Unit 4 What Can You Do.docx
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Unit4WhatCanYouDo
Unit4WhatCanYouDo?
单元教学目标:
1.能够使用Ican…句型简单介绍自己能做哪些家务劳动,如:
Icancleanthebedroom.Icancookthemeals...
2.能够询问别人能做什么家务劳动,如:
Whatcanyoudo?
Canyousetthetable?
3.能够听、说、读、写Let’slearn中与家务劳动有关的8个动词词组,如:
sweepthefloor、cookthemeals等。
4.能够听、说、读、写Readandwrite中粗体字句子。
5.能够理解并正确操练Let’schant,Let’splay,Groupwork。
6.了解Pronunciation中四组字母组合or,all,pl,pr的发音规律并能读出例词。
7.能够学唱歌曲“ICanHelp”。
8.了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分内容。
9.通过本单元学习,你要学会养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
第一课时
一、教学目标
1、能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
2、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!
Icansweepthefloor.”
3、能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。
4、能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”,并初步熟悉句型:
Whatcanyoudo?
Ican…
5、能掌握会干某事的表达法。
二、教学重难点:
1、教学重点:
能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。
2、教学难点:
能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”,并初步熟悉句型:
Whatcanyoudo?
Ican…
三、教学准备
图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤。
四、教学过程
一、Warmingup/Revision
1.情绪热身
(l)Let’schant
①教师播放start部分Let’schant的录音,让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后,可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏,教师将Mike变成本班同学的名字进行提问:
Tom,Tom,whatcanyoudo?
2.划分小组
全班分为四组,在学习过程中展开竞争,看哪个组得到的花朵多。
3.复习
复习原来学过的动物,如:
fish,elephant,monkey,duck,horse,pig等,同时问学生:
“Duck,duck,whatcanyoudo?
”学生回答后,教师把这些信息编成歌谣,如:
Duck,duck,whatcanyoudo?
Icanswim,Icanswim.
Monkey,monkey,whatcanyoudo?
Icanclimb.Icanclimb.
Hose,horse,whatcanyoudo?
Icanrun.Icanrun.
Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?
Icanjump.Icanjump.
全体同学起立并和老师一起吟唱,同时做出相应的动作。
4.总结以引入新课,如:
“Duckscanswim.Rabbitscanjump.Horsescanrun.…Whatcanyoudo?
”由于学生在二单元学过dohomework,readbooks等词组,所以学生可能会答出如下答语:
Icandohomework.Icanreadbooks.等。
二、Presentation/Practice
(一)分步学习新单词
1.通过复习bedroom学习词组cleanthebedroom
(1)学习词组cleanthebedroom:
教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后,向大家介绍:
“Thisismybedroom.WhatamIdoing?
”并做出拖地的动作。
学生猜出后出示并认读词组cleanthebedroom。
(2)操练词组cleanthebedroom:
教师和学生同时做出拖地的动作并运用livingroom,bathroom,kitchen,room等词练习本词组和句型:
Whatcanyoudo?
Icancleanthebedroom.
2.通过复习floor学习词组sweepthefloor
(1)学习词组sweepthefloor
教师用脚踏地,问学生:
“What’sthis?
”然后教师拿起笤帚做扫地的动作同时问学生:
“WhatamIdoing?
”引出词组sweepthefloor.
(2)操练词组sweepthefloor
同位问答练习后,教师个别检查:
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.教师引出You’rehelpful.
3.通过复习water学习词组watertheflowers
(1)学习词组watertheflowers
教师拿出事先准备好的矿泉水,学生会不由自主地说出“water”一词,教师再走到一花盆旁浇花,引出词组watertheflowers。
(2)操练词组watertheflowers,并重点拼读flowers
连锁反应练习这个词组,在每个学生答出“Icanwatertheflowers.I’mhelpful.”后,全体学生拼读单词flowers。
并用小组内学生字母接龙的方法展开竞争,巩固拼读单词flowers。
4.通过课件教学词组cookthemeals
(1)学习词组cookthemeals
课件呈现做饭画面,引出词组cookthemeals并认读。
(2)操练词组cookthemeals
教师问一生:
“Areyouhelpfulathome,A?
”教师引导该生回答“Yes.Icancookthemeals.”然后该生问其他任意一个同学这个问题,依次类推,练习词组cookthemeals。
5.通过实物及情景教学词组emptythetrash
(1)教师利用班内垃圾桶内的垃圾教学单词trash,然后做出倒垃圾的动作引出词组emptythetrash。
(2)操练词组emptythetrash
小组内操练句型Whatcanyoudo?
Icanemptythetrash.
(二)听录音模仿语音语调
1.Listen/Repeat/Imitate
2.Listenandnumber.
听录音的同时,让学生对黑板上的词组进行排序。
(三)趣味操练
1.做动作,说句子:
先在小组内练习,然后每组指定两名学生参加比赛,胜者得花朵奖励。
2.接力赛:
每组学生连锁问答,并且所回答的词组不能用本组内学生用过的。
能顺利接完的小组得奖励。
三、Consolidationandextension
1.Readandmatch.(读读并连线。
)
waterthetrash打扫卧室
sweepthefloor倒垃圾
cooktheflowers做饭
emptythebedroom浇花
cleanthemeals扫地
2.Sumup(总结)
Icancleanthebedroom.Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers.Icancookthemeals.Icanemptythetrash.I’mhelpful.
3.Makeasurvey.
学生可以自由问答:
“Whatcanyoudo?
Ican…”调查表如下:
四、EmotionalTheme(情感升华)
Youshoulddohouseworkathome.You’rehelpful.在家里你应该做家务,你是有用的。
五、Homework(家庭作业)
1.ListenandreadLet’slearn.Writethefour-skilledphasesthreetimes.(听读Let’slearn,书写四会词组三遍。
)
2.Dohouseworkathomeandwritethemout.(回家后把自己做的家务活用英语写出来。
)(选做题)
【板书设计】
Unit4WhatCanYouDo?
Let’slearn\Let’schant
Whatcanyoudo?
Icancleanthebedroom.
sweepthefloor.
watertheflowers.I’mhelpful.
cookthemeals.
emptythetrash.
五、教学反思:
本节课利用Let’schant,学生对句子的读法及意义已基本掌握,在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣,吟唱歌谣和做出相应的动作,既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣,为引入新课打好基础。
接着运用不同形式的呈现新词组的方式,可以保持学生对新知识的新奇感;通过运用不同形式的操练新词组的方式,可以使学生有效地巩固新词组及句型。
第二课时
一、教学目标
1.复习动词词组emptythetrash和句子I'mhelpful.Icansweepthefloor...
2.复习动词词组cookthemeal.Waterthetheflowers.Sweepthefloor.Clearthebedroom
二、教学重难点
1、教学重点:
复习动词词组cookthemeal.Watertheflowers.Sweepthefloor.Clearthebedroom.
2、教学难点:
trash的发音以及会认读I'mhelpful.
三、教学准备
6个单词词组卡片,6幅图片
四、教学过程
Step1.Warm-up
1.Greeting
T:
Goodafternoon,everyone.
Ss:
Goodafternoon,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I'mfine,too.Thankyou.What'stheweatherliketoday?
Ss:
It'ssunny.
T:
Yes,right.
2.Chant
T:
Now,let'slistentothischanttogetherandthenanswermyquestion.Areyouready?
Ss:
Yes
"Dogdog,whatcanyoudo?
"
Icanrunafteryou.
Pandapanda,whatcanyoudo?
Icaneatsomuchbamboo.
Mousemouse,whatcanyoudo?
Ihideintheshoe.
Mikemike,whatcanyoudo?
Icandrawanimalsinthezoo.
T:
Whatcanthedogdo?
S1:
Hecanrun.
T:
Yes.Whatcanthepandado?
S2:
Hecaneatsomuchbamboo.
T:
Right.Whatcanthemousedo?
S3:
Hecanhideinntheshoe.
T:
Yes.Youareclever.
Step2.Presentation
T:
Whatcanyoudoathome?
Canyoudosomehousework?
(athome在家里,在家里你会做什么家务呢?
)
S1:
扫地、煮饭、、、、、、
T:
Youarehelpful.Lookattheblackboard.What'sthegirldoing?
S1:
扫地
T:
Sweepthefloor.Followme.Sweepthefloor.(readthreetimes)
Ss:
Sweepthefloor.Sweepthefloor.
T:
Whocanreadit?
Ss:
Sweepthefloor.
T:
Excellent.
T:
Look!
What'sthegirldoing?
Ss:
炒菜
T:
Cookthemeals,readafterme,cookthemeals.(readthreetimes)
Ss:
Cookthemeals,cookthemeals,cookthemeals.
T:
Whocanreadit.
S3:
Cookthemeals.
T:
Great.
(以相同的方法展示cleanthebedroom.watertheflowers.emptythetrash)
T:
Whatcanyoudo?
Joyce.
S5:
Sweepthefloor.
T:
“Icansweepthefloor。
”Readafterme.Icansweepthefloor.
T:
Icansweepthefloor.
T:
Good.You'rehelpful
Step3.Practice
1.带读这6个单词词组。
2.Playgames
老师把黑板的单词词组擦掉,老师说词组,同学做动作。
老师把单词卡贴在黑板上,把顺序打乱,让学生上来连接线。
学生之间操练(一问一答)。
Step4.Consolidation
带读这6个单词词组。
Step5.Homework
除了emptythetrash其他5个单词词组抄写5遍。
五、教学反思
在本课的教学中,我首先通过Let’sdo,Let’schant等,让学生的思维很快进入英语状态,复习了动词词组,为新课做好铺垫,划分小组,进行竞争,学生倍感兴趣。
接着用歌谣与比赛的形式来熟悉对话内容,寓学习于游戏之中,可以使学生在轻松的氛围中不知不觉地操练了对话。
在新知呈现环节注重分步呈现新知识,分散了重点,使学生易于掌握;通过活动或游戏巩固新句子,学生兴趣高涨,突破难点。
最后创设有趣的情景,学生在有激情地参与中,不知不觉地练习了新句子,又提高了学生的表演能力。
第三课时(精备课)
一、教学目标
1、能听懂、会说“Whatcanyoudo?
Ican…Areyouhelpfulathome?
”及其答语;并能在适当情景中运用。
2、能听懂、认读“Areyouhelpfulathome?
”,并会在适当情景中运用。
3、能掌握以what引导的特殊疑问句的用法。
4、培养学生讲究卫生、热爱劳动的好习惯。
二、教学重难点
1、教学重点:
使学生熟练掌握句型“Whatcanyoudo?
Ican…”
2、教学难点:
句子“Areyouhelpfulathome?
”以及在实际情景中正确运用所学话。
三、教学准备
多媒体课件、卡通人物头饰、自制调查表、教学卡片、单词和句型卡片,自制彩色大拇指。
四、教学过程
Step1:
Warmingup/Revision
1.情绪热身
教师播放四年级上册第四单元ALet’sdo部分的录音,适时出示各房间词卡,学生边说边做相应的动作。
2.划分小组
学生按本班座位分组,用彩色大拇指为评价工具,看哪个组最棒。
3.复习
教师播放Let’schant部分的录音,学生边说边做相应的动作,并准备好各种头饰进行练习。
复习上节课学过的词组,然后一生做动作,其余学生说出词组或句子。
Step2:
Presentation/Practice
(一)分步学习对话中的重点语言
1.教学Areyouhelpfulathome?
,练习Areyouhelpfulathome?
(1)呈现学习Areyouhelpfulathome?
教师按以下句型询问学生:
T:
Whatcanyoudoathome?
S1:
Ican…
T:
Great!
You’rehelpful!
S2:
Ican…
问几个学生后,适时引出Areyouhelpfulathome?
并引导学生回答Sure.或Yes.板书这个句子。
(2)怎样练习运用
传递游戏练习句子:
教师放音乐或拍手,同时学生传递板擦或其他东西,音乐停时,拿板擦的学生站起来,全体学生齐问:
“Areyouhelpfulathome?
”这个学生回答:
“Sure.”或“Yes.”。
(3)练习整个对话
教师问某个学生,“Areyouhelpfulathome?
”学生回答后,教师接着问:
“Whatcanyoudo?
”学生回答后,教师伸出大拇指夸奖说:
“Great!
You’rehelpful!
”
先同位练习,后展示交流。
(二)巧用比赛/游戏/歌曲/歌谣/Do来突破重/难点句型
1.Let’schant
Areyouhelpful?
Areyouhelpful?
Areyouhelpfulathome?
Yes,Iam.Yes,Iam.
Whatcanyoudo?
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.Icancookthemeals.
Great.Great.You’rehelpful!
2.比赛
教师先与一个学生示范对话内容,所干家务可以任意回答。
对话内容仿照Let’stalk。
然后每小组选一名学生进行对话比赛,能流利地说完对话的组员所在小组胜利。
(三)教学对话Let’stalk
1.WatchVCD/Listentothetape.说一说对话中说了些什么。
2.Listenandchoose.
()1.What_______youdo?
A.areB.canC.do
()2.Ican______thefloor.
A.cookB.emptyC.sweep
()3.Icancookthe________.
A.bedroomB.mealsC.floor
答案:
BAB
3.Listenandanswerthequestions.
WhatcanChenJiedo?
答案:
Shecansweepthefloor.Shecancookthemeals.
4.Readthedialogueinpairs.
Step3:
Consolidationandextension
1.创编对话
学生根据课本第47页插图或自己任意选用学过的动作词组仿照对话创编对话。
2.活动设计
创设生病的老奶奶与仙女的情景:
角色:
G:
GrannyF:
Fairy
G:
(拄着拐杖出场)Wu---I’mold.Ican’tcookthemeals/cleanthebedroom/…(掩面而泣)
F:
(从远处飞过来)Don’tworry,Granny.Icanhelpyou.
G:
(不敢相信自己的眼睛,揉了揉眼睛)Areyouhelpful?
F:
(自信地)Ofcourse/Sure.
G:
(疑惑地摊了摊手)Whatcanyoudo?
F:
(用魔棒挥)Icancleanthebedroom.Icansweepthefloor/watertheflowers/....
G:
(开心地)Great!
You’rehelpful.ButnowI’mhungry.(手捂着肚子)
F:
(做炒菜的动作)Icancookthemeal.Hereyouare.
G:
(尝了尝)Mm,ittastesgood.Thankyouverymuch.I’mveryhappy.
(想了想)Look!
I’mtooold,canIbeyoung?
M:
(考虑一下)Mm---OK,it’seasy.(用魔棒一点)
G:
(转了个圈)Great.I’myoungandbeautifulnow.Thankyou....
3.Readandchoose.
(1)Areyou________athome?
AhelpBhelpfulChelping
(2)Whatcanyoudo?
________.
AIcansweepthefloor.BI’mhelpful.CSure.
(3)________
Icancookthemeals.
AAreyouhelpfulathome?
BWhat’syourfavouritefruit?
CWhatcanyoudo?
(4)Areyouhelpfulathome?
________.
ASure.BIcancleantheroom.CGreat!
(5)Icancookthemeals.
________.
ASure.BGreat!
Youarehelpful!
CI’mhelpful!
Step4:
EmotionalTheme
Everyoneofafamilyshoulddosomehousework.家庭中每个人都要做家务。
Step5:
Homework
1.Listenandread“Let’stalk”.(听读Let’stalk。
)
2.Makeadialogueinyourgroupandactitout.(在小组内编一个对话,并表演出来。
)
板书设计
Unit4WhatCanYouDo?
Let’stry\Let’stalk
Areyouhelpfulathome?
Sur
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