小学三年级语文阅读练习题十篇.docx
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小学三年级语文阅读练习题十篇
小学三年级语文阅读练习题
一、“是吗?
”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?
”
更羸说:
“请让我试一下。
”
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xuánxián),只听得嘣(bēngpēng)的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
“啊!
”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!
”
更羸笑笑说:
“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。
”
魏王更加奇怪了,问:
“你是怎么知道的?
”
更羸说:
“它飞得慢,叫的声音很悲惨(cǎnchǎn)。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。
它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
”
1、文段选自______________。
给文段加点字选择正确的读音在括号内打“√”
2、给下列的加点字选正确的解释:
“更”的意思有:
A改变B时间C姓
(1)更羸是古时候有名的射箭能手。
()
(2)三更过后,山村显得格外宁静。
()
(3)由于下雨,原定明天进行的运动会更改日期。
()
3、这段话中用了两个“直”,意思却不同,第一个“直”表示__________________________,第二个“直”表示__________________________________________。
4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。
5、在文段找出下列词语的近义词。
惊奇()恐惧()悲伤()
6、因为更羸看到大雁飞得慢,判断出__________________________________________。
7、更羸不用箭就能把大雁射下来,是因为他善于______________,善于______________,说明更羸确实是个______________。
8、为什么更羸没有射箭,大雁就会掉下来呢?
__________________________________________________________________________
9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么?
二、有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。
我认认真真的看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?
”
“倒不如说是五角星吧!
”
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:
“这幅画画得像不像?
”
“不像!
”
“它像什么?
”
“像五角星!
”
老师的神情变得严肃了。
半晌,他又问道:
“画杨桃画成了五角星,好笑么?
”
“好——笑!
”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说:
“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?
”
“不……像。
”
“那么,像什么呢?
”
“像……五……角星。
”
“好,下一个。
”
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:
“提起杨桃,大家都很熟悉。
但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。
因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度去看的。
我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。
”
1、文段选自_____________________。
2、指出标点符号在文中的作用。
(1)“好——笑!
”破折号的表示_____________________
(2)“不……像”省略号的表示_____________________
3、读句子,想想带点词的意思再选择。
(1)老师审视了一下讲桌上的杨桃。
“审”的意思有:
①详细,周密认真;②知道;③一定,果然;④审问。
在句中应选第( )种意思。
(2)老师总是和颜悦色的对我们说话。
“悦”的意思有:
①高兴、愉快②使愉快。
在句中应选第( )种意思。
(3)爸爸对我画画要求很严。
“严”的意思有:
①严格②严密。
在句中应选第()种意思。
4、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了?
”(结合文段谈谈自己的理解)
5、“我”为什么“觉得自己画得很准确”?
___________________________________________________________________________
6、读了这段话,你懂得了一个什么道理?
三、克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。
他又说:
“我在外边等着你!
”我回答说:
“我也等着你!
”可我心里却在想着父亲对我说过的话:
“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。
”
我心想:
“我只是防御,决不还手。
”毕竟是心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去。
终于挨到了放学。
我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。
我手里拿着戒尺站住等他。
他走近了我,我举起戒尺。
回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:
“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!
”说着从我手里夺过戒尺,折成了两段,向墙角扔去。
1、我能写出近义词。
防御( ) 独自( ) 高尚() 愤怒()
2、给第一段标上正确的标点。
3、用“不是……而是……”造一个句子。
__________________________________________________________________________
4、为什么父亲要把戒尺折成了两段,向墙角扔去?
___________________________________________________________________________
5、克莱谛是一个什么样人?
你想对他说什么?
6、他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗?
他们俩各自想的是什么?
四、孩子们会感受爱了,但这不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问:
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!
”
霎时,教室里安静下来。
我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。
过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!
”教室里寂静无声,没有人举手,没有人说话。
孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
1.写近义词。
霎时()依然()寂静无声()
2、老师提的第一个问题是:
___________________________________________________,举手的人有______个;老师提的第二个问题是:
_____________________________________,举手的人有______个。
3、“沉默”是什么意思?
“孩子们沉默着”,为什么沉默呢?
五、沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
我的语气缓和下来,轻轻地问:
“怎么才能知道爸爸的生日呢?
”像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声,继而就是七嘴八舌了:
“问爸爸!
”“不,问外婆!
”“自己查爸爸的身份证!
”教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。
……
啊,我真快活!
这一片沉默给了我多大的享受啊!
1、这个文段选自课文_____________________。
2、联系上下文说说词语的意思。
(1)瞥:
很快地看一下。
(2)赦免:
免除刑罚。
本文指_____________________。
3、照样子写词语。
四面八方__________________________________________________________
4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢?
______________________________________________________
5、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里?
______________________________________________________
6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗?
如果不是,那是什么呢?
__________________________________________________________________________
7、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢?
为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”?
六、我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。
正要掏钱购买的时候,我却犹豫了:
我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?
那少年走到我跟前,诚恳地说:
“夫人,您买一个吧!
”
“啊,不,路太远,这个太重……”我有些语无伦次。
“您是中国人吧?
”那少年望着我,猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
1、请用“——”划出描写“我”喜爱象墩的句子。
2、请用曲线划出描写“我”的心理活动的句子。
3、给1、2、3自然段补上标点符号。
4、为什么“我”会语无伦次?
______________________________________________________
5、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,他遗憾__________________________________________________________;“我”也遗憾_________________________________________________________。
6、为什么“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,如果“我”不是中国人,他还会遗憾吗?
________________________________________________________________________
七、战国时候,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。
西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。
老大爷说:
“都是河伯娶媳妇给闹的。
河伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。
”
1、这两段话选自____________________,给空白的地方加上标点。
2、理解词语:
提心吊胆:
_____________________________________________。
面如土色:
_____________________________________________。
3、文章是按_____________________顺序写的,我会在第一段里找出四要素:
时间:
____________地点____________人物:
____________
事件:
_____________________________________________
4、可以看出这地方很穷的两个词语是:
____________、____________
5、用直线划出这地方越来越穷的原因?
____________________________________。
6、
(1)要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。
(改成被字句)
___________________________________________________________________________
(2)这里田地荒芜,人烟稀少,都是河伯娶媳妇给闹的。
(改成反问句)
___________________________________________________________________________
7、从这两段话里,你看出了西门豹是个怎样的人?
___________________________________________________________________________
八、西门豹说:
“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看,女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说:
“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。
”说完,他叫卫士架起巫婆,把它投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:
“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。
”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:
“怎么还不回来,请你们去催催吧!
”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
西门豹说:
“好吧,再等一会儿。
”过了一会儿,他才说:
“起来吧。
看样子是河伯把他们留下了。
你们都回去吧。
”
1、选词填空。
因为......所以...... 不但......而且......
(1)西门豹()破除了迷信,()发动老百姓兴修水利,使邺年年获得好收成。
(2)()铁罐已完全氧化,已不复存在,()人们再也找不到它了。
2、在文中空白处加上标点。
3、“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声,过几天就送去。
”
正确的理解是( )
A、西门豹真的认为这姑娘不漂亮,要为河伯送一个漂亮的。
B、西门豹既相信河伯会娶媳妇,又要救这个姑娘,只好拖时间。
C、这是西门豹的计谋,借机为民除害,教育人民,破除迷信。
4、“麻烦你去跟河伯说一声”“麻烦你去催一催吧”“请你们去催催吧”,西门豹对这些坏人太有礼了吧,你是怎样理解的?
___________________________________________________________________________
5、用“——”划出描写官绅们害怕的句子。
为什么官绅会提心吊胆、面如土色?
6、从西门豹的做法和巫婆、官绅们的种种表现,老百姓都明白了__________________,__________________。
7、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里?
8、西门豹就在你面前,你会对他说些什么?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。
可是,天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险,把天补上。
她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。
到山上一看,全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。
于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。
炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。
1、文段选自________________。
2、在文中找出下列词语的反义词.
燃烧()安全()稀()缓慢()
3、分别用“――”“≈≈”划出女娲找石和炼石的句子。
4、这两段话主要讲________________________________________________。
5、用“△”在第二段中找出表示女娲炼石补天的动作词。
6、看了女娲补天的故事,你心里有什么想法?
十、阅读《燕子专列》,回答问题。
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤(zòuzhòu)降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉(shèsè),已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒(bīnbīng)临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。
于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏(tātà)着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的孩子,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
1、请给带点的字选择正确的读音,在下面加上横线。
2、燕子遇到了麻烦,从文章第一自然段中找出两个四字词概括。
、
3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦,请用“——”画出来。
4、对濒临死亡的燕子,居民们纷纷伸出了热情的援助之手,我是从
这句话中体会到的。
5、读了“一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
”这两句话后,我觉得贝蒂是一个的孩子,我是从、和这三个词中体会出来的,我觉得朗读这两句话时应该用的语气来读。
(4分)
6、读了这篇文章后,文章中最让我感动的一句话是
,因为。
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