爱吃水果的牛教案.docx
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爱吃水果的牛教案.docx
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爱吃水果的牛教案
爱吃水果的牛教案
爱吃水果的牛教案1
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:
杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备:
1、大牛头饰和小牛头饰
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、水果图片假设干。
(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)
4、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:
一、活动导入:
师:
小牛们,跟大牛出去玩吧!
(听音乐进场,入座)
师:
小牛们,你们最喜欢吃什么?
师:
我是只特别的牛,我最爱吃水果!
看看我的肚子里都有哪些水果?
〔苹果、橘子、香蕉、梨〕
二、感知故事,认识两种水果。
师:
我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1、认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?
我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来(小手):
我们一起来:
切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?
(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?
一起尝一尝吧!
(幼儿品尝,并说一说味道)
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):
啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!
杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩:
杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜〞,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜〞,并说出西瓜的味道。
师:
小牛们,你们想吃西瓜吗?
幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜〞吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事
师:
今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:
《爱吃水果的牛》
师:
大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
师:
主人是喝了什么身体变好的?
师:
我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶
师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?
(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
我们一起来挤吧:
“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!
叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!
(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?
我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶
现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:
“××,请喝××牛奶!
〞小牛也来送吧。
(在送牛奶时,师用语言示范:
“××,请喝××牛奶!
〞
六、结束
师:
小牛们!
我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
爱吃水果的牛教案2
活动目标:
1.理解故事内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2.了解几种常见水果的根本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
活动准备:
幼儿每人各带一种水果,教师提前洗净、切开,投影仪,肚子里装满水果的牛的图片
活动过程:
一.开始局部,谈话引导幼儿进入活动主题
1.出示肚子里装满水果的牛的图片:
引导幼儿观察,牛的肚子里怎么会有这么多的水果?
还挤出了很多的水果牛奶?
〔让幼儿自由猜测〕
2.在这头牛的身上发生了一个有趣的故事,现在我们一起来欣赏一下吧!
二.自主欣赏,通过投影仪讲述故事,帮助幼儿理解故事内容
1.在一个长满各种果树的树林里,住着一头爱吃水果的牛,它住在哪里呢?
〔请幼儿用手指一指〕
2.主人为了它好多好吃的,引导幼儿观察都有什么?
苹果、草莓、香蕉等,请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3.一天晚上,突然刮风了,它的主人怎么了?
〔动作表示〕主人着凉了,〔生病了,感冒了・・・・・・〕你能看出来吗?
从哪里看出来的?
〔直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了〕
4.邻居们也怎么了?
那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么样?
〔很难过,很着急・・・・・・动作表示〕
5.爱吃水果的牛有没有生病呢?
〔没有〕只有爱吃水果的牛没有生病?
为什么爱吃水果的牛没有生病?
〔因为它吃了很多有营养的水果,它的身体很强壮,所以他就抵抗病菌入侵,身体健康,不生病〕
6.主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?
它给主人喝了什么?
请幼儿学说“请喝杯草莓牛奶吧!
〞・・・・・・
7.喝了水果牛奶,大家的病怎么样了?
〔感冒好了〕生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变得怎么样了?
〔都成了爱吃水果的人〕
四.讨论故事,让幼儿了解水果、牛奶营养奶,要多吃
1.爱吃水果的牛为什么不会生病?
为什么爱吃水果的人不容易生病?
〔因为水果里有很多的营养,富含维生素,牛奶含钙量丰富,能够增强骨骼发育,预防感冒〕
2.你们喜欢爱吃水果的牛马?
为什么?
小结:
这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾别人,当别人需要它的时候,还挤出好喝的水果牛奶给大家,喜欢帮助大家。
3.当我们家里人或好朋友生病了,我们应该怎么做?
你平时喜欢吃什么水果?
味道怎么样?
引导幼儿自由答复。
4.品尝自带水果,或者大家一起来分享水果。
五.活动延伸:
我们大家一起到区域活动里制作自己最喜欢的水果。
爱吃水果的牛教案3
活动目标:
1,知道多吃水果有利健康,初步建立关心,帮助他人的意识。
2,尝试用圆,方,三角等形状表现几种常见水果的特征。
3,通过绘画来表达自己的想法,并能用语言描述出来。
4,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5,鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
范例大奶牛背景一幅,小奶牛操作纸人手一份,油画棒,水彩笔
活动过程:
一,故事导入:
一个长满水果的果园里,住着一头神奇的牛,它能产奶,又很善良,喜欢帮助别人。
村里的人都很喜欢喝它的奶,大家一起快乐地生活。
可是有一天,村里的人都得了一种病,吃什么药都没救。
后来医生说是因为大家都没有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。
二,抛出问题:
“怎样能产出水果奶?
〞
三,幼儿思考,得出答案:
1,出示大奶牛图片,老师演示:
如何能让奶牛产出水果奶?
2,得出答案:
给奶牛吃水果,就可以产出水果奶了
四,为奶牛吃水果:
尝试添画水果,运用不同的颜色,线条,形状表现不同的水果
1,一起给大奶牛吃草莓,提炼出草莓的形态特征,让幼儿观察发现草莓的形态特点:
红色,三角形,小黑点,小叶子
2,请幼儿说一说,还可以给奶牛吃什么水果?
根据生活经验回忆出水果的种类:
草莓,苹果,梨子,橘子,葡萄,樱桃,
3,请幼儿观察,归纳总结出说过的根本特征,并画水果
比方:
圆形的苹果,很多圆组成的葡萄,黄色的橘子,让幼儿充分感知水果的形态特点
五,拯救大行动:
喂奶牛吃水果
1,师:
“村里生病的人实在太多了,奶牛实在没方法产出那么多的水果奶,于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮助。
下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧!
〞,
2,每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果,由幼儿自己决定水果的种类,水果的数量。
3,画好水果的形状后进行涂色,并根据自己的喜好给奶牛涂色。
六,交流与分享:
a)欣赏作品。
幼儿说一说:
我给奶牛吃了哪些水果?
b)完成故事讲述:
奶牛吃了水果,挤出了水果奶,村民们喝了水果奶,病都好了,大家也爱上了吃水果,从此健康快乐地生活着。
活动反思:
在一系列美术教学活动中,开展了绘画,手工,泥工等活动,我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。
比方撕,粘贴,折叠,团纸的动作很感兴趣,只要有丰富的操作材料,幼儿都显得很感兴趣。
对于单纯的绘画活动,有的幼儿那么表现出没有坚持性,没有兴趣。
所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。
先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入,幼儿对这个故事感兴趣,很想知道奶牛怎样救了村庄的人。
幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果,并回忆水果的形态。
在喂奶牛吃水果的环节,老师游戏化的形式进行了示范,画出了圆形,椭圆形,三角形。
在游戏化的示范过程中,更利于幼儿认识根本的图形,并抓住水果的根本特征。
在幼儿画水果的过程中,我分组进行了观察,发现通过之前的活动,幼儿画出了一些水果的根本特征。
比方点状的西瓜籽,苹果和樱桃的水果把子。
但他们比拟难画出三角形的西瓜,只能画出大致接近的方形。
但还是比拟形象的,并且在老师的引导下,大局部的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果,并且尽量地画满了整个肚子。
在涂色的环节,很多幼儿都用了不同的颜色。
我看到悠悠把苹果涂了绿色,没有像其他孩子一样涂红色,我就问了她。
悠悠说:
“因为我画的是青苹果。
〞并且她还把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起来很特别。
于是我称赞了她的大胆想法,另一个组的王梦恒还画了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。
妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果,都涂上了红色和绿色。
环顾了一周,才发现班上的幼儿画的水果都不一样,不光是数量,形状,大小,颜色,都各不一样。
还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了,比拟均匀,比以前有了进步。
另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色,学习更换颜色,使今天的作品看起来颜色很显眼。
相比以前的绘画活动,有了很大的进步。
这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用,通过这样的故事引导提升活动的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范,使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系,都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。
所以,在以后的美术活动中,如何通过故事,游戏,或者操作材料来提升活动的趣味性,抓住幼儿的注意力,增加课堂的有效性,是我需要更多思考的内容。
爱吃水果的牛教案4
活动目标:
1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。
3.体验阅读活动的快乐。
活动准备:
大书一本;小书人手一册;大小图片假设干。
活动过程:
〔一〕导入活动,引起兴趣。
1.律动摘苹果。
教师:
小朋友,你喜欢吃水果吗?
你喜欢吃什么水果?
我们一起去摘一摘。
2.猜水果。
教师:
天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?
有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。
〔二〕小书阅读,理解故事。
1.幼儿小书阅读。
交待阅读要求:
阅读P1-9页。
2.结合大书启发思考。
教师:
爱吃水果的牛在哪里?
主人给他吃什么水果?
3.和幼儿一起听风声。
教师:
这是什么声音?
〔展示PPT即书第11页〕,接下来发生了什么事?
4.幼儿继续阅读。
教师:
主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?
教师:
为什么爱吃水果的牛没有生病?
主人生病了,牛会想什么方法?
除了红红的草莓牛奶,还喝了什么牛奶?
〔三〕阅读大书,集体讲述。
〔四〕故事表演,体验快乐。
1.教师扮牛,请幼儿送水果。
2.牛送一盆礼物给幼儿――水果牛奶。
活动延伸:
日常活动:
提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。
爱吃水果的牛教案5
活动目标:
1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的根本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
3养成爱吃水果的习惯。
活动准备:
1幼儿没人带一种水果,教师将局部
活动目标:
1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的根本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
3养成爱吃水果的习惯。
活动准备:
1幼儿没人带一种水果,教师将局部水果洗净、切开。
2多媒体课件
活动过程:
开始局部
今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?
根本局部
1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。
――培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。
其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。
2幼儿看多媒体,“其它的日常水果〞
请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。
幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。
――提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。
3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件
幼儿听讲故事,及时答复老师的提问。
――――培养孩子的专注力,提高耳听脑想嘴说的能力
a爱吃水果的牛为什么不会生病?
它是怎样帮助生病的人们的?
b如果你的爸爸妈妈生病了,你会怎么做?
――――――进行情感教育
c这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?
4一起分享水果――――体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。
讨论:
爱吃水果的牛都吃了哪些水果?
你都吃了哪些水果?
它们是什么味道?
有什么营养?
5看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)
答复:
他们谁对谁错?
为什么?
――――提高幼儿对事物的判断能力
6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。
――――培养幼儿的创造力和想象力。
结束局部
老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
爱吃水果的牛教案6
活动目标:
1.理解故事内容和情节开展脉络。
2.感受阅读的乐趣,能用比拟完整的语言表达自己的思想和感受。
3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情,产生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.通过视听讲结合的互动方式,开展连贯表述的能力。
活动准备:
自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个
活动过程:
小朋友找个座位坐下来,不要着急,都找到舒服的位置了吗?
中四班的小朋友好,今天呀来了许多的客人老师,我们一起和她们打个招呼吧!
好,一起站起来转向后面,挥挥手,说声老师们好!
请坐,真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛,通过摸一摸、猜一猜,激发幼儿的学习兴趣。
1.今天,不仅来了许多的客人老师,而且还来了一位有趣的动物朋友,它就躲在这个小布袋里,想不想认识它?
(想)
2.那这样吧,谁愿意先来伸手摸一摸,猜猜它是谁?
好,你来(幼儿摸)摸一摸,说说看,你觉得它会是谁呢?
3.还有谁愿意试一试的?
来,我请你来。
轻轻地摸,不要把小动物弄疼了。
它是谁啊?
谢谢你,请上座位。
4.咦,那到底是谁呢?
别着急,把它请出来,好不好?
我们一起来倒数。
"三、二、一"(老师拿出小动物)它是谁?
(小牛)师:
是的,我是一头小小牛,小朋友们都爱我,让我先来--亲亲你(亲一幼儿),请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿),请你做我的好朋友。
5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀?
(幼儿举手)哎呀,这么多!
让我们先和小牛打声招呼吧,小牛,你好!
你们看,小牛笑咪咪的,一定也非常喜欢你们。
6.小朋友,你们知道小牛喜欢吃什么吗?
(草)对了,小牛最喜欢吃草了,不过,我们这头小牛可不一样哦,它喜欢吃什么呢?
咱们还是来看看我们心爱的故事书。
仔细看好哦,把你看到的先暂时藏在心里,好吗?
二、阅读自制绘本,通过画面,初步感知、猜测故事情节。
1.引导幼儿观察绘本封面:
师:
这只小牛喜欢吃什么?
幼:
(水果、苹果)你怎么知道的?
它又没有说。
(我看到小牛肚子里有)哦,在肚子里呀,小牛肚子里出了有苹果,还有什么?
(西瓜)还有呢?
(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀?
(水果)对了,这只小牛喜欢吃水果,那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说),小朋友一起说一遍。
(师指着汉字带着幼儿读一遍)下面,我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。
2.观察第一页:
师:
在一个长满各种果树的山坡上,住着一只爱吃水果的牛。
3.观察第二页:
看,它先吃了什么水果?
(西瓜)味道怎么样啊?
(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?
(那个人、主人)他在哪里?
谁来把他指出来?
好,你来。
哦,在这儿,这个人就是小牛的主人,你观察得很仔细,请上座位。
看看主人在干什么呢?
(摘西瓜给小牛吃)原来,主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃,他对小牛真好。
这一次主人又给小牛喂了什么?
(出示牛肚里的木瓜)幼儿1:
哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2:
木瓜(对了,你认识啊,木瓜的味道很特别哦!
)师:
(哦,大家都没看出来,小牛吃的这种水果叫木瓜。
它叫什么?
)今天,老师也带来了一个木瓜,我们来看看它是什么样子的?
它是什么颜色的?
(黄黄的,有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?
(小)你来摸摸看,有什么感觉?
(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的?
(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜,经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样,活到很大的年纪都不会生病。
4.观察实物后再翻到第三页:
木瓜它长在高高的树上。
你们看,这是谁?
(主人)对了,主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃,小牛很幸福哦!
有时,小牛还能吃到这样的水果?
你们见过吗?
(星星、青椒、星星水果)翻到第四页:
是的,它的样子像星星,但不是真的星星哦!
它叫--杨桃,老师这里也带来了一个杨桃,现在我们把它切开来看一看。
(师切)杨桃切开以后像什么?
(星星)对了,它像星星一样的美丽,这种像星星一样的水果就叫杨桃,小朋友一起说:
"杨桃"
5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页:
主人喂小牛吃了各种各样的水果,其中都有哪些呢?
谁能够把它连起来说一遍的。
(请一幼儿说:
有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。
声音真响亮,掌声送给我们自己。
师小结:
主人对小牛真好,喂它吃这么多的水果,小牛真幸福!
6.引导幼儿观察绘本第六页:
可是,有一天晚上,发生什么事了?
幼1:
刮大风、大风暴来了是的,你真能干,一眼就看出来了,那我们一起来学学吹大风吧:
呼~往这一刮一刮,呼~幼2:
妖怪(怪兽)是的,它的眼睛怎么样啊?
很凶狠的样子,就像一个怪兽,它张大了嘴巴,在吹什么?
(风)那我们一起来学学。
一阵一阵的冷风吹在主人身上,感觉怎么样?
(很冷)猜猜看主人怎么了?
(感冒了、生病了)
7.观察第七页(师翻):
主人到底怎么了?
让我们一起来看看:
他怎么啦?
糟糕,主人真的生病了。
你从什么地方看出他病了?
(躺床上,起不来)再看看他的表情,怎么样?
(不开心、皱眉)是的,他皱着眉头很难受的样子。
不但他病了,所有的邻居也都病了。
那小牛有没有生病呢?
(没有)为什么它没有生病?
幼1:
爱吃水果是的,水果里有各种各样的营养,……
幼2:
(不会)其实呀,这只小牛不生病的原因就是因为它爱吃什么?
(水果),水果里面有各种各样的营养,对我们的身体有帮助,而且,多吃水果皮肤就会变得怎样?
(白白的)是的,变得水嫩水嫩的。
小牛它爱吃水果,所以才没有生病。
幼3:
(挤奶给主人喝)是的,小牛很有爱心。
可是,看见主人生病了,小牛心里会怎么样呢?
(很难过,很着急,来看他,……)。
小结:
是的,主人生病了,小牛很着急,一定会想方法帮助主人的。
它想了一个什么好方法来帮助主人的?
(请你先和旁边的小朋友说一说)"你觉得小牛是怎样做的?
"
幼1:
送杨桃、水果是的,要多吃水果,身体才好得快。
幼2:
给开水、喂药他真会动脑筋,我们一起夸夸他,棒、棒、棒,你真棒!
8.阅读第八页:
"小牛到底是怎样做的呢?
看,它在做什么?
"(挤果汁或奶)那它挤出来的是什么味道的牛奶呢?
(草莓牛奶)是的,小牛吃进去的是草莓,挤出来的就是草莓味的牛奶。
小牛在请主人喝草莓牛奶时,会怎么说?
(我送草莓牛奶给你喝……)真是只会关心人的小牛。
我们一起来学小牛说一遍:
"主人,请你喝杯草莓牛奶吧。
"后来,小牛又给主人喝了什么味道牛奶?
那我们一起来请主人喝吧!
它还会请主人喝什么味道的牛奶?
那你来请主人喝吧!
还有谁会请主人喝牛奶的?
你来请主人喝吧!
(幼儿自由想像)三四个幼儿答复。
小牛出了把牛奶送给主人,还会送给谁?
(邻居)9.阅读第九幅图:
师:
是的,小牛每天吃不同的水果,就挤出不同味道的牛奶给主人和邻居喝,喝了这么多的牛奶,他们的病会怎么样呢?
(好了)借助第十幅图总结:
是的,主人在小牛的关心下,他的病真的一天天好起来了,变得更强壮了。
邻居们的病也都好了,大家都变得爱吃水果、爱喝牛奶了。
这就是关于爱吃水果的牛的故事,特别有意思吧,现在,我们就一起再来完整的听一遍故事。
安静地等待一会儿。
三、师幼共同阅读(flash动画),再次感知故事内容,学习小牛关心别人的品质。
师:
小朋友喜欢这只小牛吗?
(喜欢)为什么?
幼1:
(漂亮)哦,你觉得它漂亮,仅仅是漂亮吗?
幼2:
(喜欢吃水果)那你也要像他一样多吃水果哦!
四、通过游戏"我们都爱吃水果",知道多吃水果有益身体健康。
小朋友,你们喜欢吃水果吗?
都喜欢吃些什么水果?
现在我们就来玩一个"我们都爱吃水果"的游戏。
以前我们是请小鸡吃水果的,今天我们来请小牛吃水果。
我先来当小牛(戴头饰),你们做水果娃娃。
当音乐响起来的时候,大家一边走圆圈一边唱歌;等到音乐停下来时,我来到哪个水果娃娃面前问:
"你是什么水果?
",这位水果娃娃就要告诉我:
"我是什么什么水果。
"我就说:
"我爱吃什么什么,啊呜啊呜啊呜",然后我们再交换,你去做小牛。
小朋友,水果好吃吗?
那你们以后要多吃水果,身体才棒棒的。
故事:
爱吃水果的牛课后反思:
问题设计具有趣味性。
阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:
《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。
“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?
〞“为什么爱吃水果的牛不会生病?
〞等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师照应,在师生互动中推动着活动的进程。
爱吃水果的牛教案7
内容与要求:
1、理解故事并乐意学说故事中的对话。
2、喜欢水果,知道水果有营养。
环境与材料创设:
PPT、背景音乐
活动过程:
一.感知回忆。
1.提问:
你们喜欢吃水果吗?
你最喜欢吃什么水果?
2.小结:
我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。
有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?
我们一起来听听好听的故事吧!
二.理解故事。
〔一〕讲述故事第一段
1.互动理解故事内容
2.学说对话:
红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…
〔二〕讲述故事第二段。
1、提问:
感冒的时候会怎么样呢?
2、讨论:
红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?
〞为什么?
3、学说对话:
请你喝杯xx的水果牛奶吧
三.完整欣赏故事
小结:
水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。
四.延伸活动
1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?
2、请客人老师喝水果牛奶〔鼓励幼儿大胆开口:
客人老师请你喝xx水果牛奶〕。
爱吃水果的牛教案8
活动目标:
1.理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。
2.能用“请吃xx〞和“我想喝xx牛奶〞的句式完整表达自己的想法。
3.知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。
重点:
理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。
难点:
能用“请吃xx〞和“我想喝xx牛奶〞的句式完整表达自己的想法。
活动准备:
1.幼儿对常见的水果有初步的认知经验
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- 水果 教案