作文片段练习Word版.docx
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作文片段练习Word版.docx
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作文片段练习Word版
文心雕龙----------作文片段练习
作文片段练习总共七个类型:
景物描写、外貌描写、心理描写、场景描写、故事讲述、情感表达、观点阐述,按步骤来练习。
每个类型的练习是三个步骤:
讨论范文片段写法技巧----练习片段-----评分。
第一阶段:
景物描写
范文1、《总有那一片蛙声》 古清生
在南国的时候,我的窗前有那么一块低洼的草地,春天的日子来临,它便会生长许多的小草,甚至开出一些小小的花朵,招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。
许多小孩子们,很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。
这样的日子总是很温馨的,因为阳光、花草和小孩子们,足以把春天装点得美丽而又亲切,让人忍不住掩卷,心驰神往。
但是在五月的时节,就会有一场场的雨水降临,雨水把草地旁的冬青树洗得很绿,那种很清凉的绿,并且注满整个的草地。
于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船,来到草地那片水洼子上,启航他们的小小的梦想。
范文2、《太平湖之春》吴象
今春,终于得到一个畅游太平湖的机会。
船从宽广处到了峡谷地带,两岩的青山紧挨着湖水,一片葱翠,密密丛丛,好象进入了一个和谐的透明的翡翠般的绿色世界。
山是绿的,树是绿的,澄澈如镜的湖水也是绿的。
盛开的杜鹃花,深红大紫,夹杂着白色的油桐,还有那岸边村庄里的青瓦白墙,从竹林中穿出来直到湖边的石板小路,点缀在这无边无际的绿色世界之中,越显得春光明媚,生机盎然。
有些地方杜鹃满山,从山脚跟一直开到山顶,成簇成丛,阵阵一幅迷人的山水画,更加好看。
水上交通开始发展,班轮、渡轮和机帆船不多,但富有江南特色的乌蓬船、小木船、独人渔舟和竹筏不少,船只划破碧绿透明的湖水,漾起一层层轻柔的细浪,象绿色的绸缎向两边扩散,正如古人所描绘的那样:
微风靴纹细
……
要求:
1、经过思考讨论,总结出景物描写的技巧,大致1---3点。
2、写出一个字数150左右的景物描写片段。
(敖江之畔、家乡一角、梦中的某地、最爱的植物)
3、对所写片段进行自评、互评和老师评分,满分10分。
习作一:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作二:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作三:
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自评分:
互评分:
老师评分:
第二阶段:
外貌描写
范文1、至于体格,他身高五尺,臃肿,横阔,腿肚子的圆周有一尺,多节的膝盖骨,宽大的肩膀;脸是圆的,乌油油的,有痘瘢;下巴笔直,嘴唇没有一点儿曲线,牙齿雪白;冷静的眼睛好像要吃人,是一般所谓的蛇眼;脑门上布满皱裥,一块块隆起的肉颇有些奥妙;青年人不知轻重,背后开葛朗台先生玩笑,把他黄黄而灰白的头发叫做金子里搀白银。
————巴尔扎克:
《欧也妮·葛朗台》
范文2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是义脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。
————鲁迅:
《呐喊》
要求:
1、经过思考讨论,总结出外貌描写的技巧,大致1---3点。
2、写出一个字数150左右的外貌描写片段。
(身边人、名著人物、明星、一种动物)
3、对所写片段进行自评、互评和老师评分,满分10分。
习作一:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作二:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作三:
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自评分:
互评分:
老师评分:
第三阶段:
心理描写
范文1、我不停地在心里念叨:
“上帝啊,保佑我吧!
我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
”我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。
我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
-----学生习作
范文2、“我一边跑一边想:
看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧,山上急等着用用粮食,舍不得丢,--而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧,叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢?
„„这时,洪七还紧跟着我,呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声,蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候,我自己不由得浑身都颤抖了起来:
儿子,多好的儿子„„这叫我怎么跟他妈交代呢。
„„可是,不这样又不行,孩子要紧,革命的事业更要紧!
也许我能替了孩子,可孩子替不了我呀!
„„” ----- --王愿坚《粮食的故事》
要求:
1、经过思考讨论,总结出心理描写的技巧,大致1---3点。
2、写出一个字数150左右的心理描写片段。
(老师,你误会我了;我对不起你;我真的感激你;我根本不在乎;紧张的时刻)
3、对所写片段进行自评、互评和老师评分,满分10分。
习作一:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作二:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作三:
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自评分:
互评分:
老师评分:
第四阶段:
场景描写
范文1、运动会终于开始了!
运动员们各个精神抖擞,生龙活虎,瞧!
运动员有的在原地小跑,有的在压腿,有的在练习跳高,还有的在歪歪手。
只听见裁判员一声令下"预——备",就见运动员们个个摆好姿势,左腿向前屈伸着,右腿卧着,蓄势待发,让人仿佛看到了一个个小刘翔。
裁判员高举"指挥旗",哨子一吹,旗子一挥,运动员们便像离弦的箭向前飞快地跑去。
此时,跑道两旁的观众已围成了一堵厚厚的人墙,挤个水泄不通。
-----学生习作
范文2、众人先是一怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住,一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!
”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐,却说不出话来。
薛姨妈也掌不住,嘴里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
要求:
1、经过思考讨论,总结出场景描写的技巧,大致1---3点。
2、写出一个字数150左右的场景描写片段。
(尴尬、焦急、笑翻了、真可怜、泪花闪动)
3、对所写片段进行自评、互评和老师评分,满分10分。
习作一:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作二:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作三:
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自评分:
互评分:
老师评分:
第五阶段:
故事讲述
范文1、星期六下午五时,一辆搬家公司的车来了。
工作员在二十五分钟内将家具搬上了车,我们依依不舍地上了车,当我唤肥肥上车的时候,肥肥就是丝毫不动,我见了,跳下了车,抱住肥肥上车,可肥肥在我身上不断挣扎,我没法,只好把肥肥放了下来,我上了车。
车子开动了,肥肥在后面紧追不舍,终于,肥肥躺在了地上,我在车上看着,真的好想好想张着嘴巴大哭一场。
----学生习作
范文2、突然,我发现房间门前角落里有几个水印子,忙去报告。
妈妈看了,想了一会儿说:
“会不会它昨晚在这过夜,早上趁我们开门不注意它闯入房间了呢?
!
”这还了得!
我们又开始了“大作战”。
沙发下,冰箱后,食品橱底,差点没把床给翻个个儿,可就是没有。
爸爸说:
“算了,就让它在我们家里过一个安耽年吧!
”想来警察叔叔们抓真的坏蛋时不会这么半途而废吧,可今儿个是大年夜啊,无奈,我们只好放弃。
------学生习作
要求:
1、经过思考讨论,总结出故事讲述的技巧,大致1---3点。
2、写出一个字数150左右的故事讲述片段。
(放学回家、养花记事、一件小事)
3、对所写片段进行自评、互评和老师评分,满分10分。
习作一:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作二:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作三:
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自评分:
互评分:
老师评分:
第六阶段:
情感表达
范文1、好久都没有去找寻关于你的痕迹,往事的种种,似乎也都不复当年的风情,岁月匆匆的流过,染白了记忆里最后一根丝线,从此,只能成为你窗前的那一束风铃,摇响记忆最深处的回音。
范文2、荞麦呵,你是我与陕北对话的唯一的选择。
面对一次次人心与地心的交合,面对一场艰难的灵肉之旅,谁能阻挡我摒弃众多的俗物,接受你花雨般的淘洗?
此刻,站在被五谷覆盖着的山坡上,我渴望倒进荞麦初熟的怀里!
荞麦,当我从情感的档案里,拣出这些方正的汉字时,我知道,你黑色的眼睛,就落在我捏笔的手指上。
要求:
1、经过思考讨论,总结出情感表达的技巧,大致1---3点。
2、写出一个字数150左右的情感表达片段。
(我忘不了你、失败让我伤心、胜利的喜悦、离别、你是我的最爱、可恶的小虫)
3、对所写片段进行自评、互评和老师评分,满分10分。
习作一:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作二:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作三:
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自评分:
互评分:
老师评分:
第七阶段:
观点阐述
范文1、生命只有一次,而人生也不过是时间的累积。
我若让今天的时光白白流失,就等于毁掉人生最后一页。
因此,我珍惜今天的一分一秒,因为他们将一去不复返。
我无法把今天存入银行,明天再来取用。
时间像风一样不可捕捉。
每一分一秒,我要用双手捧住,用爱心抚摸,因为他们如此宝贵。
垂死的人用毕生的钱财都无法换得一口生气。
我无法计算时间的价值,它们是无价之宝!
-----《假如今天是我生命中的最后一天……》
范文2、捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。
有人说:
“一个民族的语言就是它的历史。
”的确, 作为文化主要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。
汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。
汉语之于我们, 更是一种感情一种精神。
它连接起中华民族, 是每一个华人血管里流淌的血液。
面对国内高校重英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。
而国外逐渐兴起的汉学热,
只能让我们深刻反思。
一个没有语言的民族是不幸的, 而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。
------学生习作
要求:
1、经过思考讨论,总结出观点阐述的技巧,大致1---3点。
2、写出一个字数150左右的观点阐述片段。
(吃亏是福、学生要不要学文言文?
人要有理想、勤奋是成功的基础、保护水源、帮助贫穷孩子)
3、对所写片段进行自评、互评和老师评分,满分10分。
习作一:
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自评分:
互评分:
老师评分:
习作二:
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老师评分:
习作三:
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老师评分:
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