上海市实验学校学年高一上学期期中语文试题.docx
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上海市实验学校学年高一上学期期中语文试题
上海市实验学校2020-2021学年高一上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、情景默写
1.按要求填空。
(1)毛泽东《沁园春·长沙》能概括湘江秋景的一句诗是___________________。
(2)《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说的是“__________________,__________________。
”
(3)自牧归荑,__________________。
(《诗经·静女》)
二、选择题
2.下列各句中,语言得体的一句是()
A.出版社有意请知名作家出席他本人的作品研讨会,他谢绝说:
“我只是一滴清水,不是肥皂水,不能吹泡泡。
”
B.李凡向导师请教如何写研究生论文,导师开门请入,李凡说:
“我不能久坐,我们就站在这聊聊吧!
”
C.在座的不是董事长,就是总经理,现在请大家出钱出物,为国家尽匹夫之责。
D.高考临近,为了激励莘莘学子,考场的工作人员在大门柱上贴出一副对联:
“榜上无名,脚下有路。
”
3.下列对文中加点词语的相关内容的解说。
不正确的一项是
A.“总角”是古时男孩子未行加冠礼时的发型。
头发梳成两个发臀。
如头顶两角。
B.“表”有“外来”的意思.相对于中原.古人称长江以南地区为“江表”。
C.“旦”的意思是旭日东升.所以“日旦”指每天早上。
“月旦”就指农历每月初一。
D.官员丧期未满,应诏除去丧服,出任官职,叫“夺服”,与“夺情”意义基本相近。
4.下列对句中词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
A.甫冠,男子20岁行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年。
甫冠指男子刚二十岁左右。
B.丁内艰,是古代丧制的名称。
一般指遭遇母亲去世或承重孙遭遇祖母去世。
C.“玄门法书”,这里的法书指法令律科一类的书籍。
D.尺牍,在纸张发明之前,用竹木或帛,制成尺把长的版面,用以书写记事,叙情表意,传递消息,后来成为信件的代称。
5.文中涉及一些中国文化常识,下列理解不正确的一项是
A.润例:
过去请人作诗文书画的酬劳称之为润笔,而将所定的标准就称为润例或润格。
B.阳文:
指采用刀刻等传统技术方法,在器物或印章表面上形成的凹下的文字或图案。
C.金石:
中国古代以前朝的铜器和碑石为研究对象,涉及文字、历史、书法、文学等。
D.闲章:
中国传统文人常自拟词句或撷取格言警句来镌刻成章,内容广泛,意趣盎然。
三、现代文阅读
阅读下文,完成各题。
拿来主义
鲁迅
①中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。
自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了。
别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。
听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。
我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。
②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:
拿来!
③______,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。
尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。
______尼采究竟不是太阳,他发了疯。
中国也不是,______有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用,但是,几百年之后呢?
几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,还应该给他们留下一点礼品。
要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。
④这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠咒些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。
⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。
载只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。
⑤但我们被“送来”的水西吓怕了。
先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。
于是连清醒的青年们,也对于洋货复生了恐怖。
其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。
⑦所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
⑧譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。
那么,怎么办呢?
我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!
但是,如果反对这宅子的旧主人,怕給他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
⑨他占有,挑选。
看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
⑩总之,我们要拿来。
我们要或使用,或存放,或毁灭。
那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。
然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。
没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
6.联系上下文,第③段空缺处应填入的词语是()
A.所以然而尽管所以B.当然所以虽然因此
C.当然然而虽然所以D.所以然而尽管所以
7.对下列各句意思理解错误的一项是()
A.“且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的”强调对于文化遗产的无条件接受。
B.“勃然大怒,放一把火烧光”批判了害怕继承拒绝借鉴,主张“全盘西化”的逃避主义者。
C.“只不用它来宴大宾”不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。
D.“还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是”中的“是”是“正确”的意思。
8.文章开头为什么从“闭关主义”和“送去主义”开始写?
试作分析。
9.《劝学》和《拿来主义》都运用了比喻的方法来说理,请结合具体例子说说这种写法的效果。
阅读下文,完成各题。
修表记
(美)马克·吐温
①我的那只漂亮的新表起初一直走得很好,18个月中从没慢过,也没快过,更没停过。
因此我不免认为,它在结构组织的完美上足堪不朽。
但不幸的是,它终于在某个夜晚停了下来,对此我真是悲恸万分,大有熟人前来报凶,大祸临头之感。
不过日子一长,我也就慢慢振作起来,于是经常凭着约摸,定定表针。
②不久,我跑进一家大珠宝店去对准确时间。
店主从我手中接过表去,给我对好。
接着他道,“表慢了四分钟——它的整时器需要紧紧。
”我马上想拦住——想让他知道这只表在时间上从未出过半点差错。
但,这个白薯头脑所懂得的就是慢了四分钟,所以那整时器必须紧上一紧。
因此尽管我在一旁急得直跳,哀求他手下留情,他还是面不改色、手毒心狠地干下了那桩可耻罪行。
③于是我的表走得快了起来,而且一天快似一天。
不出一个星期,它已经病得发起高烧,脉搏的速度在背阴处也已跃到一百五十。
到了两个月将尽,它早已将全城里的大小钟表统统抛到后面,比历书上的日子超出十三天还有余。
在它的带动下,我不得不赶凑房租,赶结账目,赶办一切事务,弄得焦头烂额,狼狈不堪,达到全然无法容忍的地步。
我只好将它拿到一家钟表商处去修理。
表商问我,这表以前修理过没有。
我回答说没有,它一直好好的,不用修理。
他听到后,一脸奸相,透出暗喜,于是急忙撬开表壳,抓起个小骰子盒①戴到眼上,便瞅了起来。
瞅罢讲道,需要擦泥上油,另外调调——一个月后来取。
④经他这样一番除垢上油以及调节之后,我的表又开始慢了下来,慢到以后滴嗒起来,其音悠悠,有如叩钟。
在行动上,开始事事落在时间后面,变得出门误车,对客爽约,甚至赶宴逾期;我自己也渐渐被拖向昨天,拖向前天,甚至拖向一个星期之前。
这样经过一段时间,我终于突然醒悟到,我已成了孤苦伶仃,孑然一身,仍然徘徊在那上上个星期之中,整个世界已经从我的面前消失不见。
说来惭愧,我甚至察觉,内心深处,我已经与博物馆里的木乃伊隐隐产生感情。
⑤我于是又去了一家表店。
等的工夫,店家已把表全部拆散。
然后讲道,表的发条匣子“发胀了”,三天之后可以修复。
⑥在这以后,这只表只能说是平均来讲,走得还好,但却决不是万事大吉。
有时,一连好几个小时,它那里边简直是在闹鬼,又是吵嚷,又是吼叫,喷嚏不断,鼻息不停,搅得你意乱心烦,不知如何是好;但过上一阵,它又会渐渐慢了下去,晃晃悠悠,不慌不忙,于是被它甩到后边的钟表又都一路追了上来。
不过看看一天二十四个小时将尽,它又会一阵疾步,风驰电掣般地飞奔裁判台前,正点到达,分秒不误。
它拿给人的是它那倒也不错的平均数值,现在职责尽到,谁又能说人家干多干少!
但只是平均准确,在表来说,却决不是什么突出美德。
于是我又带上它另去表铺。
铺里人说是中枢梢发生断裂。
说实在的,我根本不知道那中枢梢是什么。
只是当着生人面前,又岂可表露无知。
⑦那中枢梢是修理好了,然而它成了这种情形:
一会走走,一会停停,再走上一阵,再停上一阵;至于那短暂快慢,已经完全听凭它去决定,再也无从过问。
而且每次发动起来,简直像子弹出膛一般,坐力很大,震得胸口发疼。
因此好几天来,我不得不戴上护胸,以保安全。
最后我只好再去找人修理。
店家把它全部拆开,拿起那残骸在他镜下翻来复去地检视了一遍,然后宣布,它的微力发火机出了毛病。
但他终于把表修好,于是再次给予了它一个效力机会。
⑧从此我的这个计时仪器倒也在各方面表现得并无特别异常之处,只是往往当它平安无事地一连气工作上七八个小时之后,它里边的每个零件就会猛地全部变松,放出蜜蜂般的嗡嗡嘤嘤之声,顿时表上的几个走针也都一齐疾迅飞转,不消六七分钟工夫,它已经像是放脱了轴线似的,把未来的二十四个小时全给放光,然后砰的一声,停在那里。
我怀着异常沉重的心情,再次去找表商,而且这次拆的时候,两眼一定得紧盯不放。
我还准备将他着实地盘问一番,因为事情确已发展到了严重地步。
这只表当初买时所费不过二百余元,但是修它的费用早已高达二三千元。
就在我等他和看他修的时候,我突然认出这表匠原来是个熟人——早先曾在一个汽船上当过司机,当然也绝不是什么高明司机。
正像其他表商那样,他也是照例先行检查一番,然后便以那同样自信的口气对它的病况作出判断。
⑨他道:
“主要是冒气太多——你该把这活动扳头挂到安全阀上去放放气!
”
⑩听到这话,我当场将他击毙,然后自己出钱掩埋了他。
⑪我的一位名叫威廉的长辈(可惜如今早已去世)常讲,一匹好马,只要从来没偷跑过,就总是一匹好马;一只好表,只要匠人没得机会拨弄过它,就总是一只好表。
另外他还经常纳闷,世上的一些糟糕的工匠,不论补锅的、造枪的、制鞋的、打铁的,还是当司机的,最后他们都混得怎样,只可惜从来没人能告诉他。
(注)①小骰子盒:
指放大镜。
10.本文运用第一人称叙述故事,有何表达效果?
请结合第②段加以分析。
11.从人物塑造和情节发展的角度,分析第③段画线部分的作用。
12.以第⑥段为例,赏析马克·吐温这篇小说的语言风格。
13.联系《以工匠精神雕琢时代品质》,评析这篇小说的思想意义。
四、诗歌鉴赏
比较下面两首诗,完成各题。
乡村四月
(宋)翁卷
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴(其七)
(宋)范成大
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
14.两首诗均以____________为题材。
15.下列对两首诗理解不正确的一项是()
A.翁诗“绿遍山原白满川”句,描写了一幅色彩鲜明的图画。
B.范诗“昼出耘田夜绩麻”句,勾勒出初夏时节农事的繁忙。
C.翁诗满眼春色,范诗夏意正浓,都充满了浓郁的生活气息。
D.两首诗在风格上有所不同,翁诗清新自然,范诗质朴平实。
16.两首诗结构有何不同,请加以赏析。
五、文言文阅读
阅读下文,完成各题。
《师说》
韩愈
①古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
②嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉:
今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,别曰:
“彼与彼年相若也,道相似也。
位卑别足羞,官盛则近谀。
”鸣呼!
师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
③圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒,其贤不及孔子。
孔子曰:
“三人行,则必有我师。
”是数弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
④李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
17.解释下列句中的加点字词
(1)则耻师焉(___________)
(2)惑矣(___________)
(3)师不必贤于弟子(___________)(4)六艺经传皆通习之(___________)
18.下列加点虚词意义用法均相同的一项是()
A.吾未见其明也其可怪也欤
B.古之圣人,其出人也远矣作《师说》以贻之
C.犹且从师而问焉而耻学于师
D.问之,则曰:
“彼与彼年相若也……”位卑则足羞
19.将下列句子译成现代汉语
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。
20.在“互联网+教育”的时代,教师“传道受业解惑”的作用将不再重要。
你认同这种观点吗?
请谈谈你的看法。
阅读下文,完成各题。
满井游记
袁宏道
①燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。
冻风时作,作则飞砂走砾。
局促一室之内,欲出不得。
每冒风驰行,未百步辄返。
②廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。
高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鸽。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清激见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之磺面而髻鬟之始掠也。
③柳条将舒未舒,柔梢披风。
麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,叩浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而域居者未之知也。
④夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官。
而此地适与余近,余之游将自始,恶能无纪?
己亥之二月也。
21.文中第④段方框处应填入的虚词是()
A.也B.尔C.焉D.矣
22.文中第③段分别从_______、________、______三方面细致地描写了满井早春的景色。
23.下列表述对本文理解有错误的一项是()
A.第①段先写北国早春没有春天的气息,采用的是欲扬先抑的手法,暗示出渴望出游的心情。
B.第②段在写景时多处使用比喻,形神兼备,写景中融入了作者对于自然的热爱情怀。
C.第③段写满井的早春景色,其中写人有动有静,声色兼备,突出春色洋溢于城中。
D.这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘,表达了作者对官场沉闷生活的厌倦。
24.本文写景的同时,抒发了作者独特的感受。
请结合文本具体说明。
阅读下文,完成各题。
借竹楼记
明·徐渭
龙山子既结楼于宅东北,稍并其邻之竹,以著书乐道,集交游燕笑于其中,而自题曰“借竹楼”。
方蝉子往问之,龙山子曰:
“始吾先大夫之卜居于此也,则买邻之地而宅之;今吾不能也,则借邻之竹而楼之。
如是而已。
”
方蝉子起而四顾,指以问曰:
“如吾子之所为借者,□是邻之竹乎?
非欤?
”曰:
“然。
”“然则是邻之竹之外何物乎?
”曰:
“他邻之竹也。
”“他邻之竹之外又何物乎?
”曰:
“会稽之山,远出于南,而迤于东也。
”“山之外又何物乎?
”曰:
“云天之所覆也。
”方蝉子默然良久。
龙山子固启之,方蝉子曰:
“子见是邻之竹,而乐欲有之而不得也,故以借乎?
非欤?
”曰:
“然。
”“然则见他邻之竹而乐,亦借也;见莫非邻之竹而乐,亦借也;又远见会稽之山与云天之所覆而乐,亦莫非借也。
而独于是邻之竹,使吾子见云天而乐,弗借也;山而乐,弗借也;则近而见莫非以之竹而乐,宜亦弗借也,而又胡独于是邻之竹?
且诚如吾子之所云,假而进吾子之居于是邻之东,以次而极于云天焉,则吾子之所乐而借者,能不以次而东之,而其所不借者,不反在于是邻乎?
龙山子矍然曰:
“吾知之矣。
吾能忘情于远,而不能忘情于近,非真忘情也,物远近也。
非子则吾几不免于敝。
”使方蝉子书其题,而记是语焉。
(选自《徐渭集》,有删减)
25.概括第一段主要内容。
26.最适合填入方框中的词是()
A.则B.特C.故D.而
27.联系上下文推断最可能是方蝉子默然良久的原因的是()
A.为龙山子的愚钝而感慨沉默。
B.不知道应该如何启示龙山子。
C.有意让龙山子反思自身矛盾。
D.被龙山子气得一时说不出话。
28.简析方蝉子证明龙山子谬误的思路。
六、命题作文
29.题目:
怀着一个愿望站在阳光下
要求:
根据命题写一篇800字左右的文章。
(不要写成诗歌)
七、其他
30.填空题。
(1)国子监的掌管人员为祭酒、司业,进国子监读书的统称为_____。
(2)古代“六部”制有明确职责,其中兵部负责军事,入军队编制、武官选授以及驻防、训练、检阅等政令;_______管理文职官员的任免、考选、升降、调动等事。
(3)写出《史记》五种体例中除“本纪”、“书”、“列传”以外的其他两种________、_______。
参考答案
1.万类霜天竞自由故不积跬步无以至千里洵美且异
【详解】
本题考查学生默写名言名篇的能力。
考生要注意如下字词:
竞、跬、至、洵。
2.A
【详解】
本题考查学生语言表达得体的能力。
B项,“我不能久坐,我们就站在这聊聊吧!
”不得体。
向导师请教研究生论文的写作,要安排充裕的时间,虚心就坐请教,而不是随便“聊聊”。
C项,“为国家尽匹夫之责”用语不得体。
“匹夫”既泛指平常人,也指无学识、无智谋的人,所以用在此处对对方尊敬不够。
D项,“榜上无名,脚下有路”不宜放在高考考场,这起不到激励考生的作用。
故选A。
3.A
【解析】
试题分析:
本题考查识记文学常识的能力。
在平时学习中应多多识记积累。
回答此类题目,必须熟记文学常识的主要内容,按照自己积累的有关知识,区分文学常识的概念,仔细察看题干中的修饰限制成分,判断相关内容。
A项,“总角”并不特指男孩子。
“总角”是古时少儿男未冠,女未笄时的发型。
4.C
【详解】
本题考查对文学文化常识的识记能力。
C项,“这里的法书指法令律科一类的书籍”错误,这里的“法书”泛指道教术法的典籍书册。
故选C。
5.B
【解析】
试题分析:
本题考查古代文化常识。
A项考查“润例”,C项考查“金石”,D项考查“闲章”,这三项都是正确的。
B项,“在器物或印章表面上形成的凹下的文字或图案”不正确。
印章或某些器物上所刻或所铸的文字或花纹,凸起为阳文,凹陷为阴文。
6.C
7.B
8.“闭关主义”的实质是对别国的先进经验自己不去学习,也不许别人来传播,“送去主义”的实质是崇洋(投降)媚外或卖国主义,两者的危害是落后挨打,贻害子孙,亡国灭种。
文章先否定闭关主义和送去主义,为下文提出拿来主义做铺垫,符合驳论先破后立的写法,论证层层深入,使文章更有针对性。
9.《劝学》和《拿来主义》都运用比喻,将抽象的道理说得具体形象。
比如《劝学》用青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻形象地阐述了学习使人进步的道理。
《拿来主义》将文化遗产比作大宅子,其精华和糟粕分别比作鱼翅和姨太太,对待鱼翅建议将其“吃掉”,对待“姨太太”主张“请她们各自走散”,具体形象地阐明了对待文化遗产要取其精华、去其糟粕的观点。
【分析】
6.
本题考查正确使用关联词语的能力。
“所以”表示因果关系,在该词后应该接事情的结果;“当然”表示合于事理或情理,没有疑问。
第一空在句子的开头,前文中没有对原因的阐述,故排除“所以”,根据后文“也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度”,应选“当然”。
据此排除AD。
在第二空中,前文是“尼采就自诩过他是太阳”,后文是“尼采究竟不是太阳”,前后文是转折关系,故应选择“然而”来表示语义上的转折。
据此排除选项B。
故选C。
7.
本题考查对重点句子的理解分析能力。
B项,“批判了……主张‘全盘西化’的逃避主义者”错误,应该批判的是盲目排斥,左派幼稚病患者,批判的是虚无主义者。
故选B。
8.
本题考查的是对议论文写作手法的赏析能力。
开头段中作者首先阐释了“闭关主义”和“送去主义”的定义,通过文中“自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子”“捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去”等句子可知,作者对这两种“主义”持否定态度,这是文章批驳的对象,在下一段中作者顺势提出了自己的观点“拿来主义”,这是议论文常见的写作手法,先破后立、破中有立。
同时用之前的两种“主义”与“拿来主义”形成鲜明的对比,把“拿来主义”衬托得更加突出。
还需要注意,“闭关主义”和“送去主义”的内容放在了文章的开头,可以结合开头段的作用进行回答,即引出下文观点,为下文做铺垫。
9.
本题考查学生鉴赏比喻论证手法的作用的能力。
解答本题要了解比喻论证的作用。
比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。
在两事物之间,只需要有类似之点,即可用一事物比喻另一事物,从而论证一个比较抽象的事理。
它能使抽象道理明白具体,深入浅出,使人易于了解和接受,提高表达效果。
《劝学》中大量使用了比喻论证的手法,如“蓼蓝”“水”这类客观事物在变化过程中可以发展提高成为“青”和“冰”,以此来比喻人通过学习可以提高自己。
“直木”“弯木”“金”等客观事物通过人工改造可以改变原来的发展状况,成为“车轮”“直木”,可以变得“锋利”,以此来比喻人如果能常常“博学”且“反省”,就可以达到“智明”且“行无过”。
《拿来主义》一文中,也巧妙地运用了比喻论证法。
文中第八段用“大宅子”,比喻文化遗产和外国文化;用“徘徊不敢走进门”的“孱头”,比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者;用“勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白”的“昏蛋”,比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者;用“羡慕旧宅子”、“接受一切”、“欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片”的“废物”,比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者。
这些比喻,新颖别致,形象生动,收到了很好的表达效果,能给人留下深刻的印象。
10.以表主人的视角讲述所见所闻所思所想,拉近和读者的心理距离,具有真实感和亲切感,易于引发共鸣;以表主人的语气呈现被迫调表后苦恼不满的内心感受,充分表现对店主的愚蠢专断的批判。
11.过对表商语言、神态、动作的描写,表现其不懂装懂,糊弄顾客的奸猾;为下文表越修越坏埋下伏笔。
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