教案.docx
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教案.docx
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教案
教师
任教学科
授课班级
书写时间
上课时间
政治
二(5-7)
教学课题
职业素质的提高
教学目标
掌握社会发展对职业素质的新要求及提高职业素质的意义
教学重点
社会发展对职业素质的新要求
教学难点
提高职业素质的意义
教学方法
讲授、讨论
教具
教学环节
教学过程
导入
进入21世纪,我国的经济发展将和世界经济更加紧密地融合在一起,社会政治、经济、科技都在发生着深刻的变化。
这对从业职业素质提出了更高的要求。
新授内容
一、社会发展对职业素质的新要求
第一、社会政治文化的发展,使社会生活日趋民主化、法制化,价值观趋向多元化;信息网络技术所带来的庞杂多样的信息,增加了人们鉴别是非和真伪的复杂性;由市场经济负面效应所诱发的自由主义、享乐主义、利已主义和腐败等现象,
要求从业者提高思想政治素质和职业道德素质,坚定社会主义理想和信念,树立科学的世界观、人生观和价值观,增强法制意识和法制观念,将个人需要的满足与报效祖国、服务他人、奉献社会紧密结合起来。
邓小平说过:
国力的强弱,经济发展的大小同,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。
一个十亿人口的大国,教育搞 上去,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。
08年我国的经济已经是世界上第三经济强国,用了几年时间,我们就赶上了德国,有的专家预测在09年中国的经济总量会超过日本(事实上,我们的总体实力已经远远超过了日本,包括外交力,资源力等一系列的实力。
)居世界第二,到2020年,中国的经济可能会成为世界第一,无论如何,我们离经济强国的位置越来越近了,这是我们所有人努力的结果,更是知识带来的结果。
第二、科技发展引起的产业结构的调整和经济的快速发展使社会职业种类发生着的变迁,不同职业对从业者知识技能的要求不断地变化,而新职业又有新的更加的知识技能要求。
要求从业者要进一步提高科学文化素质和专业技能素质,做到一专多能,适应和胜任相关群的要求,同时具备跨专业转岗技能。
现在从事任何职业几乎都离不开科学技术,都要以科学了先导,最简单地的体力劳动也赋予了科技的力量。
(有人用计算机系统养鸡等)
第三、21世纪是以创新为特征的世纪。
从国家民族利益来看,创新是国家发达、民族兴旺的不竭动力;从企业发展来看,劳动者创新能力的强弱是企业生存与竞争力的关键所在;对于个人来说,创新能力的强弱则决定了个人事业的成败。
面对世界科技飞速发展的挑战和全面建设小康社会的历史重任,从业者都要增强自身的创新精神的创新能力。
第4、由于工作和生活节奏加快,竞争加剧,劳动者面临着更大的工作压力。
因此,从业必须具有强烈的健康意识,提高身体心理素质,既有强健的体魄,又有健康的心理,只有这样,从业者才能承受挫折,调节自我,适应环境和职业工作的需要。
2、提高职业素质的意义
第1、有利于提高劳动生产率。
第2、有利于推动社会发展的科技进步。
掌握先进技术和新知识的劳动者是社会发展最大的驱动力和决定因素。
第3、有利于促进人的全面发展。
职业素质是人全面素质的重要组成部分,一个人如果能够努力不断提高自己的职业素质,也一定会使其全面素质得到提高。
如果社会中每一个从业者都注重提高自己的职业素质,将会推动整个社会的全面快速发展。
总结
在我们的学习工作生活中,我们很难说哪一个素质更重要,所以,我们要不断提高自己的各方面的素质。
作业
随着全面建设小康社会奋斗目标的逐步实现,与我们所学专业相关的职业群将可能出现哪些变化?
这些变化对职业素质将会哪些新的要求?
板书设计
教材知识补充
一个女孩养苍蝇,再用蛆养鸡,二年内成了百万富翁。
教学后记
教师
任教学科
授课班级
书写时间
上课时间
孙海洁
政治
二(5-7)
教学课题
道德与职业道德
教学目标
道德的内涵、职业道德及其特点
教学重点
职业道德
教学难点
职业道德特点
教学方法
讲授
教具
教学环节
教学过程
导入
我们在建设中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。
现代中职生更要积极主动地树立适应社会主义市场经济的职业道德观念。
新授内容
1、道德的内涵
对于“道德”这个词,我们并不陌生,在日常生活中也罕听到人们谈论道德问题。
究竟什么是道德呢?
1、道德是调节人个与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和,是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。
人类的一切活动都是在社会生活中进行的,任何人不能离开社会而单独生活。
人们在社会生活中,有时与自我、与他人、与社会、与自然界不可避免地会产生各种各样的矛盾,道德就是用来调节这些矛盾的准则。
2、道德调节矛盾的有效途径是:
用道德的标准对照自己,要求自己,既钟爱自己、珍惜生命,又自尊自爱;既维护自我权益,又服从社会需要;既认识自己、解剖自己,又加强修养、永不懈怠地向理想的境界进发。
3、道德的内容:
社会公德、职业道德、家庭美德等
4、道德是一种社会意识,并不是被动地适应社会存在,而是能动地反作用于社会存在,所以道德对人们的物质生产活动具有积极的导向呼规范作用,对错误的思想行为有抵制和劝导作用。
道德既是人们行为的规范,又是评价人们行为的标准。
但是,道德不像法律那么靠国家专门机构强制执行,它更多的是依靠个人自觉遵守和通过社会舆论、传统习俗及人们的内心信念来发挥调节作用。
如报刊杂志、电视广播、互联网等大众传播媒体对人的行为和某种社会现象进行评议,表彰好人好事,,谴责坏人坏事,树立正气,抵制歪风。
这种道义上的力量对于人们行为的约束,是法律所不能替代的。
2、职业道德及其特点
1、含义:
是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。
2、特点:
第一、行业性是职业道德区别于一般道德的显著特点。
职业道德是与职业的行业特点结合在一起的,带有明显的行业特征。
如:
警察要严肃,而导游需要热情。
第2、广泛性是针对所有不同职业的从业人员而言的。
职业道德不只是对某些职业提出的要求,也不只是对职业中的某些人提出来的要求,而是对所有从业人员提出来的。
第3、实用性是指职业道德要与职业的特点相适应。
各种职业从本行业的出发,概括提炼出十分明确个人析道德准则,如以职业规范、工作守则、行为须知等简明的形式公之于众,用以规范和约束本职业的从业人员。
离开或脱离职业的特点国,职业道德将无法有效地发挥作用。
第四,时代性是职业道德的一个鲜明特点。
职业是承受社会的发展而变迁的,因而职业道德的要求也会出现变化,而且同一职业在不同的时代也会表现出不同的特点。
比如,老师这个职业,随着社会的发展对老师的要求也会越来越高,作为老师不仅要掌握所教课程的知识内容,具备组织课堂教学的能力,同时还要有方寸的课外知识,及制作课件的能力。
除此之外,老师自身还要保持良好的心理状态,并具备相关的学生心理心理辅导的基本常识,这样才能更好地为学生服务,更好地体现老师的职业道德。
总结
讲了道德与职业道德的含义
教师
任教学科
授课班级
书写时间
上课时间
孙海洁
政治
二(5-7)
教学课题
职业道德的核心和基本原则
教学目标
职业道德的核心、职业道德的基本原则
教学重点
职业道德的核心
教学难点
职业道德的基本原则
教学方法
讲授
教具
教学环节
教学过程
导入
我们现在提倡“以人为本”,其实和我们的“为人民服务”是一致。
新授内容
1、职业道德的核心
1、核心:
全心全意为人民服务
2、原因:
人民群众既是物质财富的创造者,又是精神财富的创造者,理应接受优良的服务。
同时,社会主义的生产目的是为了不断满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要。
因此,把为人民服务作为社会主义职业道德的核心。
也符合中国共产党“必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益”的要求。
3、逐步形成“人人为我,我为人人”的道德风尚。
2、职业道德的基本原则
1、基本原则:
集体主义
2、要求:
正确处理国家、集体和个人三者之间利益关系,坚持国家利益高于集体利益和个人利益,坚持反对各种形式的利已主义,坚持保护个人的正当权益。
3、社会主义条件下,国家利益、集体利益与个人利益在根本上是一致的。
第一、社会主义的根本目的是满足人民群众的物质和文化生活的需要。
国家利益正是各个地方、个人职业团体和每个人个根本的、全局的、长远的利益。
第二、集体主义原则强调国家利益高于一切,同时也承认保障个人的正当利益。
在坚持集体主义原则的时候,要反对两种倾向。
一是反对片面强调国家、集体利益,忽视和抹杀个人的正当利益。
个人的正当的利益是指个人正常生活和工作 的物质文化需要,健康向上,有益于物质文明的精神文明建设的需要。
个人正当利益是靠诚实劳动、合法经营、知识产权和资金投入获得的。
这样的个人利益和需要应当给予保护。
二是反对不顾国家利益和集体的利益片面强调个人利益、小团体利益,例如个人以权谋私、假公济私、行业不正之风等行为,严重损害了人民群众的利益,败坏了社会风气,必须坚持反对和制止。
比如:
三峡工程的实施,要淹没大片土地,涉及到千家万户的搬迁,要打乱许多人的生活秩序和沿袭多年的习俗,有些名胜古迹的原址将永远被淹没,然而三峡工程所带来的效益在10年后才能见到,18年后收入方能还清全部贷款本息。
这就是说,国家利益的获得往往是有代价有牺牲的,而以个人的、局部的、眼前利益的损失,去换取集体的、全局的、长远的利益,是应该的,值得的。
所以,在社会主义市场经济条件下,集体主义的基本原则体现了尊重人、关心人、热爱集体,热心公益,扶贫帮困,为人民、为社会多做好事,反对和抵制拜金主义、享乐主义和个人主义至上。
在经济活动中,鼓励人们通过合法经营和诚实劳动获取正当的经济利益,做到对社会负责,对人民负责,反对小团体主义、本位主义,反对损公肥私、损人利已。
总结
我们掌握了如何正确处理国家利益、集体利益和个人利益之间的矛盾冲突。
教材知识补充
要永远觉得祖国的土地稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你,哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。
教学后记
教师
任教学科
授课班级
书写时间
上课时间
孙海洁
政治
二(5-7)
教学课题
职业道德基本规范
教学目标
理解爱岗敬业、诚实守信的内涵
教学重点
爱岗敬业、诚实守信
教学难点
教学方法
讲授
教具
教学环节
教学过程
导入
在工作中,我们需要良好的职业道德,而在生活中,我们同样也离不开别人的良好的职业道德,这样社会才会和谐发展。
新授内容
1、爱岗敬业
1、含义:
就是要求人们热爱自己的本职工作,用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。
爱岗敬业是社会主义职业道德的基本要求,是每个从业者是否有道德的首要标志。
我国古代的思想家、教育家孔子把这种对待工作的态度叫做“执事敬”,南宋的朱熹,对敬业的解释是”专心致志,以事其业”。
2、要求做到乐业、勤业、通业
第一,乐业就是喜欢自己的专业,热爱自己的本职工作。
第二,勤业就是勤奋学习专业,钻研自己的本职工作。
一要勤奋,二要刻苦,三要顽强。
第三,通业就是使自己本职工作的技术、业务水平不断提高,精益求精。
爱岗敬业用一句通俗的话来说就是:
干一行,爱一行,钻一行,精一行。
2、诚实守信
1、含义:
是为人处世的基本准则,是我们中华民族的传统美德,是从业人员对社会、对人民所承担的义务和职责,是人们在职业活动中处理人与人之间关系的道德准则。
2、作用
第1、诚实是人的一种道德品质,这种道德品质的显著特点是一个人在初会交往中不讲假话。
守信是诚实的外在表现,只有内心诚实,等人诚恳真挚,做事才能讲信用,有信誉。
第2、诚实守信是做人做事的基本准则。
诚实守信作为职业道德,对于企业等单位来说,其基本作用是树立自己的信誉,树立起值得他人依赖的道德形象。
周恩来说过,自以为聪明的人往往是没有好下场的。
世界上最聪明的人是老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
3、诚实守信要求人们做到
第1、诚信无欺,即待人接物诚恳可信,不采用欺骗手段。
第2、讲究质量,即要树立质量第一的观念,严把质量关。
质量,通常指产品或工作的优劣程度。
我们要讲究质量。
第3、信守合同,即要说到做到,言而有信,认真发行承诺或合同。
教师
任教学科
授课班级
书写时间
上课时间
孙海洁
政治
二(5-7)
教学课题
职业道德基本规范
教学目标
办事公道、服务群众
教学重点
办事公道
教学难点
服务群众
教学方法
讲授
教具
教学环节
教学过程
导入
说到“公道”,人们会想起“公平”、“公正”、“大公无私”,等等。
新授内容
1、办事公道
1、含义:
是人们对每个从业人员的基本要求,是提高服务质量的最起码的保证。
三国时诸葛亮执行公正、挥泪斩马谡的故事被人千古传颂。
宋朝的包公,几乎是家喻户晓。
人们敬仰包公,就是因为他办事公道,能秉公办事。
2、要求做到
第1、客观公正,即遇事从客观事实出发,并难做出客观、公正的判断和处理。
不弄清真实情况,就莽撞地做出处理,必须错误百出,而故意歪曲事实,则属于卑劣了。
如,体育比赛、法庭审理民事案件等所要涉及的当事人都在两个以上,如何面对所有的当事人?
这就需要我们采取一种客观中立的态度,排除情感的因素,坚持公正的原则。
第2、照章办事,就是按照规章制度来对待所有的当事人,不徇情枉法、不徇私枉法。
规章制度是固定的,现实情况却是具体的、变化的。
因此,许多规章制度都包含着给执行者以灵活处理问题的一些权限。
这时,能否做到办事公道就取决于办事者的职业道德品质。
要做到照章办事,还必须克服不同的主观感受带来的不同的态度。
要克服等级观念,对所有的人都应该抱以尊重的态度。
2、服务群众
1、含义:
是为了人民服务思想在职业活动中的具体表现,它表明了社会主义职业活动的目的。
服务群众不仅是对领导机关、领导干部的要求,也是对每一个从业者的要求,服务群众不仅是对服务性行业的要求,也是对各行各业共同的要求。
2、做到
第1、热情周到,即从业人员对服务对象抱以主动、热情、耐心的态度,把群众当亲人,服务细致周到,诚心诚意。
全国劳动模范“李素丽”以“岗位做奉献,真情为他人”自律。
她常说“辛苦我一个,方便众乘客。
”
第2、满足需要,即从业人员努力为群众提供方便,想群众之所想,急群众之所急,关心他人疾苦,主动为他人排忧解难。
一个生产洗衣机的公司以“满意服务”为自己的经营理念,一切从满足顾客的需要为出发点,这不仅使自己在社会上获得了较高的声誉,而且也为公司创造了可观的利润。
有一次,一位顾客反映洗衣机排水不畅,经常出现堵塞的现象,公司马上派出了维修人员前去修理。
维修人员反复检查,未发现洗衣机有质量问题。
经过调查,发现该地区的农民经常用洗衣机来洗地瓜,造成泥水堵住了排水管。
公司可以不用负责。
然而,公司适时地研制出一种适合洗 地瓜等带泥水东西的洗衣机,从而满足了这些群众的需要,同时也为公司赢得了市场,受到了群众的称赞。
总结
都体现了以人为本的理念
教材知识补充
在我们生活中,为了能够满足群众的需要,很多单位都设立的为民服务的项目,比如在药店都高有便民盒,有剪,有水,有药等一系统工具。
教学后记
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书写时间
上课时间
孙海洁
政治
二(5-7)
教学课题
奉献社会
教学目标
奉献社会
教学重点
奉献社会
教学难点
教学方法
讲授
教具
教学环节
教学过程
导入
人的生命是有限的、宝贵的,但有的人流芳百世,有的人遗臭万年;有的人虽死犹生,有的人虽生犹死。
为何人生会有如此之大的差别?
这都源于从业者对人的社会价值的自我价值、对人的奉献和索取关系的理解和实践的不同。
新授内容
1、奉献社会的含义
奉献社会是一种无私忘我的精神,是职业道德的出发点和归宿,是每个从业者职业道德修养的最终目标。
奉献初会为职业道德规范,要求从业能自觉地意识到自己的社会责任和历史使命,切切实实以自己的职业活动为社会做出实实在在的贡献,并以此作为检验职业道德状况的标准。
2、落实奉献社会的规范需要正确处理两个关系。
(1)正确处理个人利益和公众利益的关系。
与爱岗敬业、诚实守信、办事公道和服务群众这四项规范相比较,奉献社会是职业道德中的最高境界,同时也是做人的最高境界。
爱岗敬业、诚实守信是对从业人员职业行为的基本要求。
办事公道、服务群众比毅两项要求高了一些,需要有一定的道德修养作基础。
而一个人在职业活动中,不是先为个人利益打算,而是将自己的知识、才能、智慧毫不保留地奉献给社会和公众利益,这就需要更高的职业道德境界。
在市场经济条件下,我们思考和处理个人利益和公众利益的关系时,首先应以不损害公众利益为前提,进而要旗帜鲜明地坚决抵制种种损害公众利益的行为。
当个人利益与公众利益发生冲突时,要自觉地维护公众利益,即使个人利益受到暂时的影响,也要在所不惜,这样就具有了无私忘我、奉献社会的精神。
(2)正确处理经济效益和社会效益的关系
奉献社会,要求从业者在取得合法职业收入的同时,还要求自己的工作能够产生良好的社会效果,即社会效益。
人们常说商店、宾馆、公共交通等服务业是城市的窗口,代表着城市的形象。
“窗口”、“形象”指的主是这些行业从业者的职业行为所应产生的社会效果。
正确处理社会效益和经济效益的关系,一方面要求单位和从业者主动为社会服务,为社会奉献,使自己的本行业、本职工作能在取得经济效益的同时产生更大的社会效益;另一方面要求单位和从业者在职业行为中,必须避免片面追求经济效益而有损于社会的现象。
总结
此课的内容更在于一种教育意义,同时也和我们提出来的可持续发展观、科学发展观达到了一致。
教材知识补充
西方国家在发展工业化道路时,走过的“先污染,后治理”的道路就是一种错误的路线,我们要走可持续发展道路,协调人口、资源、环境、经济社会的关系,不能吃祖宗饭,断了子孙路。
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