小学教育语文表格教案.docx
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小学教育语文表格教案
复习二
第二课时
学习目标
1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。
2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。
教具准备:
小黑板
教学过程
设计意图
(一)第四题:
我会读。
1、以组为单位出示音节,指名读。
2、说说每组音节有什么区别?
读和写的时候要注意什么?
3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
(二)第五题:
读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音,强调没有标声调的,读轻声,要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语,为什么把它们连在一起?
3、学生试着自己连接剩下的词语,并说说理由,教师校对。
4、说话练习:
我把bō luó和yā lí连在一起,因为它们都属于水果。
(三)第六题:
我会认。
1、做摘苹果游戏:
一张贴有生字的苹果树插图,请学生认认这些生字,会念的大声念出来,并把这个带生字的苹果送给学生。
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
3、谁能给这些苹果找找朋友?
一年级新生天性活泼好动,单靠图片、活动、故事等是远远不能满足他们需要的。
在教学中,让他们动手做一些知识性、趣味性强的游戏活动是很有必要的,也是极为有效的
板书设计复习二
我会读读读连连我会认
zu—zhuce—chesuo—shuo小黑板出示
na—lapi—qibu—du
第9课aieiui
学习目标
1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道aieiui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用
教学重点难点:
学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
教具准备:
情景图,拼音卡片,录音机,四线格本子。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学会复2、韵母aieiui,3、记清形,4、读准音,5、会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教学过程
设计意图
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?
(强调口型不变)
3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
4、复习带调韵母。
现在老师给单韵母六兄弟戴上了帽子,请你再来读一读。
(指名领读:
、ǐ、ǜ、、ō、、ǘ、)
(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)教学复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:
图上画了什么?
(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?
谁个儿矮?
(姐姐高,2、弟弟矮。
)
2、ǎi是第几声?
第一声该怎么念?
板书:
ai
3、教学ai的发音,认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母,"复韵母"念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的?
怎么把a和i合成ai呢?
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下"矮"的读音。
(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。
)
4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:
a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习:
我挨着你,你挨着我,āiāiāi。
旧社会,孩子常挨饿,aiaiai。
姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。
我爱爸爸,我爱妈妈,aiaiai。
(四)教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:
图上画着谁,在干什么?
(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。
)
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?
(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。
)
3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进行四声练习。
(五)教学复韵母ui。
1、看插图引出ui:
图上画着什么?
你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说你是怎么发ui这个音的?
(先发u,口形慢慢变小,变成i。
u重i轻,一口气连成。
)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:
i、u同在标在后。
进行ui的四声练习。
(六)巩固练习。
1、卡片认读复韵母aieiui。
2、打乱次序带调读aieiui。
(七)书写指导。
1、这三个复2、韵母都是由两个单韵母组成的,3、单韵母在四线格中写在什么位置,4、复5、韵母也写在什么位置。
两个单韵母组成一个复6、韵母,7、是读一个音。
8、书写练习。
在教学中,教师应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点,帮助学生直观、形象地掌握所学拼音字母
板书设计第9课aieiui
图片aiāiaiǎiai
图片eiēieiěiei
图片uiūiuiǔiui
第9课aieiui
第二课时
学习目标
1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。
2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点难点:
能够看图说话,根据音节拼读句子。
认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用
教具准备:
投影仪
教学过程
设计意图
(一)复习巩固。
1、卡片复习复韵母aieiui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a--aie--eiu--ui,说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母aieiui。
(二)学习声母与aieiui相拼的音节。
1、出示:
k-āi→kāig-ěi→gěih-u→hu说说声母和韵母各是什么?
2、用翻板卡片拼读书上的音节。
(指名读,齐读)
3、音节练习,组词练习。
(教师领读、指名读、齐读)
(三)在四线格中书写音节。
要求:
(1)音节的几个字母要写得紧凑,匀称。
(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
(3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
(四)游戏。
1、"看谁听得清、找得快"。
老师或同学随机抽读复韵aieiui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。
2、"找朋友"。
一位同学拿出写有声母或韵母aieiui的卡片,问:
我的朋友在哪里?
台下学生拿能与问者拼成音节的卡片,回答:
"你的朋友在这里。
"然后组成音节拼读。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:
你喜欢小白兔吗?
你知道小白兔有哪些特点?
6、四人小组内比赛读儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
你、他、水、白、皮、子、在。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(九)小结。
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节。
老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定会有所出息的。
一年级新生天性活泼好动,单靠图片、活动、故事等是远远不能满足他们需要的。
在教学中,让他们动手做一些知识性、趣味性强的游戏活动是很有必要的,也是极为有效的。
这样做的目的,主要是加强动手、动脑能力,加深记忆
板书设计9aieiui
主题图
生字你他水白皮子在
儿歌
教学反思:
第10课aoouiu
学习目标
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识"小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好"8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点难点:
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
教具准备:
情景图,拼音卡片,翻板卡片,录音机,四线格本子。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程
设计意图
(一)复习检查。
1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:
a--aie--eiu--ui说说每组有什么不同?
(如:
a是单韵母,发音时口形不变。
ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。
)
(二)引出新课,提出要求。
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)教学复韵母aoouiu。
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:
图上画着什么?
(奥运会的标志)领读:
"奥运会",复韵母ao就是"奥"的第一声。
板书:
ao。
(2)ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:
āo(凹进凸出)o(熬药)ǎo(棉袄)o(骄傲)
2、教学复韵母ou。
(1)看插图:
图上画的是什么?
(图上画的是藕。
)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:
ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?
(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?
练读ou的四声:
ōu(海鸥)u(u,真奇怪)ǒu(鲜藕)u(怄气)
3、教学复韵母iu。
(1)看插图:
图上画着谁在干什么?
(人们在游泳池里游泳。
)出示:
iu。
(2)iu:
i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?
(先发i,口形再变到u,i重u轻。
)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:
iū,努力学习要得优。
i,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。
i,我们要尊老爱幼。
(四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
(五)指导书写。
由于一年级学生具有年龄小,自制能力差,思维形象具体化,注意力不集中等特点,因此,在具体的课堂教学中,教师应充分注重教学内容的具体性和直观性,选择、设置合理的教法,使之符合儿童的上述认知特征,以期收到好的教学效果。
板书设计
第10课aoouiu
图片aoāoaoǎoao(学生自编顺口溜)
图片ouōuouǒuou
图片iuiūiuiǔiu
课题第10课aoouiu
第二课时
学习目标
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识"小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好"8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点难点:
学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
能够看图说话,根据音节拼读句子。
认识"小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好"8个生字,并能在一定的语境中使用。
教具准备:
情景图,录音机.
教学过程
设计意图
(一)复习巩固。
1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a--aoo--oui--iu,说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
(二)拼读aoouiu构成的音节。
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示:
z-ǎo→zǎol-u→luj-iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?
(指名读、齐读)
3、四声组词,由教师领读。
(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、jqx要想和a做朋友,都要谁做"中间人"?
(介母i)
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做"中间人"。
出示三拼音的练习。
(自由拼读、指名读)
(四)游戏。
1、做"购物"的游戏。
我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。
如拿到shǒubiǎo的同学说:
"我要买手表。
"如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:
"对了,对了,这是手表。
"
2、做"摘星星"的游戏。
出示:
蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。
谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:
你也和大公鸡一样有礼貌吗?
你是怎么做的?
6、四人小组内比赛读儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(九)小结。
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。
老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
一年级新生天性活泼好动,单靠图片、活动、故事等是远远不能满足他们需要的。
在教学中,让他们动手做一些知识性、趣味性强的游戏活动是很有必要的,也是极为有效的
板书设计第10课aoouiu
29页主题图儿歌《有礼貌》
生字小爱吃鱼和牛草好
教学反思:
第11课ieueeryeyue
学习目标
1、学会复韵母iee,特殊韵母er和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母iee的拼音,掌握上两点的省略规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识"家、飞、机、有、儿、河、入、校"8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点难点:
学会复韵母iee,特殊韵母er和整体认读音节yeyue。
使学生能够区别iee和ye。
yue,掌握上两点的省略规则。
教具准备:
字母卡片、音节词卡片、词语卡片及教学挂图
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学会复韵母iee和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母iee的拼音。
教学过程
一、复习导入
1.出示i和yi、ü和yu。
(1)让学生读一读。
(2)说说它们分别代表的是什么?
2.出示
(1)让学生读一读。
(2)说说ü上两点省略规则
3.我们学习几个复韵母了?
按顺序说一说。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母,谁有信心能学好!
真棒!
板书:
12ieüeer
二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声
1.学习ie、üe、er的音形
(1)出示3幅插图
问:
你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀?
(2)请同学说说自己的学习过程。
(3)教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读,学生随读体会,指名读,开火车读。
(4)教师讲解:
er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。
2.学习er的四声
(1)板书:
ērérěrèr
(2)自己试着读一读。
(3)借助平时口语中的发音读准四声。
(4)选择其中的声调进行组词,帮助巩固发音。
三、指导书写ie、üe、er
1.说说ie、üe、er3个复韵母的组成。
2.它们在书写时应占什么格?
3.学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。
教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4修改自己书写的字母,同桌同学互查是否书写正确规范。
四、学习整体认读音节ye和yue
1.复习ie、üe的读音。
2.师讲:
ie和üe是声母,不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办呢?
教师板书:
ye、yue。
3.比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化?
(韵母ie的左侧是i,整体认读ye的左边是y)
4.启发学生想一想,音节yue中的小点为什么没有了呢?
引导学生复习两点省略规则。
提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽。
5.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。
设计意图
板书设计第11课ieueeryeyue
图片ieiēieiěieye
图片ueueuēuěueyue
特殊韵母
图片erērerěrer
第11课ieueeryeyue
第二课时
学习目标
1、复习巩固复韵母iee,学习特殊韵母er。
2、能掌握上两点的省略规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识"家、飞、机、有、儿、河、入、校"8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点难点:
能掌握上两点的省略规则。
认识"家、飞、机、有、儿、河、入、校"8个生字,并能在一定的语境中使用。
教具准备:
音节词卡片、词语卡片及教学挂图
教学过程
设计意图
(一)复习检查。
1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
写xiě谢xie雪xuě学xue耳ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeueyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读音节。
(二)拼读ue构成的音节,使学生掌握上去点的规则。
1、n--ue--nej--ue--juel--ue--leq--ue--quex--ue--xue(复习jqx碰上u,两点
省略规则。
)
2、练习lieniejuequexue的四声,并组词。
lue(掠起)lue(简略)nue(虐待)
juē(撅起)jue(感觉)que(瘸子)jue(倔强)
(三)教学特殊韵母er。
1、出示插图,这是什么?
(这是耳朵。
)
3、教师范读er,4、出示特殊韵母er,5、讲解它是由e和r合在一起,6、但不7、是复8、韵母,9、它发音时舌10、头要往上卷。
3、读er,练习er的四声。
r(儿童)ěr(耳朵)r(第二)
小结:
er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。
它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它"特殊韵母"。
(四)巩固练习。
1、比一比,读一读。
ie-----eiei------eriu-------uiie-------e
2、读一读,用音节口头组词。
yē椰子ye爷爷yě田野ye树叶
er儿童ěr耳朵er一二三四
3、游戏:
"看谁听得清,找得快"。
拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:
你知道还有什么是弯弯的?
你也能来编一句儿歌吗?
(什么弯弯怎么样。
)
6、四人小组内比赛读儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
家、飞、机、有、儿、河、入、校。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(九)小结。
板书设计第11课ieueeryeyue
31页主题图儿歌月儿弯弯
生字家飞机有儿河入校
教学反思:
复习三
学习目标
1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语,并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》。
5、发挥学生的创造能力。
6、想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
教学重点难点:
能够正确区分形近的复韵母,能够正确拼读音节。
难点:
正确区分形近的复韵母
教具准备:
音节卡片,词语卡片。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
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