《爱惜粮食》教案.docx
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《爱惜粮食》教案
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《爱惜粮食》教案
《爱惜粮食》教案1
教学目标
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。
教学重点
教学重点:
仔细观察插图,比较具体地把事情经地写清楚。
教学难点:
依据图画,展开合理的想象。
教具:
投影片课文录音
教学过程
第1课时
一、揭示习作题目,明确.写作内容。
二、明确本次习作要求。
1、指名读“习作要求”。
2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。
(《这件事》)
3、这次习作有什么新要求?
(一是仔细看图,理解图意;二是展开想象,化静态画面为动态的语言、动作。
)
三、指导观察,口述图意。
1、请同学们看图,图上画着什么时间?
哪些人,在什么地方,发生了什么事情?
2、这件事情的起因是什么?
想象:
小朋友为什么要去倒饭?
3、爸爸、妈妈会怎么说?
怎么做?
(可联系的内容:
(1)门外插秧的农民伯伯。
粮食来得不容易:
耘田——除草——施肥——收割——打谷——轧米;
(2)学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》;(3)计算:
以一人一天浪费一粒米计算,全国就要浪费十二亿粒米,约有五万六千多斤。
)
4、小朋友会怎么说,怎么做?
(合理想象)
5、这篇__应按什么顺序写?
哪些内容要写具体?
参考提纲:
起因:
交代时间、地点、人物、
(略)事情发生的原因:
倒饭——菜不好(或已吃饱等)
经过:
爸爸、妈妈:
劝阻(做)教育(说)(可设置情节,如爸爸发
(详)小朋友:
明白道理(说)火,妈妈耐心教育。
)
结果:
吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。
(略)
四、指导口述图意。
1、依据参考提纲及习作提示,自己口述。
2、指名口述,集体评议。
3、同桌互说互评。
4、指名优等生口述,集体再评。
第2课时
一、复习:
这篇__写时要注意什么?
1、按事情发展顺序写。
2、经过部分分几步写具体。
3、看图作文要展开合理想象。
二、学生打草稿,教师巡回指导。
三、指名读草稿,集体修改。
(经过是否具体?
想象是否合理?
四、同桌互改,再自己修改草稿。
五、誊抄。
《爱惜粮食》教案2
现在的.幼儿绝大多数是独生子女,生活条件都非常优越,加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响,在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。
针对这种情况,我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。
目的是让幼儿了解粮食来之不易,体验成人劳动的艰辛,养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
活动目标:
1、引导幼儿了解粮食的由来,知道农民的辛苦,教育幼儿爱惜粮食。
2、培养幼儿对劳动人民的热爱之情,懂得珍惜他人的劳动成果。
活动准备:
1、课件。
2、幼儿剩饭视频。
活动过程:
(一)观察谈话:
这是谁浪费的
1、让幼儿观看幼儿剩饭的视频,然后分组讨论:
小朋友挑食、剩饭对不对,为什么?
2、教师小结,让幼儿懂得:
小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的,浪费了很可惜,要改正挑食剩饭的坏习惯。
(二)粮食是怎样来的
1、请小朋友看图片,内容是:
农民伯伯种庄稼,春天里播种、施肥、浇水,夏天里顶着烈日锄草,秋天里忙着收割。
2、提问:
你刚才看到了什么?
然后把图片内容再向幼儿完整解说一遍。
3、让幼儿提出自己想知道的问题,教师根据幼儿的提问作出小结,教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。
(三)歌表演《悯农》
1、出示图片,让幼儿说一说:
农民伯伯在干什么?
2、让幼儿模仿表演农民伯伯锄草的动作。
3、幼儿一起朗诵古诗《悯农》,教师教小朋友学唱歌曲《悯农》。
4、放歌曲录音,启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作,然后大家一起边唱边表演。
活动结束:
观看饥饿儿童的图片,激发幼儿同情饥饿儿童的情感。
通过教程让孩子们进一步理解节约粮食的重要意义。
《爱惜粮食》教案3
第1课时
教学目标:
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,并在行动上落实。
教学重点:
会比较具体地写清楚事情的经过。
教学难点:
学会仔细观察,并展开合理的想象。
教学过程:
1、揭题后,让学生先说说题意,现雯过去我们写过哪些记事的__。
2、学习课文课文,明确“习作要求”
①、要仔细观察图画,理解图章;②要发挥想象。
3、观察图画,展开想象,理解图章。
按课文中的第1、2、两题边想象,然后口述图章。
4、指名说说图章,进行口头作文。
图章内容:
屋子里一家三人正在吃午饭,小明嫌菜差不喜欢吃,一碗饭没有吃完正要把剩下的半碗饭倒掉。
这时,爸爸妈妈连忙过来阻止。
爸爸告诉小明,饭不能倒掉。
又指着门外正在插秧的农民伯伯说:
“要爱惜粮食,你看农民伯伯是怎么种粮食的?
现在,他们正弯着腰在插秧,以后要耕田除草、收割。
粮食是农民伯伯辛辛苦苦用汗水换来的,怎么能随便地浪费呢?
”小明一拍脑袋说:
“对!
我怎么忘了。
以前学过的两篇课文都是讲粮食来之不易的,一篇是《白米饭和花衣裳》,还有一篇是《锄禾》。
”妈妈说:
“既然你已经懂得了爱惜粮食的道理,就要落实到行动上啊?
这样吧,你嫌菜不合口味,我去给你烧鸡蛋汤吧。
”小明说:
“谢谢爸爸妈妈!
”说着,转过身回到饭桌旁又去吃饭了。
5、评议后老师小结:
看图作文,注意两点
(1)要仔细看图,正确理解图意。
(2)想象要合理,事情经过要写得具体些。
6、让学生思考课后第3题。
考虑怎样写好这篇作文。
第2课时
教学目标:
1、能根据图意口述自己要写的内容。
2、能按事情经过顺序写好这篇作文。
教学过程:
1、指名口述自己要写的内容。
有不符合要求的提出来讨论纠正。
2、让学生根据要求进行习作。
老师巡视指导习作有困难的学生。
3、交流习作。
进行评议。
4、修改习作。
《爱惜粮食》教案4
训练目的:
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,并在行动上落实。
教学时间:
2课时
课前准备:
多媒体出示《爱惜粮食》的图片,句子、要求。
第一课时
教学要求:
让学生明白习作的要求,仔细观察图画,理解图意,根据画面人物的动作、表情、背景,发挥想象,口述图意。
教学过程:
一、揭题导入,激发兴趣。
1、看图作文我们早已写过,应该并不陌生,请同学回顾一下,看图作文有哪些要求。
(要仔细看图,理解图意;仔细观察,合理想象……)教师小结出示要求。
出示课件12分钟
2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食出示2
二、学习“习作要求”,出示:
仔细看图,理解图意,展开想象,写一篇记叙文,比较具体地写出事情的经过。
1分钟
读要求,你读懂了什么?
三、写事的__特点是什么?
(出示课件4)3分钟
四、学习范例,让学生边读、边思、边划:
(1)小作者是如何把事情的经过写具体的?
(2)小作者抓住哪几方面来写?
用“——”划出写得具体的词句。
5分钟
学生讨论,然后交流,汇报。
师小结:
围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。
五、出示图,仔细观察(课件5)5分钟
1、从图上你知道了什么?
(1、图上画着哪些人?
2、他们在干什么?
3、是什么时候的事?
)
2、出示学习提示1、图上画着哪些人?
那位小朋友正想干什么?
课件5
3、讨论人物、时间、地点、事情。
(1)人物:
小明、爸爸、妈妈、农民伯伯板书:
小明爸妈
点明:
小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物,农民伯伯是次要人物。
(2)时间:
春天的中午
从哪儿看出来的?
(从小明胸前的红领巾说明是放学后,从农民伯伯头戴草帽,弯着腰在插秧,推测出这是春耕的季节。
)
事情:
出示填空(口头说话)(课件6)
一个—————的———————,小明———————,爸爸妈妈———————————————————。
(3)讨论事情的顺序。
板书:
起因:
小明要倒剩饭
经过:
爸妈劝阻教育
结果:
小明懂得道理
(4)确定重点:
这三步哪一部分要写得具体些?
点明:
事情的经过应作为重点写具体。
(板书:
写具体)
(5)同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体2分钟
六、想象事情的经过,分散难点。
10分钟
出示学习提示2、爸爸、妈妈会怎么说,怎么做?
小明会怎么说,怎么做?
3、想一想,按什么顺序写,哪些内容要写得具体些?
(课件7)
(1)自由组合讨论,小组汇报,可用小品形式。
(2)想象语言、动作是否合理。
(3)评议后,其他小组补充(力争求异)。
七、学了这篇看图作文,你们想到些什么?
(或有什么收获、体会?
)(相互说,然后交流)3分钟
八、写重点部分,把它写具体,然后交流。
5分钟,有时间交流。
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