湘教版七年级上册地理教案定稿.docx
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湘教版七年级上册地理教案定稿.docx
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湘教版七年级上册地理教案定稿
地
理
课
时
教
案
班级:
C228—C233
任课教师:
2016年下期
课时教案
课题:
与同学们谈地理第1课时总序第1个教案
课型:
综合课编写时间:
16年8月30日执行时间:
16年9月1日
教学目标:
1、认识地理学科;2、培养学生学习地理的兴趣。
批注:
教学重点:
培养学生学习地理的兴趣
教学难点:
培养学生学习地理的兴趣
教学用具:
多媒体课件
教学方法:
谈话法、讨论法
教学过程
一、自我介绍
同学们好,我叫~~~,很高兴能够成为你们的地理老师。
从今天起,我将和大家一起学习地理。
地理是与我们生活密切相关的学科,只有具备一定的地理知识与能力,我们才能得到更好地生活品质。
二、什么是地理
请看PPT,(出示地球图片)你认识它吗?
咱们地理就是的“地”就可以理解为“地球”,那“理”是怎么理解呢?
(道理、真理)很好,那么连起来应该怎样理解地理呢?
研究地球的一些“道理”。
(需指导学生形成这个概念)
一说到地球上的事物,那你们会联想到什么呢?
(山、水、火山、地震等等)
很好,山、水灯这么多的地球上得事物你们在日常生活中听过、遇到过吗?
做生活中的有心人,我们会发现生活中出现和遇到的很多事情,都有一定的地理背景,不妨看看P2的四幅图。
(师生互动简要的讲解四幅图,简要强调出这些地理现象与地理环境的关系)人总是生活在不同的地方,不同地方的地理环境有不同的特点,在不同特点的地理环境中人们也会形成一定的生活习惯和方式,这就是平时我们所说的“一方水土养育一方人。
”
三、学习地理,为了更好的生活
地理教我们要“尊重自然规律,做大自然的好朋友”,这样,我们才可以生活在一个和谐的环境中。
这里有一个活生生的例子,在大约公元前5000年,在今天伊拉克地区有一个当时世界上最繁华的城市—巴比伦,然而,由于人们长期滥伐森林、过渡放牧等等导致了严重的水土流失,再加上战乱等原因,最终使巴比伦被掩埋在了泥沙之下。
所以,违背自然规律,人类就会受到怎样的惩罚?
地理教我们要“因地制宜,扬长避短。
”每个地区都有每个地区发展的优势和不足,比如新疆种植棉花质量很好要是让重庆种植棉花的话估计很难获利,重庆适合种植水稻要是将水稻种植到新疆去的话估计颗粒无收都可能,要是不具备一定的地理背景的话,我们就很难过上好日子。
四、结语
最后,跟大家分享2个观点。
一是,地理是一门充满诗意的学科,“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒。
”(教师适当的给予解释:
春雨主要是暖空气,秋雨主要是冷空气)二是,地理是一门爱情学科,“海枯石烂(大海干涸,岩石成土。
喻指经历极长久的时间。
)、山盟海誓(指着山、海发誓,订立盟约。
表示要像高山大海一样永恒不变)、天涯海角。
”
(若有时间多放些图片)
愿:
同学们学会用地理的眼光终身欣赏和认识生活,你会发现不一样的美好。
教学反思:
本节课是开学第一节课,学生刚进入初一,地理是一门陌生的科目,所以第一节课旨在激发学生对学习地理的兴趣,所为兴趣是最好的老师。
我以一些学生感兴趣的图片入手,学生兴趣较浓厚,但也可能我过于严肃,还有一部分学生比较拘谨,没有参与进来,这是需改进的地方。
课时教案
课题:
第一节我们身边的地理知识第1课时总序第2个教案
课型:
新授课编写时间:
16年9月4日执行时间:
16年9月5日
教学目标:
1、学习地理的意义
2、意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3、培养学生对地理的学习兴趣
批注:
教学重点:
培养学生对地理的学习兴趣
教学难点:
培养学生对地理的学习兴趣
教学用具:
多媒体课件
教学方法:
讨论法、讲授法、自主学习法
教学过程:
引入新课:
教师演示地球仪:
你知道我们中国有多大吗?
你能指出中国在地球上的位置吗?
我们生活的地球上为什么有的地方是高山,有的地方是海洋?
长江、黄河的水为什么滚滚东流?
为什么黄河的水是黄颜色的?
一年里为什么会有四季变化?
......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。
一、揭开地理之“谜”
(教师)在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?
请同学讨论后提出来。
学生可以提出很多问题……
(教师总结)我们把上述问题归结一下,会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例,它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。
其实,关于地理的问题还有很多很多,我们学习了地理,就有可能找到这些问题的答案,解开同学心目中的地理之“谜”。
(提问)地理到底是一门怎样的学科?
来历如何?
请同学读第二页的“地理”一词的来历。
(过渡)其实我们生活在地理环境之中,地理知识就在我们的身边。
我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面:
日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
二、地理知识与日常生活
(学生活动)请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系。
(滑雪--在有冰雪地方才可进行;冲浪--在海边;)
(提问)你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗?
学生自由发言。
(教师总结)地理知识与我们的生活息息相关,要生活好、工作好、学习好,我们必须了解地理知识,必须学习地理。
三、地理与生产建设
(讲述)生产建设包括工业生产和农业生产等方面。
人类的生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约。
让学生读一读“荷兰的风车”。
(教师提问)荷兰的风车有什么作用?
(学生回答:
略)
(提问)风车的动力是什么?
---西风(地理知识在生产建设的应用)
请同学们分组讨论回答:
(1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题?
(2)、假设有一片山林,要建一个家具制造厂,请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇?
原因是什么?
也可以提出一些其他的地理问题。
然后让学生积极思考、分组讨论、交流。
可能有的同学知道答案,也可能知道的答案不一定完整,教师不必解释,可告诉学生在以后的学习中逐步了解。
(鼓励学生)虽然现在还不能很好的解释这些问题,通过认真学习地理课,认真钻研地理知识,就可以轻松的解决这些地理之谜了。
以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题,地理是一门非常有用的学科。
由此激发学生学习地理的上进心。
四、地理与风土人情
(方案一)让学生读课本第四页的两副图。
提问:
这分别是什么运动?
(一副是足球比赛,另一副是西班牙斗牛)
它们分别在哪些地区最有名?
(南美洲和西班牙)
学生读第五页的图,提问:
这是哪个民族的服饰?
这些民族主要分布在哪里?
他们有哪些风俗习惯?
(提问)你对中国的哪些民族比较熟悉?
他们有哪些传统的民族习惯?
(学生可以随意举例,教师及时给予指导)
学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。
教师进一步启发:
你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗?
(学生举例子)
小结:
地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时,又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷:
不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。
(总结)日常生活中的衣、食、住、行与地理有关,生产建设、工业、农业也与地理知识有关,世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。
随着你们的不断学习,你们将会发现,地理知识既可以让你的生活更方便、快捷;也可以让你的工作、学习更出色,还能为你的业余生活增添许多乐趣。
板书设计:
第一节我们身边的地理知识
教学反思:
本节课教学任务完成较好,学生学习兴趣较浓厚。
板书设计简洁明了,学生一看并懂,所以设计好的板书对教学有着事半功倍的效果。
课时教案
课题:
第二节我们怎样学地理第1课时总序第3个教案
课型:
新授课编写时间:
16年9月7日执行时间:
16年9月8日
教学目标:
1、初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念;了解收集地理信息的各种途径,知道收集地理信息的重要性。
2、对获得的地理信息,通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因,思考其相互关系;通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。
3、培养学生的自信心和合作交流精神。
批注:
教学重点:
初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念
教学难点:
1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。
2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上,引导学生了解如何学习地理,掌握正确的学习方法。
教学用具:
多媒体课件
教学方法:
读图法、讨论法、讲授法
教学过程:
导入新课
学习了第一节,我们已经知道了我们身边有很多地理知识,这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析,学习地理的方法有哪些呢?
让我们一起来看一看,相信大家会有收获。
1、学会看地图
从身边事入手引入新课:
同学们,假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。
到一个陌生的地方,要准确知道每一个景点的位置,设计一条既经济,又实用的路线,最好有一份什么?
学生思考并回答。
(教师展示旅游图,简单介绍有关地方的景点,让学生设计游览景点的路线)
通过地图,我们可以找到我们想去的地方,我们可以知道怎样才能到达,不管是简单、还是复杂,不管是纸质的,还是挂在墙上的,都是地图
(讲授新课)我们学习地理就离不开地图。
介绍“地图是地理学的第二语言”,强调地图的意义,引起学生的重视,让学生自己举出不同的地图种类、类型。
(教师可补充说明)
(设疑)地图对人们的生活与生产关系非常密切,谁知道地图是怎样绘制出来的吗?
都需要些什么?
同学们快速阅读教材第7页第二段,找出地图的制作方法并划出,然后找学生读出来。
(具体的内容详细的知识留到下节课)
2、学会收集地理信息、思考地理问题
(过渡)除了会看地图以外,要学好地理还需要有其他的方法,比如:
收集地理信息,思考地理问题等。
现代社会是一个信息爆炸的社会,想要获取地理信息有很多途径,书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源,而你所看到的,听到的地理知识不可能一次完全记住,也不能说过耳就忘,还必须学会思考,如何将这些信息综合,怎样让这些信息真正成为自己的,真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题,或是解释自然界、社会中的一些现象,或者是发现一些新的问题,现象。
要考虑各种自然、社会要素,各种现象的分布,联系、对比,要找到其中的规律,一些相辅相成的因果关系等各个方面。
鼓励学生在生活中多收集,勤动脑,细思考,大胆问,多假设,还可以借机鼓励有潜力,有能力,有兴趣的学生。
3、在野外旅行中学习地理
让学生大胆尝试,作出假设,理论联系实际,可让学生分组讨论,思考如果有一次野外旅行会发生什么事情,有什么需要准备等问题,可让学生分组讨论,各组有组长、有记录员、有发言人,进行野外旅行所携带物品的竞赛(强调学生的主动积极思维,不要让学生形成单一的思维定势)
布置作业:
试着绘出学校的平面图,说明要求。
(画略图即可,尽可能的放开,调动学生能动性)
板书设计:
1、会看地图
2、收集地理信息、思考地理问题
3、在野外旅行中学习地理
教学反思
课时教案
课题:
第二节我们怎样学地理第2课时总序第4个教案
课型:
新授课编写时间:
16年9月11日执行时间:
16年9月12日
教学目标:
1、能在地图上辨别方向,运用比例尺量算实地距离,了解图例和注记的含义,能根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息。
2、掌握比例尺的定义,了解比例尺的几种表示方法和换算。
3、运用比例尺换算实际距离,熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
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- 湘教版七 年级 上册 地理 教案 定稿