4AUnit 2 In a toy shop.docx
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4AUnit 2 In a toy shop.docx
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4AUnit2Inatoyshop
4AUnit2Inatoyshop
主备人:
王瑛
单元教材简析:
本单元的核心教学内容是“认物”。
“认物”的最基本表达方法是What’sthis/that?
It’sa…本单元的语言难点是对认物的回答,答语用代词it.同时在指示远近关系上能区别和运用this或that.在实际操练中要避免“明知故问”的倾向,可用遮盖物品,显露局部,听音辨物等方式操练句型What’sthis/that?
It’sa….的句型。
本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在Thisis/That’smy/your/his/her…的朗读上下功夫。
单元教学目标:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词adog,acat,atiger,a
panda,adesk和ashop.
2.能听懂、会说和会读日常交际用语Howlovely/Nice!
Isee
.CanIhavealook?
I’dlike…please.Hello,In
which…?
Guess.
3.能听懂、会说、会读和会写句型Thisis/That’smy/your
/his/her…What’sthis/that?
It’s…
4.了解辅音字母d和f在单词中的读音。
5.能有表情地演唱歌曲Wearehappybees.
单元教学重点:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop.
2.能听得懂、会说、会读和会写句型Thisis/That’smy/your/his/her…What’sthis/that?
It’s…
单元教学难点:
1.对单词adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop达到四会。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Thisis/That’smy/your/his/her…What’sthis/that?
It’s…
教具准备:
磁带、录音机、图片、头饰、小黑板、动物玩具。
课时安排:
第一课时:
A Readandsay及B部分五个单词acat,amonkey,apanda,alion,arabbit.
第二课时:
B部分C及
第三课时:
D、E部分
第四课时:
F、G部分
第五课时:
完成补充习题、听读训练和练习册
第六课时:
完成单元测试卷
第七课时:
评讲单元测试卷
第一课时
本课共7课时总第8课时
教学内容:
AReadandsay及B部分中的五个单词acat,apanda,amonkey,alion,arabbit.
教学目标:
1.单词cat,apanda,amonkey,alion,arabbit要达到三会要求。
2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对What’sthis?
What’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…..,几个句型达到三会要求。
3.会灵活运用交际用语I’dlike…和Ilike…
教学过程:
Step1.Revision.
1.Singasong.“Hello,howareyou?
”
2.Freetalk.
(1)教师为了收集物品,用“MayIhave…?
Ihave…”来和个别学生问答。
(2)Playagame:
Whohasabettermemory?
教师说:
“Youcanaskmeaquestiontogetbackthethingsforthem.”个别学生问:
“MayIhave…for…?
”其余所有学生一起回答:
“Yes.This…isfor…”二教师在学生说完之后可补充一句“Isee.”顺势把这个句子教掉。
Step2Presentation
1.Justnowwetalkedaboutthethingsforstudy.Nextwe’llgototheshop.Teach“shop”
Oh,whatshopisit?
(露出摆满玩具的桌子)
Teach“toy”并揭题“Inatoyshop.”
2.Lookatthetoys,whatdotheylook?
(引导学生评价玩具)学生会说Hownice/smart/pretty!
教师教授“lovely”“Howlovely!
”
3.指着离我较近的物品问“What’sthis?
”学生回答“It’sapanda.”板书句型
4.师手拿一只猴子说“Thisisamonkey,Ithink.”引导学生回答“Yes,itis.”Teach“think”“Ithink”
5.Playagame:
Thisisa…,Ithink.(遮住物品,让学生用这句话来猜测,学会运用两种回答)然后由教师说出“Thisisabear,Ithink.”学生回答“No,itisn’t.It’sadog.”
教师说“Isee.”并教授单词“bear”将它和pear比较教学。
生生操练句型。
6.指着离我较远的兔子问What’sthat?
少数学生能回答It’sarabbit.Teach“rabbit”.师再问Howdoesitlook?
引导学生说“anicerabbit”“That’sanicerabbit.”
7.Howaboutthelion?
引导说出Thelionisnice,too.
Doyouwanttohavealook?
生答Yes.
Whatcanyouask?
生说CanIhavealook?
师答Sure.
8.Boysandgirls,therearesomanytoysinthistoyshop.Whatwouldyoulike?
Teach“I’dlike…,please.”生生操练“I’dlike…,please.”“Hereyouare.”
表演结束教师补充说“Ilikeyour…”
(比较区分I’dlike和Ilike的读音和意义。
)
Step3Drill
1.You’dlike…Nowlet’shavealookwhatDavidwouldlike.Davidandhismotherareinatoyshop,too.
2.出示课文挂图,依次看图出示句子。
3.跟读课文。
4.分角色读课文。
Step4Practice
给出topic,学生运用所学句型编演对话:
星期天,你和好朋友在一家玩具店买玩具,你们会说些什么?
最终你会买什么呢?
Step5Consolidation.
完成练习册P7AB
板书设计:
Unit2Inatoyshop.
What’sthis?
It’sa…
Thisisa…,Ithink.
Yes,itis./No,itisn’t.It’sa…
What’sthat?
It’sa…
That’sa…
I’dlike…(我想要…)
Ilike…(我喜欢…)
教后札记:
第二课时
本课共7课时总第9课时
教学内容
BLookreadandlearn&CAskandanswer
教学目标
1、能正确地听、说、读单词adog,acat,atiger,apanda,arabbit,abear,alion,amonkey
2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’sthis/that?
It’sa…
3、能根据图片提供的情景进行描述和对话。
教学重点
1、能正确地听、说、读单词adog,acat,atiger,apanda
2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’sthis/that?
It’sa…
教学难点
能正确地听、说、读、写句型What’sthis/that?
It’sa…
教学准备
1、教具准备
1)动物(图片),录音机,磁带
2)关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备
教学过程
Step1Freetalk
1Goodmorning,boysandgirls.
2Singafterthetape“Wearehappybees.”
Step2Presentationandpratice
1.Look,therearemanytoysinit.Amonkey,atiger,acatandsomedogs.Weareinatoyshopnow.
Thenreadthetitle“Inatoyshop”.
2.Teachthewordsaboutanimals.
First
adog,acat,alion,amonkey,apanda
Then
atiger,abear,arabbit
3.Showthepicturequickly,saytheword,thenspell.
Playthematchgame:
Puttherightpictureintherightplace.
Step3Look,readandlearn
1.Readthewordsaboutanimalsafterthetaperecorderonebyone.
2.Readaltogether.
3.Practiceinpairs,onepointsanothersays.
Step4Practice
1.Showthepictureandask:
What’sthis?
Teach“this”,“what”,“What’sthis?
”
2.What’sthis?
It’sa…
Teach“it”,“it′s”
3.What’sthat?
Teach“that”,“What’sthat?
”
4.Practice:
What’sthis/that?
It’sa…
Step5Consolidation
AskthestudentstopracticePartC.
作业设计
1.CopythewordsinEnglish3times,andin Chineseforonce.
2.MakeshortdialoguelikePartC.
板书设计
Unit2 Inatoyshop
What’sthis/that?
PicturesofPartB
It’sa…
教学后记:
第三课时
本课共7课时总第10课时
教学内容:
D,E三部分
教学目标:
1.能够运用本单元日常交际用语进行交际。
2.能正确区别,运用物主代词my,your,his,her.
教学过程:
Step1Warmup
1.跟唱歌曲:
Wearehappybees.
2.Doareport.值日汇报采用连锁问答形式进行,引导学生全面进行问答操练,复习已经学过的句型。
3.Freetalk.
充分利用本单元句型,结合学生文具,教室物品进行练说。
Step2Revision
RevisethewordsinPartB.
RevisethedialogueofPartA.
Step3学习DLookandsay.
1.区别my,your,his,her四个物主代词。
教师请男女同学到板前(请三位每人各拿一本书)教师拿自己书说mybook,拿起一同学书并对他说yourbook,然后分别指另一男同学和另一女同学说hisbook,herbook.反复演示几遍后,让学生四人一小组操练,小组汇报表演。
2.区别this和that.
教师可利用两本书(一本女同学,一本是男同学)分别放近些,远一些。
然后练说Thisishisbook。
That’sherbook.让学生区别this与that用法。
3.四人一组综合练说,进一步区别物主代词及this,that用法。
4.指名几组示范。
Step4EReadandact.
1.复习on,in的用法及单词photo.
对于介词on和in的用法,教师可利用直观方位展示帮助学生理解,如把书放在书包上或放在书包里去区别on和in.
2.出示挂图,让学生对照图听课文。
3.学生练说对话。
4.练习表演对话。
先师生间练,然后学生间练习。
5.拓展练习。
在学生熟悉基础上,变换物品及方位,用on,in替换练习对话表演。
五、Shortrest.
Singasong:
Wearehappybees.
师可加上动作,带领生唱。
六、作业:
Copythenewwords.
adog,acat,atiger,ashop,adesk,apanda.
板书设计:
Unit2Inatoyshop.
.
教后札记:
第四课时
本课共7课时总第11课时
教学内容:
F、G部分Lookandread.Askandguess及作业2。
教学目标:
1.进一步巩固运用本单元的单词,句型。
2.通过听、读练习,体会d,f在单词中的发音。
3.会唱歌曲Wearehappybees
教学过程:
Step1Warmup.
1.Learnthesong:
Wearehappybees.
2.Doareport.
3.Freetalk
教师可为学生创设说的情境,让学生去说,培养学生的交际能力。
结合本单元单词句型进行练说。
Step2Lookandread.
1.出示挂图,让学生仔细观察,并反复朗读,了解故事内容。
2.学生听读、体会其中趣味含义。
3.生跟师读,同桌练说。
Step3Askandguess.
1.教师先准备几个不同颜色的盒子,在里面分别放上动物图片。
2.对照图,把游戏用语熟悉一下。
游戏前先把游戏用语拎出让学生会说,明意后再进行游戏。
3.师生游戏,在游戏过程中替换物品练习。
Step4FListenandrepeat.
1.复习第一单元所学的/b//k/及单词
2.出示单词desk,dog,fat,five.师生读单词体会发音。
3.听录音,跟读,体会d/d/f/f/的发音。
4.出示挂图句子,明白句子意思。
5.拓展练习。
让学生自由回忆并说出,进行词汇的积累及反馈。
Step5Consolidation.
Copysentences.
What’sthis?
It’sarabbit.
What’sthat?
It’sacat.
Thisismydog.
板书设计:
Askandguess.
A:
I’dlikeatoypanda.
B:
Ihaveone.Inwhichbox?
guess!
A:
TheGreenbox?
B:
Hereyouare.
deskdogfatfive
Yourfivefatdogsareonthedesk
教后札记:
、
第五课时
本课共7课时总第12课时
教学目标:
完成练习册与相关练习。
分析、讲解学生的典型错题。
教学重难点:
培养学生的答题技巧和方法
培养学生查漏补缺、归纳所学知识和语法知识
教学准备:
小黑板录音机
教学时间:
40分钟
学生典型错误摘录和分析:
作业设计:
课堂作业:
订正自己错误之处
课后作业:
针对错误之处,出相应练习,并完成。
教后札记:
第六---七课时
本课共7课时总第13-14课时
教学目标:
完成单元练习
评析单元练习卷
教学重难点:
1、学生的典型错误
2、个别辅导
教学准备:
小黑板录音机
教学时间:
40分钟
学生典型错误摘录和分析:
作业设计:
课堂作业:
订正试卷
课后作业:
预习新课
教后札记:
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