教研组工作手册小学语文教研组活动.docx
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教研组工作手册小学语文教研组活动
教研组工作手册
2015至2016学年度第二学期
经开区小学
教研组长职责
一、教研组长是学校最基层的教研工作管理者与组织者,是学科教书育人的带头人,在主管校长及教务处(教导处)的领导下抓好本组工作。
二、要掌握现代教育理论及思想,自觉学习党和国家的教育方针、政策、法规,认真贯彻上级教育部门及学校有关教学的各项规定,努力提高本学科的教学质量,要对本组教育教学质量向校长负责。
三、参照学校工作计划,结合本组工作实际,每学期初拟订切实可行的教研组工作计划,计划经教务处(教导处)同意后抓紧落实,并将落实情况及时向教务处汇报。
四、组织校级教研活动。
如:
组织学习教育理论、课程标准、教改经验等;组织教师集体备课、研究教材教法,上好每一堂课;组织教师进行教学质量分析,研究本学科提高教学质量的改进措施;组织观摩课、公开课、评优课和外出听课;组织教师参加市、区教研活动等,并认真填写活动记录。
五、落实科研兴校计划,推动教学改革,确定本学科的科研课题,拟订课题实施方案。
了解本学科的教改,搜集教改信息,总结和推广教改经验。
六、协助学校教务处(教导处)、教科室安排本组教师教学任务;认真贯彻学校教学常规的各项要求,了解本组教师的教学情况,教学常规执行的情况,及时帮助本组教师解决教学中的困难;检查、考核、评比本组教师的教学工作。
七、协助学校教务处(教导处)、教科室完成上级教研部门布置的教学任务。
八、采取有效措施,有计划地培养青年教师,新老搭配,结成对子,开展组内的互帮互学活动。
九、督促本组教师组织好本组学生的课外活动和综合实践活动,组织学生参加各级学科竞赛活动。
十、学期末写出全面细致的工作总结,并将《教研组工作手册》等资料交教务处(教导处)存档。
教研组成员职责
教研组的每一位教师是学校教育教学工作的实践者,是办好学校的根本。
其根本任务是把教育教学工作做好,应在教育教学质量上向校长负责。
教研组成员的主要职责是:
1、服从教研组组长的领导,参与本组工作计划的制定与修订,积极参加教研组的活动,协调、指导、督促、落实教研组的各项工作。
2、贯彻执行教育方针,端正教育思想,全面关心学生,爱护学生,教书育人,为人师表,在教学工作中起主导作用。
3、掌握本学科的课程标准,钻研教材,不断进修,不断更新知识,研究学法,改进教法,与本组成员一起广泛开发和利用本学科课程资源,为课程的实施创造良好的环境。
4、认真贯彻教学原则,认真备课,努力提高课堂教学效率,充分调动学生学习积极性,因材施教,指导学生学习方法,寓思想教育于教学过程中,使学生的整体水平都有提高;逐步提高所任班级的平均分、及格率、优秀率,进而提高本学科的整体教学水平。
5、有计划地学习教育教学理论,积极参加学校、教研组组织的教学研究工作,积极参加学校、教研组组织的研究课、观摩课和示范课活动,及时总结经验,形成教研成果,适度进行教学的前瞻性研究,努力向专业型、研究型教师转变。
6、协助教研组组长做好本学科考试成绩评定、教学质量分析、成绩统计工作;协作班主任搞好班级工作;制订好个人的教学计划,认真写好学期末教学总结。
7、做好本组的教研资料、学生作品以及个人学习成长相关材料的收集整理工作。
8、积极接受和认真完成学校交给的教学任务和其他各项工作。
一、教研组基本情况
组长姓名
性别
男
年龄
40岁
最后学历
大专
专业职务
小教高级
参加工作时间
1995.9
任教学科
小学语文
研究专长
小学语文
教研组成员
姓名
性别
出生年月
专业职务
任教年级
女
1982.3
小教一级
四年级语数
女
1977.1
小教高级
一年级语数
女
1981.1
小教高级
五年级语
女
1979.12
小教高级
三年级语数
男
1976.3
小教高级
六年级语文
女
1987.1
小教一级
二年级语数
女
1981.4
小教一级
三年级语文
二、学期工作计划
主要包括:
1、指导思想;2、工作要点;3、教学工作现状分析,教学研究开展情况,改进教学工作、提高教学质量以及加强教师队伍建设的基本目标和要求,各项具体工作任务、措施与安排。
语文教研组活动工作计划
一、指导思想:
以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“有效教学,高效课堂”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,从而积极体现所申报课题《小学语文主体性学习策略的研究》的主题思想。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作要点
1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1.教研组活动:
定时、定点、定主题内容,定中心发言。
每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。
此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2.备课:
做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,同时在备课中全面体现“三学式”这一创新性的教学模式。
3.上课:
努力提高教学艺术,做到:
求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
4.作业:
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5.辅导:
做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,提高教学实效。
观念转变是根本,抓好课堂教学决不是一朝一夕之事,而是一项长期性的工作。
是有耐心的人,踏实的人做的工作。
三分钟热度,没有持之以恒的耐心的人,干不好教学工作。
那些认为一抓就见效的人不是真正的干教育的人,你一抓只抓了表面现象。
现在的新教材,一幅图、几句话,仍然用教学老教材的方法而教,教什么呀。
从“教师主体”向“学生中心”是否真正转变。
新的学习方式,以自主、合作、探究为主,教师更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。
1.组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
通过语文教研组开展磨课活动,以市级课题“小学语文主体性学习的策略和研究”为导向。
学习领会并实践有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。
具体包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,继续实践“三学式”的教学模式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,让不同学生学有所获。
2.鼓励教师上公开课或研讨课:
以学校教导处制定的教研活动为准,开展评优课、复习课活动,要求组内成员公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。
新教师和青年教师要多听课。
3.集体备课、上课、说课、听课、评课做到全员参加。
集体备课教研组安排每月二个星期三组织,本学期一共四次:
3月马春光老师《春雨的色彩》4月马丽霞老师《瘸蝉》;5月李海佳老师《美丽的公鸡》;6月老师张艳荣老师《句子专项复习》,另外5月进行一次语文研讨课《忆秦娥·娄山关》、6月的集体备课同时作为复习优质课的展示活动。
三、工作安排
次数
时间
活动内容
1
2016.3
集体备课:
老师《春雨的色彩》
2
2016.3.23
听老师的《秋天的雨》录像课
3
2016.4
集体备课——老师的《瘸蝉》
4
2016.5
语文研讨课:
老师《忆秦娥·娄山关》;
5
2016.5
集体备课:
老师《美丽的公鸡》;
6
2016.6
集体备课(复习评优课):
老师《句子专项复习》
8
9
10
11
12
13
14
15
五、学期工作总结
主要包括:
1、学期教研组工作总体情况及效果;2、主题研究情况及成果;3、教研组全体成员完成各项教育教学的工作项目、工作绩效、工作经验与教训;4、目前存在的问题及对今后工作的思考。
语文教研组活动工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
1、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
同时要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组教师之间要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况。
课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、继续开展校内听课评课及语文研讨课活动
认真积极地开展校内听课及语文研讨课活动,积极推进“三学式”教学模式,以促进教师集体教学水平的提高。
如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?
我们的做法是:
扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、评优课、复习课等多项活动。
其中集体备课是大家相互取长补短的很好途径。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:
集体备课,组织听课,评课、反思、总结。
每次研讨,老师们都高度集中注意力,仔细倾听其他老师的每一条意见,深怕漏掉一条对自己有用的,非常谦虚的接受大家的不同见解,然后加以分析、修改、提高。
而每个参与的老师也都抱着高度的责任感和难能可贵的参与意识,大家从不同角度、不同内容、不同层面,谈自己的个人意见,并提出了很独到的见解。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短,寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。
本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。
在集体备课中我们力求做到统一思想,备课主导思想以“三学式”模式展开,特别是在备教学目标,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,语文教研组组的工作井然有序的开展着,尤其是中青年教师能够做到带头垂范,敢于大胆创新,将我校的独特的“三学式”教学模式更加成熟,对课堂教学的实效性越来越明显。
但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,对学生的课外阅读指导还不够,对其语文综合素养的提高关注不够,在课堂教学中对于学生所建立的学习小组成员的作用还有待明确和提高。
不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们教研组的工作会做得越来越出色。
六、成果统计
姓名
类别
名称
级别
获奖时间
七、自评与领导意见
自评
学校教导处意见
成绩
1、教研活动有计划、有总结。
2、能积极的开展活动,有效地指导工作。
2、在教研活动中青师的业务能力有了一定的提高。
3、资料齐全。
不足
软硬条件相对还是不足老师们出去学习的机会不多,成长还是有些慢。
学困生在合作探究中的作用和效果还有待提高。
建议
学生的学习小组的成员间的作用还不是很有实效,尤其学困生所能主导的方面还是涉及的太少,故“三学式”模式的开展中,如何利用此模式提高学困生的实力的提高是需要不断探究的一个课题。
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