五年级上册语文试题 第一次月考 人教新课标.docx
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五年级上册语文试题第一次月考人教新课标
2017-2018学年度五年级语文上册第一次月考
命题人:
任飞
一、看拼音,写词语。
chuīyān( ) xiējiǎo( ) xǐngwù( )[
duànliàn( ) pǐndé( ) jīlì( )
huǎngrú( ) míngchán( ) zhènzuò( )biāncè( )xuànl
ì( ) huánghūn( ) miáohuì( )guānchá( ) zònghéng( )
sōusuǒ( )[来pèihé( ) diàntáng( ) xiétiáo( )huīfù( )
二、比一比,再组词。
三、按要求写成语。
1.描写人物神态的成语:
2.含有“花”字的成语:
3.深情厚谊(含有近义词):
4.此起彼伏(含有反义词):
四、把成语补充完整,并按要求完成练习。
( )( )动听 身( )其境
专心( )( ) 引人入( )
( )( )敬敬 戛( )而止
( )( )开朗 两( )清风
选取其中两个成语写一句话:
五、选词填空。
1.惊叹 感叹 哀叹
(1)看着老画家挥
洒自如的动作,在场的游客们( )不已。
(2)相信在不久的将来,“癌症”之类的病魔会在人类面前( ):
“我完了!
”[来源:
学科网]
2.威胁 威逼 威吓
(1)两名歹徒闯入小明的家,( )小明的妈妈把钱交出来。
(2)当“非典”病魔(
)人类生命时,白衣战士们挺身而出,和病魔展开了搏斗。
六、按要求写句子。
1.张军坚持锻炼身体。
张军长得很结实。
(用关联词将两句话合并为一句)
2.轻纱似的薄雾笼罩着黄山。
(改成“被”字句
)
3.学问是一切前进活力的源泉,你能说它不重要吗?
(改成陈述句)
[来源:
学#科#网]
4.我喝着可口可乐
和花生米,心里舒服极了。
(修改病句)
七、按课文内容填空。
1.《所见》是清代诗人 写的,刻画了一个 的牧童的形象。
默写这首诗:
, 。
, 。
2.写出你在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。
书名(或者文章名):
。
你认为这本书(或者这篇文章)好在:
3.写带“风”字的诗句。
(至少写两句)
八、阅读理解。
(一)
“变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?
”
“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动,但它是似睡非睡地窥探着,伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时,就会产生一种立体感,准确地pànduàn( )自己与昆虫之间的距离,用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们jiè shào( )着。
这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙,以 之势,“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。
我们被它吓了一跳。
1.根据拼音在括号内写词语。
2.找出选文第2自然段中表示“看”的词语:
、 、 。
我还能再写两个:
、 。
3.在文中的横线处填入一个表示快的词语。
4.用“ ”画出变色龙捕食的镜头。
5.“变色龙如此迟钝,如何捕捉食物呢?
”这是一个( )句。
A.疑问 B.设问C.反问D.拟人
(二)猫
猫有一对明亮的眼睛,即使在伸手不见五指的黑夜里,也能看清东西,再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。
它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处。
只要有声音,哪怕是极小的声响,它也能及时辨出。
猫的脚趾上有锋利的爪,这就是猫能在平地疾走如飞,还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。
猫的脚上还有一块
软而厚的肉垫儿,因而走路时没有声音,可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。
猫的胡须很粗,感觉灵敏,能测出各种洞口的大小。
1.给加点的字选择正确的意思。
(1)疾走如飞( )
疾:
①病 ②恨 ③快,迅速 ④疼痛
(2)出其不意( )
其:
①他的,他们的 ②那,那个
2.写出下列词的反义词。
粗→( ) 厚→( )
明亮→( )狡猾→( )
灵活→( )
3.这篇短文是从 、 、 、 等方面介绍猫的。
猫的这些特点有利于 。
(二)相信石头也会开花
许多很简单的问题,她都不明白,有的学生背地里叫她傻瓜,让本来就自卑的她听了更难过了。
一次,赵老师在课堂上领着同
学们做造句比
赛,看谁造的句子精彩。
同学们兴趣盎然,一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋,造出了许多优美的句子,赵老师兴奋地不住点头赞许着。
忽然,老师微笑的目光停在了一直沉默的方言的脸上,于是热情地鼓励道:
“下面请方言同学给大家用‘相信’造一个句子,好吗?
”
方言站起来,吭吭哧哧了好半天,终于小声地说出一个句子:
“我相信石头会开花。
”她的话音还没落地,同学们便立刻笑成一团。
这时,赵老师将一根手指竖到嘴边,示意大家安静。
然后,他走到方言跟前,亲切地抚摩着她的脑袋,大声宣布:
“方言造的句子最好。
”同学们马上不服气地跟赵老师争论起来,他们七嘴八舌地辩解,不管什么花,都只能开在泥里、水里、树上等等,只有方言那样的傻瓜,才相信石头会开花。
“可是,我也相信石头会开花。
”老师慈爱的目光里透着坚定。
“老师,您也相信?
”同学们困惑地望着他们一向敬佩的老师。
“是的,事实会让你们相信方言说得没错。
”赵老师走到黑板前,用红色粉笔认真地写下了方言的造句。
一个月后,赵老师把一块满是窟窿眼儿的石头拿
进了课堂,同学们全都惊讶地张大了嘴巴——原来,那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花,鲜艳得跟窗台花盆中的一模一样。
此后,尽管方言的学习成绩依旧不好,但再没有谁说她傻了,她跟同学们愉快地度过天真烂漫的小学时光。
后来,方言成了一位很有名气的童话作家,写了许多漂亮的童话故事,感动过千千万万的读者。
是的,相信石头会开花,就是相信奇迹会诞生。
慧心的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上,贴上一枚枚诸如自信、向上这样的红色标签,照亮的必然是一个个精彩的人生……
1.联系上下文,说说加点的词语的意思。
不甘落后:
吭吭哧哧:
2.写出下列词语的近、反义词。
近义词:
困惑~( )敬佩~( )
反义词:
自卑→( )坚定→( )
3.读短文最后一个自然段,说说这一自然段的意思。
4.谈谈你对短文中赵老师的印象。
九、习作。
认真观察一种自己喜欢的动物。
先观察它的外形,再观察它的动作,然后把它的外形、动作特点写下来,要注意段与段之间的衔接。
不少于400字。
2019-2020年五年级上学期语文第一次月考试卷
一、基础知识
1.读句子,根据拼音写词语。
(1)面对hào hàn________的大海,我们许下nuò yán________:
一定要tónɡ xīn xié lì________,创造属于我们的辉煌明天。
(2)山雀欣赏着bái hè________在湖水中的倒影,ài mù________不已。
(3)人民子弟兵为了人民的生命财产安全而xiàn chū________了宝贵的生命,在英雄的壮举中,我们看到了一颗颗chì zǐ________忠心。
2.写出下面句子中下划线字的正确读音。
(1)我收集的材料散(sǎn sàn)________失了,散(sǎn sàn)________文没法写了。
(2)学校组织秋
游,我背(bèi bēi)________着旅行包,把同学们远远地甩在了背(bèi bēi)________后。
3.选出下面句子中下划线词语的正确解释。
(填序号)
(1)理所当然________ ①条纹,纹理 ②道理,事理 ③管理,办理
(2)隆重________ ①盛大 ②兴盛 ③深厚,程度深
(3)推辞________ ①躲避,推托 ②告别 ③文辞,言辞
(4)便宜:
①
价钱低。
②不应得的利益。
①花生的价钱便宜,谁都可以买来吃。
________
②做人要坦荡、大方,不能总想着占小便宜。
________
(5)欣赏:
①享受美好的事物,领 其中的情趣。
②认为好;喜欢。
①他很欣赏这个建筑的独特风格。
________
②小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。
________
4.用恰当的词语替换下面句子中的下划线词,不改变句意。
(1)它孤独地站立于小树的绝顶。
________
(2)摇下来的桂花,朵朵完整,新鲜。
________
(3)我把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。
________
5.写出与下面
句子中的画线部分相应的成语。
(1)和氏璧是一件无法估价的宝物。
________
(2)廉颇背着荆条,向蔺相如请罪,蔺相如热情地出来迎接。
________
(3)光传播的速度这样快,真是令人出乎意料,很难相信。
________
6.按要求写句子。
(1)前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
(改为肯定句)
(2)那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
(缩写句子)
(3)蔺相如对秦王说:
“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。
”(改为转述句)
(4)这位作家受到大家的热情欢迎。
(修改病句)
7.将下面的名句补充完整。
(1)盛年不重来,________。
及时当勉励,________。
(2)莫等闲,_____
___,空悲切。
(3)不饱食以终日,________。
8.根据意思选填成语。
天涯海角 不毛之地 天壤之别 一字千金 无米之炊 一日三秋
最遥远的地方——________ 最悬殊的区别——________
最昂贵的稿费——________ 最荒凉的地方——________
最短的季节——________ 最难做的饭——________
9.把成语的意思用具体的情景表现出来
喋喋不休:
________
10.阅读短文,回答问题。
一颗红杏
有一颗老杏树,结满了杏。
开始杏青青的,不久杏黄黄的,后来杏变成了金红色的,真是美极了。
其中有一颗又红又大的杏,不仅颜色美,身体也健壮,受到同伴的羡慕。
那颗大红杏非常得意,常常以杏王自居。
种果老人来摘杏,那颗大红杏说:
“我是杏中之王,离开我杏树就不存在了,不能摘我。
”
种果老人摘了一筐杏走了,没动大红杏,大红杏非常得意。
又一天,种果老人又来摘杏。
大红杏又说:
“我是杏中之王,离开我杏树就不存在了,不能摘我。
”
种果老人摘了一筐杏走了,没动大红杏,大红杏更觉得自己了不起。
这样,种果老人一筐一筐地把杏摘走了。
红杏成了人们桌上的佳品,对人类作出了自己的贡献。
只有那颗大红杏一直留在树上。
不久,那红杏熟透了,掉到地上,最后腐烂了,化作了一堆泥土。
老杏树上没有了大红杏,依然枝繁叶茂,郁郁葱葱。
(1)杏从不成熟到成熟,经历的颜色有________。
(2)那颗大红杏为什么以杏王自居?
大红杏最后的结局是什么?
(3)文中最后一句话的含义是什么?
(4)读了这篇文章,你得到了什么启示?
11.阅读理解。
别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。
早上出门时,一个旅行者带了一把伞,另一个旅行者拿了一根拐杖,第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来,拿伞的旅行者淋得浑身是水,拿拐杖的旅行者跌得满身是伤,而第三个旅行者却安然无恙。
于是,另外两个旅行者很纳闷,问第三个旅行者:
“你怎么会没有事呢?
”
第三个旅行者没有回答,而是问拿伞的旅行者:
“你为什么会淋湿而不会摔伤呢?
”
拿伞的旅行者说:
“当大雨来到的时候,我因为有了伞,就大胆地在雨中走,却不知怎么淋湿了;当我走在泥泞坎坷的路上时,我因为没有拐杖,所以走得非常仔细,专拣平坦的地方走,所以没有摔伤。
”
然后他又问拿拐杖的旅行者:
“你为什么没有淋湿而摔伤了呢?
”
拿拐杖的说:
“当大雨来临的时候,我因为没有带雨伞,便拣能躲雨的地方走,所以没有淋湿;当我走在泥泞坎坷的路上时,我便用拐杖拄着走,却不知为什么常常摔跤。
”
第三个旅行者听后笑笑说:
“这就是你们拿伞的淋湿了,拿拐杖的跌伤了,而我却安然
无恙的原因。
当大雨来时我躲着走,当路不好时我小心地走,所以我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势,认为有了优势便少了忧患。
”
许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的优势上。
因为缺陷常常给我们警惕,而优势却常常使我们放松警惕。
(1)解释词语。
纳闷:
________ 安然无恙:
________
(2)在文中找出下列词语的反义词。
优势——________ 坎坷——________
(3)为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙?
(4)请在文中找出表明两个人失误的共同原因。
(5)请谈谈你对文中画横线句子的理解。
12.作文。
你在成长岁月中一定收到过各种各样的礼物,可能是影响你的一句话,可能是你盼望已
久的一本书,也可能是……,挑出一件你认为最珍贵的礼物介绍一下。
答案解析部分
一、基础知识
1.【答案】
(1)浩瀚;诺言;同心协力
(2)白鹤;爱慕
(3)献出;赤子
【考点】拼音,词形
【解析】【分析】本题
考查了根据拼音写词语的能力。
结合句子所给信息,根据拼音写出对应词语。
注意掌握生字的结构和易错点。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“瀚、诺、协、鹤、慕、献、赤”容易写错。
注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为:
(1)浩瀚、诺言、同心协力
(2)白鹤、爱慕(3)献出、赤子
【点评】解答本题,要根据句子的意思写出对应的词语,同音字很多,注意句子所描述的内容。
2.【答案】
(1)sàn;sǎn
(2)bēi;bèi
【考点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字读音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
故答案为:
(1)sàn、sǎn
(2)bēi、bèi
【点评】对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做
到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
3.【答案】
(1)②
(2)①
(3)①
(4)①;②
(5)②;①
【考点】字义,词义
【解析】【分析】这是一道“一字、一词多义”的练习题。
同一个字、一词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字、词放在语境中去理解。
故答案为:
(1)②
(2)①
(3)①
(4)①②
(5)②①
【点评】主要考查学生对多义字、词的理解,正确理解字、词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩,然后根据字的意思再一一对号入座。
4.【答案】
(1)孤单
(2)鲜美
(3)简单
【考点】词形,词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后结合语境写出所给词语的近义词。
孤独:
独自一个。
新鲜:
没有变质,没有经过加工处理的,没有枯萎的。
简易:
简单而容易的。
故答案为:
(1)孤单
(2)鲜美(3)简单
【点评】主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
5.【答案】
(1)无价之宝
(2)负荆请罪
(3)难以置信
【考点】词义,成语
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的成语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合语境来分析,词语就锁定了。
故答案为:
(1)无价之宝
(2)负荆请罪
(3)难以置信
【点评】本题考查学生对成语的理解。
可结合语境或查字典理解词义。
6.【答案】
(1)前后十几家邻居,都浸在桂花香里的。
(2)绿蔓里边发出鸣叫。
(3)蔺相如对秦王说,这块璧有点儿小毛病,让他指给秦王看。
(4)这位作家受到大家的热烈欢迎。
【考点】修改病句,扩写、缩写句子,句式转换
【解析】【分析】
(1)双重否定句变肯定句的方法:
找到双重否定词,然后改成带肯定的词语。
①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。
②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
(2)考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
(3)引述句和转述句之间的转换:
A标点符号的改变:
引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化:
a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意,冒号和引号前的内容不变。
(4)本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
此题用词不当,把“热情”改为“热烈”
。
故答案为:
(1)前后十几家邻居,都浸在桂花香里的。
(2)绿蔓里边发出鸣叫。
(3)蔺相如对秦王说,这块璧有点儿小毛病,让他指给秦王看。
(4)这位作家受到大家的热烈欢迎。
【点评】
(1)掌握双重否定句变肯定句的方法。
平时多练,培养语言表达能力。
(2)主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句,弄清原句中心。
平时多做练习。
(3)掌握引述句改转述句的方法。
平时多练习,提高语言表达能力。
(4)做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固。
7.【答案】
(1)一日难再晨;岁月不待人
(2)白了少年头
(3)不弃功于寸阴
【考点】格言/名言
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累,答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为:
(1)一日难再晨、岁月不待人
(2)白了少年头
(3)不弃功于寸阴
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、名句的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。
8.【答案】天涯海角;天壤之别;一字千金;不毛之地;一日三秋;无米之炊[来源:
学科网]
【考点】词义,成语
【解析】【分析】此题是根据意思找出相应的成语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语和意思。
故答案为:
天涯海角、天壤之别、一字千金、不毛之地、一日三秋、无米之炊
【点评】本题考查的是词义与成语搭配的能力,在于平时的理解、积累和识记。
9.【答案】他一进家就唠唠叨叨,说个没完没了。
【考点】词义,语言表达
【解析】【分析】考查语言运用能力,学生要在明确词语意思的前提下,一字不提这个词语,但能用具体的情境准确,简洁的把词语的意思表现出来。
故答案为:
他一进家就唠唠叨叨,说个没完没了。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。
10.【答案】
(1)青青的、黄黄的、金红色的。
(2)因为它又红又大,颜色漂亮而且身体健壮。
最后腐烂了,化作了一堆泥土。
(3)大红杏一直强调杏树没有它就不存在了,但是事实证明没有了大红杏,杏树依然长得很好,可见大红杏过分骄傲,高估了自己的作用。
(4)要正确地认识自己,不能过分自满,不能骄傲。
【考点】记叙文
【解析】【分析】
(1)考查对文中表示颜色的词语的掌握。
寻找文句中的表示颜色的词语相对简单,从文中挑出来即可。
(2)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)青青的、黄黄的、金红色的。
(2)因为它又红又大,颜色漂亮而且身体健壮。
最后腐烂了,化作了一堆泥土。
(3)大红杏一直强调杏树没有它就不存在了,但是事实证明没有了大
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