幼儿小班下册 《社会》教案.docx
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幼儿小班下册《社会》教案
幼儿小班下册《社会》教案
义井中心幼儿园
李玲
2019年春
1妈妈的节日
目标:
知道三八妇女节是妈妈的节日,学习用适宜的方法向妈妈祝福。
教学过程:
1、开始环节
组织幼儿听音乐,配动作,调动幼儿情感和兴趣。
二、基本环节
1.教师向幼儿介绍三八妇女节,重点强调是妈妈的节日。
(让幼儿感情转移到自己的妈妈。
)
2.提出问题,让幼儿说一说:
妈妈每天做些什么事?
妈妈辛苦吗?
妈妈为什么那么辛苦?
那我们小朋友该怎么做?
3.引导幼儿自由表达对妈妈的感激之情。
如:
“祝您………”“我帮您………”,帮妈妈做事情、给妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、给妈妈拿毛巾、听妈妈话、不让妈妈生气等。
三、结束环节
1.为妈妈送上一幅画,对妈妈表达自己的想法。
2.教师帮助幼儿把对妈妈的祝福写出来。
四、延伸环节
1.将幼儿做好的礼物送给妈妈,或是贴在班级的门边,请幼儿家长欣赏,并鼓励幼儿向妈妈表达节日的问候。
2.有机与其他领域相渗透,扩展对妇女节的认识。
教学反思:
在活动过程中,我觉得幼儿的接收效果还是很好的,一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极,能够跟随教师的提问,积极回答问题。
教师提出问题,根据幼儿反映情况,可以看出幼儿反应敏捷,学习效果明显。
2四个好朋友
目标:
能在不同场合正确使用礼貌用语“对不起”、“没关系”。
教学过程:
一、创设情景,引起兴趣。
师:
“今天天气真好,宝宝们和妈妈一起到草地上去做游戏,好吗?
幼儿:
“我们开着车去吧。
”(幼儿作开汽车状,来到草地上)
二、观看情景表演。
师:
“呀,那边不是小花猫和小黄狗吗?
它们在干什么呢?
我们过去看看好吗?
(观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”,让幼儿初步了解如何使用礼貌用语)
三、讨论:
1.当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么,小花猫又说了什么?
2.小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的?
(引导幼儿说出它们有礼貌)
3.小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的?
小黄狗说了什么?
4.小黄狗踩了小公鸡的脚,小黄狗做了什么说了什么?
小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗?
5.大家为什么都成了好朋友?
四、教师演示木偶讲故事,让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。
师:
“刚才我们看到小朋友的表演,老师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》,小朋友想听吗?
五、活动迁移,幼儿讲述自己有礼貌的体验。
师:
“小动物是那么有礼貌,我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢?
”
如:
去别人家做客进门是怎样说的,走时又是怎样说的?
得到了别人的帮助是你是怎样说的……
教学反思:
在本节活动课中,我运用了多种教学方法,再加入了一系列表演环节,让幼儿不仅获得知识,又养成了良好的行为习惯。
在今后的课上,我得继续在这些方面多元进行培养。
3穿白制服的人
目标:
认识食堂、医务室的工作人员,懂得尊重他们的劳动。
教学过程:
1、产生兴趣。
1.教师出示图片,讲述画面内容。
2.下雪了,到处都是白茫茫的一片。
小兔兄弟看着雪白雪白的大地,就想起了他的好朋友——小熊。
于是,他们就堆起了一个雪白雪白的小熊。
3.教师提问:
小兔堆了雪白雪白的谁?
他们为什么要堆好朋友呢?
二、借助生活经验讨论。
1.你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
2.你想他吗?
在什么时候想他?
三、迁移讲述。
1.小兔兄弟想念朋友就堆了一个雪白雪白的朋友,那么你想念谁?
你想堆一个雪白雪白的谁呢?
2.除了这个办法,你想念朋友时还会怎么做?
3.让幼儿自由表达自己的想法,对于其中比较可行的办法,教师可以引导幼儿用语言或动作表示,如打电话,说祝福的话,拍照片等。
4.小结幼儿回答的情况
教学反思:
本节课我初步尝试运用观察、推理等方法准确判断物体的数量,另外注重引导幼儿认识各行各业的工作人员,体验帮助他人解决生活中问题的快乐,并尊重他人的劳动。
在活动时间也可以建议孩子们进行角色扮演,加深体会。
4谁最勇敢
目标:
知道遇事不害怕,愿意做勇敢的孩子。
教学过程:
1、准备活动——洋娃娃和小熊跳舞。
1.出示洋娃娃,告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊朋友啊?
"
2.放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。
二、游戏活动——小熊过桥。
1.介绍游戏内容:
这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必须从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。
教师对小朋友说:
你们敢过这个小桥吗?
我们来试一试吧。
2.幼儿排队一个跟着一个过平衡木,教师站在一旁观察。
3.讨论:
你是怎么走的?
小结:
两臂侧平举,眼睛看前面。
4.幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
5.幼儿多次练习走平衡木过小桥。
三、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。
评价:
表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
教学反思:
课堂通过小熊过桥的故事引出我们幼儿在日常生活中遇到的一些挫折、困难,并且引导他们努力克服直到战胜,最后给出“谁最勇敢”的问题,激发孩子们的好胜心,在课堂上也能积极参与进来。
今后的课堂也要多一些鼓励和帮助。
5对与错
目标:
知道什么是对的,什么是错的。
教学过程:
1、导入部分
师:
“小朋友,你们好,我是李老师,今天我们班上来了一位小客人,你们看他是谁?
”
外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。
(“贝贝”我介绍:
“hello!
小朋友,你们好!
我的名字叫贝贝,来自另外一个星球。
我们的星球上什么也没有,很荒凉,妈妈告诉我,地球是个很美的地方,我就来到这里。
可看到的并不像妈妈说的那么美。
我拍了几幅照片,小朋友你们看)——引出课题。
二、基本部分
1.教师演示课件(1—3幅图),并提问:
“谁来说一下他们这样做对不对?
”(幼儿回答)为什么不对呢?
(幼儿回答)幼儿一边回答教师一边演示课件。
2.:
“他们的行为都不对,因为这破坏了我们美丽的环境,那么小朋友应该怎样做?
”
(幼儿回答)
3.开阔幼儿的思维,让幼儿想一想在我们的日常生活中,你还见到过那些破坏环境的现象。
4.人们在不知不觉的破坏着我们的环境,看地球妈妈都流下了伤心的眼泪,小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?
(幼儿回答)
三、判断
1.熊医生给小白兔打针,小白兔大哭不止。
()
2.小狗和小花猫开心地在一起分享玩具玩耍。
()
3.宝宝和贝贝在医院走廊里大吵大闹。
()
四、总结:
小朋友们一定要学会分辨是非,辨别行为的对错。
教学反思:
课堂上应该多一些这方面的故事,帮助小朋友们更好地辨别是非对错,也可以尝试着换一种上课方式去听,比如,小朋友围坐一圈听课讲故事,可能会更好地吸引孩子们的注意力,还利于他们间的交流。
6我叫轻轻
目标:
知道不干扰他人的活动和休息。
教学过程:
一、幼儿观看手偶表演:
小猫出场:
喵喵喵,小朋友你们好!
(小朋友向小猫问好。
)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场:
嘎嘎嘎,小朋友你们好!
我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场:
咩咩咩,小朋友你们好!
我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
二、讨论:
1.刚才你们看到了谁?
他们叫什么名字?
2.他们为什么都叫轻轻?
3.轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?
为什么?
教师小结:
大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服,对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏“躲过大灰狼”
1、谈话激趣:
小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈。
喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,大门那边有一只大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。
小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?
(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)
2、教师小结幼儿说的内容:
不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
3、幼儿练习几次。
4、游戏
老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过,去把小板凳轻轻的放好,如果发出较大响声,大灰狼就转身去抓小兔。
教学反思:
本节课通过有趣的游戏及一系列师幼互动活动,使幼儿在认识“轻轻”的基础上进一步体会我们为什么都喜欢轻轻,从而明白不干扰他人的活动和休息的重要性,我要在组织幼儿活动上继续猛下功夫。
7学好样
目标:
知道不乱扔玩具和杂物。
教学过程:
一、谈话导入
1.安静教学《看谁拍得最最好》
2.表扬拍手拍得最好的小朋友,请大家向这个表现最棒的小朋友学习,他是大家的好榜样。
(解释什么是好榜样)
3.今天老师要教小朋友们学习一首儿歌,名字就叫《学好样》,我一起来停听一听儿歌里说了什么。
二、新授儿歌《学好样》
1.播放儿歌《学好样》的课件,幼儿边看画面边欣赏儿歌《学好样》
2.教师朗诵儿歌《学好样》,幼儿认真倾听。
3.提问引导幼儿理解记忆儿歌内容。
(1)儿歌里都有谁啊?
谁是好榜样?
(2)小花猫和小螃蟹分别是怎么走路的?
请学一学。
(3)小白鹅和大青虾分别是怎么坐的?
(4)百灵鸟和小乌鸦分别是怎么唱歌的?
(5)儿歌里那些好榜样值得我学习,那些不能学的就是坏榜样,我们不仅不都不能做,而且要提醒别人去纠正。
4.教念儿歌《学好样》
学习词语:
静悄悄,横冲直撞,糟糕。
(请幼儿尝试用表情动作表现这些词语)
5.请幼儿按照儿歌内容边念边表演。
6.再次播放课件,幼儿边看画面边朗诵儿歌《学好样》
7.请小朋友们想一想:
我们哪些小朋友是好榜样?
它们哪些方面表现得比较号。
教学反思:
教育幼儿要学习好榜样,知道每个人都有自己的优点,我们要发挥自己的特长,自己争做别人的好榜样。
结合课本及课外延伸的内容让幼儿更易掌握不乱扔玩具和杂物的重要性。
争取以后的课堂要更灵活些。
8美丽的公园
目标:
在提醒下,能遵守公共场所的规则。
教学过程:
一、结合图片,引导幼儿了解相应场所的公共规则。
(1)了解在超市应该遵守的规则。
提问:
视频中的人在什么地方干什么?
小朋友们都去过超市吗?
去超市的时候我们应该怎么做?
要遵守哪些规则?
先让幼儿结合已有经验进行回答,然后教师再补充小结。
小结:
不乱摸乱尝散装食品;不乱动玩具;排队付钱;付钱后才能吃或玩等。
(2)了解在电影院应该遵守的规则。
提问:
去电影院看电影要注意什么事情?
哪些是不好的行为?
为什么?
启发幼儿在老师的引导下回答。
小结:
观看演出提前到。
对号入座不吵闹,吃完零食要收好,离开时候要安静。
(3)认识了解图书馆。
提问:
说到安静,小朋友们知道我们教室的哪里最需要安静吗?
小朋友们经常会去阅读区拿书看,但是它只能看书不能借书,如果我们要到更大一点的地方看书或借书回家跟爸爸妈妈一起看应该去哪里?
去图书馆怎么做呢?
小结:
看书、借书先登记,保持安静不吵闹,爱护图书,及时归还。
教师结合幼儿的回答进行补充和介绍。
二、小结。
(1)不同的场所作用不同,规则不同。
(2)在任何公共场所都要遵守规则。
教学反思:
通过本节课的学习,我们不仅要让幼儿明白美丽的公园需要我们保护,还要拓展让孩子们知道除了以上这些地方,以后我们还会到更多的地方去,但无论是去哪里都要遵守规则,做一个文明的好宝宝。
9十二生肖歌
目标:
喜欢听民间童谣、故事,对传统文化感兴趣。
教学过程:
一、师生就生肖展开谈话,进入主题。
——小朋友,你知道自己属什么吗?
——我们小朋友有的属羊,有的属猴,这个羊和猴就是你们的生肖。
——你知道爸爸妈妈的生肖是什么呢?
——除了这些,你们还知道哪些生肖吗?
(逐一出示图片)
——我们一起来数数看,共有几只小动物?
二、排序活动。
——你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(请个别幼儿上来排一排)
——带领幼儿按正确的排列顺序读。
——生肖接龙游戏:
如第一个说了鼠,那第二个就要说牛,以此类推。
——小结:
小朋友有没有发现,当说到猪以后,接下来的小朋友又从哪个生肖开始了?
(鼠)十二个生肖代表十二年,从第十三年开始,就又要从头开始。
三、谈话活动:
我喜欢的生肖,引导幼儿说出十二生肖的一些特征,并加以概括。
——刚才我们不仅知道了有十二个生肖,也知道了他们的排列顺序,那现在我们一起来聊一聊,在这十二个生肖中,哪一个是你最喜欢的?
为什么?
——引导幼儿说出每个生肖的特点,教师加以概括(老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……)
——动作指导:
发威、吃桃、啄米
——刚才我们一起聊了你喜欢的十二生肖,也知道了他们的特点,其实把他们的特点组合起来就编成了一首儿歌《十二生肖歌》。
——教师边指图片边念儿歌。
——分形式巩固幼儿根据图片的提示和老师一起念儿歌。
(1)拿掉几张动物图片,如提问:
憨厚的谁排第二啊?
(2)如:
提问:
什么样的老鼠得第一?
(3)如提问:
机灵的小兔排第几啊?
4、延伸活动,为下节活动做铺垫。
——这首儿歌老师还能唱出来呢,想不想听?
——欣赏老师范唱。
——想不想学一下啊?
下节活动我们就一起来学一学、唱一唱。
教学反思:
通过听童谣、故事这些活动,加深对传统文化的兴趣,让孩子们对生肖有更深入的认识。
10家庭树
目标:
明白各家庭成员间的关系。
教学过程:
1、导入
1.学生表演:
一家三口
2.师:
请猜一猜,这个表演的是什么内容?
你是怎样猜出来的?
3.教师出示课题:
家庭树。
二、介绍家庭成员
1.教师出示家庭树并描述:
2.师:
你能向大家介绍自己的家庭成员和亲戚吗?
学生将家庭成员的照片贴在树叶上或画一画家庭成员,然后小组交流。
三、绘制“家庭树”
1.教师出示一张家谱,介绍家庭树的绘制方法。
2.学生根据教师提供的范例,在“家庭树”中填写自己的家庭成员。
3.小组讨论,交流。
四、认识家庭成员的称谓
1.学生朗读关于称谓的童谣。
2.学生分小组编写关于母系称谓的童谣。
3.根据童谣的形式,全班说一说自己其他亲戚的称谓。
5、表达对家庭成员的爱
1.师:
你能根据“家庭树”上的照片,用一名话说一说父母的容貌和性格牲吗?
学生自由发言。
2.对比照片,学生说一说自己容貌的哪些部分和父母相像。
3.学生用一个生活中的小故事告诉大家,自己性格中的哪些部分像妈妈,哪些部分像爸爸。
4.师:
我们的容貌、性格都得到了父母的遗传,我们的生命是父母给的,那么,你最想对父母说句什么话呢?
5.师:
我们生活在幸福的大家庭中。
你知道其他亲人的容貌和性格特征吗?
你想对他们说一句什么话?
教学反思:
本节课内容贴近生活,需要多种元素进行教学,可以从身边取材,通过搜集全家福也让幼儿和家长有更多的交流,介于孩子们独身子女居多,难以理清家庭成员间的关系,所以要通过课堂活动让孩子们动手动脑。
秩序还需继续加强。
11我是班级的一员
目标:
知道自己是班级的一员,愿意帮助班级做事。
教学过程:
一、幼儿观看情景表演,激发幼儿兴趣。
1.组织观看情景表演“小椅子倒了”,小椅子倒了,一个小朋友去报告老师,但有的小朋友就视而不见。
2.表演完后老师提问小朋友:
(1)看了这个表演,里面讲了一件什么事?
(2)这件事情里你认为哪种行为是对的,那种是错的,为什么?
如果让你在这种情况下你会怎么做?
(3)老师请小朋友来讨论一下,我是怎么为大家服务?
都服务了什么?
如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做?
会不会像第一个小朋友一样视而不见呢,还是会像第二个同学学习,报告老师或自己把他扶起来。
二、改编情景表演内容:
请小朋友按照这个情景表演,把自己的行为表现表现一下,让幼儿亲身体验。
三、结合图片幼儿交流讨论
让幼儿想一想,说一说,应该怎么来关心我们的活动室,平时可以为我们的活动室做些什么。
教学反思:
通过这个情景表演,老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友,不能自私自利,只顾自己。
孩子们能够真切感受到并作出正确判断,达到了预期的效果。
12排排队
目标:
知道几种需要等待、轮流的场合,并愿意尝试。
教学过程:
一、导入
1.教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。
2.提问:
(1)故事里有哪些小动物?
(2)小熊去买冰淇淋,它排队了吗?
它是怎么做的?
(3)小熊买到冰淇淋没有?
为什么?
(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?
二、授新
1.教师协助幼儿表演故事
教师讲述故事,请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。
重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。
让幼儿体会排队带来的方便。
2.大家来排队,教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队。
交代要求:
用浆糊把小动物粘在纸上,一个挨着一个,排成一队。
看谁的小动物排队排的最整齐。
3.请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。
要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。
附故事:
小熊买冰淇淋
小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。
一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。
今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队。
有小猪、小狗、小猫、小羊。
小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。
小熊想,我为什么要排在后面啊!
我要挤到前面去。
于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。
小猪很生气,对小熊说:
“你为什么不排队?
我们大家都排队买冰淇淋。
你把我的冰淇淋都挤掉了!
”小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。
小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰激凌了,店老板小兔说:
“对不起,冰激凌刚好卖完了。
你明天再来吧!
”小熊一听着急了,他嚷道:
“怎么刚轮到我就没有了呀?
”小兔说:
“你刚才把小猪的冰激凌挤到地上去了,他只好重新买了一个。
就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰激凌。
”小熊听了,只好红着脸低着头回去了。
教学反思:
通过本节课让大家体会不排队的坏影响,也提醒孩子们今后要怎么做,效果很好。
13我们的六一儿童节
目标:
知道六一儿童节是小朋友的节日,感受节日的快乐。
教学过程:
1、导入活动:
1.教师:
“小朋友要过自己的节日了,让我们一起庆祝庆祝吧。
”
2.组织幼儿来到小礼堂,参观庆祝“六一儿童节”联欢会,并表演节目。
2、关键步骤:
1.幼儿走进礼堂时,要做到互相不推也不挤。
2.表演节目的幼儿,表演后要鞠躬,观众席中的幼儿要鼓掌。
三、游戏后与幼儿团讨:
1.“在人多的情况下,小朋友参加游园活动时,应该注意什么?
”
2.“小演员上台表演要注意什么?
”(表演后要鞠躬)
3.“作为观众,看完表演要做什么?
”(鼓掌)
四、讲述别人的快乐。
1.昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了,我们来看一看录像里谁很快乐,他在做什么?
2.你看到谁很快乐,他在做什么?
五、讲述最感兴趣或兴的一件事。
“六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么?
6、用绘画来表现自己的快乐。
1.“六一”节给我们留下了这么多快乐,让我们把它画下来吧!
2.幼儿作画,教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。
(播放歌曲“快乐的六一”)
3.把先画好的作品张贴在展板上,幼儿结伴欣赏并交流作品。
4.集体欣赏,请个别幼儿来介绍一下作品。
教学反思:
六一儿童节是属于我们幼儿的节日,孩子们热情也比较高,所以也会对这个节日分外感兴趣,课上试着稍作引导就能达到较好的效果。
14大家一起玩
目标:
尝试邀请同伴一起玩,体验合作游戏的乐趣。
教学过程:
一、导入
1.教师出示小汽车,设问:
①这是什么?
你们想玩吗?
(请两名要玩的幼儿上来)
②有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?
幼儿讨论,教师可适时地引导幼儿得出:
一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩。
学习词:
轮流。
③请两名幼儿轮流玩小骑车。
引导幼儿观察后知道要互相谦让,让对方先玩。
2.帮助幼儿加深对“轮流”的理解。
请三名幼儿来玩,问:
他们应该怎么玩呢?
(引导幼儿说出:
一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
)
教师小结:
我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。
玩时要注意不影响不妨碍别人。
3.教师提出要求,幼儿分组活动:
老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。
介绍各组内容:
第一组:
图书
第二组:
小汽车
第三组:
新奇的各种玩具
4.幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
教学反思:
“玩具小汽车”的到来,吸引并激发幼儿的活动兴趣。
采用“榜样”教育,改变了社会性教育的单调说教形式,更利于幼儿的接受。
在幼儿不理解时,教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。
在因引导理解表演内容和学说对话句型时,如果能运用新玩具激发幼儿情绪,让更多的幼儿参与进来,那么课堂的气氛会更好。
在玩玩具中出现的说与做不一致的情况,更说明了社会性教学不能急于求成,需持之以恒,幼儿虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上,没有落实到实际行动中,要将其转化为自觉的行为,就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。
15五月初五——端午节
目标:
了解端午节的习俗(包粽子、赛龙舟等),感受节日气氛。
教学过程:
一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片,引出活动主题。
教师出示图片:
小朋友,你们知道图片上的人在干什么吗?
这是什么节日?
二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1.教师:
你们知道端午节是怎么来的吗?
2.教师请幼儿说一说。
3.教师讲述《屈原的故事》,让幼儿了解端午节的由来。
4.教师:
端午节为什么要划龙舟呢?
教师讲述划龙舟的来历。
5.教师:
你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外,还有什么风格习惯吗?
教师展示艾草图片,让幼儿初步了解艾草的原因。
人们会举行划龙舟比赛呢?
(引导幼儿知道是端午节。
)
6.带领幼儿学习简单的端午节儿歌。
(儿歌:
五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龙舟呀真热闹。
)
三、让幼儿完整听屈原的故事
1.故事中的屈原是一位什么人呢?
2.他为什么要跳江自杀呢?
3.人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?
四、请幼儿说说自己过端午节的经历。
教师:
马上就是端午节了,我们家里都已将开始包粽子了,你们包粽子要用到哪些工具呢?
教师小结:
每年的端午节我们都要包粽子和包子。
包粽子要用粽叶和糯米,根据个人的口味,人们可以在糯米里面加上猪肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣,做成甜粽子!
教
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