三年级英语下册unit1教案.docx
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三年级英语下册unit1教案
Unit1Myschoolbag
第一课时
一、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
What’sthis/that
in/on…?
It’s…Comehere,…Oh,Isee.
3、能使用礼貌用语Excuseme.
二、教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
What’sthis/that
in/on…?
It’sa…
三、教学难点
1、掌握新授单词的正确读音。
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
What’sthis/that
in/on…?
It’s…并获得运用语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。
四、课前准备
1、教具准备:
准备本课所要学的文具实物若干;磁带、录音机;教学挂图。
2、教学准备:
学生准备好本课所学的文具实物或图片若干。
五、教学过程:
Step1
Freetalk:
Step2
Presentationandpractice
Step3.
Learnto
say
Step4
Consolidation
Step
5
Homework
2.T:
Goodmorning/afternoon.
T:
Howareyou?
T:
I’mfine,too.3.
3.T:
What’syourname?
4、教师运用Thisis(my,your),thatis,itis示范造句。
Thisisadesk.That’syourdesk.It’sabook.
1、介绍句型What’sthisinEnglish?
a出示一只书包
T:
What'sthis?
.
T:
It'saschoolbag.
出示单词aschoolbag并领读
T:
(再指着书包问)What'sthisinEnglish?
出示词组inEnglish并领读
出示句型What'sthisinEnglish?
并领读
b师生间运用已学过的文具类单词进行对话练习。
2、介绍句型What’sthatinEnglish?
aT:
(手拿一盒修正带)What'sthisinEnglish?
出示单词atape并领读
T:
(将修正带放在讲台上,走远一点)What’sthatinEnglish?
出示句型What'sthatinEnglish?
并领读
帮助学生区分this,that的用法。
3、介绍句型Excuseme.Oh,Isee.
a指着较远处学生桌上的一只铅笔盒问
T:
Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?
T:
Thankyou.出示excuseme并领读,告诉学生当要打扰别人时,应用礼貌
用语Excuseme。
b指着一只圆珠笔问
T:
Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?
T:
Oh,Isee.
出示Oh,Isee.并领读
c师生间运用已学过的文具类单词进行简单的问答练习。
Example:
T:
Excuseme.What’sthis/thatinEnglish?
T:
Oh,Isee.(Thankyou.)
4、介绍句型Comehere,xxx.What’sthis/thatin/on…?
a出示一只书包
T:
Comehere,xxx.(教师做招手动作,示意学生过来)What’sthisinEnglish?
出示Comehere.并领读
bT:
Comehere,xxx.What’sthisintheschoolbag?
(摇动书包,让学生听听里面的声音)
出示词组intheschoolbag,并领读
T:
(拿出铅笔盒)What’sthisinthepencil-box?
出示单词aknife,acrayon并领读
出示词组inthepencil-box并领读
T:
Canyoumakesomephrases?
c指着学生桌上的蜡笔
T:
What’sthatonyourdesk?
T:
What’sthatinyourdesk?
出示词组onthedesk并领读
T:
Let’smakesomephrases.Examples:
onthechair,onmybed,onyourbox
1.在黑板上写出课题Unit1Myschoolbag并领读
2.T:
ThisisYangLing,andthisisWangBing.Whataretheytalkingabout?
Let’slistentothetape.
3.听课文录音两遍。
1、Singasong:
Hello!
Howareyou?
S:
Goodmorning/afternoon.
S:
Fine,thanks.Andyou?
S:
I’m…
学生进行造句练习。
S:
Abag.
S:
It'sabedroom.
S:
It'saschoolbag.
师生间运用已学过的文具类单词进行对话练习。
c学生同桌进行问答练习。
S:
It'satape.
S:
It'satape.
b学生进行小组内练习,注意他们正确使用this,that。
S:
It'sapencil-box.
S:
It'saballpen.
师生间运用已学过的文具类单词进行简单的问答练习。
S:
It’sa…
d同桌操练句型。
S:
It’saschoolbag.
S:
It’sapencil-box.
S:
(让学生摸一摸,猜一猜)It’saknife/acrayon.
请学生用in造词组Examples:
inyourdesk,inmyschoolbag,inthebus
S:
It’sacrayon.
S:
…
d学生四人一组做“摸一摸,猜一猜”的游戏。
注意要加上Excuseme.Comehere.Thankyou.Oh,Isee.等句型。
4.学生逐句跟读课文。
5、学生表演对话。
1.对话替换练习用其它文具类单词来替换对话中原有的单词atape,apencil
sharpener,aknife,acrayon,然后进行练习并表演。
2、自编对话练习
根据本文对话内容,同桌同学自编类似小对话并表演。
1、听磁带,跟录音读对话。
2、自编对话练习。
Reviewthecontentssslearnedinlastunit.
IntroducethenewwordsaccordingthesituationthatTsets.
GuesscanhelpSStopractisethesentences.
板书:
Unit1MySchoolbag
What’sthis/thatinEnglish?
It'sa...(Aschoolbag,acrayon,atape,aknife)
What’sthis/thatin/on…?
第二课时
一、教学目标
1、能听懂、会说文具、玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
What’sthis/that
in/on…?
It’s…
3、能正确理解、使用介词in,on。
4、能正确听、说、读、写字母Aa和Bb。
二、教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
2、能正确听、说、读、写字母Aa和Bb。
三、教学难点
1、能正确理解运用介词in和on。
四、课前准备
1、教具准备:
本课的文具、玩具图片和实物若干;磁带及录音机;单词卡片;
人物头饰(LiuTao)、假发;字母卡片。
2、教学准备:
学生带好各类学过的文具实物或图片。
3、板书准备:
黑板上预先写好课题Unit1Myschoolbag,并划好四线三格。
五、教学过程
Step1
Freetalk:
Step2Presentationandpractice
Step3
Revisionandpractice
Step4、Presentation
Step5、Consolidation
Step6、Homework
2.T:
Goodmorning/afternoon.
T:
Howareyou?
T:
I’mfine,too.3.
1、出示一本英语抄写本
T:
Fromnowon,we’llbegintolearnEnglishletters.Andwe’llcopytheseletters.Sowefirstlearnhowtosay“抄写本”.(拿出一本抄写本问)Excuseme.What’sthisinEnglish?
出示单词acopybook并领读(将抄写本放入预先准备好的书包中)
2.运用句型What’sthis/thatinEnglish?
It’s…复习所学单词(aruler,aknife,acrayon,atape,apencilsharpener,apen)。
并逐一将这些文具放入预先准备的书包中。
3、将预先准备的书包放在桌上。
问
T:
What'sthatonthedesk?
T:
What'sintheschoolbag?
(学生刚刚看着老师将文具一一放入书包中的,所以他们将很容易的猜出书包中物品)
T:
(教师在学生猜完以上文具后,再摇动书包,让学生听听里面的声音,表示里面还有东西。
这时,让学生来摸一摸,猜一猜)Comehere,xxx.What’sthisintheschoolbag?
(学生在摸到storybook时,可能会认为是copybook,此时教师可将storybook漏出一角,让学生猜)出示单词atoytrain/astapler/astorybook并领读
1.Magiceyes教师将所学单词的卡片按任意顺序贴在黑板上。
教师背对黑板站着,宣布游戏开始。
教师故意神秘地瞥一眼某一个单词,让学生进行猜测.猜对的学生将被命名为“魔力眼”,并到台前来,仿照教师的做法,选取下一位“魔力眼”。
2.出示带有in/on的图片。
如:
盒子里有一辆玩具火车T:
What’sthisinthebox?
教师逐一出示图片,师生之间或生生之间进行练习。
3.情景对话
马上要开学了,爸爸带着LiuTao上街去买些学习用品。
他们进了一家文具店,里面有许许多多的漂亮文具,LiuTao兴奋极了,不停的问东问西。
(请学生编一段LiuTao和爸爸或营业员之间的对话。
)
Example:
L:
Dad,what’sthatinEnglish?
L:
Oh,Isee.What’sthatinthebox?
L:
Comehere,Dad.What’sthis?
L:
It’snice.
1.Listentoasong:
ABCsong
A介绍英文字母英文字母共有26个,所有的英文单词都由这26个字母组成。
每个字母都有印刷体和书写体,且都有大写和小写之分。
26字母还分为元音字母和辅音字母,其中元音字母5个,辅音字母21个。
今天,我们要学的2个字母,一个是元音字母,一个是母辅音字母。
B认读字母
a出示字母卡片Aa示范读音/ei/,学生听并注意看教师发音时的口型。
介绍这是个元音字母。
领读Aa↗Aa↘,学生跟读。
b同法教学辅音字母Bb。
C书写字母
a介绍学生认识四线三格,知道每个字母在四线三格中都有固定的位置,书写时要注意笔顺正确。
b教师一边在黑板上示范书写字母Aa/Bb,一边讲解。
学生采用书空形式练习字母的笔顺。
1.看嘴型,猜字母
教师读字母,但不发出声音,让学生看着教师的嘴型,猜猜是哪个字母。
2.“字母配对”游戏
教师把Aa,Bb的大小写分别写在卡片上,发给学生,然后教师或学生说出两个字母中的任意一个,拿到该字母大小写的学生便到台前来配对找朋友,并正确读出这个字母。
1.Ss:
Singasong:
Goodmorning.(如果是下午上课,可将歌词中的Goodmorning换成Goodafternoon)
S:
Goodmorning/afternoon.
S:
Fine,thanks.Andyou?
S:
It’sacopybook.
S:
It'saschoolbag.
S:
It’saruler/knife/crayon…
S:
It’satoyrain/stapler/storybook.
S:
It’satoytrain.
D:
It’satape.
D:
It’sarubber.
D:
It’sacrayon.
2.学习字母
3、学生在抄写本上进行字母书写练习。
1、抄写字母Aa,Bb。
2、继续操练本单元的对话。
板书:
Unit1Myschoolbag
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第三课时
一、教学目标
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
3、继续欣赏字母歌曲ABCsong。
(会唱的学生可跟着录音轻唱)
二、教学重点
1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
2、能正确听、说、读、写字母Aa,Bb。
三、教学难点
1、能正确理解运用介词in和on。
四、课前准备
1、教具准备:
本课的文具、玩具图片和实物若干;字母卡片;客厅、卧室、
教室的图片。
2、教学准备:
学生准备一些文具、水果等的实物或图片。
3、板书准备:
黑板上预先写好课题Unit1Myschoolbag。
五、教学过程:
Step1
FreeTalk
Step2、Revision
Step3、Lookandsay
Step4、Revisionandpractice
Step5、Funhouse
Step6、Homework
1、复习字母
a出示字母卡片,教师领读,并纠正学生发音。
将字母Aa,Bb的大小写卡片中间雕空,
2、出示文具、水果等实物或图片的一部分,让学生猜测是什么。
运
用句型“What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…”
3、出示带有in/on的图片。
如:
床上有一辆玩具火车
1、示本课Lookandsay挂图。
T:
LookatPicture1.Doyouknowwhattheyaretalkingabout?
Let’spractiseinpairs.
情景对话:
出示客厅、卧室、教室三副图片,图片中画有各类物品。
2、歌曲ABCsong。
(会唱的学生可跟唱)
2、朗读儿歌Let’slearnABC。
(3AUnit9)
Let’slearnABC
Turnonthelight,Turnonthelight,
Let’sreadandwrite.
TurnofftheTV,TurnofftheTV,
Let’slearnABC
3、用Goodmorning/afternoon.Howaareyou?
进行问候。
学生跟读.
B做“字母配对”游戏让学生闭着眼睛用手,然后读出此字母。
C采用集体或学生个人书空方式,练习字母的正确书写。
A:
Excuseme.What’sthatonthebed?
B:
It’satoytrain.
A:
Thankyou.(Oh,Isee)
2、学生两两练习。
A:
Excuseme.What’sthisinEnglish?
B:
It’sastapler.
A:
Oh,Isee.(Thankyou.)
3、请几组学生上台表演。
4、用同法操练Pictures2,3,4.
把全班分为8组,每组任选一副或几副图,根据图中内容
自编对话,并表演。
Example:
客厅的图片A:
Excuseme.What’sthisinEnglish?
B:
It’sasofa.
A:
What’sthisonthesofa?
C:
It’sacat.
A:
Oh,Isee.
D:
What’sthatinEnglish?
E:
It’safridge.
T:
What’sthatinthefridge?
E:
I’msorry,Idon'tknow.(帮助学生回答)
1、istenandcircle
先请学生看图片,并用句型What'sthis/thatinEnglish?
It'sa...进行操练。
然后,听录音,圈图片。
2、完成本课练习册。
1、抄写字母Aa,Bb。
2、复习本课单词、对话。
3、根据自己家的客厅或卧室,运用本单元所学句型自编对话,下节课表演。
六、板书设计
Unit1Myschoolbag
图1(asitting-room客厅)图2(abedroom卧室)图3(aclassroom教室)
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