幼儿园小班音乐教案拉拉勾.docx
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幼儿园小班音乐教案拉拉勾
小班音乐教案拉拉勾
一、活动目的
1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。
2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。
难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。
三、材料及环境创设
“拉拉勾”歌曲磁带
四、设计思路
小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。
再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。
这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。
再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1.欣赏
教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
注:
小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。
2.创造
(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。
注:
在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
(2)设立一个“小舞台”。
每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。
教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:
“你们两个一起表演高兴吗?
”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
注:
小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。
教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
3.表现
(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。
(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。
注:
可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。
五彩汤(小班科学活动)
小班综合活动
五 彩 汤
顾素芳
一、活动目标:
1、复习巩固3以内的数,学习颜色与实物数量的匹配。
2、能在集体面前大胆讲述,感受活动带来的快乐。
学习分享。
二、活动准备:
音乐《办家家》、《新年好》
小熊一家的图片,红绿黄三种颜色标记。
实物:
(红):
樱桃番茄、草莓、枣子。
(黄)樱桃番茄、橘子。
(绿)黄瓜、绿樱桃。
三、活动过程:
(一)、谈话:
新年快要到了,小熊一家想做一锅美美的五彩汤,去送给朋友们分享。
一大早,它们全家就忙开了。
(二)、瞧:
爸爸出来了。
(出示爸爸的图片),音乐《办家家》,幼儿跟老师律动。
看看爸爸要做什么呀?
出示:
绿标记。
原来爸爸要找一个绿绿的好东西,做绿绿的汤。
教师示范(拿只小碗,边找边说:
找呀找,找呀找,找到一个绿绿的黄瓜。
舀起来,放到小碗里,送到爸爸的大锅里。
)
再请一个幼儿示范一次。
老师强调:
只要找一次就行了。
提问:
爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里?
幼儿交流:
找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃。
。
。
。
。
。
。
。
那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。
幼儿操作,找好后倒到爸爸的大锅里。
总结:
爸爸找了什么?
(师幼一起说)
过渡:
爸爸做好了绿绿的汤,干活去了。
可五彩汤还没好呢?
怎么办?
谁来做?
(三)、引出妈妈。
(图片)音乐、律动。
猜猜妈妈要做什么汤?
出示:
红标记
红红的好东西有什么呀?
幼儿交流:
红红的苹果,红红的番茄,红红的草莓
妈妈做的红红的好东西有几个呀?
(2个)
幼儿帮妈妈找两个红红的好东西,边找边说儿歌。
找好倒进妈妈的大锅里。
总结:
妈妈找了什么?
(幼儿一起说)
过渡:
妈妈做好了红红的汤,洗衣服去了。
五彩汤还没好呢,怎么办?
谁来做?
(四)、引出宝宝 。
(图片)音乐、律动。
猜猜看,宝宝要做的是什么汤?
引出:
黄黄的
黄黄的好东西有什么呀?
幼儿交流。
宝宝要做几个黄黄的好东西?
幼儿自己找,边找边说。
总结:
请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么?
瞧,爸爸做了绿绿的汤,妈妈做了红红的汤,宝宝做了黄黄的汤。
他们的汤是五彩汤吗?
那怎样才能变成五彩汤呢?
师幼一起制作五彩汤:
五彩汤,五彩汤,加点绿绿的黄瓜。
五彩汤,五彩汤,加点红红的番茄。
五彩汤,五彩汤,加点黄黄的橘子。
……
(师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤)
搅一搅,拌一拌,看一看。
五彩汤好了吗?
还想加点什么吗?
(加点好吃的饮料吧)
请幼儿一起参与加水、加橙汁的过程。
(五)、搅一搅,再拌一拌。
拍手,五彩汤好了!
幼儿品尝。
美美的五彩汤,一个人吃不香,大家吃才香。
我们还有好多碗,好多勺子。
去请别的小朋友一起来分享吧!
小班故事教案优质课:
小兔乖乖
一、设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:
“你是×××,我就不开门!
”
三、活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
四、活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动
师:
“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?
故事里面有些谁?
”(幼儿回忆故事中的角色)。
师:
“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?
”(幼儿回答:
红眼睛、长耳朵、短尾巴。
)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:
“咦,是谁在敲门?
”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:
“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!
”
(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。
)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:
“是不是大灰狼呢?
”(出现大灰狼的头。
)
4、师:
“真的是大灰狼,开门吗?
”(引导幼儿学说相应的短句,如:
“你是×××,我就不开门!
”)
5、(出现大灰狼不见了。
)
师:
“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
(过渡:
幼儿听音乐做小兔的律动。
)
(三)出现大老虎
1、传来敲门声。
师:
“又是谁在敲门?
”(引导幼儿猜。
)
“我们问问它。
”(幼儿集体问:
“谁呀?
”)
2、传来老虎的回答声:
“我是你们的妈妈”。
师:
“是我们的妈妈吗?
”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。
)
(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。
)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:
“到底是谁呢?
”(出现大老虎的头。
)
5、师:
“真的是大老虎,开不开门?
”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:
小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。
我们休息一会儿,睡觉吧。
)
(四)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:
“咦,是谁在敲门呢?
”(引导幼儿猜)
师:
“是不是妈妈呢?
我们来看一看。
”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。
)
2、师:
“真的是妈妈呀!
”(幼儿边唱边开门:
“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。
”)
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:
“小兔子,你们乖吗?
妈妈不在的时候,发生过什么事吗?
”(幼儿讲述先前发生的事。
)
师:
“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。
”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。
)
音乐创编母鸭带小鸭
活动目的:
1、 学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。
2、 在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点:
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备:
背景图 小动物 录音带 皱纸
活动流程:
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、 律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗?
二、 集体舞蹈:
欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?
你们开心吗?
一起来跳个欢乐舞!
三、 学编歌曲《母鸭带小鸭》
(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。
1、 集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》 讲评(分强弱唱)
2、 再唱一遍歌曲。
(二)、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。
待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?
它是怎么唱歌的?
它会干什么?
1、 幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?
它怎么叫?
会干些什么?
然后念一念再唱一唱。
)
2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。
3、 幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。
四、 集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。
小花枕----小班健康活动
小花枕 ----小班健康活动:
活动目标:
1、初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出枕头的多种玩法,发展思维;
2、发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
活动准备:
1、兔宝宝的头饰(每人一个),兔妈妈\、兔奶奶的头饰各一
2、小花枕若干
3、场地布置,兔奶奶的房子
活动过程:
一、热身运动《晒太阳》
兔宝宝们,今天的太阳真好啊。
妈妈带你们晒太阳去。
”听音乐,小兔们抱着小花枕,作运动.(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。
以游戏口吻开场,一下子就把幼儿的注意力吸引过来,幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色,进入到活动中,很自然的在欢快的音乐声中,愉快的跟着教师做起了热身运动,。
使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态。
这一环节也为后面的活动作铺垫。
)
二、尝试用小花枕一物多玩,发展基本动作
1、兔宝宝们,你们想跟小花枕做游戏么?
可以怎么玩呢?
请个别幼儿尝试,肯定幼儿的几种想法。
还可以怎么玩呢?
(以简洁的谈话方式,激发幼儿活动的积极性。
)
2、幼儿自由操作,教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。
(自主探索,体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时,由于幼儿年龄小,教师的间接指导便显得尤为重要,针对幼儿的不同水平,适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。
)
3、请幼儿演示新的玩法,教师:
兔宝宝们真聪明,想出了这么多好玩的方法,让我们都来玩一玩。
再想想还有什么有趣的玩法。
(通过演示,对于每个幼儿又是一次提高。
帮助幼儿树立信心,激励其拓宽思路。
对于个别能力较弱的幼儿,也可通过模仿,获得新的体验与成功。
)
4、幼儿自由活动。
鼓励幼儿尝试合作。
三、游戏:
帮兔奶奶搬家
1、教师讲述故事:
暴风雨要来了,兔奶奶的房子太旧了,要搬到新家去。
可是兔奶奶年纪大了,搬不动,该怎么办呢。
引发幼儿提出帮助的方法,及时地肯定。
(以生动的故事情境,引发幼儿积极思考,学会关心他人。
)
2、运砖、盖新房
运砖:
用不同的方法搬运。
(巩固幼儿的即时经验,通过游戏化的情境,以幼儿感兴趣的方式,使幼儿基本动作得以提高。
)
盖新房:
学习合作铺平搭高的方法。
(培养了幼儿初步的合作意识,和不怕困难,努力完成任务,体验合作的愉快和成功的乐趣。
)
3、兔奶奶的感谢。
配班教师以兔奶奶的身分出现,对幼儿表示感谢。
四、结束活动
以小花枕作伞,躲雨。
(放松活动,在活动中,幼儿始终保持愉快的情绪。
故事情节取得圆满。
)
推荐主题好吃的水果
(二)
第一周
水果照相馆
目标
●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样1哇。
准备
●请每位幼儿带l一2样水果来园,盛装在大篮子里或用—块大布盖好。
●各种水果的图片或照片若干。
幼儿活动材料第二册第15—16页。
●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)
●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
过程
●了解水果的外形特征。
——以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。
如:
我们
来看看,XX小朋友带来的是什么水果?
(苹果)和苹果娃娃问个好吧!
苹果娃娃长得什么样?
有谁吃过苹果?
苹果是什么味道的?
我们给苹果娃娃
拍个照吧!
(两手拇指与食指相对,仿照相机的样子)
——向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。
如:
这位水果娃娃是谁?
(猕猴桃)你们愿意
和它握握手吗?
1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
●扮演水果娃娃。
——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。
●为水果”照片制作相框。
——照片“;中印”好1出示各种照片或图片/后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
——幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。
——把制作好的相框布置在活动室墻面。
建议
●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?
如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。
●现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。
当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。
●活动可延续为一个半日活动。
前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框?
用来布置和装饰环
境。
●若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。
●将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。
水果全家福
目标
●学习3以内手口一致点数,并说出总数。
●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。
准备
●幼儿活动材料第二册第17页。
●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。
●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。
过程
●认识苹果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有几口》。
——苹果一家一共有几个?
(鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)
——它们分别是谁?
为什么?
(鼓励幼儿大胆表达)
●装扮水果一家。
——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。
——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
——教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个
蝴蝶结(如下图)。
——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。
●引导幼儿相互介绍:
自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。
建议
●装扮好的水果可放置在自然角中,幼儿可根据需要随时补充装饰,如给水果妈妈加一副眼镜等。
●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品,帮助他们建立自信。
水果谜语
目标
●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
●巩固对某些水果特征的感知。
准备
●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
●录音机,热烈欢快的乐曲。
过程
●产生兴趣。
——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。
他们是谁呢?
——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。
——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
●学习猜谜。
——教师说谜面:
兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。
——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?
(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?
(这种水果没有成熟的时候是绿色的)
“老来都穿黄衣裳”是什么意思?
1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)
●小结:
每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。
——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。
猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。
——教师说谜面:
红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
——与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么?
1果子是红红的)
“麻点子”告诉我们什么?
、上面有一粒粒家芝麻一样的东西)
“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?
(味道是甜甜的)
——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。
●跳水果邀请舞。
——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请
幼儿到场地中央欢4央地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
建议
●教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。
●小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。
附
哈密瓜
个子大,橄榄形
果皮有黄也有青
上面印着小网纹,
吃到嘴里笑吟吟
香蕉
兄弟几个真和气
天天并肩坐一起
少时喜欢穿绿衣:
老来都穿黄衣裳
荔枝
脱了红袍子
是个白胖子
去了白胖子
剩个黑圆子
草莓
红果子
麻点子
咬一口
甜丝丝
酸酸甜甜的桔子
目标
●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。
准备
●每组一只筐子,内装与本组幼儿人数相等的桔子。
●每组两个苹果。
过程
●感知桔子的外形特征。
——请每位幼儿拿一只桔子看一看,桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色),什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
——与苹果对比,桔子摸上去有什么感觉?
(软软的、粗糙的)
——闻一闻有什么气味?
——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子,继续感知桔子的形状、颜色、气味等。
●感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?
——鼓励幼儿自己动手剥桔子,;层剥下的桔子皮放在小筐里。
——引导幼儿观察一个桔子有许多办。
——品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。
——引导幼儿说一说:
还有哪些东西也有桔子味?
(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)
建议
●给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。
●如桔子有核,可请幼儿收集桔核装入小塑料袋,放置在自然角,供大家观察、比较。
●如有可能,准备桔子果;东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等,供幼儿观看、品尝。
●用桔子皮制作粘贴画。
●幼儿对桔子如有继续探索的愿望,教师可提供条件引导幼儿深入探究。
苹果歌
目标
●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
●学习简单的仿编并演唱给大家听,
准备
●立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
●幼儿已对这些水果有初步的认识
●音乐磁带。
过程
●学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:
苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱,幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
●仿编歌曲。
——你还喜欢吃什么水果?
这种水果长在哪里?
——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
建议
●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。
●歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他们倾听同伴演唱。
附:
苹果歌
日常生活
●体育游戏:
玩报纸。
玩法:
①每人拿一张旧报纸,尝试各种玩法。
②学习将报纸铺在地上,双脚并拢从报纸上跳过去。
③:
晤报纸揉捏
成团向上、向前抛扔。
●评选水果之星。
在开展这项活动时,教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周,并为每位幼儿准备2—3颗五角星粘纸,让幼儿把
五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。
如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示,教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动
结束后大家一起统计,得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。
鼓励幼儿爱吃各种水果。
●游戏:
水果蹲。
幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,此游戏适合小组活动。
教师念儿歌,如“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香
蕉蹲”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲”,幼儿可按口令做相应的动作。
●美工活动:
西瓜(见《纸工》第5页)。
●美术活动:
苹果聚会(见《美术》第8页)。
●在点心时间尽量安排吃水果,引导幼儿了解多种水果的吃法,学习自己剥水果的“外衣”,并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方,
提高自我服务能力,体验自我服务的乐趣。
●探索各种水果的“外衣”是否一样,是否每种水果都有“外衣
●生活活动:
自制水果羹。
准备:
一只电饭锅,少量淀粉,各种水果(有些已切成水果条),每人一把塑料小刀(钝头小刀,,一只小碗。
过
程:
①幼儿把水果条切成水果丁,装入小碗。
②用电饭煲现场制作水果羹,分给幼儿品尝。
③幼儿表述品尝后的感受,体现自制食物的乐趣。
●结合幼儿活动材料第二册第19—20页欣赏《桔子花》。
附
桔子花
金黄的桔子圆圆的,像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣,桔办就会害羞地紧紧抱在一起,变成一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花,软软的像小姑娘的手;闻一闻这朵桔子花,“啊,好香啊”;尝一尝这朵桔子花,又香又甜。
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