小班活动欢迎歌doc.docx
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小班活动欢迎歌doc
小班活动:
欢迎歌
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊家做客。
(1)师:
小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。
(2)师:
按门铃,谁唱歌?
(熊爸爸)
(3)师:
怎么听出是熊爸爸?
粗粗的、低低的。
(4)师:
老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。
(教师唱)
(5)师:
我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。
(幼儿学唱)
三、一起给小熊过生日。
师:
今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?
我们对小熊说什么?
——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。
切蛋糕吃蛋糕。
2019-11-25
活动目标:
1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。
2、体验音乐活动的快乐情趣。
活动准备:
课件、音乐录音。
活动过程:
一、设置情景,导入活动。
——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫
1、演示课件
(一)
师:
这么漂亮的小房子是谁的家?
2、演示课件
(二)
师:
再走近看看。
小熊的家里有谁?
——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。
二、情景表演,学唱歌曲。
——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。
1、小兔去小熊家做客。
(1)师:
今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?
——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。
然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。
(2)师:
你到人家家里去做客,先要干什么?
——礼貌教育:
按门铃。
师:
我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?
(3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。
师:
仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的?
——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。
师:
你怎么知道的是熊妈妈呀?
引导幼儿从穿着、声音来说。
师:
唱了什么?
听清楚了吗?
请熊妈妈再唱一遍。
(歌词:
丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)
(4)听到了什么?
2、小鸡去小熊家做客。
(1)师:
叽叽叽,谁来了?
我们和小鸡一起去。
(2)师:
和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?
——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。
(3)师:
我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。
3、小猪去小熊
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