有机化学教案.docx
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有机化学教案
《有机化学》课程教学大纲
一、课程基本信息
1.课程代码:
110173
2.课程名称:
有机化学
3.学时/学分:
68/4
4.开课系(部)、教研室:
基础化学教研室
5.先修课程:
有机化学、无机化学、物理化学
6.面向对象:
制药工程、科学教育
二、课程性质及目标
1.课程性质:
专业基础课程
2.课程目标:
有机化学是研究有机化合物合成和反应的一门科学,是应用化学专业学生限选的一门专业基础课,同时也为后继的专业课程打下必要的理论基础。
三、教学基本内容及要求
第一章绪论
(一)教学的基本要求
1、掌握碳原子的三种杂化;
2、有机化合物中共价键断裂的方式及诱导效应,共价键的本质;
3、熟悉有机化合物的一般特性。
(二)教学具体内容
概述、碳原子的三种杂化、诱导效应、有机化合物中共价键断裂的方式、有机化合物的构造式的表示方式、价键理论。
(三)教学重点和难点
教学重点:
碳原子的三种杂化;有机化合物中共价键断裂的方式;诱导效应;
教学难点:
诱导效应。
第二章烷烃
(一)教学的基本要求
1、掌握烷烃碳原子的杂化状态及结构特点、烷烃的构象异构及其产生原因。
2、掌握烷烃的系统命名法和普通命名法。
3、熟悉烷烃的构象异构烷烃中的碳原子是以sp3杂化轨道及另一碳原子或氢原子沿轨道对称轴方向“头对头”重叠形成C—Cσ键和C—Hσ键。
4、了解乙烷的构象异构;普通命名法
(二)教学具体内容
烷烃的组成和定义、烷烃命名法、sp3杂化、已烷的构象、烷烃的物理性质、化学性质、自由基反应历程及自由基稳定性、Wurtz法合成烷烃
(三)教学重点和难点
教学重点:
烷烃碳原子的杂化状态及结构特点;烷烃的系统命名法。
教学难点:
烷烃中的碳原子的sp3杂化;烷烃的优势构象。
第三章不饱和烃
(一)教学的基本要求
1、掌握烯烃的结构、双键特点,烯烃的命名,Z-E构型命名法。
2、掌握烯烃、炔烃的结构特点、加成反应、氧化反应、端基炔的酸性。
3、了解二烯烃的分类和命名,掌握共轭二烯烃的结构特点、共轭效应、化学性质、亲电加成反应、自由基加成及环加成反应;
4、了解二烯烃的分类和命名。
5、掌握烯烃的加成反应机理,加卤化氢反应的各种机制。
(二)教学具体内容
烯烃结构及键型特点、顺反异构、烯烃命名、亲电加成反应机理、反马式规则、烯烃的硼氢化反应、氧化反应。
炔烃的结构特点、sp杂化、C≡C三键、烃的加成反应、氧化反应、端基炔的酸性及金属炔化物的生成炔、二烯烃的分类和命名、共轭二烯烃的结构特点、共轭效应、共轭二烯烃的主要化学性质、亲电加成反应及环加成反应。
(三)教学重点和难点
教学重点:
双键特点、顺反异构体、烯烃的亲电加成反应,反马式规则、sp杂化。
教学难点:
反应的机理、马氏规则,诱导效应、端基炔的酸性及金属炔化物的生成炔
第四章环烷烃
(一)教学的基本要求
1、掌握脂环烃结构及命名、环烃的构象、化学性质。
;
2、熟悉一元取代环己烷的构象;
3、了解脂环烃的稳定性。
(二)教学具体内容
单环烷烃的分类和命名、单环烷烃的结构、单环烷烃的构象、化学性质。
(三)教学重点和难点
教学重点:
脂环烃结构及命名、环烃的构象、理化性质
教学难点:
环烃的构象
第五章旋光异构
(一)教学的基本要求
1、了解立体异构的分类及产生原因;
2、掌握分子对称因素及旋光性的关系、对映异构表示方法及构型标记;
3、由结构特征判断分子是否具有旋光性,掌握手性、手性分子、对映体、非对映体、内消旋体、外消旋体等基本概念。
4、掌握Fischer投影式的写法及构型的标示法(R/S,D/L法)。
(二)教学具体内容
同分异构体及立体异构、旋光度及比旋光度、手性碳原子及构型的表示、对映异构体和手性分子、旋光异构体构型的标示方法、立体有择反应和立体专一反应、
(三)教学重点和难点
教学重点:
分子的旋光性、含有一个手性碳的对映异构、含两个不同手性碳的旋光异构体。
教学难点:
判断分子是否具有旋光性、Fischer投影式的写法及构型的标示法。
第六章卤代烃
(一)教学的基本要求
1、掌握卤代烃的命名和主要化学性质;
2、了解伯、仲、叔卤代烃按SN1或SN2历程;
3、掌握格氏试剂的制备及重要性质;
4、熟悉消除反应的立体化学、卤代烃的代表化合物。
(二)教学具体内容
卤代烃的命名和主要化学性质;伯、仲、叔卤代烃按SN1或SN2历程;格氏试剂的制备及重要性质。
(三)教学重点和难点
教学重点:
卤代烃化学性质、SN1和SN2的反应机理。
教学难点:
卤代烃化学性质、SN1和SN2的反应机理。
第七章光谱法在有机化学中的应用
(一)教学的基本要求
1、掌握红外光谱、紫外光谱、核磁共振、质谱的基本概念及原理
2、掌握化学位移概念及屏蔽原理、影响化学位移的因素、掌握自旋——自旋偶合原理
3、掌握各类有机物基团的特征频率
4、了解波谱在有机物结构分析中的应用
(二)教学具体内容
红外光和红外光谱、分子的振动能级和振动频率、分子基本振动形式、各类官能团的特征吸收、核磁共振光谱的基本原理、化学位移、不同类型有机药物的化学位移范围、自旋偶合和自旋裂分、分子离子峰同位素离子峰
(三)教学重点和难点
教学重点:
红外光谱、紫外光谱、核磁共振、质谱的原理和在结构测定中的应用
教学难点:
红外、紫外、核磁共振、质谱的原理
第八章醇、酚、醚
(一)教学的基本要求
1、掌握醇要化学性质,酯化反应、氧化反应、脱水反应
2、掌握醚的化学性质、醇的制备、酚的分类及命名
3、了解醇、酚、醚的代表化合物
(二)教学具体内容
醇、酚、醚的命名,醇及金属钠的反应、及氢卤酸的反应(卢卡斯试剂)、及无机酰卤的反应、及无机酸和有机酸的酯化反应、氧化反应、脱水反应;醚的分类和命名方法、醚结构特点、醚的化学性质、醚的制备、冠醚
(三)教学重点和难点
教学重点:
醇的化学性质及反应、醚的性质及制备、酚的性质及反应
教学难点:
醇的制备、酚的性质及结构
第九章醛、酮、醌
(一)教学的基本要求
1、掌握醛、酮、的系统命名和主要化学性质;
2、理解掌握发生碘仿反应化合物的结构特征;
3、了解羰基上的亲核加成历程、羟醛缩合反应历程和碘仿反应的历程;
4、了解醌类化合物结构特点和一般性质。
(二)教学具体内容
醛、酮、的系统命名和主要化学性质;发生碘仿反应化合物的结构;羰基上的亲核加成历程、羟醛缩合反应历程和碘仿反应的历程;醌类化合物结构特点和一般性质。
(三)教学重点和难点
教学重点:
醛、酮的结构,醛、酮的化学性质
教学难点:
醛、酮的结构,醛、酮的化学性质
第十章羧酸及其衍生物
(一)教学的基本要求
1、掌握羧酸及衍生物的分类、命名和制备;
2、熟悉羧酸及其衍生物的结构、卤代酸的反应;
3、了解羧酸及其衍生物的物理性质。
(二)教学具体内容
羧酸的结构及制备、羧酸的化学性质、羧酸衍生物的分类和命名、羧酸衍生物的结构、羧酸衍生物的物理性质、羧酸衍生物的化学性质
(三)教学重点和难点
教学重点:
羧酸及衍生物的化学性质及反应
教学难点:
羧酸及衍生物的结构
第十一章取代羧酸
(一)教学的基本要求
1、掌握取代羧酸的结构、化学性质、制备;
2、熟悉取代酸的命名的命名
(二)教学具体内容
α-氢的卤代、羟基酸和羰基酸的特性等反应;互变异构化合物的结构特征。
(三)教学重点和难点
教学重点:
取代羧酸的化学性质、制备。
教学难点:
取代羧酸的结构及性质
第十二章含氮化合物
(一)教学的基本要求
1、掌握胺类和酰胺类化合物的命名、结构和主要化学性质
2、了解季铵碱的热分解反应—霍夫曼规则
3、理解掌握芳香重氮盐的制备及其在有机合成上的应用
(二)教学具体内容
胺类和酰胺类化合物的命名、结构和主要化学性质;芳香重氮盐的制备及其在有机合成上的应用;碱的热分解反应—霍夫曼规则,有机化合物的颜色及分子结构的关系。
介绍一些重要的胺、酰胺的代表化合物和几种常用指示剂和染料。
(三)教学重点和难点
教学重点:
胺的结构及化学性质、反应机理
教学难点:
胺的结构及化学性质
第十四章碳水化合物
(一)教学的基本要求
1、掌握单糖的分子结构、变旋现象、差向异构、还原性、成脎、成苷及重要的反应;
2、理解还原性二糖和非还原性二糖的结构特征;
3、了解淀粉、纤维素、糖苷的一般性质。
(二)教学具体内容
单糖的分子结构、单糖的变旋现象、差向异构化、还原性、成脎、成苷及重要的颜色反应;还原性二糖和非还原性二糖的结构特征,淀粉、纤维素、糖苷的一般性质。
(三)教学重点和难点
教学重点:
糖的构象和立体异构、各种多糖的组成立体化学。
教学难点:
糖的环状构象
第十五章氨基酸、多肽、蛋白质
(一)教学的基本要求
1、掌握常见α-氨基酸的分类和构型及命名,α-氨基酸重要性质;
2、掌握肽的命名方法;掌握蛋白质某些重要化学性质掌握
3、了解核苷酸的分类、组成和结构
(二)教学具体内容
α-氨基酸的分类和构型及命名、α-氨基酸重要性质、脱羧和氧化脱氨反应、肽的命名方法、蛋白质某些重要化学性质、核苷酸的分类、组成和结构。
(三)教学重点和难点
教学重点:
α-氨基酸的结构特点、分类、命名和化学性质。
教学难点:
多肽、蛋白质的结构
第十六章类脂化合物
(一)教学的基本要求
1、掌握油脂的分类、命名、结构和组成;掌握油脂的化学性质
2、了解磷脂、蜡、甾族化合物;
3、了解表面活性剂。
(二)教学具体内容
油脂的分类、结构、化学性质,磷脂、蜡,甾族化合物,表面活性剂。
(三)教学重点和难点
教学重点:
油脂的结构和组成、油脂的化学性质
教学难点:
油脂的化学性质
第十七章杂环化合物
(一)教学的基本要求
1、掌握几种常见杂环化合物及其衍生物的译音命名;
2、掌握常见杂环的结构特点及性质;
3、理解掌握吡咯、吡啶的酸碱性、嘧啶、嘌呤的羟基及氨基衍生物的互变异构现象。
(二)教学具体内容
常见杂环化合物及其衍生物的命名;常见杂环的结构特点及性质;吡咯、吡啶的酸碱性;理解嘧啶、嘌呤的羟基及氨基衍生物的互变异构现象。
(三)教学重点和难点
教学重点:
含氮杂环化合物的化学性质
教学难点:
杂环化合物的结构
四、学时分配表
章节
内容
学时
备注
第一章
绪论
2
第二章
烷烃
4
第三章
不饱和烃
6
第四章
环烷烃
2
第五章
对映异构
4
第六章
卤代烃
6
第七章
波谱在有机化学中的应用
4
第八章
醇、酚、醚
6
第九章
醛、酮、醌
6
第十章
羧酸及其衍生物
4
第十一章
取代酸
2
第十二章
含氮化合物
6
第十四章
碳水化合物
4
第十五章
氨基酸、多肽、蛋白质
4
第十六章
类脂化合物
2
第十七章
杂环化合物
4
总学时
68
五、教学方式
本课程最好采用多媒体教学手段,以课堂讲授予为主,并对某些内容采取的各种教学方式给出指导性建议。
六、考核方法
1.考核方式
本课程的考核方式为考试。
2.成绩评定
成绩评定采用百分制。
本课程成绩采用期末考试及平时成绩相结合的方式进行综合评定,最终成绩由以下三个部分组成:
第一部分:
期末考试成绩占总成绩的60%;第二部分:
作业成绩及平时检测占总成绩的30%;第三部分:
上课考勤占总成绩的10%。
七、选用教材及教学参考书目
1.潘祖仁.《高分子化学》(M)(第四版).北京,化学工业出版社,2006.
2.林尚安.《分子化学》,北京,科学出版社1994
3.冯新德.《高分子合成化学》.北京,科学出版社,1982.
4.潘才元.《高分子化学》.合肥,中国科技大学出版社,1997.
说明:
教材第八章为开环聚合,本章指定学生课后自学,一些相关内容不在其它章节穿插讲述。
第一讲绪论
(2)学时
教学内容
概述、碳原子的三种杂化、诱导效应、有机化合物中共价键断裂的方式、有机化合物的构造式的表示方式、价键理论。
教学目的和要求
1、碳原子的三种杂化;2、有机化合物中共价键断裂的方式及诱导效应。
3、共价键的本质;4、熟悉有机化合物的一般特性。
教学重点和难点
重点:
碳原子的三种杂化、有机化合物中共价键断裂的方式、诱导效应。
难点:
诱导效应
教学手段说明
多媒体投影和板书
布置作业
P10:
5,6 题
教学活动过程和教学内容
教学方法和设计意图
【引入课题】以水分子、氯化氢分子为例,复习共价键的本质。
【讲授】
一、有机化学的研究对象和任务
有机化合物:
碳氢化合物以及从碳氢化合物衍生而得的化合物。
有机化学:
研究碳氢化合物及其衍生物的化学。
简述:
归纳出有机化学的研究对象为烃及其衍生物的组成、结构、制备、性质及其变化规律。
二、化学键及结构参数
1.价键理论
回顾中学化学键概念,写出几种简单无机物、有机物的电子式;简述价键理论要点。
【讨论】从原子轨道成键的角度,甲烷分子中的四个键是否相同。
2.碳原子杂化轨道理论
详细讲述杂化轨道理论要点,从价键理论过渡到杂化轨道理论,用轨道式(方框)表示碳原子的价层电子(基态、激发态和SP3杂化态)的排布。
简述共价键的四个参数:
键能、键长、键角及偶极矩。
简述分子几何构型、极性及分子化学键的关系。
初步介绍化学键的异裂及均裂。
引入化学反应的类型简介。
三、共价键的健参数
1.键长:
原子核之间的距离
C-H键的键长0.109nm,C-C键的键长0.154nm。
2.键角:
两个共价键之间的夹角。
CH4中H—C—H为109︒28’,而C—CH2—C为112︒键角反映了分子的空间结构。
3.键能:
当A和B两个原子(气态)结合生成A-B分子(气态)时,放出的能量,此时∆E为负值。
使1molA-B双原子分子(气态)共价键离解为气态原子所需要的能量,为离解能。
此时∆H为正值。
键能单位:
KJ/mol
多原子分子,如CH4的四个C-H键它们的离解能是不同的键能愈大,键愈牢固。
CH3.+Cl.→CH3Cl∆H=-338.9kJ/mol
CH3.+H.→CH4∆H=-435.1kJ/mol
4.键的极性
分子的偶极矩对于两个相同原子形成的共价键来说(例如H-H、Cl-Cl),可以认为成键电子云是对称分布于两个原子之间的,这样的共价键没有极性。
但当两个不同的原子结合成共价键时,由于这两个原子对于价电子的引力不完全一样,这就使分子的一端带电多些,而另一端带电少些。
我们就认为一个原子带一部分负电,而另一个原子则带一部分正电。
这种由于电子云的不完全对称而呈现极性的共价键叫做极性共价键。
可以用箭头来表示这种极性键,也可以用δ表示。
键矩μ=e.d,矢量,由正到负.单位,D(Debye)。
分子的偶极矩是各键的键矩的向量和.键的极性及分子的极性是不相同的
四、分子间的作用力
①偶极-偶极作用(取向力):
极性分子间的相互作用,亦即偶极矩间的相互作用,称为偶极-偶极作用。
②色散力:
瞬时偶极矩之间的相互作用,称色散力。
③氢键:
特殊的分子之间作用力,有方向性和饱和性。
六、有机反应的基本类型
1.均裂及异裂
共价键的断裂就是两个原子之间的共用电子对均匀分裂,两个原子各保留一个电子,形成自由基。
共价键断裂的另一种方式是不均匀裂解,也就是在键断裂时,两原子间的共用电子对完全转移到其中的一个原子上。
键异裂的结果就产生了带正电或带负电的离子。
按均裂进行的反应叫游离基反应。
按异裂进行的反应叫离子型反应。
七、研究有机化合物的方法
1.化学方法
① 官能团的化学反应② 化学降解法
2.物理方法
现代物理方法:
X衍射、红外光谱、核磁共振谱、质谱均被应用于测定化合物的结构。
分子的结构包括:
分子的构造、构型和构象。
构造:
(constitution)分子中原子成键的顺序和键性。
构型和构象:
原子在分子中所处的空间位置。
八、有机化合物的分类
(一)按碳架分类
1.开链化合物:
如丙烷、丙烯、丙醇
2.碳环化合物:
含有由碳原子组成的碳环
(1)脂环化合物:
如环戊烷、环戊二烯、环己烷
(2)芳香族化合物:
大多含苯环,如苯、甲苯、萘
(3)杂环化合物:
如呋喃、吡啶
(二)按官能团分类
官能团:
有机分子中特别能起化学反应的一些原子或原子团。
如烯、炔、卤代烃、醇和酚、醚、醛和酮、羧酸、硝基化合物、胺、偶氮和重氮化合物、硫醇和硫酚、磺酸。
【讨论】有机化合物及无机化合物在化学反应上有什么区别。
【小结】本讲主要介绍了有机化学中的一些基本概念,包括结构、组成、分类以及等内容,学生需要掌握的基础知识。
教学方法:
范例教学法
.设计意图:
采用实例法引入课题,提高学生的兴趣。
教学方法:
问题法教学
设计意图:
通过问题思考,让学生更进一步了解和理解所要学习的内容。
教学方法:
讲授法
设计意图:
通过讲授,学生对醛酮的氧化还原产物有了基本的理解,抓住这两种反应的要点。
教学方法:
讨论式教学
设计意图:
有利于培养学生分析、总结问题的能力,拓展学生的思维。
第二讲饱和烃上课时数:
(4)学时
教学内容
烷烃的组成和定义、烷烃命名法sp3杂化、已烷的构象
教学目的和要求
掌握烷烃构造和低级烷烃同分异构体数目、构造式的推导,构象的表示,熟练掌握系统命名法。
教学重点和难点
重点:
烷烃碳原子的杂化状态及结构特点;烷烃的系统命名法;难点:
烷烃中的碳原子的sp3杂化;烷烃的优势构象。
教学手段说明
采用多媒体课件
布置作业
P28:
3,5,14题
教学活动过程和教学内容
教学方法和设计意图
【讲授】
第一节烷 烃
1.介绍简单烷烃的普通命名法,叙述烷烃IUPAC命名规则。
2.引入几种常见的简单烃基:
正某基、异某基、仲丁基、叔丁基和新戊基。
3.适当课堂练习:
较复杂烷烃的命名和结构式书写。
第二节烷烃的异构现象及构象
1.略讲烷烃同分异构现象。
2.讲述“构象”概念,用透视式和纽曼式表示简单烷烃的重叠式和交叉式构象。
从能量因素分析比较各构象的稳定性。
3.详细讲述环己烷、取代环己烷的椅式构象及其画法。
【课堂练习】写出烷烃C9H20的所用同分异构体。
第三节烷烃的结构
复习σ键的特性,简单分析烷烃的结构及化学性质稳定的原因。
自由基稳定顺序的原因分析。
第四节烷烃的物理性质
物质状态:
1~4个碳气体;5~16个碳液体;17个碳以上固体。
沸点:
由色散力决定:
随碳原子数增加而升高;正烷烃的沸点高于它的异构体。
熔点:
分子间引力及分子的对称性决定(排列紧密)。
随碳原子数增加而升高;偶数烷烃的熔点比比奇数的升高的更多;
相对密度:
分子间引力决定:
随碳原子数增加而增大,接近0.78
溶解性:
不溶于水,易溶于有机溶剂,尤其是烃类中,如石腊溶于汽油。
相似相溶的经验规律适用。
第五节烷烃的化学性质
特点:
稳定性好,不易发生化学反应;不易发生异裂反应,仅可发生均裂反应.
一、氧化
1.燃烧生成CO2和水,(不完全燃烧时生成CO)
2.在引发剂引发下可发生部分氧化,合成了乙酸,高级脂肪酸等产品.
3.自由基反应
二、热裂
热裂反应:
隔绝氧气,高温下,化合物发生键断裂的反应.
三、卤代反应
卤代反应:
烷烃的氢原子可被卤素取代,生成卤代烃,并放出卤化氢.
1卤素的反应活性
F2>Cl2>Br2,I2通常不发生反应
2烷烃中各种氢的活性
叔氢>仲氢>伯氢
氯代时,叔,仲,伯氢在室温时的相对活性为5:
4:
1
反应的选择性:
溴>氯>氟
在溴代反应时,叔、仲、伯氢的相对活性为1600:
82:
1
氯代反应因反应原料易得,在工业上得到广泛应用,如甲烷氯代,可生产氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷和四氯化碳。
第六节烷烃卤代反应历程
反应历程,又称反应机理,是指化学反应所经历的途径或过程。
一、甲烷的氯代历程:
1.链的引发,2.链的传递,3.链的终止
二、卤素对甲烷的相对反应活性
反应活性:
氟>氯>溴>碘
三、烷烃对卤代反应的相对活性及烷基自由基的稳定性
烷烃的卤代反应,叔,仲,伯氢的活性次序是3︒>2︒>1︒
从键的离解能考察,烷基自由基的稳定次序为:
3︒>2︒>1︒>CH3.
第七节过渡态理论
435.1431∆H=4.1kJ/mol
实际上,要使这一反应发生,必须另外供给16.7kJ/mol这就提出了活化能概念和过渡态概念。
过渡态:
处在反应进程-位能曲线的最高点.
活化能:
过渡态和反应物分子基态之间的内能差.
活化能和反应热之间没有直接联系.
活泼中间体及过渡态不同。
第八节烷烃的制备
一、偶联反应
1.武慈合成反应
a)2RX+Na→R-R+2NaX
常用溴代烷和碘代烷反应,并用伯卤代烷
2.柯尔贝法
二、还原反应
【本讲小结】:
1.主要介绍烷烃的命名、结构、组成等,为以后的学习打下基础。
2.详细介绍了烷烃的物理性质、化学性质及制备等内容。
这些内容学生需要掌握。
教学方法:
讲授法
设计意图:
通过讲授,使学生能够更快了解烷烃的命名、基团名称的写法。
教学方法:
练习法
设计意图:
使学生巩固烷烃同分异构体的写法,实时统计学生的作答情况,有利于对学生知识掌握情况的掌握和跟踪。
第三讲不饱和烃(6)学时
教学内容
烯烃结构及键型特点、顺反异构、命名、化学性质;炔烃的结构特点、性质、二烯烃的分类和命名、结构特点、共轭效应、化学性质
教学目的和要求
1.掌握烯烃的结构、双键特点,烯烃的命名,2.掌握烯烃、炔烃的结构特点、反应、端基炔的酸性;3.了解二烯烃的分类和命名,结构特点、共轭效应、主要化学性质
教学重点和难点
重点:
双键特点、顺反异构体、烯烃的亲电加成反应,反马式规则。
难点:
反应的机理、马氏规则,诱导效应、
教学手段说明
采用多媒体课件+黑板板书
布置作业
P48:
4,9,11,12,23题
教学活动过程和教学内容
教学方法和设计意图
【引入课题】在烷烃中,碳的2S2P轨道都参及杂化,如果有一个P轨道不参加杂化,结果又如何呢?
(由学生给出各自的答案)
【讲授】
第一节烯烃
一、定义、通式和同分异构体
定义:
分子中含有碳碳双键的不饱和烃。
通式:
CnH2n
同分异构体:
(1)碳链异构体。
(2)位置异构体。
二、结构
在形成乙烯分子时,每个碳原子各以2个SP2杂化轨道形成2个碳氢σ键,再以1个SP2杂化轨道形成碳碳σ键。
2个碳原子未参加杂化的2P轨道,侧面重叠,形成一个π键。
乙烯分子中的所有原子都不得在同一个平面上。
π键的特点:
(1)重叠程度小,容易断裂,性质活泼。
(2)受到限制,不能自由旋转。
否则π键断裂。
三、烯烃的命名
(1):
选择含有双键的最长碳链为主链,命名为某烯。
(2):
从靠近双键的一端开始,给主链上的碳原子编号。
(3)以双键原子中编号较小的数字表示双键的位号,写在烯的名称前面,再在前面写出取代基的名称和所连主链碳原子的位次。
顺反异构体的命
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