《6刘丹举着一束花》共5课时.docx
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《6刘丹举着一束花》共5课时
6刘丹举着一束花
教学要求
1、学会本课生字新词,会拼读音节die、duan;认识“立”字旁;正确使用词语的意思,并学习使用词语。
2、通过观察图画,理解句子的意思。
会用新句式说写句子。
3、正确朗读句子。
背诵句子。
4、默写词语和句子。
教学重点:
学会生字新词,理解词句的意思。
教学难点:
理解句子的意思,仿写句子。
教具准备:
挂图词语卡片
教学时间:
5课时
第一课时
刘丹举着一束花
教学要求
1、学会第一个句子中的生字词语,正确使用词语的意思,并学习使用词语。
2、通过观察图画,理解句子的意思。
3、正确朗读句子。
教学重点:
学会生字新词,理解词句的意思。
教学难点:
理解句子的意思,仿写句子。
教具准备:
挂图词语卡片
教学过程:
一、导入新课
1、谈话揭示课题:
今天我们认识一位新朋友,一起学习第六课。
2、板书课题,齐读:
“第6课”。
二、学习生字词和句子
(一)学习“刘丹”
1、我们来认识一位新朋友,指图片,问:
图上是谁?
2、引导学生回答:
图上是刘丹。
板书:
“刘丹”
3、学生读一读词语,记住刘丹这个名字。
(二)学习“一束花”
1、教师指图片,问:
这是什么?
多少什么?
2、引导学生回答:
一束花。
板书:
“一束花”
3、区分一束花和一朵花。
4、学生读一读词语,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
(三)学习“举着”
1、教师指图片,问:
做什么?
2、引导学生回答:
举着一束花。
板书:
“举着”
3、做一做“举着、举着书本、举着衣服、举着红旗。
”并说一说。
4、学生读一读词语,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
(四)教学句子
1.把上面几个词语连起来,说一句话。
引导着学生说句子:
“刘丹举着一束花”。
2.学生读一读句子,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
3.戴上头饰表演,再说一说句子。
三、指导书写
1、带领学生读句子。
2、找出句子中的生字词:
liúdānjǔzheyíshùhuā
刘丹举着一束花
3、带领学生读词。
指名读词语。
4、指导学生写,重点指导“碟”字和“帽”字右边的写法。
5、学生练写,师巡视指导。
四、巩固练习
Liúdānyíshùhuāguàzhe
1.()()()
2.填空。
刘丹()一束花。
五、课堂小结。
这节课我们学习了本课的生字词,再来读一读。
课后要多练习,多读。
六、布置作业。
1.笔顺各写3行。
2.生字各写3行。
3.词语各写3行。
4.句子写3行。
板书设计:
6刘丹举着一束花
liúdānjǔzheyíshùhuā
刘丹举着一束花
教学反思:
1.本节课涉及量词,若先复习上学期的量词,对学生有帮助。
2.学生对于:
举着,能够理解,但由于长期使用手语,可能分不清举着、端着、拿着。
3.句子的理解,因为句子短,学生掌握很快。
4.一束花和一朵花,课后还需练习巩固。
第二课时
妹妹抱着一个布娃娃
教学要求:
1、学会第二个句子中的生字词语,正确使用词语的意思,并学习使用词语。
2、通过观察图画,理解句子的意思。
3、正确朗读句子。
教学重点:
学会生字新词,理解词句的意思。
教学难点:
理解句子的意思,仿写句子。
教具准备:
挂图词语卡片
教学过程:
一、复习检查。
1、看(听)话默写下列词语:
刘丹举着一束花
2、指名读句子,试着背诵句子。
二、学习生字词和句子
(一)复习“妹妹”
1、出示挂图,指导学生看图。
问:
图上是谁?
2、引导学生回答:
图上是妹妹。
板书:
“妹妹”
3、学生读一读词语。
(二)学习“一个布娃娃”
1、教师指图片,问:
这是什么?
多少什么?
2、引导学生回答:
布娃娃,一个布娃娃。
3、板书:
“一个布娃娃”。
4、学生读一读词语,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
(三)学习“抱着”
1、教师指图片,问:
做什么?
2、引导学生回答:
抱着一个布娃娃。
板书:
“抱着”
3、做一做“抱着、抱着衣服、抱着同学。
”并说一说。
4、学生读一读词语,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
(四)教学句子
1.把上面几个词语连起来,说一句话。
引导着学生说句子:
“妹妹抱着一个布娃娃”。
2.学生读一读句子,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
3.戴上头饰表演,再说一说句子。
三、指导书写
1、带领学生读句子。
2、找出句子中的生字词:
bàozhebùwáwa
抱着布娃娃
3、带领学生读词。
指名读词语。
4、指导学生写,重点指导“娃”字右边的写法。
5、学生练写,师巡视指导。
四、巩固练习
1.bùwáwabàozhe
()()
2.填空。
妹妹()布娃娃。
五、课堂小结。
这节课我们学习了本课的生字词,再来读一读。
课后要多练习,多读。
六、布置作业。
1.笔顺各写3行。
2.生字各写3行。
3.词语各写3行。
4.句子写3行。
板书设计:
6妹妹抱着一个布娃娃
bàozhebùwáwa
抱着布娃娃
教学反思:
1、本节课涉及量词,若先复习上学期的量词,对学生有帮助。
2、学生对于:
举着,能够理解,能做动作,但由于长期使用手语,可能分不清举着、端着、拿着。
3、句子的理解,因为句子短,学生掌握很快。
第三课时
教学要求:
1、学会第三个句子中的生字词语,正确使用词语的意思,并学习使用词语。
2、通过观察图画,理解句子的意思。
3、正确朗读句子。
教学重点:
学会生字新词,理解词句的意思。
教学难点:
理解句子的意思,仿写句子。
教具准备:
挂图词语卡片
一、复习检查。
1、默写前两个句子。
刘丹举着一束花。
妹妹抱着一个布娃娃。
2、同桌互批。
二、学习生字词和句子
(一)“炊事员”
1、出示挂图,指导学生看图。
问:
图上是谁?
2、引导学生回答:
图上是炊事员。
并板书。
3、学生读一读词语。
(二)“两碟菜”
1、教师指图片,问:
这是什么?
多少什么?
2、引导学生回答:
菜,两碟菜。
3、板书:
“两碟菜”。
4、学生读一读词语,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
(三)“端着”
1、教师指图片,问:
做什么?
2、引导学生回答:
抱着一个布娃娃。
板书:
“端着”
3、做一做“端着、端着一盆水。
”并说一说。
4、学生读一读词语,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
(四)教学句子
1.把上面几个词语连起来,说一句话。
引导着学生说句子:
“炊事员端着两碟菜”。
2.学生读一读句子,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
3.戴上头饰表演,再说一说句子。
三、指导书写
1、带领学生读句子。
2、找出句子中的生字词:
chuīshìyuánduánzheliǎngdiécài
炊事员端着两碟菜。
3、带领学生读词。
指名读词语。
4、指导学生写,重点指导“碟”字右边的写法。
5、学生练写,师巡视指导。
四、巩固练习
1.bùwáwabàozhe
()()
2.填空。
妹妹()布娃娃。
五、课堂小结。
这节课我们学习了本课的生字词,再来读一读。
课后要多练习,多读。
六、布置作业。
1.笔顺各写3行。
2.生字各写3行。
3.词语各写3行。
4.句子写3行。
板书设计:
6炊事员端着两碟菜
chuīshìyuánduánzheliǎngdiécài
炊事员端着两碟菜。
教学反思:
1、本节课涉及量词,若先复习上学期的量词,对学生有帮助。
2、做出教具,学生对于表演书中人物很有兴趣,教学效果好。
3、学生对于:
端着,能够理解,能做动作,但由于长期使用手语,可能分不清举着、端着、拿着。
3、句子的理解,因为句子短,学生掌握很快,基本都能流畅地读出句子。
第四课时
衣架上挂着一件衣服
教学要求:
1、学会第四个句子中的生字词语,正确使用词语的意思,并学习使用词语。
2、通过观察图画,理解句子的意思。
3、正确朗读句子。
教学重点:
学会生字新词,理解词句的意思。
教学难点:
理解句子的意思,仿写句子。
教具准备:
挂图词语卡片
一、复习检查。
1、默写前三个句子。
刘丹举着一束花。
妹妹抱着一个布娃娃。
炊事员端着两碟菜。
2、同桌互批,并改正。
二、学习生字词和句子
(一)“衣架”
1、出示挂图,指导学生看图。
问:
图上是什么?
2、引导学生回答:
图上是衣架。
并板书。
3、学生读一读词语。
(二)“衣服”
1、教师指图片,问:
这是什么?
多少什么?
2、引导学生回答:
衣服,一件衣服。
3、板书:
“一件衣服”。
4、学生读一读词语,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
(三)学习“挂着”
1、教师指图片,问:
做什么?
2、引导学生回答:
挂着一件衣服。
板书:
“挂着”
3、做一做“挂着一条裤子。
”并说一说。
4、学生读一读词语,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
(四)教学句子
1.把上面几个词语连起来,说一句话。
引导着学生说句子:
“衣架上挂着一件衣服。
2.学生读一读句子,指名读,男女生比赛读,全班齐读。
3.戴上头饰表演,再说一说句子。
三、指导书写
1、带领学生读句子。
2、找出句子中的生字词:
衣架一件衣服
3、带领学生读词。
指名读词语。
4、指导学生写,重点指导“架”字的写法。
5、学生练写,师巡视指导。
四、巩固练习
1.
()()
衣架一件衣服
2.填空。
妹妹()布娃娃。
五、课堂小结。
这节课我们学习了本课的生字词,再来读一读。
课后要多练习,多读。
六、布置作业。
1.笔顺各写3行。
2.生字各写3行。
3.词语各写3行。
4.句子写3遍。
板书设计:
6
()()
衣架一件衣服
妹妹()布娃娃。
教学反思:
1、本节课涉及量词,若先复习上学期的量词,对学生有帮助。
2、做出教具,学生对于表演书中人物很有兴趣,教学效果好。
3、学生对于:
端着,能够理解,能做动作,但由于长期使用手语,可能分不清举着、端着、拿着。
4、句子的理解,因为句子短,学生掌握很快,基本都能流畅地读出句子。
第五课时
教学要求:
1、学会本课生字新词,正确使用词语的意思,并学习使用词语。
2、通过观察图画,理解句子的意思,会用新句式说写句子。
3、正确背诵句子。
4、默写词语和句子。
教学重点:
理解词句的意思。
正确背诵句子。
教学难点:
默写词语和句子,会仿写句子。
教具准备:
挂图词语卡片
一、复习句子。
1、看图说句子。
2、指名读句子。
二、完成课后练习1、2、3题。
1、练习第一题:
拼音练习。
(1) 出示拼音:
d-an→dand-ie→die
(2) 带读拼音。
(3) 指名读,师纠正。
2、练习第二题:
读拼音,打指语,写词语。
(1) 出示习题:
yíshùhuābàozheduānzhe
()()()
bùwáwamàozijǔzhe
()()()
liǎngdiécàiguàzhe
()()
(2) 指名读拼音。
(3) 独立看拼音写词语。
(4) 同桌互改。
3、练习第三题:
在()里填上合适的词。
(1) 出示习题:
一()帽子三()铅笔两()花
三()笤帚两()衣服四()菜
一()黑板一()布娃娃
(2) 学生读()后面的词,想一想()里填什么词。
(3) 指名试填量词。
(4) 师总结后齐读。
三、练习4-6题。
1、练习第4题:
读一读,再讲讲句子的意思。
(1) 出示句子:
哥哥举着一面红旗。
奶奶抱着一个小弟弟。
妈妈端着两碗米饭。
衣柜里挂着三件衣服。
(2) 带领学生读句子。
(3) 帮助学生理解句子的意思。
(4) 学生自由读句子,体会句子的意思。
2、练习第5题:
仿写句子。
(1) 出示句子:
刘丹举着一束花。
()端着()菜。
()()()()。
(2) 读句子。
(3) 引导学生仿说句子。
(4) 把仿说的句子写下来。
3、练习第6题:
看(听)话写句子。
(1) 学生看(听)话写下列句子:
妹妹抱着一个布娃娃。
炊事员端着两盘菜。
衣架上挂着一个书包。
(2) 同桌互相批改。
四、课堂小结。
这节课我们练习了一些练习题,同学们要能独立完成,多读多记。
五、布置作业。
一课一练。
教学反思:
1.兴趣是最好的老师,课堂上要真正从学生的兴趣出发,从学生的视角出发。
教学时,我做了相应的教具,请学生表演,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的热情,活跃了课堂气氛,学生学得轻松愉快。
2.通过练习,发现学生对句子掌握地较好,生字词语还需多读多记。
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