河北省衡水市九年级上学期语文期末考试试题.docx
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河北省衡水市九年级上学期语文期末考试试题
河北省衡水市九年级上学期语文期末考试试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共1题;共2分)
1.(2分)(2019九上·柳州期末)学校组织了一次“我读书,我快乐”的主题征文比赛,下面是某同学征文稿中的段文字:
人为什么要读书呢?
[A]书不仅可以引领迷惆的灵魂,而且可以唤醒沉睡的心灵[B]一本好书就是崭新的一个世界;[C]读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬。
[D]在阅读中,使我的心智得以增长思想得到启迪,境界获得提升。
你认为没有语病的一项是()
A.A
B.B
C.C
D.D
二、字词书写(共1题;共6分)
2.(6分)(2019九上·柳州期末)阅读下面文字,完成题目。
带着期盼,带着兴奋,我们走进了九年级的语文学习生活。
一路走来,[A]我们用心聆听了泠泠淙淙()的鼎湖山泉水奏响的滋润心田的生命交响乐;[B]欣赏了一路欢歌奔腾不息的林中小溪;领略了千峰竞秀、飞红滴翠的黄山。
[C]在那清奇峭拔的桂林山水引领下更是心潮涌动,浮想联翩……语文如茶,林林总总的文章文字,便如同名类繁多的各式茶叶,或醇香悠长,或清香灵动。
个人泡茶的偏好、 手法不同,韵化出不同的滋味和色泽。
[D]正如文人们炯异的文学氛()围,多彩的情感意趣。
质朴的玻璃杯,剔透的瓷杯,淳厚的土碗,都可以用来喝茶,各有各的趣味。
品读语文也是如此, 各有其味,各抒已见,不必诘()责。
(1)文段中括号前的加点字注音正确的一项是()
A.cōng fēn jí
B.zōng fèn jié
C.zōng fèn jí
D.cóng fēn jié
(2)文段的四个划线句子中有错别字的项是()
A.A
B.B
C.C
D.D
(3)文段中的标点符号使用有误的一项是()
A.我们用心聆听了葡湖山泉水奏响的滋润心田的生命交响乐;欣赏了一路欢歌奔腾不息的林中小溪;领略了千峰竞秀、飞红滴翠的黄山。
B.在那清奇峭拔的桂林山水引领下更是心潮涌动,浮想联翩....
C.质朴的玻璃杯,制透的瓷杯,淳厚的土碗,都可以用来喝茶,各有各的趣味。
D.个人泡茶的偏好,手法不同,韵化出不同的滋味和色泽。
三、现代文阅读(共3题;共30分)
3.(4分)课内阅读
我有一位好朋友,很苦恼,因为他与父亲的关系很僵,父子俩常面对面地坐着,一两个小时没一句话可说。
朋友认为父亲不理解他,换句时máo()的话来说,就是父子之间存在着很深的代沟。
最近,朋友受公司派qiǎn(),要到南非的开普敦去工作。
他回到家里,吃完饭,父子俩又面对面地坐在沙发上,谁也不说话。
过了一会儿,儿子开口了:
“爸,我想跟您谈一件事!
”
“什么事?
”父亲(平静、安静)地问。
“我要到开普敦去工作了。
”
“哦,我知道了。
”
停了一会儿,父亲问道:
“什么时候走?
”
“后天。
”
“哦,我知道了。
”
“那……什么时候回来?
”父亲往前(挪了挪、靠了靠),急切地问。
“我不知道。
”
“哦,我知道了。
”父亲说这句话时,儿子看见父亲眼里(噙、含、闪)着泪花。
房间里又沉寂下来了。
过了一会儿,父亲颤巍巍地站了起来,摇晃着走向书房。
儿子看着父亲摇晃的背影,眼睛也有些湿润,想喊住父亲,但终究没有说出口。
过了一会,父亲从书房走了出来,手中拿着一本《世界地图册》和一支钢笔。
走到儿子面前,有些激动地问:
“开普敦在哪里?
”
儿子拿过地图册,指着说:
“看,就在这里!
”
“在这里……”父亲一边喃喃自语,一边用笔在开普敦所在的位里点了一个红点,又在镇江所在的位里点了一个红点,然后画了一条红线,将镇江和开普敦连接起来。
父亲眼噙着泪水,哽咽着对儿子说:
“在我想你的时候,我就看看这张地图上的两个红点一条红线!
”
(1)
根据拼音写出汉字:
时máo________派qiǎn________。
(2)
从括号里选出恰当的词语,在下面画线,使语句更加流畅。
4.(6分)阅读林语堂的《论读书》(节选),回答问题。
论读书(节选)
读书的主旨在于排脱俗气。
黄山谷谓人不读书便语言无味,面目可憎。
须知世上语言无味面目可憎的人很多,不但商界政界如此,学府中亦颇多此种人。
然语言无味,面目可憎,在官僚商贾则无妨,读书人是不合理的,所谓面目可憎,不可作面孔不漂亮解,因为并非不能奉承人家,排出笑脸,所以“可憎”;胁肩谄笑,面孔漂亮,便是“可爱”。
若欲求美男子小白脸,尽可于跑狗场,跳舞场,及政府衙门中求之。
有漂亮面孔,说漂亮话的政客,未必便面目不可憎。
读书与面目没有关系,因为书籍并不是雪花膏,读了便会增加你的容辉。
所以面目可憎不可憎,在你如何看法。
有人看美人专看脸蛋,凡有鹅脸柳眉皓齿朱唇都叫做美人。
但是识趣的人若李笠翁看美人专看风韵,李笠翁所谓三分容貌有姿态等于六七分,六七分容貌乏姿态等于三四分。
有人面目平常,然而谈起话来,使你觉得可爱;也有满脸脂粉的摩登伽,洋囡囡,做花瓶,做客厅装饰甚好,但一与交谈,风韵全无,便觉得索然无味。
黄山谷所谓面目可憎不可憎,亦只是指读书人之议论风采说法。
若《浮生六记》的芸,虽非西施面目,并且前齿微露,我却觉得是中国第一美人。
男子也是如是看法。
章太炎脸孔虽不漂亮,王国维虽有一条辫子,但是他们是有风韵的,不是语言无味面目可憎的。
简直可认为可爱。
亦有漂亮政客……说话虽然漂亮,听了却令人作呕三日。
至于语言无味,那全看你所读的是什么书及读书的方法。
读书读出味来,语言自然有味,语言有味,做出文章亦必有味。
有人读书读了半世,亦读不出什么味儿来,那是因为读不合味的书,及不得其读法。
读书须先知味。
这味字,是读书的关键。
所谓味,是不可捉摸的,一人有一人的胃口,各不相同,所好的味亦异。
所以必先知其所好,始能读出味来。
有人自幼嚼书本,老大不能通一经,便是食古不化勉强读书所致。
袁中郎所谓读所好之书,所不好之书可让他人读之,这是知味的读法。
若必强读,消化不来,必生疳积胃滞诸病。
(1)结合文章,说一说文中所举黄山谷所说的“面目可憎”的含义是什么?
(2)文章为论述“读书的主旨在于排脱俗气”这一道理,都举了哪些例子?
(3)结合第二段内容,说说你怎样理解文中所说“至于语言无味,那全看你所读是什么书及读书方法”这一观点。
你同意这个观点吗?
为什么?
(4)第一段的第一句话正面摆出观点,第二句引用黄山谷的话从反面说明观点。
在文中还有类似的用句方法。
结合具体例子,说说这样用句有什么好处?
5.(20分)(2017九上·江苏月考)阅读余清平的《关神①》一文,完成小题。
村里要雕刻菩萨,大人的脸上都溢满笑意,说有了菩萨就能保平安,更是要风得风、要雨得雨,果实丰硕,五谷丰登。
我们小孩也跟着乐。
齐坤对我说:
“这下好了,以后有饭吃有衣穿,娘一高兴,会给我几块钱,让我想买点什么就买什么。
”
我使劲点头应和。
齐坤说:
“你不是叨了好久《红楼梦》《三国演义》吗?
”我说:
“不敢买,四太爷说,男不看三国,女不看红楼。
这类书看了会让人学坏。
”
四太爷是齐坤的太爷爷,排行第四,村里人喊他四太爷。
四太爷德高望重,见识广博。
我又想到雕刻菩萨的事,兴奋地问齐坤:
“听说要雕刻菩萨了?
如果真的能显灵,这下子好了,你的病可以求菩萨保佑。
”齐坤得的是心肌炎。
他想了一会问我:
“你见过菩萨吗?
”
“没见过,但听说邻村已经雕刻了。
”
“什么模样?
见过吗?
”
“没呢。
”
如此,我两个合计,决定去看看邻村的菩萨是什么模样,正商量着,四太爷来了。
他的脸比古树皮还黑,斥道:
“看嘛看!
自己的菩萨快有了,够你日后烧香磕头的,别人的菩萨又不保佑你!
”
“我们又不是去烧香磕头,只想看看。
”我嗫嚅着。
四太爷脸即刻像一块放在水里浸了很久的硬木板,厉声说:
“不能看就不能看!
还顶撞,告诉你爷娘去,打烂你的屁股,让你长记性!
”
四太爷发火,我很快蔫了,他是家族的权威。
看看四太爷走远,齐坤说:
“嘛事都管着。
”我说:
“算了,我们还是等村里的菩萨吧。
”齐坤问我:
“有了菩萨真的会保佑大家吗?
”我想了一会说:
“应该会吧,你看拜菩萨的人那么多,肯定有灵,我娘说,菩萨救苦救难,有求必应的。
”
齐坤听了,看着远方,想了一会说:
“如果菩萨雕刻了,你说说,你磕头时会许嘛愿?
”
我歪着头想了一会说:
“我的愿望就是读大学,当作家。
”齐坤举起拳头说:
“噢,菩萨会保佑你的,一定能!
”
“你会许嘛愿?
”我问道。
齐坤不好意思地笑笑说:
“还没想好。
”
其实,我知道他想当科学家,但他不说。
因为,他信奉闷心大发财,愿望不能说出口,说出口就不灵验。
其实,我更希望他是求菩萨保佑他健康。
几个月后,菩萨雕刻好了。
四太爷挨家挨户叮嘱,管好孩子,不要乱说话,特别瞻仰菩萨时,眼光不能直勾勾的,要有敬意,不能亵渎。
这些天,四太爷更亲自将我们小孩聚到一起,反反复复教。
谁不去,他的拐杖可不认人。
请菩萨那天,热闹得很,鞭炮锣鼓齐鸣,菩萨安放在神位上时,大人小孩都跪在祖堂屋里。
齐坤问我:
“不是说雕刻的是祖先吗?
怎么像周文王。
”
《封神演义》的电影我们看过,这菩萨确实与周文王相似。
我未回答,四太爷的拐杖敲在齐坤的背上:
“乱说嘛?
好好磕头,菩萨才会保佑你。
”
菩萨安放后,还缺一项最重要的事,就是“关神”。
四太爷提前三天就在村里交代管好你家的孩子,三天后子时“关神”,千万别让孩子说话,不然孩子的灵魂会被关住,做了菩萨的灵魂,没法解救。
原来菩萨是槐木雕刻的,没有灵魂,就得关一个动物做灵魂。
被关了魂的动物就会死去。
齐坤对我说:
“这菩萨的灵魂得请到善良的动物就好了,不然请到的是猪,就笨死,若请到恶人,菩萨就不会行善,怎么能保佑我们有饭吃有衣穿,还有我们许的愿望?
”
我也有些担忧,说:
“是啊,大家的祈求不灵验了咋办?
”
我暗暗决定,“关神”那晚不睡觉。
虽然我很怕死,但我想,我被关了神,齐坤的病就会好,更让大家有求必应。
可是那晚,我在娘的监督下上床睡觉,竟然睡得很香。
齐坤也在四太爷的督促下睡着了。
关神后的第四十九天,四太爷离开人世,无灾无病,很安详地睡着。
不知道谁说了一句:
“关神那晚,听到了四太爷答应。
”
(节选自《微型小说选刊》)
【注释】①关神:
一作观神,是潮汕民间一种神化的催眠术。
有“关猴神”、“关戏童”、“关七仙女”等十多种。
作为一种民间活动,其中表达了劳动人民朴素的愿望。
(1)文章共叙写了跟四太爷有关的哪几件事?
请概括。
(2)请联系具体语境,品味第⑽段划线句子的表达效果。
四太爷脸即刻像一块放在水里浸了很久的硬木板,厉声说:
“不能看就不能看!
还顶撞,告诉你爷娘去,打烂你的屁股,让你长记性!
”
(3)文章结尾四太爷的去世在人们的意料之外,却又在情理之中。
请结合文章内容分析这个结尾的合理性。
(4)本篇小说和莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》都有“我”的形象,请结合文章内容比较两篇小说中的“我”在人物刻画、情节、主题等方面所起作用的异同。
四、文言文阅读(共1题;共16分)
6.(16分)(2019·宁波模拟)阅读下面的文字,回答各题。
夫人必有不忘贫贱之心,而后可以居富贵。
方信之饿而食于漂母也,甚矣惫矣,且食且谓曰:
“苟富贵,当千金酬汝。
”曰:
“吾哀王孙而进食,岂望报?
”夫漂母者,我能却千金之报,不忘贫贱之素。
而信一豆诛项氏其态泱泱若沛公之酬我薄者智反出漂母下矣。
信之破齐也,以假王请,高祖怒,用子房言,遂王以齐。
其后,高祖急于灭项羽,信等兵不至,使人言多与之地,信乃与彭越报进兵,信之矜心胜,莫过此矣!
高帝之提信而欲诛之,断在此时矣!
夫人臣为其主立功,而以地与爵要之,已使其主不能堪矣。
故其后虽无告变之言,亦及于祸。
范蠢为越谋吴,勾践裂地以封,去之海上,人主知其无他志。
信不知出此,病自抑损,无忘困厄之辱如遏少年漂母时,奉以诛天,宣哉!
汉之并项氏,信之力居多,天下已定,不能免信以死,而激之变,信之目亦将不暝也夫。
(选自郭光静《将差文钞·轴信论》)
(1)解释下列句中划线的字。
①方信之饿留食于漂母也________ ②苟富贵________
③断在此时矣________ ④去之海上________
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
夫人应为其主量功,而以绝与舟要之,已被其主不能堪矣。
(3)用“/”给下面句子断句。
而信一旦诛项氏其意泱泱若沛公之酬我簿者智反出漂母下矣。
(4)下列选项中对文本理解和贫析不正确的一项是()
A.韩信在早年遇到漂母时是落蝶的,对漂母当时给予的帮助其内心是感恩的。
B.在高祖灭掉项羽的过程中,韩信全力辅佐,忠心耿;等到成功后,韩信产生了某种骄做的甚至不满的情绪。
C.本文运用事例论证和对比论证等论证方法对历史人物进行评述,增强了文章的说服力。
D.作者对韩信的情感比较复杂,既肯定了韩信的功业,又指出了韩信的人性弱点。
(5)对于韩信的被杀,作者评论“宜战”,你认同作者的观点吗?
说说你的理由。
五、诗歌鉴赏(共1题;共6分)
7.(6分)阅读下列古诗,回答相关问题。
漫兴九首(其一)杜甫
眼见客愁愁不醒,无赖春色到江亭。
即遣花开深造次,便教莺语太丁宁‚。
【注释】?
此诗作于杜甫寓居成都草堂时。
‚丁宁:
拟声词,频繁的啼鸣。
(1)
诗中描写春景的两个词语是 、 。
(2)
诗中的三、四句与《春望》中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”有异曲同工之妙,请赏析。
(3)
阅读全诗,说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
六、句子默写(共1题;共8分)
8.(8分)(2019八下·枣庄期中)根据提示,填写诗文。
(1)青青子衿,________ 。
(《诗经·子衿》)
(2)兼葭苍苍,________ 。
________ ,在水一方。
(《诗经·》)
(3)《诗经·关雎》中写美丽贤淑的女子是君子的好配偶的句子是:
________,________。
(4)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“________ ,________ 。
”表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
(5)《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:
________ ,________。
七、名著阅读(共1题;共15分)
9.(15分)(2012·山西)好书点亮智慧,阅读陪伴成长。
请结合你读过的一本好书,表达此书对你的有益影响(不少于50字)。
八、命题作文(共1题;共5分)
10.(5分)(2016九上·江阴期中)作文:
人生的道路上总有一些事在让我们等待:
等待考试成绩的揭晓,等待远方亲友的团聚,等待成长后的独立,等待梦想中的花开……等待的心情有喜,有忧;等待的过程有煎熬,有坚持;等待的结果有好,有坏……
请以“等待”为题写作。
要求:
①文体自选,诗歌除外。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
一、选择题(共1题;共2分)
1-1、
二、字词书写(共1题;共6分)
2-1、
2-2、
2-3、
三、现代文阅读(共3题;共30分)
3-1、
3-2、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
四、文言文阅读(共1题;共16分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
五、诗歌鉴赏(共1题;共6分)
7-1、
7-2、
7-3、
六、句子默写(共1题;共8分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
七、名著阅读(共1题;共15分)
9-1、
八、命题作文(共1题;共5分)
10、答案:
略
- 配套讲稿:
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