幼儿园小班社会教案.docx
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幼儿园小班社会教案.docx
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幼儿园小班社会教案
幼儿园小班社会教案
幼儿园小班社会教案1
活动目标:
1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。
活动准备:
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程:
一、观察挂图内容,学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一,提问:
早晨,鸡宝宝醒了,它看见了谁?
它的心情怎样?
它会说什么?
引导幼儿说出:
妈妈,早上好。
2.观察挂图二提问:
鸡妈妈送小鸡上幼儿园,在幼儿园门口小鸡看见了谁?
它会说什么?
引导幼儿说出:
山羊医生,早上好。
3.观察挂图三并提问:
鸡妈妈送小鸡来到小班门口,小鸡看见了谁?
它会说什么?
鸡妈妈要上班去了,小鸡大声地说什么?
引导幼儿说出:
鸭老师,早上好;妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。
重点引导幼儿说出会遇见谁?
是如何打招呼的?
三、角色游戏表演,练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师,幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生,并戴上相应的头饰,与教师一起表演故事,练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行,使幼儿积极地投入到角色中,体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验,鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼?
你会怎样打招呼?
2.引导幼儿大胆与人交流,会用打招呼的语言,使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼,从小做有礼貌的好宝宝。
幼儿园小班社会教案2
活动目标:
1.知道遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。
2.学习自己动手解决问题,体验成功的快乐。
活动准备:
1.幼儿准备:
每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。
2.教师准备:
"生日歌"音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。
活动过程:
(一)情景表演,创设问题
1.播放生日歌,引发幼儿的兴趣。
教师:
你们听到了什么声音呀?
今天是谁过生日呢?
2.幼儿观看情景表演。
小狗:
小朋友你们好,今天是我的生日,朋友们送给我好多礼物,我真开心!
还有棒棒糖呢?
这是我最喜欢吃得。
哎呀!
怎么打不开呀!
呜呜呜……
(二)讨论分析,解决问题
1.幼儿讨论。
教师:
今天是谁的生日呀?
小狗为什么哭呢?
如果你是小狗你会怎么做?
2.帮助小狗。
教师:
谁愿意帮助小狗打开棒棒糖?
3.请出小狗教师:
我们把小狗请出来吧,小狗你不要哭了,我们帮你把棒棒糖打开了。
小狗:
谢谢你们,我太难为情了,遇到这么小的事情还哭。
以后我遇到困难的时候,一定要学着自己想办法去解决。
教师:
小狗也知道了,当我们遇到困难的时候,不能哭,要学着自己动脑筋想办法去解决。
(三)自己动手,初步体验。
1.小狗请客。
小狗:
小朋友今天是我的生日,我请大家吃橘子。
教师:
我们该怎么说?
(谢谢小狗,祝你生日快乐!
)
2.幼儿尝试幼儿学习自己独立剥橘子,教师给予独立剥橘子的孩子奖励。
教师:
你是自己剥的橘子吗?
吃到了橘子心里觉得怎么样?
(四)游戏比赛,体验升华。
教师:
小狗还有礼物要送给我们呢,猜猜是什么?
教师:
小狗说要让小朋友进行剥糖果比赛,看那一组的小朋友在规定的时间里,糖剥的最多。
要等老师说开始以后才能剥,剥好的糖果放在中间盘子里。
教师小结:
今天我们和小狗一起过生日,你们开心嘛?
我们还发现了,原来我们的小手也这么能干,会自己动手来解决问题。
(五)歌曲表演,体验乐趣。
师生共同参与,表演结束。
活动反思:
1、节省第一次打开包装前的讨论环节,让幼儿自由探索打开包装的方法,在品尝食物后交流自己的方法。
2、活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道,这样不利于幼儿咀嚼与消化,更容易噎到,这是很危险的,如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了,也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。
3、“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域,即便是作为社会领域的目标,也应该通过其他活动来实现,
4、在幼儿尝试打开包装前,可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的,在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。
5、活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况,这是今后在活动中需要重点培养的目标。
幼儿园小班社会教案3
活动目标:
1.体验和教师在一起的快乐。
2.能主动走进教师,与教师交朋友。
3.知道被人帮助了自己时,要说"谢谢"。
活动准备:
1.活动前教师与幼儿建立亲密关系。
2.纸屑;插塑玩具。
3.阅读材料2《我和老师做朋友》;操作材料2《做朵红花送老师》。
活动过程:
1.组织幼儿讨论。
(2)鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来,握握老师的手(拥抱、亲吻)
2.师创设背景,寻求幼儿帮助。
(1)我的身上有很多的纸屑,用什么办法帮助我弄干净呢?
(2)我两只手上都拿着东西,xx掉在地上了,怎么办呢?
谁来帮助我?
(3)你帮助了我,我该怎么说、怎么做呢?
3.师幼一起玩游戏。
(1)教师躲在幕布后面和幼儿说话,请幼儿猜猜是哪两位老师。
(2)教师从幕布下面露出鞋子,请幼儿猜猜是哪位老师。
(3)教师提供插塑,提问:
谁愿意请老师一起玩?
(教师尽量和每组幼儿玩一会儿)
活动建议与提示:
1.这个活动也可当作游戏来开展,主要是为了增进幼儿与教师的情感,增进幼儿对班级保育老师的认识与了解,让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。
2.提供阅读材料2《我和老师做朋友》,指导幼儿阅读,说说、试试图书中的内容。
3.指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花,用棉签给花朵涂上红色,作为礼物送给教师。
4.在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触,使幼儿尽快消除陌生感,和教师成为朋友。
幼儿园小班社会教案4
【活动名称】
我是谁。
【活动目标】
1、认识自己的身体,说出几个部位名称。
2、愿意在集体面前介绍自己。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
音乐伴奏、乐乐玩偶。
【活动重点】
介绍自己的姓名及年龄。
【活动难点】
锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。
【指导要点】
通过趣味游戏,让幼儿感知集体生活的快乐。
【活动过程】
一、玩游戏“碰一碰”。
游戏方法:
引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好,距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。
老师带领幼儿说:
“碰碰手”,大家相互碰手;说“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”,大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”,大家相互碰碰小脚。
要求轻轻触碰。
二、与幼儿讨论:
这是什么?
引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。
三、出示乐乐玩偶:
提问“他是谁呀”?
幼儿回答玩偶名字。
1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范,“我是乐乐!
我三岁了”!
引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍,并提醒幼儿向乐乐问好。
2、游戏“传乐乐”:
乐乐传到哪位幼儿的手里,哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。
(在游戏时播放快速音乐)。
①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己,并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。
②其他幼儿向介绍的幼儿问好:
“xx好”!
【活动延伸】
可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品,比如口杯、书包等生活用品。
【教学反思】
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。
而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
幼儿园小班社会教案5
活动目标:
1、知道不提无理要求,不无故发脾气,要做个讲道理的好孩子。
2、在教师的帮助下,尝试分析故事,并根据自己的理解,创编小熊改变的故事内容。
3、体验孤独的情感,愿意和同伴友好相处。
活动准备:
小熊玩具一个。
活动过程:
一、教师出示小熊玩具,讲述故事《不讲理的小熊》。
教师:
小熊在商店里做什么?
妈妈说小熊是个什么样的孩子?
教师:
小熊在幼儿园是怎么表现的?
老师说小熊是个什么样的孩子?
小伙伴说小熊是什么样的孩子?
小朋友为什么不喜欢小熊,他们为什么说他不讲理?
你是小熊你会怎么做?
二、组织幼儿讨论,帮助幼儿辨明是非,知道要做一个讲理的孩子。
教师:
妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗?
教师:
为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子?
不讲理的孩子好不好?
为什么?
教育幼儿:
好孩子都要讲道理,不提无理要求,不随便发脾气,要和同伴一起友好游戏。
如果不讲道理,会让别人难过也会让自己难过的。
三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。
教师:
小熊不讲理,妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他,他一个人又伤心又难过,他很想让大家再喜欢他,小熊应该怎么办?
请小朋友帮小熊想一想,我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗?
启发幼儿从故事的情节发展上入手创编,如:
如何对妈妈说,如何对老师说,如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。
幼儿园小班社会教案6
活动目标:
1.知道大一岁了自己的事情要学着自己做。
2.学习念儿歌及动作表演。
活动准备:
布娃娃、小红帽
活动过程:
1.激发兴趣,引出布娃娃。
师:
今天我们小二班来了位小客人,想不想和她交个朋友,现在我们把她请出来吧。
(语言:
客人,客人,请出来吧!
)
2.认识布娃娃,贴近幼儿。
师:
我们来认识认识这位小客人,她的名字叫做布娃娃。
那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼儿的回答:
大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。
(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。
)
3.引出儿歌,师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。
(1)师:
今天啊,布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听,请注意听这首儿歌里面都有什么?
(2)师念儿歌并操作道具。
(要把"我"和布娃娃的语气区别开)
(3)提问,引导幼儿理解诗歌内容。
①儿歌里面有什么?
幼儿:
布娃娃、"我"、小红帽。
②儿歌里的"我"会是谁呢?
幼儿:
小弟弟,大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)
③新年了,小弟弟看见布娃娃会说什么呢?
幼儿:
新年好。
/布娃娃你好/……
④师:
新年了小朋友收到了什么礼物呢?
高兴吗?
布娃娃又收到了什么礼物呢?
(布娃娃收到了小红帽)
⑤师:
布娃娃收到礼物,和小朋友一样开心,她开心的眯眯笑。
(肢体语言辅助:
布娃娃,眯眯笑)
⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱,小朋友说说,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?
为什么?
幼儿:
不能,长大了/重了,抱不动了/大一岁了……
⑦小朋友想的跟小弟弟一样,看看小弟弟怎么说的,他说:
哎呀呀,不抱,不抱,我们都大一岁了!
你呀,知道不知道!
师:
小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?
幼:
大一岁了,长大了。
师:
对,过了新年,小朋友也都长大了一岁,长高了一点,长大了,不能再让大人抱了,饭也要自己吃,穿衣服要学会自己穿,自己的事情学会自己做。
4.学习儿歌配动作表演。
(1)师:
布娃娃带来得儿歌好听
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