《10以内的数》中班教案.docx
- 文档编号:28024253
- 上传时间:2023-07-07
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:34.43KB
《10以内的数》中班教案.docx
《《10以内的数》中班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《10以内的数》中班教案.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《10以内的数》中班教案
《10以内的数》中班教案
《10以内的数》中班教案1
幼儿园中班数学教案:
比较10以内数的多少
教学目的
1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。
培养幼儿观察、分析、比较的能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备
1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。
教学过程
1、今天森林里要开一个动物联欢会,老师想请一些小动物来参加,你们说好吗?
但是老师忘记了小鸡的电话号码,你们愿意帮助我吗?
小鸡的电话号码前4个是2468,后面的数比前面按顺序都要大1。
(24683579)这就是小鸡的电话号码。
我们来打电话,师:
好像通了,真的通了,您好!
是小鸡吗?
(是的)今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?
(好的,一会就来)我们猜对了。
2、小鸭原来的号码是94485521,可现在换了,黑色的数字要比原来的少1,红色的数要比原来的多1。
(85396412)我们来打打看,好像通了,真的通了,您好!
是小鸭吗?
(是的)今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?
(好的,一会就来)我们又猜对了。
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数:
4根。
第二个号码是眼睛的个数:
2个。
第三个号码是尾巴的个数:
1根。
第4个号码是棕色的花纹:
5块。
第5个号码是小猫身上的正方形的口袋:
。
第6号码是椭圆形的个数:
7个。
第七个号码是三角形的口袋:
8个。
第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。
请小朋友把小猫的电话码说一次。
拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字:
57298613。
它是按从大到小的顺序。
拨打电话。
5、我们的客人都来了,联欢会开始了。
听老师的口令:
比3少1的数,幼儿两个手拉手一起跳舞。
6、今天的联欢会结束了,我们回家吧。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
《10以内的数》中班教案2
活动准备
经验准备:
幼儿有上下楼的经验。
教具:
楼梯图片,1-10的数卡。
学具:
《幼儿用书》6页,幼儿人手一支笔。
活动目标
初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。
积极、大胆地回答问题,养成仔细倾听他人发言的习惯。
对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,并尝试迁移到活动中。
活动过程
一、上楼和下楼的感受
1、请幼儿说说自己家住在第几层?
每天上楼和下楼时,自己有什么感觉。
引导幼儿感到上楼时越爬越高,下楼时越走越低。
2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的,引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法,如:
有的数1、2、3、4、……,有的数10、9、8、7……。
让幼儿感知倒数和顺数。
3、给楼梯贴数字
(1)教师出示楼梯图片,请幼儿观察这个楼梯有几层?
并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。
(2)师幼一起从下往上数,引导幼儿思考:
上楼的时候是怎么数的?
这些数有什么变化?
让幼儿知道这样数叫顺数,顺数时一个比一个多。
(3)师幼再一起从上往下数,思考:
下楼时是怎么数的?
这些数有什么变化?
让幼儿知道这样数叫倒数,倒数时一个比一个少。
二、小组操作活动
(1)画路线。
观察篮子里苹果的数量,画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。
(2)请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。
(3)帮小动物找家。
请幼儿观察线路图,启发幼儿按从1-10的顺序,连点帮助小动物找家。
(4)看标记填空格,引导幼儿看标记变化,说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。
要求幼儿画点卡和写数字填空格,进行顺数和倒数活动。
三、活动评价
《10以内的数》中班教案3
活动目标:
1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。
3、情感上:
使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动重点:
理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点:
学习倒数、倒接数
活动准备:
1、课件。
2、幼儿操作板人手一份。
活动过程:
一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事
情。
(教师配合课件,讲故事“三只小猪捉迷藏”)
2、概况故事中的发生的数学趣事,老大不会10以内的顺数和倒数,
更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件“数苹果”,一起学习10以内的顺数和倒数。
教师小结:
顺数是从小的数开始数,比如第一个数字是1,顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒数就是从大的数字往小的数字数,比如第一个数字是10,倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》,通过欣赏和跟唱童谣,巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了,可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着,想要吃他们三兄弟,猪妈妈在花园里布置了道路迷宫,只有走对正确的路才能
回到家。
正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7?
?
.的数字,请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来,帮助小猪回家。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
五、游戏活动。
翻牌接龙游戏:
用倒数的方法接龙,教师翻开一张牌(如红色6),手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”,而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上,要求大声的说出自己的数字。
六、顺数倒数在生活中的运用。
1、电梯上下楼时显示的数字顺序;红绿灯;微波炉等。
2、出示“快乐暑假倒计时”课件,让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天(跟着标记好的日历,全班一起数),得到数字是“7”,引导幼儿想想,今天过完了,明天还剩几天?
后天还剩几天?
大后天呢?
从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。
七、结束
老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子,小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。
《10以内的数》中班教案4
活动目标:
1.认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置
2.掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置
3.培养幼儿的观察力,记忆力
活动准备:
玩具小熊一个,邮包一个内装8封信,背景图房子一间,10扇门,门上各有一小动物,幼儿人手一份操作纸,人手一套1-10的实物卡,每桌一份江湖
活动重点:
让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置
活动难点:
在幼儿掌握序数的基础上,会用第几准确的表示物体在序列中的位置
活动过程:
1.出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1-10的序数
师:
你们看谁来了?
(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?
我们来看看这座新房子一共有几间房?
每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:
小兔住在第几间房?
小羊住在第几间房?
小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠
2
(1).师:
哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?
(出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:
“____的信送到第几扇门里”)
(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?
”
(3).“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?
”
3.幼儿操作
师:
小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏发了,有些小动物没有收到,我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到,然后请你从箩筐里找出来涂上胶水,给它们送去,好吗?
4.评价
让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。
5.师:
好了,小朋友帮助小熊也累了,让我们到森林里去玩吧,玩的时候请你看一看,森林里哪些花和树不见了,请你找到它,把它种好好吗?
《10以内的数》中班教案5
一、活动内容:
10以内的顺数倒数
二、活动目标:
1.理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2.在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。
三、活动准备:
1、材料准备:
ppt,操作材料(幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等)、幼儿左手标记。
2、经验准备:
幼儿已经掌握了10以内的点数,对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备:
为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程:
(一)开始部分:
创设情境,引入课题
出示信封:
小猴今天到我们班做客,给小朋友带来了礼物,是什么呀(信封)信封里装有什么呢?
(二)基本部分:
学习顺数,倒数
1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡(逐一出示在黑板上),我们帮它们排排队:
(幼儿操作)要求:
先把点子卡和数字卡分类,把数字卡放一堆,点子卡放一堆,然后从你的左手开始排,先帮数字卡排好队,再帮点子卡排好队。
设疑:
(1)你是怎样排的?
(2)你发现了点子卡有什么变化?
小结:
数字从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样的一列数叫顺数;数字从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
(1)以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
(2)小猴要经过一座小桥,引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
(上桥顺数逐个多一,下桥倒数逐个少一)
教师:
小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数,小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥,路过十字路口正好遇见红灯(练习倒数)并结合保心社会性进行交通安全教育。
(4)到了火箭发射指挥中心,通过乘电梯,进一步让幼儿复习顺数的排列顺序(1楼――10楼)。
(5)观看火箭发射,让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
(6)小猴和小猪要回家了,乘坐电梯下楼,再次感知倒数(10楼――1楼)
(7)游戏“我们一起跳房子”
教师:
跳房子的游戏好玩吗?
小朋友想想学,好,我们一起学吧.
(四)延伸活动:
下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.
《10以内的数》中班教案6
活动目标:
复习10以内的数,能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
活动准备
1、ppt课件:
10以内数的守恒
2、教具:
小花若干。
活动过程
一、图片导入
1.一幅春天的景色图:
春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么?
2.教师:
春天小花儿开了,大树绿了,有很多朋友喜欢出来玩,
数字也要来和它们交朋友了呢,请小朋友来帮帮他们吧。
二、观察感知物体的数量与大小无关
课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关
1.把大小不同的球分别排成两排,请幼儿观察比较,他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排,请幼儿观察比较,他们谁多谁少还是一样多。
三、观察感知物体的数量与排列无关
1.将10只小熊进行无序排列,让幼儿观小熊的数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列,让幼儿观察兔子的数量是否改变。
四、幼儿感知操作
请幼儿把小花,进行拼摆,并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多,摆的造型一样吗?
《10以内的数》中班教案7
活动名称:
1、复习10以内数量物品的计数。
2、学习物品数量与特征的二次对应。
活动目标:
活动准备:
教具:
数群卡片。
学具:
人手一本幼儿用书,一支铅笔。
活动过程:
一、完整描述物体特征。
(形状、颜色、数量。
)
1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡),7个黄色圆形雪花片(图卡),5个绿色三角形雪花片。
师:
图上有什么?
他们是什么样子的?
师:
那他们各有几个呢?
师:
谁能完整地说一说,他们是什么,各有几个?
2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。
教师指着一排红色正方形的雪花片提问:
“这是什么?
”
引导幼儿用完整地语言回答:
“这是6个红色正方形的雪花片。
”
3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片,7只拿着碰铃的猴子的图片,8只拿着响舞板的熊猫的图片。
师:
图片上有什么?
手里拿着什么乐器?
有多少个呢?
谁能完整地说一说?
如:
这是6只拿着铃鼓的松鼠。
二、练习根据物品部分特征进行指认。
1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。
2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。
玩法:
教师只说出某种物体的一种特征或数量,请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。
比如教师说请你指向数量是5的物品,幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品,幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品,幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。
师:
请小朋友仔细看清楚,他们分别在什么地方,待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。
师:
同时,你们在指向的时候,还要说一说他们是谁各有几个,要说完整噢!
明白了吗?
师:
准备了好吗?
请你指向数量是5的物品!
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、师:
请小朋友拿好自己的书本,拿好一支铅笔,翻开书本第6页。
我们有一个题目,需要小朋友开动脑筋完成。
2、师:
我们先来看看图画上有什么小动物?
数一数他们各有几只呢?
再比一比他们的穿戴有什么不同。
师小结:
8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。
3、师:
请小朋友看下面这个习题,我们要用连线的方式,把他们相关的东西连接起来。
4、幼儿完成练习,教师巡回指导。
5、幼儿一起说一说是怎么
《10以内的数》中班教案8
活动目标:
1、复习巩固10以内的数和数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动准备:
教具:
10以内数量的数群卡。
学具:
操作纸、图形卡片若干。
活动过程:
一、出示数群卡,引导幼儿比较多少。
1、出示图一,幼儿进行点数比较。
师:
图上有什么?
(圆点)是大圆点多,还是小圆点多呢?
为什么?
让我们来数数吧!
(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。
)
师:
大圆点有几个?
小圆点有几个?
谁多谁少?
多多少,少多少呢?
注:
让幼儿经过点数,不受物体大小的的影响。
师小结:
7个小圆点多,6个大圆点少的结论。
6个大圆点比7个小圆点少1,7个小圆点比6个大圆点多1。
2、出示图二,引导幼儿观察、比较多少。
师:
小朋友看看,红圆点多还是绿圆点多?
为什么?
注:
让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。
师小结:
9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。
3、出示图三,让幼儿观察。
师:
图上有什么?
(树、蘑菇、公鸡)
师:
图中的东西由哪几种图形拼成的?
(圆形、三角形、梯形、半圆形)
注:
根据幼儿的回答分别出示图形标志,让幼儿正确地数出每种图形的数量,并判断出哪种图形的数量最多,哪种图形最少。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
1、介绍材料,并介绍操作方法。
①第一、二组。
准备材料:
幼儿人手一张操作纸,给圆点最多的涂上漂亮的颜色。
师:
朱老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?
各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。
②第三、四组。
准备材料:
给幼儿人手一张数群卡(10以内的数群卡。
)
师:
每个小朋友拿好一张数群卡,数一数你的数群卡上有什么?
有几个呢?
然后和身边的好朋友比较一下,谁多谁少。
一张桌子的小朋友进行比较并试一试排序。
③第五、六组。
准备材料:
图形卡片若干,记录纸人手一张。
师:
请小朋友用桌面上的图形卡片拼图,拼好后用图形标记记录下来,然后比较一下,什么形状用的最多,什么形状用的最少呢?
2、幼儿操作,老师巡回指导。
师:
细心一点噢!
比较清楚了,说一说,谁最多,谁最少!
三、结束活动。
教师小结幼儿作业情况。
《10以内的数》中班教案9
活动目标:
1、在“逛食品超市”中,感知我国传统节日都有是自己的特色食品,能将节日与食品进行匹配。
2、学习10以内数数的方法,进一步感知10以内数的形成。
活动准备:
1、各种传统节日的标识图片及与之相匹配的食品小图片。
2、人手两份选购单小篮创设超市的环境。
活动过程:
1、逛逛食品超市——在超市里有哪些食品?
这些食品摆放的怎么样?
引导幼儿发现食品摆放凌乱。
(出示节日标识)这代表了我国的什么节日?
你从哪里看出来的?
(进一步感知传统节日的特点)——这个节日我们都要吃什么食品?
(原来节日标识可以帮助我们分类摆放)——幼儿观察各个节日标识,按标识重新摆放特色食品。
相互观摩:
我们的超市摆放好了吗?
节日和食品都找对朋友了吗?
(鼓励幼儿发现问题解决问题)
2、选购节日食品
(一)——介绍选购单,初步了解上面图案和数字的意义(元宵节7——代表选购元宵节食品汤圆7个)——幼儿根据自己的选购单选购节日食品(教师关注幼儿数数的方法)——分享与交流:
你的选购单上有几样节日食品?
教你选对了吗?
你用了什么数数的方法又快又对?
(分享不同的数数方法)
3、选购节日食品
(二)——再介绍选购单,提出进一步的操作要求(元宵节7——代表选购元宵节食品汤圆比7多1个,并在添上数字8)——幼儿再次根据自己的选购单选购节日食品(教师关注幼儿掌握10以内的数形成的情况)
分享与交流——你的选购单上是什么节日食品?
原来数字是几?
比它大1是几?
数字写对了吗?
你数对了吗?
《10以内的数》中班教案10
活动目标:
1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备:
1、教具:
1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。
2、学具:
1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗。
活动过程:
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、
(1)师问:
“小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?
谁能上来演示一下?
”
(2)引导小朋友观察并说出:
“哪些数两两排队后剩下一个?
哪些数两两排队后没有剩余?
”
小结:
两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。
两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。
引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。
《10以内的数》中班教案11
活动目标:
1、复习巩固10以内的数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动重点:
比较10以内数量的多少
活动难点:
比较10以内数量的多少,发展幼儿动作的灵活性。
活动准备:
教具:
10以内数量的数群卡。
学具:
操作纸。
活动过程:
一、出示数字卡,引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。
教师:
孩子们,你们看这些数字都是我们的老朋友了,我们一起来和它们打声招呼吧!
(幼儿依次认读数字1—10)
二、出示数群卡,幼儿进行点数比较。
教师:
小朋友们真棒,都还记得这些老朋友。
下面我要来考考你们啦!
1、出示数群卡。
教师:
你看,这图上有什么呢?
(圆圈)
教师:
是大圆圈多,还是小圆圈多呢?
(幼儿目测数量)
教师:
到底是不是这样呢?
让我们来数一数吧!
(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。
)
教师小结:
小圆圈有7个,大圆圈是6个,6比7少1,7比6个多1。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
教师:
刚刚我们一起来给圆圈比较了多少,现在请小朋友自己来试一试,看看你们会不会比较多少了。
1、介绍材料,并介绍操作方法。
教师:
胡老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?
各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。
并说一说谁多谁少。
三、结束活动。
1、教师拍下幼儿作业的照片,和幼儿一起评价作业。
2、收拾教学具结束活动。
《10以内的数》中班教案12
活动目标
1、通过游戏,观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识。
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点
手口一致的点数出10以内的数量
活动准备
记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程
一、情景导入,表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?
(和旁边的宝宝说一说,是什么礼物,是什么样子的。
)
2、按图归放,感知数量。
(请宝宝们把相同的礼物归放在一起,一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。
)
二、击鼓游戏
1、运用听觉感知数量,老师击鼓(数量是10以内),幼儿回答:
击了几下,说出总数。
并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义,看点子卡片击鼓,边击边数数,最后说出点数。
并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝,理解10以内的数量。
1、剥豆:
出示一结豆荚,幼儿观察猜测,里面躺了几粒豆宝宝。
剥豆验证,并用相应的符号和数字表示,教师在大记录单上作记录。
第二次剥豆,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 10以内的数 10 以内 中班 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)