重庆外国语学校学年高一下学期期中生物试题及答案解析.docx
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重庆外国语学校学年高一下学期期中生物试题及答案解析
四川外国语大学附属外国语学校
高2022届高一下半期考试生物试题卷
一、选择题
1.关于高等植物叶绿体中色素的叙述,正确的是()
A.提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂
B.构成叶绿素的镁和氮可以由植物的根从土壤中吸收
C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D.新鲜菠菜叶片中叶绿素b的含量最多,呈蓝绿色
【答案】B
【解析】
【分析】
提取色素的原理是叶绿体中的色素能够溶解于有机溶剂丙酮或无水乙醇中,分离色素的原理是叶绿体中的色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散速度快,反之则慢,在滤纸条出现4条色素带,由上而下依次为:
胡萝卜素(橙黄色,最窄)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色,最宽)、叶绿素b(黄绿色)。
【详解】A、提取叶绿素用的是无水乙醇,因为叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中,A错误;
B、根是植物吸收水分和矿质元素的主要器官,构成叶绿素的镁和氮可以由植物的根从土壤中吸收,B正确;
C、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,植物光合作用所能利用的光在可见光范围内,而红外光和紫外光为不可见光,不能被叶绿体中的色素吸收,C错误;
D、新鲜菠菜叶片中叶绿素a的含量最多,呈蓝绿色,D错误。
故选B。
2.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是()
A.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
B.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
C.在塑料大棚中种植蔬菜时,为了提高产量可使用红色或蓝紫色塑料大棚
D.叶片在绿光下产生的O2是由叶绿素参与光合作用引起的
【答案】C
【解析】
【分析】
叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素,叶绿体又分为叶绿素a和叶绿素b,类胡萝卜素又分为胡萝卜素和叶黄素。
光合作用中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
【详解】A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制,A正确;
B、由于光反应产生的[H]和ATP能用于暗反应,所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示,B正确;
C、用塑料大棚种植蔬菜时,为了提高产量应选用无色的塑料大棚,若选用红色或蓝紫色的塑料大棚则只有单色光通过,不利于光合作用,C错误;
D、叶绿体中光合色素吸收的光能,将水分解成氧气和[H],故叶片在绿光下产生的O2是由叶绿素参与光合作用引起的,D正确。
故选C。
【点睛】答题关键在于掌握叶绿体色素种类和作用、光合作用的相关知识。
3.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是()
A.若某个叶肉细胞中叶绿体产生氧气的速率大于线粒体消耗氧气的速率,则该植株一定能正常生长
B.呼吸作用产生的ATP可用于光合作用,光合作用产生的ATP也可用于呼吸作用
C.光合作用和呼吸作用过程中既有[H]的产生,又有[H]的消耗
D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞与根细胞中进行
【答案】C
【解析】
【分析】
光合作用的光反应阶段(叶绿体的类囊体膜上):
H2O的光解产生[H]与O2,以及形成ATP;暗反应阶段(叶绿体的基质中):
CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物以及C5。
有氧呼吸第一阶段(细胞质基质中):
葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段(线粒体基质中):
丙酮酸和H2O反应生成CO2和[H],合成少量ATP;第三阶段(线粒体内膜上):
O2和[H]反应生成H2O,合成大量ATP。
【详解】A、若某个叶肉细胞中叶绿体放出氧气的速率大于线粒体消耗氧气的速率,不代表该植株光合作用强度一定大于呼吸作用强度,该植株不一定能正常生长,A错误;
B、光合作用产生的ATP只能用于暗反应,不能用于呼吸作用,B错误;
C、光合作用光反应阶段产生[H],暗反应C3还原消耗[H];呼吸作用第一阶段和第二阶段产生[H],第三阶段消耗[H]和氧气生成水,故光合作用和呼吸作用过程中既有[H]的产生,又有[H]的消耗,C正确;
D、光合作用与呼吸作用都可在叶肉细胞中进行,根细胞能进行呼吸作用,不能进行光合作用,D错误。
故选C。
【点睛】答题关键在于掌握有氧呼吸、光合作用的物质变化和能量变化,明确两者之间的内在联系和区别。
4.科学家提取植物细胞中的叶绿体,打破叶绿体膜后用高速离心法分离出类囊体和基质,在不同条件下进行实验(如表所示),用来研究光合作用过程,下列选项中各试管得到的产物情况正确的是()
试管
叶绿体结构
光照
C18O2
ATP、[H]
三碳化合物
甲
类囊体
+
+
-
-
乙
基质
-
+
+
-
丙
基质
-
-
+
+
(注:
表中的“+”表示“添加或有”,“-”表示“不添加或无”)
①甲试管不会产生18O2②乙试管可得到三碳化合物③乙、丙试管都可能得到淀粉(糖类)
A.①②B.②③C.全对D.全错
【答案】C
【解析】
【分析】
光合作用的光反应阶段(叶绿体的类囊体膜上):
H2O的光解产生[H]与O2,以及形成ATP;暗反应阶段(叶绿体的基质中):
CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物以及C5。
【详解】A、乙试管有C18O2、ATP、[H],暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,由于具有C18O2和有关的酶,可以得到三碳化合物,在ATP、[H]的参与下进而得到淀粉;丙试管虽没有C18O2,但是具有三碳化合物、ATP和[H],可以进行三碳化合物的还原,得到淀粉,③正确,A错误;
B、甲试管进行的是光反应,氧气中氧元素来源于H2O,所以得到的是O2,不会产生18O2,①正确,B错误;
C、由A、B分析可知,①②③全正确,C正确;
D、①②③全正确,D错误。
故选C。
【点睛】答题关键在于结合光合作用的过程,从试管中的叶绿体结构以及提供的物质确定试管中发生的反应,从而确定产物。
5.图为绿色植物光合作用过程示意图(图中a~g为物质,①~⑥为反应过程,物质转换用实线表示,能量传递用虚线表示)。
下列有关叙述错误的是()
A.图中①表示水分的吸收,③表示水的光解
B.图中a物质分布在叶绿体类囊体薄膜和液泡中
C.若将b物质用18O标记,最终可在H2O中检测到放射性
D.图中c为ATP,e为NADPH
【答案】B
【解析】
【分析】
根据光合作用过程分析可知,a为色素、b为O2、c为ATP、d为ADP、e为NADPH、f为NADP+、g为CO2;①表示水分的吸收,②表示ATP的合成,③表示水的光解,④表示二氧化碳的固定,⑤表示C3的还原,⑥表示糖类的生成。
【详解】A、土壤中的H2O经过①过程进入植物体,故①表示水分的吸收;H2O经过③过程生成O2和NADPH,③表示水的光解,A正确;
B、光合色素分布在叶绿体类囊体薄膜中,液泡中不含光合色素,B错误;
C、将O2用18O标记,18O2参与有氧呼吸生成H218O,可在H2O中检测到放射性,C正确;
D、d+Pi→c,c参与C3的还原,故c为ATP;e也参与C3的还原,故e为NADPH,D正确。
故选B。
【点睛】答题关键在于根据光合作用的过程判断图示中的反应过程与物质变化。
6.在适宜条件下栽培小麦,如果突然将CO2浓度降低至极低水平(其他条件不变),则叶绿体中[H]、C3、C5的含量的变化将会是()
A.上升,下降,上升B.上升,上升,下降
C.下降,下降,上升D.下降,上升,下降
【答案】A
【解析】
【分析】
光合作用受光照强度、温度、CO2浓度等因素影响。
【详解】A、如果突然将CO2降低至极低水平(其他条件不变),则CO2的固定速率减慢,生成的C3减少,而原有的C3继续还原生成C5,故C3含量下降,C5含量上升;C3下降,其还原速率减慢,消耗的[H]减少,叶绿体中[H]的含量上升,A正确,BCD错误,故选A。
【点睛】答题关键在于明确光反应和暗反应中的物质变化过程。
7.在置于黑暗条件下的叶绿体悬浮液中通入适量14C18O2,再给予瞬时光照。
下列说法正确的是()
A.瞬时光照后,释放的氧气为18O2
B.黑暗条件下,叶绿体悬浮液仍能合成ATP和[H]
C.瞬时光照后,(CH2O)出现放射性比C3早
D.瞬时光照后,合成的(CH2O)中含有14C
【答案】D
【解析】
【分析】
光合作用的光反应阶段(叶绿体的类囊体膜上):
H2O的光解产生[H]与O2,以及形成ATP;暗反应阶段(叶绿体的基质中):
CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物以及C5。
【详解】A、氧气中氧元素来源于光反应H2O的光解,得到的是O2,不会产生18O2,A错误;
B、黑暗条件下,光反应不能进行,叶绿体悬浮液不能合成ATP和[H],B错误;
C、CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成(CH2O)以及C5,(CH2O)出现放射性比C3晚,C错误;
D、由C选项分析可知,14C18O2→14C3→(14CH2O),合成的(CH2O)中含有14C,D正确。
故选D。
8.已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系。
下列有关叙述正确的是()
A.b点之前植物没有光合作用但一直进行呼吸作用
B.a点时植物产生ATP的场所有线粒体和叶绿体
C.光照强度为c时,该植物释放到外界环境中的O2总量可用“|V1|+|V2|”表示
D.若将温度提高到30℃,其他条件不变,a点将上移,b点将右移
【答案】D
【解析】
【分析】
由图可知,a点表示呼吸作用速率;b点表示光补偿点,呼吸速率等于光合速率,c点表示达到光饱和点时的光照强度,d点表示光饱和点。
【详解】A、b点之前植物有光合作用,只是呼吸作用大于光合作用,A错误;
B、a点只进行呼吸作用,植物产生ATP的场所只有线粒体,无叶绿体,B错误;
C、光照强度为c时,该植物O2产生总量可用“|V1|+|V2|”表示,释放到外界环境中的O2总量可用“|V2|”表示,C错误;
D、温度从25℃提高到30℃后,光合速率减慢,呼吸速率加快,a点上移,b点将右移,D正确。
故选D。
【点睛】答题关键在于根据题干信息分析呼吸作用和光合作用曲线图。
9.如图是研究光照强度和CO2浓度对某农作物光合作用强度影响的实验结果。
下列有关叙述正确的是()
A.am段植物叶肉细胞固定CO2的量逐渐增加
B.mn段和bd段影响光合作用的主要限制因子分别是光照强度和CO2浓度
C.n点时有机物的制造量大于零,此时光合作用强度等于呼吸作用强度
D.若将该农作物放置于a条件下6h,再移入c点条件下1h,有机物含量减少
【答案】C
【解析】
【分析】
由图可知,am点表示呼吸作用速率;n点表示二氧化碳补偿点,呼吸速率等于光合速率,c点、b点表示二氧化碳饱和点。
【详解】A、am段CO2吸收量为负值且不变,说明此时该植物只进行呼吸作用,没有进行光合作用,植物叶肉细胞固定CO2的量没有增加,A错误;
B、mn段处于上升阶段,此时限制光合作用的主要因素是横坐标CO2浓度;bd段已经达到二氧化碳饱和点,此时限制光合作用的主要因素是光照强度,B错误;
C、n点时光合作用强度等于呼吸作用强度,光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物,有机物的制造量大于零,C正确;
D、将该农作物放置于a点条件下6h,植物只进行呼吸作用,有机物的消耗量为20×6=120,移入c点条件下1h,c点条件下净光合速率为120,有机物含量不变,D错误。
故选C。
10.如图为夏季某绿色植物连续两昼夜内CO2吸收量和释放量的变化曲线图。
S1~S3表示曲线与x轴围成的面积。
下列对该植物的分析叙述正确的是()
A.b点时该植物根尖分生区细胞消耗[H]的场所是线粒体和叶绿体
B.bc段与de段下降的原因相同
C.g点时光合作用消耗的CO2与呼吸作用产生的CO2相等
D.该植物两昼夜积累的有机物总量为S1+S3-S2
【答案】C
【解析】
【分析】
在一昼夜中,夜晚由于缺少光照,故植物体无法进行光合作用,从外界吸收O2进行呼吸作用,释放出CO2,随着时间流逝,光照强度不断增加,光合作用强度也增强,直到a点,CO2释放量和吸收量为0,说明光合作用消耗的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等,光合作用强度=呼吸作用强度,随着光照强度的不断增加,光合作用强度进行增强,植物体开始从外界吸收CO2,光合强度大于呼吸强度,到下午光照强度减弱,植物光合作用强度也逐渐下降。
【详解】A、b点时该植物根尖分生区细胞无叶绿体,只能进行呼吸作用,故消耗[H]的场所是线粒体,A错误;
B、bc段下降是因为光照减弱,而de段下降是因为气孔部分关闭、二氧化碳供应减少,两者的原因不相同,B错误;
C、据曲线图可知,g点时光合作用消耗的CO2量与呼吸作用产生的CO2量相等,C正确;
D、夜间植物进行呼吸作用消耗有机物,S2只表示夜间有机物消耗量的一部分,该植物两昼夜积累的有机物总量还需减去0~a点和g点之后的部分有机物消耗,D错误。
故选C。
11.现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度,将对称叶片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移。
在适宜光照和温度下照射一段时间,在A、B中截取对应部分相等面积的叶片,烘干称重,分别记作m1和m2,单位为mg/(dm2·h)。
下列说法正确的是()
A.m1表示被截取的部分在光照时间内细胞呼吸的大小
B.m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小
C.(m2-m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量
D.(m2-m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的制造量
【答案】D
【解析】
【分析】
由题可知,黑暗中有机物的减少量代表呼吸作用强度,光照下有机物的增加代表净光合作用强度,实际光合作用速率=净光合速率+呼吸速率。
【详解】A、m1表示被截取的部分(A部分)干重,不能代表在光照时间内呼吸作用的大小,A错误;
B、m2表示被截取的部分(B部分)干重,不能代表净光合作用的大小,B错误;
C、(m2-m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的合成量,而不是积累量,C错误;
D、假设原来半片叶重为m0,则m0-m1=呼吸作用有机物消耗量,m2-m0为光照下有机物积累量,因此有机物的制造量=净积累量+呼吸作用有机物消耗量=m2-m0+m0-m1=m2-m1,D正确。
故选D。
12.下列关于光合作用和化能合成作用的叙述,正确的是()
A.都需要叶绿体作为反应场所
B.这两类作用都是真核生物特有的方式
C.进行光合作用的生物属于自养生物,进行化能合成作用的生物属于异养生物
D.都能将CO2和水合成为有机物
【答案】D
【解析】
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程,实质是把二氧化碳和水转变成有机物,同时把光能转变为化学能储存在有机物中。
自然界中少数种类的细菌,它们能以二氧化碳为主要碳源,以无机含氮化合物为氮源,合成细胞物质,并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量,这些微生物进行的营养方式称为化能合成作用。
【详解】A、光合作用需要叶绿体作为反应场所,化能合成作用的场所是细胞质基质,A错误;
B、进行化能合成作用的硝化细菌为原核生物,B错误;
C、光合作用和化能合成作用的生物都属于自养生物,C错误;
D、光合作用是利用光能将CO2和H2O合成有机物,化能合成作用是利用氧化还原反应过程中释放的化学能将CO2和H2O合成有机物,D正确。
故选D。
【点睛】答题关键在于掌握光合作用和化能合成作用的实质等相关知识,建立知识间的内在联系,形成一定知识网络。
13.在探究细胞大小与物质运输关系的实验中,用NaOH溶液浸泡不同边长的含酚酞的琼脂立方块,一定时间后取出立方块切成两半。
其剖面如图所示,其中x为NaOH扩散的深度,y为立方块的边长,阴影代表红色。
则()
A.该实验的自变量为x,因变量为y
B.x的值随y值的增大而增大
C.y值越小,NaOH扩散的体积占整个琼脂块体积的比例越大
D.实验结果表明,细胞体积越大,其相对表面积越大,细胞的物质运输效率就越高
【答案】C
【解析】
【分析】
细胞大小与物质运输的关系:
细胞体积越大,其相对表面积越小,物质运输的效率越低;反之,细胞体积越小,其相对表面积越大,物质运输的效率越高。
【详解】A、本实验的目的是探究细胞大小与物质运输关系,用NaOH溶液浸泡不同边长的含酚酞的琼脂立方块,其中x为NaOH扩散的深度,y为立方块的边长,故该实验的自变量为y,因变量为NaOH扩散的体积与总琼脂块体积之比,A错误;
B、x的值与y值的大小无关,与扩散速率和扩散时间有关,B错误;
C、y值越小,细胞体积就越小,相对表面积大,NaOH扩散的体积占整个琼脂块体积的比例越大,C正确;
D、实验结果表明,细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输效率就越低,D错误。
故选C。
【点睛】答题关键在于理解细胞大小与物质运输的关系实验目的、原理及结论等。
14.下列关于高等动植物细胞有丝分裂过程的叙述,正确的是()
A.间期结束时,染色体数和核DNA分子数都加倍
B.动物细胞前期两组中心粒和姐妹染色单体都发生分离
C.中期染色体形态数目清晰的排列在赤道板上
D.高等植物细胞末期形成细胞板的组成成分为磷脂和纤维素
【答案】C
【解析】
【分析】
有丝分裂不同时期的特点,间期:
进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;前期:
核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;中期:
染色体形态固定、数目清晰;后期:
着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;末期:
核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
动物、高等植物细胞有丝分裂过程的异同,高等植物细胞前期:
由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体;末期:
赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个。
动物细胞前期:
已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体;末期:
细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞。
【详解】A、经过间期的复制,DNA含量增加一倍,但染色体数目不变,A错误;
B、动物细胞前期两组中心粒移向两极形成纺锤体,而姐妹染色单体在后期分离,B错误;
C、中期染色体形态固定、数目清晰的排列在赤道板上,C正确;
D、高等植物细胞末期形成细胞板的组成成分为果胶和纤维素,D错误。
故选C。
【点睛】答题关键在于掌握细胞有丝分裂不同时期的特点,区分动植物细胞有丝分裂过程的异同。
15.下列关于有丝分裂的重要性及其相关说法,正确的是()
①产生新细胞,使生物体生长②产生新细胞,替换死亡的细胞
③是真核生物细胞增殖的唯一方式④维持细胞遗传的稳定性
A.①②③B.①②④C.②③④D.①④
【答案】B
【解析】
【分析】
有丝分裂将亲代的染色体经过复制之后,精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
【详解】有丝分裂产生新细胞,使生物体生长,①正确;有丝分裂可产生新细胞,替换死亡的细胞,②正确;真核生物体细胞增殖的方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,其中主要方式是有丝分裂,③错误;亲代通过有丝分裂将遗传物质传递给子代,维持了细胞遗传的稳定性,④正确。
因此①②④正确,③错误,B正确,ACD错误,故选B。
【点睛】答题关键在于掌握有丝分裂的特征和意义。
16.下列关于“观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂”实验的叙述正确的是()
A.解离使用的试剂是质量分数为15%的盐酸和体积分数为50%的酒精
B.使用高倍镜可观察到末期细胞板向四周扩散形成细胞壁
C.该实验的操作过程为取材→解离→漂洗→染色→制片→观察
D.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体
【答案】C
【解析】
【分析】
观察细胞有丝分裂实验
步骤:
解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)→漂洗(洗去解离液,便于染色)→染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)→制片(压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)→观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察)。
【详解】A、解离使用的试剂是质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精,比例1∶1,A错误;
B、解离导致细胞死亡,不能观察到末期细胞板向四周扩散形成细胞壁,B错误;
C、由分析可知,该实验的操作过程为取材→解离→漂洗→染色→制片→观察,C正确;
D、间期占细胞周期比例大,显微镜下观察的细胞大多数处于间期,少数细胞可观察到染色体,D错误。
故选C。
【点睛】答题关键在于掌握“观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂”实验的原理、步骤及步骤目的、试剂及试剂作用、实验现象和结论等。
17.如图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况,下列分析错误的是()
A.若基因a~e中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因b
B.据图可知,这5种细胞的核遗传物质各不相同
C.若细胞3为胰岛细胞,则5种基因中最可能为胰岛素基因的是基因e
D.此图能说明细胞分化的实质
【答案】B
【解析】
【分析】
由图可知,5种细胞表达的基因不同,说明基因在不同细胞中进行了选择性表达。
【详解】A、蛋白质是生命活动的承担者,合成场所是核糖体,基因b在5种细胞中都表达,因此控制核糖体蛋白质合成的基因,最有可能是基因b,A正确;
B、同一个生物体内不同细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,都含有相同的基因,因此这5种细胞的核遗传物质相同,B错误;
C、基因e只在胰岛细胞中表达,其他细胞不表达,说明基因e的表达产物具有特异性,即胰岛素基因,C正确;
D、同一个体的5种细胞中基因表达的情况有差异,说明基因在不同细胞中选择性表达,体现了细胞分化的实质,D正确。
故选B。
【点睛】答题关键在于掌握细胞分化的实质。
18.下列关于细胞分化的说法,正确的是()
①分化是稳定的,而且一般是不可逆的
②细胞分化发生在胚胎发育时期
③细胞分化后,细胞中
蛋白质不完全相同
④分化的结果是赋予相同种类的细胞特异的结构和功能,遗传物质发生改变
⑤分化程度较高的细胞全能性较低
A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.②③⑤
【答案】A
【解析】
【分析】
细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的特点:
普遍性、持久性、稳定性、不可逆性。
细胞分化的实质:
基因的选择性表达。
细胞分化的结果:
使细胞的种类增多,功能趋于专门化。
【详解】细胞分化具有稳定性和不可逆性,一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡,①正确;细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度,②错误;细胞分化的实质是基因选择性表达,故细胞中合成的蛋白质不完全相同,③正确;分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能
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