安徽师范大学教学专项方案.docx
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安徽师范大学教学专项方案
安徽师范大学
实验教学评估方案
(试行)
安徽师范大学实验教学评估方案
为全面检查各学院本科教学实验室建设情况,进一步规范实验教学管理,保证实验教学效果,提高实验教学质量,根据学校评建工作总体安排,特制定本专项评估方案。
一、评估目的
评估旨在全面了解我校各学院本科实验教学工作的现状,促进实验教学管理工作的规范化、制度化、科学化,深化实验教学改革,提高实验教学质量和办学效益,为迎接教育部专家组考察与评估做好充分准备。
二、评估内容
1、06-07学年实验教学资料:
实验教学计划、实验教学大纲、实验指导书、实验课表、实验进度计划、实验开设情况记录、实验报告。
2、本学期实验课教学计划的执行情况
3、综合性、设计性实验的开出情况
4、实验室规章制度、教学仪器设备使用情况。
三、评估指标体系
安徽师范大学实验教学专项评估指标等级标准及内涵
一级指标
二级指标
等级标准及内涵
评估等级及分值
得分
序号
项目
A
C
A
B
C
D
教学文件及内容
(20分)
1.1
教学文件
(10分)
实验教学大纲符合规范要求,实验教学计划,实验教材或指导书,实验报告等材料齐全,质量较好;教学计划执行情况好,实验课程表填写规范,按时开设,不随意调课。
实验教学大纲基本符合规范要求;实验教材或指导书,实验报告等基本齐备,质量一般;实验课程表填写规范,有随意调课现象。
10
9
8
7
1.2
实验开出率
(5分)
按实验教学大纲要求,实验项目开出率和实验学时开出率均达到95%以上(专业课实验开出率达90%以上)。
实验项目开出率和实验学时开出率达到90%以上(专业课实验开出率达85%以上)。
5
4
3
2
1.3
综合性设计性实验比例
(5分)
及时对实验内容进行更新,保证实验内容的先进性。
有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例
80%,效果好。
实验内容基本符合课程要求和人才培养目标要求;有综合性设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例
50%.
5
4
3
2
师资队伍
(12分)
2.1
实验室主任
(4分)
责任心强,组织管理能力较强,具有高级职称,较好地履行工作职责,工作有成绩。
不具有高级称职或频繁更换。
4
3
2
1
2.2
实验人员及结构
(4分)
专职实验技术人员中,中高级职称≥60%,职称、学历、年龄结构合理,相对稳定;含有实验学时的课程其理论课教师参与实验教学的达到100%。
10%≤中、高职称人员比例<30%,职称、学历、年龄结构接近合理,理论课教师参与实验教学达到80%以上。
4
3
2
1
2.3
实验教学研究及教改
(4分)
从事实验教学人员在近三年中有实验教学方面的研究性论文5篇以上。
从事实验教学人员在近三年中有实验教学方面的研究性论文1-3篇。
4
3
2
1
仪器设备
(15分)
3.1
仪器设备管理(5分)
仪器设备账、物、卡相符率达100%,维修及时,设备完好率达95%以上。
仪器设备帐、物、卡相符率达100%,设备完好率达80%以上。
5
4
3
2
3.2
精密大型仪器设备管理(5分)
单价5万以上的仪器设备有专人管理,技术档案管理规范,使用率高,效果好。
单价5万以上仪器设备有专人管理,技术档案管理一般,使用率一般。
5
4
3
2
3.3
低值耐用品管理
(5分)
单价低于800元的低值耐用品帐、物相符率不低于95%,使用手续齐全。
帐、物相符率大于90%,使用手续较齐全。
5
4
3
2
教学过程
(15分)
4.1
实验指导
(10分)
做到主讲教师、实验师讲解实验并参加实验指导;批阅每份实验报告,有评语、有评分;实验教师备课认真、有教案、每项实验前均试做,做好实验准备工作;实验前抽查预习,提问;实验过程组织周密,指导认真,注重学生能力培养。
实验员指导实验;批阅每份报告;实验教师备课情况及实验准备工作一般;实验过程组织一般。
10
8
6
4
4.2
成绩评定(5分)
学生实验成绩分项评分标准及考核办法合理,试卷或考核记录准确、合理。
有学生实验成绩分项评分标准及考核办法,但不够完善,试卷或考核记录基本准确、合理。
5
4
3
2
教学效果
(20分)
5.1
学生操作水平及条件
(10分)
实验室为学生提供较好的操作条件,学生独立操作能力强(对学生进行抽查考核)。
学生的操作条件及独立操作能力一般
10
8
6
4
5.2
成绩结果分析
(5分)
学生的实验成绩呈正态分布,平均成绩能够反映学生的真实水平,优秀率为20-30%。
平均成绩和优秀率过高或过低。
5
4
3
2
5.3
学生反映(5分)
学生对实验教学反馈好(进行问卷调查或座谈会)。
学生对实验教学反馈一般。
5
4
3
2
环境与安全
(10分)
6.1
设施与环境
(5分)
实验室命名规范、标牌制作美观、统一。
实验室通风、照明、控温仪器等设施完好。
电路、水、气管道布局安全、规范,室内布局合理。
与实验室无关的杂物清理干净。
实验室文化环境建设好。
实验室命名基本规范、标牌统一制作。
实验室通风、照明等设施一般,电路、水气管道布局安全、规范,室内布局一般,实验室文化环境建设一般。
5
4
3
2
6.2
安全措施
(5分)
实验室防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施合理。
实验操作室、办公室分开。
实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施。
实验操作室、办公室没有完全分开。
5
4
3
2
实验室管理
(8分)
7.1
规章制度(4分)
实验室有仪器设备管理制度,仪器设备丢失、损坏赔偿制度;材料低值易耗品管理制度;大型仪器设备管理办法;安全制度,学生实验守则等规章制度,并上墙,整齐规范,执行严格。
实验室有规章制度,执行一般。
4
3
2
1
7.2
实验室开放
(4分)
学院大部分实验室向学生开放,有开放记录,效果好。
开放性实验室少或没有,效果一般。
4
3
2
1
学院自评组组长签字:
年月日
学校评估组组长签字:
年月日
四、学院准备材料
1、学院各专业实验教学总体情况和实验教学体系
2、各实验中心、实验室简介和所开实验项目一览表
3、每门课的实验教学大纲(格式见教务处[2006]45号文)
4、每门课的实验教材或实验指导书
5、各实验室06-07学年每学期实验课表
6、各实验室06-07学年每学期实验室工作日志(文本要求见附件1)
7、各实验室06-07学年每学期实验报告(格式见教务处[2006]7号文)
8、各专业实验课程名称和每门实验课程包含的实验项目(含综合性、设计性实验项目)名称(表格见附件2)。
9、学院实验室开放情况工作总结
10、学院结合专业实际情况制定的实验教学管理文件、考核办法和质量标准
11、大型仪器设备使用、维护记录
12、学院实验教学立项、论文、获奖、实验技术改进、自制仪器设备的情况汇总
检查学院:
化学与材料科学学院、音乐学院、美术学院
五、评估程序
整个评估过程,分为以下三个阶段:
(一)评估准备阶段
1、成立组织,明确领导
(1)领导组
组长:
王伦
副组长:
王先俊傅乐义
成员:
江家发胡传志张奇才胡安全龚基云范福民李锦胜周晓光葛明贵余尚文吴峰许勇鲁世平王元航朱昌青程久苗席贻龙吴孝兵
(2)专家组
第1组
组长:
汪鸣
成员:
范福民李晋冯霞熊言林詹学军李玲
联络员:
曹军
第2组
组长:
方宾
成员:
周运友胡亚宾戴万宏张明翠方敏黄敏
联络员:
何屹松
检查学院:
生命科学学院、体育学院、环境科学学院文学院
第3组
组长:
严祖同
成员:
危启正方青欧阳俊林陈少军袁晓斌
联络员:
宋波
检查学院:
数学计算机科学学院、教育科学学院、外国语学院、社会学院
第4组
组长:
许勇
成员:
李宗楼盛恩宏凤尔银苏勤胡庆十罗宁远
联络员:
谢超峰
检查学院:
物理与电子信息学院、国土资源与旅游学院、政法学院、经管学院
2、宣传动员,加强培训
召开各学院分管实验教学工作的负责人、实验中心(室)主任及有关人员会议,宣传开展实验教学专项评估工作的目的、意义和指导方针,布置工作任务,提出评估要求。
各学院要对本单位的师生员工进行宣传动员和具体工作布置,认真做好迎评准备。
(二)评估实施阶段
1、学院自评,提交报告
各学院自学校文件正式下达之日起,即按学校制定的评估方案逐项逐条进行自评,并于专家组进学院考察前一周向学校提交自评报告和所需考察材料。
2、专家评估,反馈意见
学校专家组赴各学院进行现场考察与评估,并就考察结果与被评单位交换意见。
同时,向学校提交评估报告和结论性意见。
3、学院制定整改方案
各学院根据专家组的评估反馈意见,认真总结工作经验,寻找存在的问题,并据此提出整改方案报学校实验教学专项评估领导组。
(三)评估总结阶段
学校实验教学专项评估领导组根据专家组的评估结果和各学院的自评结果等材料进行评议,将各学院实验教学专项评估最终成绩,按“评估总分”由高到低排序,并将评估结果报学校本科教学评建整改工作领导组。
各学院实验教学工作的评估结果,将分别以“评估总分”和“单项得分”的形式以适当方式向全校公布。
学校将根据相关文件精神进行奖励和追究责任。
对于评估总分位于全校末位或若干单项评估存在较大差距的学院,学校将促其限期整改,并在适当时候指派人员进行复评。
六、时间安排
实验教学专项评估工作进度表
工作阶段
工作内容
时间
准备阶段
1.对评估方案进行宣传,明确评估目的,把握评估标准。
2007年1月
2.召开实验相关教学单位有关职能部门领导会议,进行宣传、动员、布置任务
2007年1月
3.成立学校实验室教学专项评估领导组和学校专家组
2007年1月
4.各学院成立实验教学专项评估工作小组,制定自评实施方案
2007年1月
实施阶段
5.教学单位进行自评,提交报告和有关资料
2007年3月
6.学校专家组分赴各学院进行现场考察,每个学院1-2天。
专家组向学校提交考察报告和结论意见
2007年4月
7.学院进行工作总结,对存在的问题制定整改方案
2007年4月
总结阶段
8.学校评估领导组对各学院的评估结果进行分析,并予以公布
2007年5月
9.向学校评估整改工作领导组提交实验教学专项评估工作书面总结及整改建议,并做好有关材料的整理和建档工作
2007年5月
七、几点说明
(一)关于实验室命名
1、继续遵循原有实验室命名工作中整合实验教学资源的思路;
2、理科以实验中心为主,辅以各专业实验室,文科以专业实验室为主;
3、学院可以在学校命名的基础上,命名下一级实验室。
(二)关于实验教学计划
1、实验教学计划是实验教学工作的出发点,各学院对正在修订的培养方案中涉及的实验课程要进一步核查,要有效区分实验课程和课程实验的概念,对实验课程的性质(实验、实训、实践)进行认定,给出确切的类型定义;
2、构建相对完整的实验教学体系。
对部分实验课程较多的专业,进一步理顺实验课程的设置,强化实验课程之间的关联性,构建相对独立完整的专业实验教学体系;
3、每门实验课程必须有实验大纲、实验指导书(实验教材)。
最近修订的实验大纲严格按规定的格式进行编写,对实验项目的设置要认真斟酌,包括项目的名称、项目类型(演示型、验证型、综合型、设计型、研究型)、学时数、内容设计等。
4、有综合性、设计性项目的实验课程占所有实验课程的比例应大于80%,达不到80%标准的须进一步调整。
5、实验课程增开、停开,实验项目变更,必须严格按规定办理审校手续。
(三)关于实验报告
1、每个实验项目需保留完整的实验报告(属于计算机操作的应保留一定形式的电子文件或纸质材料);
2、实验报告的封面格式采用学校统一的封面格式,实验报告的内容(内页)由各学院根据课程性质参考学校格式进行自行设计;
3、对综合性、设计性实验项目一定要有纸质的实验报告,实验指导教师必须全部批阅,并给出评语与成绩。
(四)关于实验教学评估材料
各学院通过自评不仅可以完成本科教学水平评估有关实验教学各类材料、文档的准备,为教育部专家实地考察打好基础,更重要的是把各学院的实验室建设、管理,实验教学的规范化等推向一个新阶段。
因此,各学院要把实验教学专项评估与评建材料整理相结合,真正做到建好、用好、管好实验室,全面提高我校实验教学质量。
附件:
1、实验室工作日志文本要求
2、各学院、各专业实验课程和实验项目表(样表)
附件1:
实验室工作日志文本要求
实验室工作日志是实验室工作的原始记录,具体格式由各学院根据实验室专业要求进行设计,按每学期1-2册进行装订,由实验室管理人员负责填写
实验室工作日志的主要内容应包括:
封面:
实验室名称、实验室负责人、学年第学期。
内容:
实验开设的日期、星期、节次、实验班级和人数、实验项目名称和类型、实验过程情况、仪器设备使用情况、低值易耗品使用情况、实验指导教师签名和实验室管理人员签名等内容。
附件2:
各学院、各专业实验课程和实验项目表(样表)
学院名称
专业
实验课程名称
每门实验课程对应的n个实验项目名称
是否综合性、设计性实验项目
专业1名称
……
……
……
……
……
专业2名称
……
注:
1、按各专业填写实验课程(含课程实验)和该实验课程(或课程实验)对应的实验项目,所填内容应和教学计划相一致。
2、计算机公共课和含有实验的科类基础课由开课学院填报实验课程(或课程实验)名称和对应的实验项目名称,其它学院只需填写实验课程(或课程实验)名称,实验项目名称可以省略。
3、实验项目可分为必做项目和选做项目,是选做项目的请在名称后加注“(选)”。
4、本表是评估材料中一项重要的状态数据,务求准确。
各学院填写完成后由院长签字并加盖公章后存档。
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