有关教研室工作总结范文集锦6篇.docx
- 文档编号:28300234
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:33.58KB
有关教研室工作总结范文集锦6篇.docx
《有关教研室工作总结范文集锦6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关教研室工作总结范文集锦6篇.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
有关教研室工作总结范文集锦6篇
Youpretendtoworkhard,youaretheonlyonewhodeceivesyourself.Neverusetacticaldiligencetocoverupstrategiclaziness.同学互助 一起进步(页眉可删)
有关教研室工作总结范文集锦6篇
教研室工作总结篇1
一、教学质量稳步提高,教科研硕果累累。
1、__年全区高考考生5624人,上本科线人数3616人,上线率,比__年的上线率上升了个百分点。
2、__年全区教师在各级刊物上发表论文417篇,区级以上立项课题结题21项,在市级以上优质课大赛中共有49位教师获奖。
完成了“中小学教学工作评价办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作;完成了“××区地方与校本课程的开发与研究”;研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》;研究推广了“二五五”课堂教学模式及“六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(小学“56911210工程”),使中小学办学行为进一步规范。
二、搭建多种有效活动平台,提高师生素质。
一年来,开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长论坛、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱,大家跳”、“五园”创建等活动,师生在活动中得到锻炼成长,提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质,有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。
三、开展教学视导和问题研究,促进教育教学工作不断发展。
今年对区二中、区五中、××一中、××一一中、××镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作,对××一中、××一中进行了跟踪视导。
通过深入学校、深入课堂,对学校的课程计划执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进行全面检查和认定。
并与学生、教师座谈,调研分析,跟教师一道诊断问题,分析原因,制定措施,解决问题。
对学校的发展和教师的教学起到了很大的促进作用,使学校看到了自己的成绩,清楚了存在的问题,明确了今后工作重点和努力方向。
对社会发展过程中出现的一些问题和困惑,深入地调查研究,逐个进行剖解。
如小学出现寄宿后教学管理问题,通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见》;如部分小学高年级归并初中出现的教学问题,形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》;如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑,通过到××镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩研究解决等。
通过对问题逐个研究解决,使全区教育教学工作得到进一步发展。
四、确定“课堂教学改革年”,全面促进全区课堂教学大改革。
长期几十年传统的“教师讲,学生听;教师说,学生做;教师主动,学生被动;一块黑板,一张嘴、一支粉笔一讲到底。
”课堂教学模式,使教师讲的累,学生学的差,教学效益低,甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。
社会在日新月异的发展,课堂教学必须与时俱进。
于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经验基础上,决定__年为全区“课堂教学改革年”,使课堂教学为“学生乐学”、“自主,合作,探究”、“高效”的课堂。
年初,召开了课堂教学改革年动员大会,确定了课堂教学改革活动方案,决定全面推广“二五五”课堂教学模式的实验与研究,落实“六推、六让”的教学策略。
在实施过程中,××先后两次组织中小学校长赴××××中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革经验,通过教学检查落实、校长论坛、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化,突破了原来几十年的陈旧模式,初见成效。
在__年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会,对一年来的课堂教学改革进行全面总结,大力表彰,对今后继续推进课堂教学改革提出意见,明确了方向。
教研工作要点
提高学校校长和教师的专业素质是学校内涵发展的根本,是提高教育教学质量的保障,是减轻学生课业负担的有效途径,是推进素质教育的基础。
__年的教研工作将紧
紧围绕“促进学校教师专业成长”这个中心,推进均衡发展。
一、继续扎实有效地开展各种常规教研活动,为学校领导和教师搭建展示、锻炼、促进各自专业成长的舞台。
各学校要突出落实以下三项校本研修活动。
1、将原来的新教材教法培训活动和集体备课活动融合一起,开展“学校教材教法研修”活动。
学校专设“新教材教法研修室”,室内必备黑板或多媒体。
各备课组每周确定不少于两小时的固定时间到“教材教法研修室”活动。
活动时,各备课组成员对上一周期教学情况进行反思交流,对下周期教学准备情况(备课)进行展示,大家共同讨论,形成教学最优化课堂教学方案。
并在“研修室”设立各学科研修资料档案,形成完整研修成果资料体系。
2、将结对帮扶活动与教学基本功大比武活动结合起来,学校开展人人参与的“导师制”活动。
按照常规教学要求及教师基本功能力要求制定评价标准,第学期开展一次“兵对兵、将对将”的教学基本功大比武活动,对优胜者进大力表彰,并进行精神和物质方面的奖励。
将“结对小组”的集体合影照挂在“研修室”,并开展自命组名活动。
“结对小组”的目的除共同提高之外,还是课题研究的共同体。
3、将经验交流活动与理论学习活动结合起来,开展“教育教学实践成果”展示活动,学校建立学术报告机制,发现有价值的教育教学成果,及时安排其教师在全校做学术报告,展示其成果并在全校得到推广。
二、加大教学视导力度,促进学校快速发展。
加大对学校剖析促进力度,总结学校先进典型经验,明确存在问题,提出解决问题的办法,研究探讨出符合我区实际的学校管理、教学模式的一般形式,促进学校进一步发展。
__年拟对区二中、××中学、××中学、××二中、××镇中心小学、××镇中心小学进行视导。
各镇中心学校必须选定两所学校进行深入视导,写出视导报告,进行跟踪管理。
三、继续推进课堂教学改革,提高课堂教学效益。
在__年实施“课堂教学改革年”的基础上,各校认真研究总结出符合本校实际的课堂教学特色。
课堂教学改革的基本目标是:
学校不能以牺牲学生的身心健康为代价换来考试的高分数;把学生学习的权力还给学生,让学习成为学生自己的事情;让每个学生都能得到发展;让学生积极主动、合作、探究地学习;课堂评价重点不是评价教师的讲而是评价学生的学。
制定课堂教学改革综合评价办法,开展课堂教学改革成果验收活动,学校要对每位教师课堂教学情况逐一验收,看是否符合各学校课堂改革的要求;教体局对每所学校进行综合评估,其结果做为校长考核的重要依据。
四、开展教师“课堂教学开放年”活动,提高教师课堂教学水平。
将__年确定为“课堂教学开放年”,每节课都欢迎他人到课堂听课。
学校印制“课堂教学开放年听课评课意见表”,听课前到教导处(教科室)领取,听课后评课意见表收回,并整理存档。
“课堂教学开放年”活动要落实“个、十、百、千”工程。
“个”即每位教师有一篇论文在区级以上发表或交流,“十”即每位教师要写10篇教育叙事(教学感悟或教学札记),“百”即每位教师要听他人的课达到100节次,“千”即请他人听自己的课要达1000人次,将“个、十、百、千”工程作为对课堂教学开放年活动评价教师的主要依据。
学校在收集整理教师听课评课意见后,要及时研究,对先进经验和作法要及时进行宣传、公示、推广,对存在的问题要制定解决问题的办法。
教研室工作总结篇2
我校是20__年秋由原刘化中学、四局中学、永靖九中高中部合并整合成的一所高中学校。
学校成立伊时,在县教育局的领导下,在县教研室的具体指导下,我校坚持以推进新课改为重点,以提升质量为核心,加强师资队伍建设,强化年轻教师培养,重视骨干教师的引领作用,旨在不断提升我校教育教学水平。
为此,我们移民中学教研室在两年多来做了如下主要工作。
一、建章立制加强规范管理
为了规范我校各项教研活动,为了加强教师的培养和管理,进而建设一支高素质的教师队伍,全面推进素质教育,提高教育教学质量,把各种教研活动搞得有声有色,避免走过场,搞形式,学校专门安排我校杨澍清副校长专管教研工作,并在学校成立初组织召开学校领导、骨干教师座谈会,对我校可开展的教研活动进行深入研究与分析,在行成我校五年发展规划的同时,制定了一系列适合我校具体情况且可行的教研活动实施方案与计划,其中有:
《移民中学教研组工作条例》、《移民中学备课组工作条例》、《移民中学集体备课制度》、《移民中学教学督导条例》、《移民中学听课制度》、《移民中学教案签字、检查基本要求》、《移民中学青蓝工程实施方案》、《移民中学教师培训方案》、《移民中学高考备考工作方案》、《移民中学学科组考核细则》、《移民中学年级教研组考核细则》、《移民中学骨干教师评选方案》等。
这些制度的建立,使得移民中学的教研工作有章可循,各项工作得以有序的开展。
二、强化青年教师的培养
我校240多名教职工平均年龄为31岁,青年教师众多。
因此,学校把青年教师的培养当成工作中的重中之重。
为加强对青年教师的培养,促进他们更快地成为学校教育教学工作的生力军,要求青年教师找准自己的发展方向,为学生、学校发展贡献自己的力量;要有责任感,不仅是对学生、学校有责任感,更要对自己负责,增强紧迫感和危机感,内修素质、外树形象,尽快使自己成为学校教育教学的骨干,为此,我教研室制定并实施了《移民中学青蓝工程实施方案》,以老带新,促使青年教师早日成才。
同时开展一年一次的青年教师教学基本功大赛,今年又开展全员赛课活动,以促使青年教师的成长。
目前,我校青年教师的培养已逐步走上正轨,青年教师的教学积极性不断提高。
三、以专题讲座为形式的学科组集体备课活动
学校规定每周二、周三下午分别为文、理学科集体教研活动时间。
为此,我们教研室进行了各项工作的细化,要求学校以学科组为单位,年级以年级教研组为单位,召集本学科组教师集体讨论形成本学期集体备课活动计划与内容,并确定主讲人,活动时间等。
教研室专门安排一名副主任按时检查人数及其活动开展情况,并将教师出勤、活动过程及记录纳入年度考核。
集体备课活动的开展,有效地发挥了骨干教师的带动作用,良好的教研氛围业以形成。
四、开展年度教育教学研讨会
为了促进我校教师教育理念和教学行为的转变,加强对教学的研究,分析教学中存在的问题,提高教育教学质量,促使高层次教研氛围的形成,学校由教研室筹划并组织召开年度教育教学研讨会。
研讨会一般为三个组成部分。
一、优秀论文宣读、评选及装订成册;二、教师优秀教案的展览与评比;三、优质课竞赛。
三次活动结束对获奖者颁发奖品与荣誉证书。
通过筹备、宣传与开展,使年度教育教学研讨会成为学校的一件大事,对我校教育教学工作的引领与发展起到了推动作用,既发挥了专家教师的骨干作用,又促进了青年教师的成长。
五、骨干教师的选拔和培养
为了促进教师专业成长,在全校教师中树立学习意识、研究意识和发展意识,促进我校学习型、研究型、创新型教师群体的形成,努力构建充满生机活力的竞争机制,大力创建学习型学校,倡导教师终身学习,不断提高素质,搭建教师专业发展平台,使部分教师脱颖而出,从而带动我校教育科研和新课改的不断深入,努力提高教育教学质量,我校教研室制定了《移民中学骨干教师评选方案》,对教师进行量化考核评选出校级骨干教师。
评选校级骨干教师时既重教学能力、业绩,又重教研能力与师德,并规定校级骨干教师才有资格参加县级骨干教师的评选,县级骨干教师中产生州级骨干教师,州级骨干教师中产生省级骨干教师。
六、教师参加各种竞赛活动。
近两年来,我校教师积极参加校内、校外各种教研活动并频频获奖。
两年来获县级奖励教师达95人次;获得州级以上奖励达到112人次,获奖率达50%以上,其中国家级获奖人数达36人次,省级达24人次。
这些荣誉的获得,充分显示了我校在教育教学与教研上所取得的丰硕成果。
在最近举行的全州中学教师优质课竞赛中,我校已派出的四名政治、物理、英语、历史教师均获得一等奖。
在课题研究上我校杨澍清校长的研究课题《强化德育实践性,提高德育实效性》荣获二等奖,牛俊霞老师的《自我反思、同伴互助、专业引领的“校本教研”运行机制和模式的实践研究》荣获三等奖。
七、校内组织学生开展丰富多彩的竞赛,并辅导学生参加各种竞赛。
为了促进素质教育,丰富校园文化生活,各学科组组织学生进行了各种竞赛活动,如全校作文竞赛、英语词汇竞赛、话剧表演、“爱我中华”历史知识竞赛、朗读比赛、校园卡拉OK大赛、冬季越野赛等活动。
这些活动的开展陶冶了学生的情操,培养了学生的综合素质与技能。
在参加各种竞赛活动中,我校学生获奖达128人次,其中省级以上获奖达69人次,占所获奖项的53%。
八、加强检查督促
为了使各项制度落到实处,教研室对制度的落实情况,进行了定期和不定期的检查和抽查。
从备课、上课、听课到教案的书写,听课笔记进行定期检查,并将检查信息及时反馈给各科任课教师,使各科任课教师不断完善自己的教学活动,提高教学水平。
九、实施“请进来、走出去”,提升教师的专业发展
新课程改革的背景下,教师如何进行有效教学、提高课堂教学的时效性,聘请专家学者来校为老师进行业务培训,提升教师的专业发展。
这些专家、教授的讲座,字字珠矶,不仅开阔了教师的眼界,而且提升了教师的教育教学理念。
他山之石,可以攻玉。
为了吸取先进经验,取长补短,让老师成为学习型、研究型教师,学校分批安排教师走出去,学习兄弟名校的教育经验,向他们学习新的教育、新的管理方法,让教师们拓宽了视野,感受到了差距,激发了教师们教育管理的积极性、新课改的主动性,推动了我校教师的进一步发展。
学校通过多种学习培训途径,增强了教师学习的积极性,提高了教师的综合素质。
两年来,我校教师全员参加了全国性课改培训|,“西点”执行力培训,邀请西北师大附中副校长来我校做专题讲座,积极参与各种与教育教学有关的信息研讨会与培训。
十、今后发展思路及浅层思考
1、深入阐释并灌输“校本教研”思想,进一步打造适合我校的教研格局,积极完善适用于我校的教研制度,以教研推动教改,以教改提高质量,以质量谋求发展,以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神,勤勤恳恳、踏踏实实搞教研,以勤教乐研为荣,以厌学不究为耻。
3、与电教中心协作,加强“校园信息化工程”建设,优化校园局域网,实现校外资源校内共享化,营造与时俱进的教研氛围,凝聚强大的教科研实力,推进我校向现代化学校迈进。
教研室工作总结篇3
一、组室情况
我们教研组共有13名教师,35岁以下9名,80后6名,是一个年轻化的团队;本科学历达100%,区学科名师、教坛新秀3名,教师的学历层次、专业素养相对较高;其中有4人担任班主任,1人担任学校大队辅导员,有良好的职业道德和敬业精神。
二、组室创建
我们遵循“优势互补,群体优化”的团队建设策略,通过骨干示范、师徒结对、展示比武、课题研究等多种途径,提高教师的教学能力和研究水平。
(一)教学方面
组内有5名教龄不到三年的青年教师,他们充满青春活力,知识水平高,接受新信息的能力强,但教学经验不足。
针对青年教师的这一特点,对他们的培养做了以下工作:
1、经验传承,有效指导
每位青年教师都有学校任命的教学师傅,教学师傅们都能把自己的教学经验奉献出来,从教材的理解分析、教学方案的设计入手,通过集体备课说课、相互听课评课等基础性工作指导、督促青年教师尽快胜任教学工作。
教研组长、学科名师作为团队的引领者,每学期总能多听取他们的家常课,及时指出教学中存在问题及以后努力方向,并根据青年教师需要选择相应课型,针对性地开放自己的课堂,让他们分享自己教学中的教学经验,引领他们尽快成长。
通过这种一对多的分层指导,其实也促进了组内教师的全员发展。
2、搭建平台,激励进步
青年教师都有强烈的进取心,一旦获得成功的体验,对他们今后的成长十分有利。
所以我们尽可能多的为他们提供、创设展示自己教学才华的舞台,激励他们不断学习、不断进步。
近两年先后有三位青年教师承担区级教学研究课,一位获得区“1至5岁”教师教学评比三等奖,两位获得学校“泰晤士”教学评比一等奖,两位均获得区教育学会、区教科研论文评比二等奖。
成绩来自于青年教师的潜心钻研,也归功于指导教师的用心良苦。
(二)教研方面
21世纪教师素质的重点是学会教学。
即要让教师从“教书匠”向“研究型”、“学者型”转化,实现这个转化的关键是要提高教师的教学研究水平。
我校不少学生来自于农村及外来个体户,学生的教育背景与城区品牌学校存在差距,况且新课程的全面实施又对学生提出新的要求。
如何面对学生、课程带给教师的挑战,提高课堂教学的有效性?
我们进行了“课程生成理念下教学设计的研究”。
通过研究我们认识到新课程改革注重教学的生成性,同时也必须关注预设。
具体来说,在课前预设中应力求关注:
1、教学过程的多线型。
备课时要考虑不同学生的不同想法,考虑生成过程中学生各种状态的出现,课堂就可能会变成生成性的课堂。
2、教学目标的递进生成型。
教学需要学生已有经验与新信息的不断作用才可能逐渐生成,因此预设时要考虑怎样让学生走在过程中,够不着目标时要考虑过程的再展示,设定过程性目标。
3、教学内容的知识展开型。
生成的问题要让学生去获得深刻的感受,并不只是“知道”,让学生像数学家一样去经历知识的创造,体验发明的苦与甜。
4、教学设计的挑战型。
教学生成需要学生积极的主观倾向性,需要学生经验、思考和兴致的投入,因此课前预设要精心设计富于挑战性的教学情境,激发学生探究新知的心向。
与以往教材相比,上海市小学数学新教材更加重视渗透数学思想方法的教学,把基本的数学思想方法作为选择和安排教学内容的重要线索。
我们又进行了“新课程背景下小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究”(区级课题)。
在充分挖掘、合理确定新教材中数学思想方法的基础上,探索渗透数学思想方法的策略和途径。
通过研究,达成共识:
在小学数学教学中教师应站在数学思想方法的高度,以数学知识为载体,兼顾小学生的年龄特点,把握时机、及时渗透数学思想方法,引导学生主动运用数学思想方法的意识,促进学生学习数学知识和掌握思想方法地均衡发展,为他们后续学好数学打下扎实的基础。
结合课题我们先后承担了两次以“改善学习方式,渗透数学思想”为主题的区级课堂教学研究活动,得到区研训员陈老师、李老师的肯定;相关论文获得20__年获市小学数学教学论文评比一等奖。
三、组室特色
1、教学常规制度化
随着二期课改的不断深入,对教学常规提出了更高的要求,教学常规也被赋予了新的内涵。
重视教学常规,对于提高课堂教学的有效性具有十分重要的意义。
我们对教学设计(备课)、课堂教学(上课)、作业设计(命题)、作业批改与辅导(评价)、教学研究(评课、反思)等基础性工作提出了具体明确的要求,两周一次的例行常规检查突出重点,发现问题及时调控。
逐渐形成以下共识:
1、备好课是提高教学有效性的前提。
2、上好课是提高教学有效性的关键。
3、出好题是提高教学有效性的保障。
4、勤反思是教师自我发展的有效途径。
在教师中我们每学期还开展了“六个一”活动,即:
完成一个研究专题,上一节教学实践课,撰写一则案例,写一篇读书笔记、写一份教学设计、制作一个教学课件。
逐步完善教研组的制度建设,使教研组发挥发挥其应有的作用
2、教研活动专题化
教研组活动如果能结合当前课改要求和师生现状,确立课题进行研究,才能有序推进教研活动,有效提高教师的教学水平和教研能力。
所以我们每学期的教研活动能够根据区研训计划与学校教学工作要求,结合本组实际,确立一个研究主题进行灵活多样的教研活动:
结合课标开展新教材的理解分析,观摩精彩教学片段的案例研究,“同课异构”的备课组课例研究,结合课堂教学的专题讲座等等,提高了教研活动的有效性。
3、活动参与全员化
无可否认,教师和学生一样相互之间存在诸方面的差异,为了更好地合作,同时能充分发挥教师个体的各自优越性,我们在活动安排中因人而异,有所侧重。
有研究能力的教师主攻课题研究的策略与项目,着重理论层面的研究;具有丰富教学经验的教师着力课堂设计、评课、案例方面的研究;青年教师侧重于课堂教学的操作与实践。
同时分中有合,合中有分,群体研究和个体研究相结合,既激发了全员教师的参与热情,又加快了课题的研究进程。
四、一点成绩
1、队伍建设
重视骨干教师和青年教师的培养和指导工作,组内教师有较为明确的专业发展计划。
先后有两位教师被评为区优秀青年教师,两位教师被聘为区学科名师,梯队建设初见成效。
2、教学展示
积极申报区级教学研究课活动,每学期确保一位教师能参加区级以上教学展示或教学评比活动,校级教学研讨或评比参与率100%。
3、论文随想
每位教师每学期至少撰写一篇与本学科有关的教育教学论文、案例、随笔等。
四位教师撰写的6篇论文在区级及以上评比中获奖,两位教师撰写的论文在区级以上刊物上发表。
4、资源库建设
重视学科资源库建设,及时收集整理优秀教案、习题设计和校本课程,并及时上传到校园网上,形成相互合作、共同分享的良好氛围。
我们还积极配合区研训员承担市、区两级的教学资源库建设,就上学期先后拍摄区级录像课6节,上传市资源库教学设计4节,区资源库教学设计30节。
5、教学质量
牢固树立教学质量是学校生命线的意识,注重对学困生学优生的补缺补差和培优工作,提高及格率和优秀率。
08学年四年级数学在区教学质量统测中名列前茅;五年级数学在200x年松江区小学数学毕业考试中,平均成绩95.41分,及格率100%,总体水平位居区前列。
6、特色建设
积极参与学校“美育为先”的拓展型课程和社团建设,低年级开设了“珠心算”课程,三年级开设了“数学思维训练”课程。
两年来,我们坚持以课题研究为载体,以课堂教学为突破口,扎实有效地开展教研组活动。
在改进课堂教学上潜心探索,在教学研究上苦练内功,形成了有研究、有反思、有争辩的浓厚教学研究氛围。
当然这些成绩的取得,离不开我们全组老师的共同努力,更离不开区进修学院专家的精心指导,离不开学校领导的大力支持,在此深表感谢。
我们坚信,通过与其他优秀教研组经验的学习和交流,一定能使我们今后的教研组建设更上一层楼。
教研室工作总结篇4
本学期,我们在市教研室指导下,坚持以课程教材改革为中心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,以科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略来积极深入推进我县的小学数学课程教材改革。
以过程关注为工作重心,深入基层,关注课堂,加强调研、指导和服务,有效提升本县数学教师的教学基本功和专业化水平,提升教研文化,追求课改实践的最大效益。
具体思路和工作如下:
工作基本思路:
1、继续关注新课程教材在本县全面推广的情况,强化对新课程、新教材实施的研究、指导和服务。
研训员、联合体负责人、校学科负责人以及各级骨干教师的工作重心继续放在新课程、新教材的实施研究、指导和服务方面,深入课堂(尤其薄弱学校),关注教师课堂实践,切实推进课程改革。
2、以“聚焦课堂”为工作重心,从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高教学的有效性,特别重视作业、评价环节的工作。
3、加强教师队伍建设,提升数学教师课堂教学的执行能力和专业化水平;加强教研机构和队伍建设,提升骨干教师、联合体负责人即校学科负责人的职业素养、专业能力,积极追求高质量的校本教研活动。
4、继续以二期课程教材改革的全面实施为重点,积极抓好新课程教材的`使用意见征集汇总工作。
继续关注新课程教材的推广工作。
完成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 教研室 工作总结 范文 集锦