部编中考语文小说阅读专题训练训练及解析.docx
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部编中考语文小说阅读专题训练训练及解析
部编中考语文小说阅读专题训练训练及解析
一、中考语文小说阅读专题训练
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
另一种善良
顾章玲
韩城是个走村串巷卖水果的年轻人。
这天,他骑着三轮车,带着满满一车水果来到上湖村。
谁知生意还没开张,手机突然响了,是父亲打来的。
父亲焦急地说:
“城子,奶奶快不行了,你快回来!
”
韩城一听吓得魂都没了,马上掉转三轮车,可刚蹬了两步就停下了,他家在镇上,从上湖村到镇上有二三十里路,奶奶能等到他吗?
恰好路旁有一户人家,这户人家的院门旁有棵大樟树,院内有个中年人正喝着茶,韩城忙叫道:
“大叔,求您帮我个忙!
我奶奶突然不行了,我得马上赶回去,可三轮车成了累赘,所以我想把车子和水果先放您这儿,回头再来拿好不好?
”
大叔一听,痛快地说:
“没问题,东西放在我这你尽管放心,快回去吧!
”
悲伤和忙碌的三天一晃就过去了。
奶奶入土为安了,韩城才想起三轮车的事,找到那户人家一看,院内没人,看到自己的三轮车,车上空空荡荡,水果全没了!
水果哪去了?
答案只有一个:
被那看似憨厚的中年人给卖了,或者吃了,或者偷偷分了。
跟中年人要?
没有任何证据,只能自认倒霉吧。
好在三轮车还在,韩城瞅瞅四下无人,忙骑上车,一溜烟地跑了。
从此后韩城就再也没去过上湖村。
过了一段时间,韩城又装了一车水果来到另一个村子一一跟上湖村一湖之隔的下湖村。
这回生意刚开张不久,怀中手机又响了,是母亲打来的:
父亲跌了一跤,把腿摔断了!
下湖村离家更远,韩堿一时欲哭无泪,忙对一位大婶说了情况:
“大婶,我想把车子先留在您家,等我把我爸安顿好后再来拿,还有车上的水果……”
大婶爽快地说:
“孩子,你尽管回去,车上要是少了一个水果,全算大婶的!
”
韩城连声说“谢谢”,然后火速赶了回去。
好不容易有空了,已过去了四天。
当韩城再次赶到下湖村的时候,眼泪一下子涌了出来:
大婶完好无缺地交还了三轮车和水果。
尽管香蕉和梨子烂了不少,但看得出一个不少。
一晃过去了妤多年,机缘巧合之下韩城做生意发了大财,他时时刻刻想着回报家乡。
要不,就为家乡的父老乡亲建几座养老院吧,当然了,下湖村是一定要建的,至于上湖村,只好对不起了。
在下湖村养老院建成剪完彩后,韩城突然起了一个念头:
到湖那边的上湖村看看,一口恶气憋在心里好多年了,现在终于可以发泄出来了。
依旧是那棵郁郁葱葱的大樟树,依旧是那座院子,只是变得破旧不堪了。
同样变老的还有那个大叔,不过大叔肯定认不出眼前意气风发的大老板就是当年的那个瘦小拘谨的水果贩子了。
韩城也不说破,先递过一支烟,然后客气地说:
“大叔,湖那边的下湖村新建了一座养老院,您肯定知道吧?
”
大叔听了一脸失落地说:
“知道,听说是一位大老板捐钱建的,还听说那大老板一连建了好几座养老院,可就是没我们村的,真是怪了,难道我们村的人得罪过他?
”
韩城嘿嘿笑了起来,他故作神秘地说:
“这个嘛,我倒知道一些原因。
听说那大老板当年是个水果贩子,他到下湖村卖水果时得到过人家的恩惠,可到你们村卖水果时,因为有事离开,结果一车子水果竟全没了。
估计这就是那位大老板不肯捐助这里的原因。
”
那大叔一听气得叼在嘴上的香烟直抖,脸红脖子粗地叫道:
“他不建就不建,不带这么泼脏水的!
下湖村人是好,可我们上湖村人也不孬,那车水果的事我记得清清楚楚,因为当年这事就发生在我身上。
告诉你,我们根本没有昧他的水果,而是各家各户给买了,账本到现在我还收着。
”
大叔说着返身进了屋,片刻工夫拿出一本泛黄卷边的小本子来,打开一看,里面是歪歪扭扭的字,一笔一笔的账记得清清楚楚:
大汪家2斤香蕉,来福家3斤梨子……
最显眼的是本子内还夹着一沓子钞票,各种面额都有。
韩城傻傻地看着、听着,又问:
“你们为什么不解释一下?
”
大叔双手一摊:
“我们也不知道他是哪的,跟谁解释?
看,我们还留下标记哩,就等他回来!
”
大叔说着手往上一指,韩城抬头一瞧,只见那棵大樟树的枝丫上挂着一块木牌,木牌上面的字迹还能勉强看得出来:
水果钱在我家!
原来,这世上还有另一种善良。
(有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.“这户人家的院门旁有棵大樟树”,小说用简约的笔墨写出了大叔家的环境特点,这既是韩成找到大叔家的标记,也为后文做铺垫。
B.“车上要是少了一个水果,全算大婶的”一句,既体现了“大婶”豪爽的性格特征,也照应了下文“大婶完好无缺地交还了三轮车和水果”的情节。
C.大叔对韩成不在他们村建养老院很不解,以为自己村里有人得罪了韩成,他向韩成诉说了事情的原委,为打动韩成他拿出了当年的“账本”。
D.小说以“另一种善良”为题,暗含对两个相似情节中不同的“善良”的比对,启发人们对“善良”进行多角度的思考。
(2)小说中韩城的性格有哪些特点?
请结合作品简要分析。
(3)小说中韩城两次寄放车子和水果却结果迥异的情节安排,有什么作用?
请结合作品简要分析。
【答案】
(1)C
(2)①善良孝顺。
听到奶奶、父亲出事的消息立即赶回家。
②吃苫耐劳。
走街串巷,辛苦蹬三轮卖水果。
③知恩图报。
对帮助过自己的人心怀感激,成功后建养老院回报社会。
④主观武断。
发现水果不见后认定是被大叔给卖了,或者吃了,或者偷偷分了。
⑤心胸狭窄。
下湖村养老院剪彩结束后,想到上湖村看看,出一出憋在心里好多年的那口恶气。
(3)①从情节结构上看,作者欲扬先抑,借助“误会”,让读者更强烈地感受到“另一种善良”的可贵。
②从人物形象的塑造上看,通过大叔与大婶对比,突出了大叔的淳朴厚道,他不只向人伸出援手,还有急人之所急,帮人帮到底的高尚品格。
③从主题的表达上看,通过对比,揭示了善良不只是向人伸出援手,还是急人之所急,帮人帮到底的主题。
(答“我们要满怀感恩地信任对自己伸出援手的人”的主题也可。
)
④从表达效果上看,作者巧设悬念,引起读者的阅读兴趣,使情节波澜起伏,结局峰回路转。
【解析】【分析】
(1)C项,“为打动韩成他拿出了当年的‘账本’”错误,从文中来看,大叔并不知道眼前的大老板就是当年卖水果的青年,拿出账本是为了自证清白。
故选C。
(2)从本文来看,可以结合韩城所做的事情来分析其特点,如“韩城是个走村串巷卖水果的年轻人”“他骑着三轮车,带着满满一车水果来到上湖村”“韩城又装了一车水果来到另一个村子一一跟上湖村一湖之隔的下湖村”,韩城走街串巷卖水果表现出他的吃苦耐劳;如得知奶奶不行的时候,“韩城一听吓得魂都没了,马上掉转三轮车,可刚蹬了两步就停下了,他家在镇上,从上湖村到镇上有二三十里路,奶奶能等到他吗”,得知父亲伤了之后,“韩城一时欲哭无泪”,这些表现出韩城的孝顺善良;如看到水果没有之后,“水果哪去了?
答案只有一个:
被那看似憨厚的中年人给卖了,或者吃了,或者偷偷分了。
跟中年人要”,这表现出他的主观武断;韩城发达之后,“他时时刻刻想着回报家乡。
要不,就为家乡的父老乡亲建几座养老院吧,当然了,下湖村是一定要建的”,这表现出他的知恩图报;如“在下湖村养老院建成剪完彩后,韩城突然起了一个念头:
到湖那边的上湖村看看,一口恶气憋在心里好多年了,现在终于可以发泄出来了”,这可以看出韩城心胸的狭窄。
(3)从文中来看,韩城两次寄放水果,主人的处理方法不同,一次是寄放在上湖村大叔家里,大叔和周围的邻居买了这些水果,而韩城却认为大叔昧了他的水果;一次是寄放在下湖村的大婶家里,大婶完好无缺地交还了三轮车和水果,尽管香蕉和梨子烂了不少,但看得出一个不少,韩城非常感激。
从情节上来看,小说一开始看似大叔昧了韩城的水果,但小说的结尾让我们知道了事情的真相,欲扬先抑,给读者以心灵的震撼;从形象上来看,大婶和大叔都是善良的,只不过二人的做法有所不同,相比较而言,大叔的做法不但是急人之急,还帮人帮到底,凸显出人物的淳朴厚道;从主题的角度来看,大叔和大婶不同的做法凸显了帮人的真谛;从艺术效果的角度来看,这样的安排让小说的情节有了起伏,可以吸引读者的阅读兴趣。
故答案为:
⑴C;
⑵①善良孝顺。
听到奶奶、父亲出事的消息立即赶回家。
②吃苫耐劳。
走街串巷,辛苦蹬三轮卖水果。
③知恩图报。
对帮助过自己的人心怀感激,成功后建养老院回报社会。
④主观武断。
发现水果不见后认定是被大叔给卖了,或者吃了,或者偷偷分了。
⑤心胸狭窄。
下湖村养老院剪彩结束后,想到上湖村看看,出一出憋在心里好多年的那口恶气。
⑶①从情节结构上看,作者欲扬先抑,借助“误会”,让读者更强烈地感受到“另一种善良”的可贵。
②从人物形象的塑造上看,通过大叔与大婶对比,突出了大叔的淳朴厚道,他不只向人伸出援手,还有急人之所急,帮人帮到底的高尚品格。
③从主题的表达上看,通过对比,揭示了善良不只是向人伸出援手,还是急人之所急,帮人帮到底的主题。
(答“我们要满怀感恩地信任对自己伸出援手的人”的主题也可。
)④从表达效果上看,作者巧设悬念,引起读者的阅读兴趣,使情节波澜起伏,结局峰回路转。
【点评】⑴本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。
解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
⑵此题考查学生分析人物形象的能力。
分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。
概括时一定要注意在原文中找到依据。
本题中,韩成善良孝顺、吃苦耐劳、知恩图报,但又主观武断、心胸有点促狭。
结合小说内容分析即可。
⑶本题考查学生把握文本重要情节作用的能力。
文本重要情节的作用:
①在内容上可以刻画人物性格,展现主旨;②在形式上可以推动情节发展,丰富故事情节,设置悬念,引人注意。
本题中,小说中韩成两次寄放车子和水果却结果迥异的情节安排的艺术效果可以从情节结构、人物形象、主题、读者感受等方面分析即可。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
话友
聂鑫森
1972年深秋的一个凌晨,白霜染地,西风砭骨。
五十岁出头的时子春,从望天湖五七干校偷跑出来,他要赶往百里外的湘潭市一家中医院,去探看弥留之际的话友季尊秋。
何为话友?
只因他们都是湘潭市“胜利话剧团”的演员,共事多年,关系极为亲密;工作之余,又喜欢互相召邀,在一起天南地北地聊天。
演的是话剧,说的是心里话,不是“话友”是什么?
时子春先是紧走疾行,然后碰见一辆老乡开的拖拉机,搭了几里路的顺风车,再赶到一个乡镇的长途汽车站,等了一个多小时,才坐上一辆浑身吱啦啦响的客运汽车,慢吞吞开往湘潭城,他没头没脑地在心里直骂。
昨天上午,时子春忽然收到季夫人寄来的一封信,说尊秋已是胃癌晚期,唯一的愿望,是和多年的老搭档时子春见个面。
季夫人还说,恐怕时子春请假难,即便来了,病房外有看守人员也难得进去。
她之所以写这封信,是怕伤丈夫的心。
时子春含着泪,去向军代表请假,理由是家里病了人,没想到军代表大手一挥,说:
“不行!
”
时子春扭头就走,心想:
你说不行我说行,老子自个儿去!
季尊秋怎么没到干校来呢?
他出身地主家庭,而且他扮演过许多帝王将相,却不肯出演一个工、农、兵的角色,口头禅是:
我只演让我怦然心动的戏。
“文革”拉开序幕后,骨格清奇的季尊秋,对任何莫须有的罪名一概缓缓出语予以驳回。
愤怒的“革命群众”不但狂呼“打倒季尊秋”的口号,还常施以拳脚把他打倒在地……当时敢和季尊秋同排而站的只有时子春。
台上没戏可演,他们便常悄悄相聚,说说心里想说的话。
“子春兄,我们搭档演过多少戏呀。
《戊戌变法》,你演谭嗣同,我演康有为;《甲午惊涛》,你演邓世昌,我演李鸿章。
”
“尊秋兄,《甲午惊涛》还参加过全国话剧汇演,得了一等奖。
”
“我不演工、农、兵的角色,是我自知性格、气质、形体不适合演,演显官大员、儒生学人则本色当行,这怎么是看不起劳动人民?
”
“记得吗?
我曾自制一把大折扇,用隶书写四个大字‘丰华真率’,然后送给了你,你的演技与之最为匹配。
”
“为答谢兄,我画了一幅大写意的邓世昌肖像作为回赠。
你称赞说:
‘传神取貌,活活如生。
’让我得意了好多天。
”
“是呀,尊秋兄,还记得那场戏吗?
邓世昌要去谒见李鸿章,门官拦阻,于是,我大声叫嚷。
你在内厅响亮地喝道:
‘谁在二堂喧哗?
’这句话声调、节奏恰到好处,激起一片掌声。
”
“以后这句话居然变成了团里的常用语,遇到有人吵嘴了,开会发生争论了,不知谁会学着用我的腔调,一声喝问:
‘谁在二堂喧哗?
’于是,马上一片宁静。
眼下我真想对这个世界大喝一声:
‘谁在二堂喧哗!
’”
“尊秋兄,你有胃病,要多多保重,天天下雨、打雷,就没个开天放晴的时候?
”
“是的……是的……”
汽车到达湘潭市中医院已是上午十一时。
时子春跑步去住院部大楼的肿瘤病室,他向值班护士打听季尊秋住在哪儿?
护士说:
“408室。
不过,他因胃部剧痛,正在昏迷中。
再说,这个人问题严重,有专人在门外站岗!
”
时子春没听完,就大步来到408室门前,伸手就要去推门。
两个壮实的年轻人上前拦住时子春,大声吼道:
“外人不准探看,走开!
”
时子春双眼圆睁,头一昂,说:
“我要探看我的话友,谁拦阻,我跟谁急!
”
“你是吃了豹子胆了,季尊秋是什么人?
有问题的人。
你来探看就是他的同党!
”
“我只知道他是受群众欢迎的演员,是个好人。
”时子春蓦地捋起袖子,露出手臂上铁硬的腱子肉。
就在这时,病房里传出响亮的喝问:
“谁在二堂喧哗?
”
是从昏迷中醒过来的季尊秋的声音。
时子春狠狠地把两个年轻人扒开,然后轻轻地推开病房的门,应声而入。
他情不自禁地做了一个将马蹄袖左右拂扫的动作,“啪、啪”的声音响得很利落,再抢步上前,单腿打千,低头说道:
“回大人,在下邓世昌,拜见中堂大人。
”
“平身!
”
时子春站起来,走到病床前,紧紧地握住季尊秋伸出的双手。
谁也说不出话,只有泪眼相看……
(有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.文章开篇描写环境,“深秋”“白霜”“砭骨”等词语着力突出了天气的冷寒,而“1972年”这个时间的交代,则暗示出了文章的社会背景。
B.“吱啦啦响的客运汽车,慢吞吞开往湘潭城”,此处内容主要是借“慢吞吞”的车速反衬出了时子春当时焦躁的心情。
C.文中四次出现“谁在二堂喧哗”,每一次发问都掷地有声,语带双关。
它质问的不仅仅是嘈杂的人,更是那个时代,言在此而意在彼,发人深思。
D.文章使用插叙,这一手法既使季尊秋和时子春的形象更加丰满,又对主要情节起到了补充说明的作用,让我们对季尊秋现在的处境有了更深入地了解。
(2)时子春这一人物形象具有哪些特点?
请结合文章简要分析。
(3)作品为什么以时子春和季尊秋在戏中的互相应答为结尾?
结合全文,谈谈你的看法。
【答案】
(1)C
(2)①热爱艺术。
时子春与季尊秋常常交流、切磋戏剧内容。
②为人刚正。
在季尊秋因莫须有的罪名被批斗时,只有他敢于维护朋友。
③重情重义。
为完成季尊秋最后的心愿,他冒着风险去探看好友。
(3)①在人物形象上,文章结尾以戏应答,再次将两人对戏剧的热爱和友情的真挚表现了出来。
②在艺术结构上,将文章推向高潮,这一情节既是两个惺惺相惜的知心好友的诀别,也是痴迷艺术的季尊秋生命的绝唱。
③在思想内容上,在弥留之际,季尊秋这一份对艺术的执着与热爱是对扣在他身上的罪名最有力的回击,它引发了我们对时代的反思,深化主旨。
④在情感表现上,文章结尾很容易将读者带入情境,增强文章感染力。
【解析】【分析】
(1)C项,“谁在二堂喧哗”这一句并非每处都是双关。
根据文本第十四段“以后这句话居然变成了团里的常用语,遇到有人吵嘴了,开会发生争论了,不知谁会学着用我的腔调,一声喝问:
‘谁在二堂喧哗?
’”不是双关。
故选C。
(2)解答本题首先需明确题目要求,然后根据文本内容分析时子春在文中的性格特点,根据文本第九段到第十二段可以看出时子春经常和季尊秋在一起讨论话剧的内容,可以看出时子春热爱话剧的性格特点,文本“还常施以拳脚把他打倒在地……当时敢和季尊秋同排而站的只有时子春”可以看时子春为人刚正的性格特点;文本第四段“时子春含着泪,去向军代表请假,理由是家里病了人,没想到军代表大手一挥,说:
‘不行!
’时子春扭头就走,心想:
你说不行我说行,老子自个儿去!
”可以看出时子春重情重义的性格特点,根据以上分析可根据题目要求回答即可。
(3)从人物形象上看,文章结尾一两个人的戏文结尾,再一次表现了了两个人对戏剧的热爱表现了出来;其次,艺术结构上,将文章推向高潮,这一情节既是两个惺惺相惜的知心好友的诀别,也是痴迷艺术的季尊秋生命的绝唱;第三,从思想内容上看,在弥留之际,季尊秋这一份对艺术的执着与热爱是对扣在他身上的罪名最有力的回击,它引发了我们对时代的反思,深化主旨;第四,从两个人的情感表现上看,文章结尾很容易将读者带入情境,增强文章感染力。
故答案为:
⑴C;
⑵①热爱艺术。
时子春与季尊秋常常交流、切磋戏剧内容。
②为人刚正。
在季尊秋因莫须有的罪名被批斗时,只有他敢于维护朋友。
③重情重义。
为完成季尊秋最后的心愿,他冒着风险去探看好友。
⑶①在人物形象上,文章结尾以戏应答,再次将两人对戏剧的热爱和友情的真挚表现了出来。
②在艺术结构上,将文章推向高潮,这一情节既是两个惺惺相惜的知心好友的诀别,也是痴迷艺术的季尊秋生命的绝唱。
③在思想内容上,在弥留之际,季尊秋这一份对艺术的执着与热爱是对扣在他身上的罪名最有力的回击,它引发了我们对时代的反思,深化主旨。
④在情感表现上,文章结尾很容易将读者带入情境,增强文章感染力。
【点评】⑴本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力,解答本题首先明确题目要求,其次认真阅读文本,通读文本把握文章内容,理解文章的主旨,然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点,根据文章在写作上的特点判断选项的正误,最后根据题目要求选出恰当的答案。
⑵本题考查鉴赏作品形象的能力。
分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点;然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
时子春与季尊秋常常交流、切磋戏剧内容,表现他热爱艺术;在季尊秋因莫须有的罪名被批斗时,只有他敢于维护朋友,表现他为人刚正;为完成季尊秋最后的心愿,他冒着风险去探看好友,表现他重情重义。
⑶本题考查对结尾段落作用的个性化解读的能力。
理解重要段落的作用,要放归原文,结合上下文,从内容、结构等方面分析。
一般来讲,结尾段落总结全篇,深化主题。
个性化的解读,一般向内挖掘,用文章中的内容答题。
本题可以从人物形象、艺术结构、思想内容、情感表现等方面组织思考答案。
言之有理即可。
3.阅读下面的文字,完成小题。
爷父子
肖建国
爷父子,捣蛋铺子。
这是地方俗语。
捣蛋,对着干,谁也不服谁。
老耿和小耿就是这样一对父子。
比如,大伙儿选小耿当村支部书记,老耿首先不同意。
老耿说:
这小子,没公心,不顾人,从我们一家人吃饭就看得出来。
饭菜一端吃得狼吞虎咽。
还得历练历练。
大伙儿先一愣,后哄笑,认为老耿幽默,欲擒故纵。
小耿在多数人的支持下当了书记。
前任书记——老耿,退下来,当了委员。
老耿是孤儿,参加过对越反击战,在丛林里出生入死,立过军功。
退伍后本来安排在国营单位当一把手,但老耿倔,偏要回到生他养他的小山村,心甘情愿地做了几十年的小小村干部。
轮到儿子从部队复员,老耿才感觉自己实实在在的老了。
看着依旧破落的村子,老耿对小耿说,留下吧,帮帮大伙儿。
没有乡亲们当年的施舍,我早就饿死了,也就没有你,更不会有我们今天这个家。
没想到,这次老耿竟然不同意他当书记。
小耿气,不理老耿。
老耿没事一样,瞅空就对小耿指点这指点那。
“学校的围墙裂了,娃们都是一群踩死蛤蟆踢死猴的主,要赶紧修修。
”“夏季就要到了,河堤要加固,万一有个闪失,损失就大了。
”“村东头老党员——也就是你贺大爷病了,已在床上躺了三天,你要去看看……”
小耿烦了,反问道:
“到底我是书记还是你是书记?
”
老耿也不示弱:
“你是书记,可我是你爹。
”
爹大书记大?
书记再大,也得听爹的话。
小耿问得冲动,老耿回答得痛快。
小耿无言,起身就走。
气归气,老耿的话小耿还是照着做了。
学校砌围墙,他时不时都过去看看。
给工人一遍遍说要保证质量,孩子的事,不能闹着玩。
工人们拍着胸脯保证,这墙要是砌不牢,提头来见。
河堤加固,他第一个扛着铁锹到现场,这里没有机械化,全靠人工挖土方。
他一捋袖子,干。
工地上一片欢腾。
贺大爷病重,他率支部成员一起去探望,感动得贺大爷泪流满面。
春夏秋冬,一晃五年过去了,他赢得了群众极好的口碑。
然而他却没有得到任何重用和提拔。
先是镇里公推一名副镇长,按票数,他第一,然而公布的结果不是他。
和退伍的战友们相聚,他最寒酸。
人家上了一瓶XO,他竟说这黄酒没有自家酿的好,辣乎乎的,没点甜味。
笑得满桌子人喷饭。
已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩,说,想当官,要会作秀。
这话,让他嚼了又嚼。
进入六月,暴雨连绵。
市里的头头亲自带队到各地巡视防洪工作。
小耿眼前一亮,吩咐村里要准备好二十只木船。
老耿骂他乱花钱,杞人忧天。
“这河堤我天天都在观察,结实着呢。
”小耿只是笑笑,难得一次不顶嘴,只是交代村干部要让村民们进行自救演习。
老耿骂,“神经病!
”
然而,让人意想不到的是,这天半夜,河堤决了口,洪水铺天盖地涌进村子。
好在村民们都有准备,那边铜锣一响,这边村民们都收拾重要家当爬进小船。
洪水来得快、大,冲倒了七八间房屋,但没有一人受伤。
保住了性命的群众都说小耿有眼力,是个好干部。
这样,一传十,十传百,小耿就成了非常时期的典型人物,受到了头头的亲自接见。
雨季过后,小耿连升三级,给县长做助理。
上任前一天,一直沉浸在幸福之中的小耿才发觉这些天来很少看到老耿。
小耿心里顿时就慌慌的。
他想到了老耿,老耿就出现在他的面前。
赤着脚,喘着粗气,手里还提了一双被泥巴包裹了的解放鞋。
小耿的脸一阵发白,浑身起鸡皮疙瘩。
父子俩对视良久,小耿慢慢地低下了头。
老耿一字一句地说,“去自首吧,河堤是你挖了才决口的。
”
不。
你不去,我去。
老耿说着就往外走。
小耿扑通跪了下来。
爹啊,你是我亲亲的爹啊。
你不能把这事沤在肚子里吗?
不能。
那我就死在你面前。
你死在我面前,我也要把这事说出去。
否则,我就对不起把我养大的百家饭,就不是一名上过战场的军人,也就不是你的爹。
老耿说完就往外走,任小耿将头在青石板上磕得鲜血直流。
(选自《小小说选刊》第4期,有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说的语言直白、质朴,富有乡土气息。
文中人物的语言不雕琢,不华丽,真实地展现了农村生活的面貌和基层人物的特点。
B.小说中的处级干部“泥鳅”是文中不可或缺的人物,他的言语触动了小耿,直接导致了小耿后来造假冒功的行为。
C.小说善于从细微处刻画人物,如“小耿眼前一亮,吩咐村里要准备好二十只木船”,一个“亮”字,生动揭示了小耿内心邪念的滋长。
D.小说标题意蕴丰富,对比鲜明。
小耿为了一己之私丧失了原则、突破了底线,而老耿却一心为百姓,深明大义、不徇私情。
(2)文章开头说:
“
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