历史与社会七下第七单第一课知识就是力量(学习化社会).ppt
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知识就是力量学习化社会学习化社会笑话笑话:
知识爆炸知识爆炸师:
师:
“你为什么不学习?
你为什么不学习?
”生:
生:
“因为当今是知识爆炸时代!
因为当今是知识爆炸时代!
”师:
师:
“那你更要好好学习呀!
那你更要好好学习呀!
”生:
生:
“学有什么用?
学到的知识就被爆学有什么用?
学到的知识就被爆炸了。
炸了。
”知识爆炸时代知识爆炸时代n知识像原子裂变般地爆炸式增长。
知识像原子裂变般地爆炸式增长。
据统计,近十年人类知识总量超过据统计,近十年人类知识总量超过以往二千年的总和,并以每十至二以往二千年的总和,并以每十至二十年翻一番的速度不断增长。
全世十年翻一番的速度不断增长。
全世界界一年一年有有80多万种不同的书籍面世。
多万种不同的书籍面世。
如果你一天读一本,你得花如果你一天读一本,你得花2000多多年才能读完年才能读完一年一年所出的这些书。
所出的这些书。
n与知识爆炸相伴的是知识老化速度与知识爆炸相伴的是知识老化速度日益加快。
即使是刚入学的大学生,日益加快。
即使是刚入学的大学生,入学时学的是最新的知识,待到四入学时学的是最新的知识,待到四年后毕业时,已有年后毕业时,已有90%所学的知识所学的知识显得陈旧了显得陈旧了。
如何在这个时代中生存?
活到老,学到老!
n孔子:
发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至学习上发愤用功到连吃饭都忘记了,只要一有心得就高兴得把什么烦恼事都丢在脑后,甚至连自己快要老了都不知道。
一个人从出生到死亡所接受的一切教育,叫做“终身教育”。
据据南京晨报南京晨报报道,报道,20022002年全国年龄最大的考生、年全国年龄最大的考生、7373岁的汪侠老人岁的汪侠老人99月月99日开始日开始上学了,汪侠那年的高考成上学了,汪侠那年的高考成绩为绩为613613分,被南京医科大学分,被南京医科大学录取,安排在录取,安排在55年制的临床医年制的临床医学一大班中。
学一大班中。
老有所养、老有所养、老有所为、老有所为、老有所学、老有所学、老有所乐。
老有所乐。
2005年月,81岁的著名作家金庸先生向外界确认,自己将远赴英国剑桥大学攻读博士学位。
曾担任浙江大学文学院院长的金庸表示:
“我感觉我的知识还是不够,我希望能够多学一点东西,再回来教大家。
”终身学习已经成为新世纪人们生存和发展的必然需要。
n在你的身边,你的长辈、亲友们还有人在学习吗?
n他们学些什么?
为什么而学?
又是怎样进行学习的?
n1999年,一位来自武汉的中年职员想参加当年的高考。
当他来到招生办报名时,突然看到这样一条规定:
n凡参加高考者必须未婚,且年龄一般不超过25岁。
n对比这位中年人的遭遇和汪侠老人的成功,你发现了什么?
社会在发展学习化社会n2001年教育部作出规定,进一步放宽参年教育部作出规定,进一步放宽参加高考的条件,取消年龄和婚否的限制。
加高考的条件,取消年龄和婚否的限制。
结果当年全国就出现结果当年全国就出现25岁以上的考生岁以上的考生16265人人,最大的最大的73岁,实际录取岁,实际录取25岁以岁以上学生上学生1924人,其中人,其中50岁以上的岁以上的2人。
人。
n目前,中国已拥有.万多所老年大学和老年学校,初步形成了从城市到乡村、从课堂到远程教育的全国老年教育网络。
n从2000年开始,上海开展了学习化社区试点,把社区教育与社区的发展紧密联系在一起。
学习化社会n每一个公民享有在任何情况下都可以自每一个公民享有在任何情况下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手由取得学习、训练和培养自己的各种手段。
段。
每个人都必须终身坚持不断的每个人都必须终身坚持不断的学习。
学习。
特点:
终身学习(纵)终身学习(纵):
活到老活到老,学到老学到老学习场地、方式多样(横)。
学习场地、方式多样(横)。
n周末在家,李阿毛缠着退休在家的李教授给他讲故事。
周末在家,李阿毛缠着退休在家的李教授给他讲故事。
n“教授爷爷,给我讲讲杨利伟的故事吧。
教授爷爷,给我讲讲杨利伟的故事吧。
”n“杨利伟?
杨利伟?
”n“对呀!
英雄杨利伟。
对呀!
英雄杨利伟。
”n“杨利伟,是谁呀,我明天再给你讲好吗?
今天我给杨利伟,是谁呀,我明天再给你讲好吗?
今天我给你讲孙悟空三打白骨精吧。
你讲孙悟空三打白骨精吧。
”n“教授爷爷,您也有不知道的吗?
教授爷爷,您也有不知道的吗?
”nn第二天第二天n“杨利伟呀,中国第一代航天员杨利伟呀,中国第一代航天员”n“教授爷爷,您昨天还不知道,今天怎么就知道。
了,教授爷爷,您昨天还不知道,今天怎么就知道。
了,”请你猜测爷爷可以通过哪些途径知道杨利伟的故事?
请你猜测爷爷可以通过哪些途径知道杨利伟的故事?
这两张图都反映出信息时代人们的学习方式、这两张图都反映出信息时代人们的学习方式、学习手段发生的巨大变化。
学习手段发生的巨大变化。
学习突破了课堂的限学习突破了课堂的限制,学习更加方便、快捷、平等、民主。
制,学习更加方便、快捷、平等、民主。
这种变这种变化使越来越多的人接受到各种教育,学习化社会化使越来越多的人接受到各种教育,学习化社会的趋势日益明显。
的趋势日益明显。
家庭网络学习家庭网络学习科普电影展现的核聚变图科普电影展现的核聚变图1、除了学校教育中的课堂学习,、除了学校教育中的课堂学习,我们还通过哪些途径、利用什么我们还通过哪些途径、利用什么手段来学习?
手段来学习?
2、这些学习方式和在校学习、这些学习方式和在校学习有什么不同?
有什么不同?
3、你选择了哪种校外学习的方、你选择了哪种校外学习的方式?
谈谈自己的感受。
式?
谈谈自己的感受。
讨论:
讨论:
n终身教育是:
“人们在一生中所受到的各种培养的总和”,它指开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。
既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育,也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育,其最终目的在于“维持和改善个人社会生活的质量”。
n你认为终身教育对我国有什么特别的意义?
人人人口人口人人力力人人才才人手人手人人口口人人力力人人才才人人手手教教育育n只有一个办法只有一个办法教育教育n对于人口数量众多的中国来说,对于人口数量众多的中国来说,n人口一教育人口一教育=沉重的包袱,沉重的包袱,n人口十教育人口十教育=丰富的资源。
丰富的资源。
n对于个人来说,学习是我们每个人开启对于个人来说,学习是我们每个人开启富裕之门的钥匙。
富裕之门的钥匙。
n对于祖国和社会来说,它还关系到祖对于祖国和社会来说,它还关系到祖国的强盛和社会的繁荣国的强盛和社会的繁荣。
如何使庞大的如何使庞大的“人口人口”变成变成“人人手手”“人力人力”“人才人才”呢呢?
n因此,不仅个人对终身学习的需求越来越强烈,国家也希望培养出拥有自主学习能力的人才,这一切都导致了学习化社会的形成。
知识就是力量
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