九年级年级语文上学期第1次调研考题.docx
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九年级年级语文上学期第1次调研考题
九年级年级语文上学期第1次调研考题
一、积累运用(共26分)
得分评卷人
(一)积累(共14分)
1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在文后方格内。
(2分)
入夜,山中万lài俱寂。
泉声浸着月光,听来格外清晰。
我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好象泉水汩汩滤过心田,冲走污gòu,留下深情,任我品味,引我xiá想,啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
(摘自《鼎湖山听泉》作者:
谢大光)
2.默写。
(8分)
(1)关关雎鸠,在河之洲。
,君子好逑。
(2)溯洄从之,道阻且跻,,。
(3),正是河豚欲上时。
(4)那柔曼如提琴者,是;那,是石缝间漏下的滴泉;……
(5)我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
___________________;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(6)陈涉在动员群众起义的演说中,“_____________________”一句表现了他敢于挑战封建正统观念,蔑视权贵的大无畏精神。
3.名著阅读,按要求回答问题。
(4分)
(1)利立浦特小人国用什么方法选拔官员?
蓝红绿三色丝线影射什么?
(2分)
(2)飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么东西?
(2分)
得分评卷人
(二)运用(共12分)
4.模仿下面诗句,仍以“新月弯弯”开头,仿写诗句。
(3分)
新月弯弯,新月弯弯,
像一条小船。
我乘风归去,
越过万水千山。
5.阅读下面材料,用一句话给“大师”下一个定义。
(3分)
材料一:
“天台宗”的创立者智顗(yǐ)被称为智者大师,慧思为南岳大师,吉藏为嘉祥大师。
材料二:
钱学森是当之无愧的一代大师,他是两弹一星之师,海归之师,人格之师,学者之师,钱老之品德无可挑剔,其归国之精神、为国之热情,从小默习之,其人格感召力早已沁入我辈之骨髓,当为我辈之师。
材料三:
季羡林先生是学者、国学大师,他素以学术造诣深厚著称。
读他的作品是一种享受:
开怀释卷,典雅清丽的文字拂面而来,纯朴而不乏味,情浓而不矫作,庄重而不板滞,典雅而不雕琢。
从中可以窥见国学大师的生活态度、耄耋(màodié)老人的人生感悟、对于人生意义与价值的追寻。
6.下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。
请根据这个情况调查表,回答后面的问题。
(4分)
学生课堂回答问题的情况调查表
类别主动回答被动回答
人数百分比人数百分比
小学生35488.5%266.5%
初中生30676.5%7218%
高中生22857%11829.5%
(1)请从上表中概括出你获得的信息(2分)
答:
_________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2)针对上述问题,你对老师或不愿举手的同学有什么建议(选一方面作答,不超过40字,2分)
7.在空格内给下面的新闻拟写一个标题,不超过12个字(2分)
2004年6月3日,雅典奥运会圣火离开雅典,正式开始为期35天的环球之旅。
在雅典国际机场举行的火炬交接仪式上,雅典奥组委主席扎斯卡拉基表示,本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越5大洲,经过27个国家的33个城市。
同时,火炬将首次到达非洲和拉丁关洲,并且途经每一座曾经举办过奥运会的城市。
二、阅读理解(共44分)
得分评卷人
(一)阅读下面的古诗文,完成8-9题。
(共5分)
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
8.这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句,后四句,前后形成鲜明对比。
(2分)
9.请描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现出的画面,并揭示诗句的含义。
(3分)
得分评卷人
(二)阅读《故乡》选段,完成10-13题。
(共10分)
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦①展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活,也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。
他们应该有新的生活。
为我们所未经生活过的。
10.这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字,这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪?
(2分)
11.文中的排比句用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。
(3分)
答:
①②③
12.请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活?
(2分)
答:
13.有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。
对此,你有何看法?
(3分)
得分评卷人(三)阅读肖复兴的《母亲》,完成14-19题。
(共19分)
①那一年,我的生母突然去世,我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。
爸爸办完丧事,自己回了一趟老家。
他回来的时候,给我们带回来了她,后面还跟着一个不大的小姑娘。
爸爸指着她,对我和弟弟说:
“快,叫妈妈!
”弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说,就是不吭声。
“不叫就不叫吧!
”她说着
伸出手要摸摸我的头,我拧着脖子闪开,说就是不让她摸。
②望着这陌生的娘俩儿,我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调:
“小白菜呀,地里黄呀,两三岁呀,没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪,总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。
③在以后的日子里,我从来不喊她妈妈。
学校开家长会,我愣是把她堵在门口,对同学说:
“这不是我妈。
”有一天,我把妈妈生前的照片翻出来,挂在家里最醒目的地方,以此向后娘示威。
怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。
有一次,她正擦着,我突然向她大声喊道:
“你别碰我的妈妈。
”好几次夜里,我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”,而她总是说:
“不碍事儿,挂着吧!
”头一次,我对她产生了一种说不出的好感,但我还是不愿叫她妈妈。
④孩子没有一盏是省油的灯,大人的心操不完。
我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场,那是我们孩子的乐园,我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑。
一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒,重重地摔在了水泥地上,立刻昏了过去。
等我醒来,发现自己已经躺在医院里了。
大夫告诉我:
“多亏了你妈呀!
她一直背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大了可得好好孝顺呀……”
⑤她站在一边不说话,看我醒过来,就伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的脸。
我不知怎么搞的,我第一次在她面前流泪了。
⑥“还疼?
”她立刻紧张地问我。
⑦我摇摇头,眼泪却止不住。
⑧“不疼就好,没事就好!
”
⑨回家的时候,天早已经全黑了。
从医院到家的路很长,还要穿过一条漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上。
我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的。
⑩以后的许多天里,她不管见爸爸还是见邻居,总是一个劲埋怨自己“都赖我,没看好孩子!
千万别落下病根呀……”,好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地,不在我太调皮,而全在于她。
一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了,她才舒了一口气。
⑾没过几年,三年自然灾害就来了。
只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲生闺女,那个老实、听话,像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙,那年小姐姐才十八岁。
我记得特别清楚,那一天,天气很冷,爸爸看小姐姐穿得太单薄了,就把家里一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。
她看见了,一把就给扯了下来,“别,还是留给她弟弟吧。
啊?
”车站上,她一句话也没说,在火车开动的时候,她才向女儿挥了挥手。
寒风中,我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。
回来的路上,她一边走一边叨叨:
“好啊,好啊,闺女大了,早点儿寻个人家好啊,好。
”我实在是不知道人生的滋味儿,
不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心,她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并非亲生的孩子,世上竟有这样的后母?
⑿望着她那日趋隆起的背影,我的眼泪一个劲儿往上涌。
“妈妈!
”我第一次这样称呼了她。
她站住了,回过头,愣愣地看着我,不敢相信这是真的。
我又叫了一声“妈妈”,她竟“呜”地一声哭了,哭得像个孩子。
多少年的酸甜苦辣,多少年的委曲,全都在这一声“妈妈”中融解了。
⒀母亲啊,您对孩子的要求就是这么少……
⒁这一年,爸爸有病去世了。
妈妈她先是帮人家看孩子,以后又在家里弹棉花,攫①线头,妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱,供我和弟弟上学。
望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛,我常想亲娘又怎么样?
!
从那以后的许多年里,我们家的日子虽然过得很清苦,但是,有妈妈在,我们仍然觉得很甜美。
无论多晚回家,那小屋里的灯总是亮的,桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏,只要妈在,那小屋便充满温暖,充满了爱。
⒂我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着,却从来没想到,我们刚大学毕业的时候,妈妈却突然地倒下了,而且再也没有起来。
⒃妈妈,请您的在天之灵能原谅我们,原谅我们儿时的不懂事,而我却永远也不能原谅自己。
我知道在这个世界上,我什么都可以忘记,却永远不能忘记您给予我们的一切……
⒄世上有一部书是永远写不完的,那便是母亲。
注:
①攫(jué):
抓,这里是扯的意思。
(选自《时文选粹》)
14.本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的,请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。
(3分)15.第③自然段写到:
“我”和继母生活在一起,却还要挂出生母的照片。
你如何理解“我”的这一举动的,请简要分析。
(2分)
16.用简洁的语言概括第⑾自然段的主要内容。
(2分)
17.阅读第⑿自然段划线的句子,联系全文,分析“我”和母亲流泪的不同原因。
(5分)18.读完全文,你的眼角是不是也有湿湿的感觉?
请结合文章具体内容,用你认为最恰当的词概括这位母亲的形象。
(3分)19.一位同学读完本文后,情不自禁写下了一首小诗,请你结合本文的阅读感受,运用比喻的修辞,再仿写一段,整体上要求与前两段的风格一致。
(4分)
母亲是一张弓,我是弓上的箭,您宁肯将筋骨拉断,也要把孩儿送到人生之巅。
母亲是一座桥,任我将您的脊梁踏弯,不管风霜雪雨,都把我送到理想的彼岸。
,,,。
得分评卷人(四)阅读《陈涉世家》选段,回答20-23题。
(共10分)
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎!
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
20.根据文段解释下列加点的词(2分)
扶苏以数谏故,上使外将兵。
等死,死国可乎。
21.翻译下列句子。
(4分)
(1)扶苏以数谏故,上使外将兵。
(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
22.问答题
“宜多应者”的原因是什么?
(2分)
答:
23.你对陈胜吴广“丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中”和“夜篝火,狐鸣”这两种行为有什么看法?
(2分)(三、作文(共50分)
24.阅读下面文字,按要求作文。
2005年诺贝尔文学奖获得者,英国剧作家哈罗德•品特少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家,一有空闲就读书和练习写作,心醉神痴。
做裁缝的父亲知道后问品特:
“你快乐吗?
”品特回答:
“我非常快乐,而且还在享受读书和写作的过程。
”父亲说:
“这说明你已经成功了。
享受过程本身就是幸福,就是成功。
我是一个普普通通的裁缝,但每当给别人做衣服时,就非常快乐。
”
请以“享受过程”为题目,写一篇不少于600字的文章,文体不限(除诗歌外)。
在文中不得出现真实校名、人名等。
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