英语测试家长评语.docx
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英语测试家长评语
英语测试家长评语
篇一:
英语期中卷订正和家长意见作业要求
英语期中卷订正和家长意见作业要求
▲订正:
1.保留铅笔书写的原答案,用蓝色笔将正确答案重新书写在原答案的旁边。
2.四线三格部分的订正,要先(用铅笔)在错误答案的旁边画好新的四线三格,
再用蓝色笔书写新的答案。
3.涂颜色的题目如果错得不多,就在旁边用中文订正:
XX部位XX颜色,如
果错误较多,可以在空白处重新画一个天线宝宝,重新涂上颜色。
▲家长意见:
1.写在试卷的空白处。
2.建议先让分析试卷上体现的学习漏洞,比如第几单元的什么知识点掌握不够
好,如:
第三单元的词汇等,然后有针对性地提出补救的措施或今后需要努力的形式,当然也欢迎给老师的教学提些建议。
3.尽可能让孩子自己来完成这个分析的过程,家长只需记录或者在孩子需要帮
助的时候提供必要的帮助。
篇二:
期末考试家长寄语
期末考试家长寄语
生在不同的家庭,各自的父母对孩子有不同的要求,然而这一句句家长寄语,或许简短,也不华丽,但会让我们觉得温暖、感动和责任,让我们一起来分享这一份份感人的期盼吧!
陶瑞迪家长:
希望能够做到认真对待每一门功课。
通过这次考试,还有妈妈看到你对学习所做的反思及总结,觉得你本学期收获的与付出的是成正比的,希望你继续再接再厉,争取到期末在此取得较好的成绩。
高越家长:
继续努力,认真学习。
牟奕晓家长:
希望言行一致,保证尽心努力,一定会达到目标。
肖凡家长:
这次考试虽不理想,但也是个教训,希望以后更加努力,我相信你会上去的,加油!
张萌家长:
我希望我的孩子身体健康,知道照顾自己。
作为父母,孩子健康幸福是最重要的。
希望以后,能够知道自己的目标,知道自己怎么样做会更好,希望他能够快乐生活和学习。
徐爽家长:
看到你的成绩,虽然不理想,但是你考完试后对我说的那一番话,让我感动,希望你能记住你说的话,实现你的诺言。
学习是很辛苦的,希望你能静下心来,把基础知识学好,每天不光是完成作业,还要复习每一天学的知识,并且背过它。
王钰栋家长:
望该生在校努力学习,积极上进。
徐庆昕家长:
期中考试成绩不是很好,应该进行深刻的反思,改变学习方法,制定切实可行的计划。
希望能勤奋、刻苦学习取得好的成绩。
孙浩家长:
从这次期中考试得知你平常的学习成绩,最关键的年——初二,
你应该比家长更懂得,去好好努力吧!
你的付出会得到好的回报。
家长不要求你最好,愿你不断地超过你前边的那位,努力吧。
杨硕家长:
杨硕,你努力了,虽然成绩不理想,但是我相信你在今后的学习中,再加倍努力,我坚信你一定能取得一个好成绩。
唐-雪-凝家长:
继续努力,全面发展。
张桂铭家长:
希望桂铭在学习上更进步,端正学习态度,扎实的进步。
再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。
对班级的人和事都要做到心中有数。
范文渊家长:
万丈高楼从基础打起,学习亦然。
又云:
好的开端是成功的一半,牢固的基础亦是取得好成绩的保证。
王莹琛家长:
希望王莹琛在今后的学习中要细心,勤奋,争取每门功课都达到优异,不会的问题及时向老师和同学请教。
希望能看到王莹琛刻苦学习取得的优异成绩。
张嘉家长:
期中考试只能证明前段时间的学习,要保持正确的学习态度,奋勇向前,不可骄傲自满,你离一中高中学习还有距离。
必须奋发努力,才能驶向学习高峰的彼岸。
丁文杰家长:
谢谢各位老师的辛劳,期中考试的成绩是一时的,希望丁文杰更加端正学习态度,和找到更好的学习方法,希望老师严加管教,帮助找出弱点和解决问题的方法,让我们一起努力!
臧泉运家长:
能够认识自己的不足之处,这是很好的。
希望在上课的时候听老师讲课。
自习课要好好复习,不能浪费时间。
常勇家长:
在学习里,把心静下来,踏踏实实的学,希望以后更加努力,把握时间,掌握学习的方法。
刘凯家长:
再接再厉,快乐成长!
安宁家长:
能认真积极完成作业,作息规律,希望针对弱势学科多加努力!
篇三:
谈小学英语的评价和测试
摘要:
本文结合笔者十多年来的教学经验,谈了对小学英语评价和测试的看法,主要包括评价的意义、评价的内容及种类、评价的多样化及评价过程中的注意点
关键词:
重要保障信息反馈督促评价内容广泛操作对象多样化教师重过程学生为主体、互动家长监督录音评价口试评价笔试评价笔试评价以奖为主高分评价星星评价贵在坚持
教师的整个教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生成绩的评定五大块。
五大块之间相辅相成,缺一不可。
在此,我结合10多年来的教学经验,谈一谈其中的一块——评价。
一、评价的意义
科学的评价是实现课程标准的重要保障。
一方面,对教师而言,经过一段时间或一个学期的教学工作,对学生的学业进行测试与评估,可以获取英语教学的反馈信息,即检查自己的教学计划和教学方法是否适合学生,以便及时地总结经验,作适当调整,它既能改进教学工作,又能促进教师不断提高教育教学水平;另一方面,对学生而言,他们非常希望得到老师和长辈们的认可、赞许,评价与测试可以督促他们复习功课,了解自己的掌握程度,了解自己的薄弱点、薄弱环节,可以促使学生在以后的时间多加重视,提醒学生改进自己的学习方法。
同时,学生从老师那里得到自己一段时间学习以来的评价,可使他们获得学习成就感,从而增加其学习英语的兴趣和自信心。
再次,对家长而言,评估与测试可使他们充分了解自己子女近段时间的学习情况,以便及时给予子女正确的引导、帮助,或者鼓舞、表扬,甚至批评,从而督促等等。
测试与评估是学校教学工作中的一个重要环节。
二、评价内容以其种类
小学英语评价的内容极其广泛,不仅包括语言知识、语言技能和实际交际能力,还应包括学生在学习过程中所表现出来的学习态度。
评价还可分为测试型评价和非测试型评价两种形式。
非测试型评价即形成性评价。
小学英语的主要目的之一即通过一系列的教育教学活动激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯。
由此不难看出,教学评价不仅要注重学生学习的结果,而且更需注重学生学习的过程。
形成性评价在整个教学过程中应该占主导地位。
三、评价的多样化
(1)操作对象的多样化
A教师。
教师评价特别强调教师对学生学习过程的培养和观察。
教师在进行评价时,须考虑评价的实际效果,应注意评价语言及形式的多样性和灵活性。
教师要注意根据学生的年龄特征和个性差异采取不同的评价方式,不能以评价为目标而进行教学。
特别是课堂中教师的口
头评价。
评价应该对学生的学习产生一种激励、鼓舞的作用,即评价应以正面为主。
教师必须密切关注学生,对他们的学习情况作出及时、有效、全面性的评价,使学生在英语的学习过程中不断体验成功与进步。
如果学生答对了,要给予肯定、赞扬;如果学生在回答时出现语音、语调、语法等方面的错误时,不要注重纠错。
教学固然要严谨,但“纠错”其实也是对学生的一种评价。
小孩子本来“初生牛犊不怕虎”,“纠错”评价其实已挫伤了他的自信心,导致害羞心理的增长,给学生下次的开口带来很大的压力,违背了评价为教学服务的初衷。
除了课堂评价,教师评价还可表现在很多方面,下表是本人这学期在执行的教师评价表。
第周教师评价表
班级姓名学号
好
较好
一般
需努力
学习态度
课堂听讲
课堂发言
编演对话
听音模仿
语音
语调
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