编的说明书。
材料:
说明书,彩条等。
过程:
⑴幼儿小组自学曲线编的方法;
⑶组织幼儿赏析幼儿作品。
分析:
幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁
边的辅助说明才可以编。
操作活动(三)
目标:
⑴鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象,⑵鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。
材料:
彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。
过程:
⑴请幼儿自由组合,协商所要组合的画;
⑵引导幼儿按自己的主题分工;
⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;⑷作品展示,引导幼儿自评、互评。
【篇二:
幼儿园中班纸教学设计】
篇一:
幼儿园中班科学教案:
纸的本领大
纸的本领大
[活动目标]
[活动准备]
[活动过程]
1.提出任务
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!
”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!
”
2.完成任务
3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。
并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。
[活动延伸]
[效果评析]
1.形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。
2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。
篇二:
幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品
幼儿园中班科学活动教案:
各种各样的纸制品
活动名称:
各种各样的纸制品(中班)
活动目标:
1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表
3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易
活动准备:
1.经验准备:
幼儿在生活中有接触纸制品的经验2.物质准备:
各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌
活动过程:
1.活动导入
(1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》
(2)师:
小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可
以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸,
哪些纸制品?
它们又怎样的作用?
(幼儿根据已
2.运用多种感官,感知纸制品的性质
师:
今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位
小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认
(1
可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐?
谁愿意大声地告诉大家?
(请小朋友们举手回答)
(4)教师小结:
小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种
各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小,
3.探索纸的基本物理属性
师:
我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢?
(1)了解纸易折叠的特点
展示纸飞机,师:
今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁?
是怎么做出来的
(2)了解纸易吸水的特点
教师撕下一张纸
师:
请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什
么?
教师请幼儿发言
教师通过实验验证小朋友们的猜想
教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说明纸具有吸水性
(3)通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用
纸燃烧的视频)
师:
小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀?
教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧
4.活动延伸:
小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该
节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?
篇三:
幼儿园中班美术活动教案:
纸编活动
幼儿园中班美术活动教案:
纸编活动
幼儿园中班美术教案:
纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。
一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:
“咦?
这是什么做的呀?
真好玩。
”他的一句话马上吸引来几名幼儿。
他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。
几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。
二、活动目标
通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。
三、活动过程
(一)欣赏活动
目标:
⑴观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;
过程:
⑴出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;
⑵教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;
⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;
(二)操作活动
(一)
小组活动㈠
过程:
⑴幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律;⑵幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;
⑶引导幼儿在仿编后进行变化;
分析:
幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。
但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。
幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。
操作活动
(二)
过程:
⑴幼儿小组自学曲线编的方法;
操作活动(三)
目标:
⑴鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象,
过程:
⑴请幼儿自由组合,协商所要组合的画;
⑵引导幼儿按自己的主题分工;
⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;
【篇三:
幼儿中班《纸的吸水性》教案】
幼儿中班:
《纸的吸水现象》
贵州省赤水市第三小学:
郑丽霞活动目标:
1、比较不同的纸在水中的结果,能发现不同纸质产生的吸水速度和程度都不同。
2、激发孩子们对实验活动和探索事物的兴趣。
活动前准备:
每个小组内成员准备:
小水桶、宣纸、皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸等。
活动过程:
一、猜一猜
师:
孩子们猜猜:
把这些纸放到水里,会有什么结果?
(让孩子们尽情的猜和说)
二、做一做
指导孩子实验:
孩子在小组内准备的小桶里面做实验、也可以用自己找来的其他容器来做实验。
(教师指导:
①指导幼儿将纸放在水里,耐心的观察一会数一数几秒钟后,纸会完全吸入水,沉到水底。
②比较一下哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?
④观察一下,除了吸水以外,还有哪些现象。
)
三、说一说
哪种纸吸水快?
哪种纸吸水慢?
纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?
三、想一想
天气热擦汗该选哪种纸?
画水粉画该用哪种纸?
包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?
擦桌子用哪种纸?
四、拓展
回去用海绵、毛巾、布等物品和爸爸妈妈做实验。
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- 关 键 词:
- 中班 爱惜 教案