反校园欺凌反欺凌手抄报内容.docx
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反校园欺凌反欺凌手抄报内容
反校园欺凌-反欺凌手抄报内容
保护自己反对欺凌
酉阳县实验小学校
关于加强校园欺凌行为应急防范教育的方法
所谓“校园欺凌〞就是以大欺小、以多欺少、以强凌弱,发生在学生之间蓄意或恶意并通过肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱、暴力行为造成学生伤害的校园事件。
为了提高我校学生防范校园欺凌事件发生的应急能力,特制定本方法:
一、平安第一,预防为主
校园欺凌、暴力的发生通常有两个原因:
一同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下三点:
①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。
我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。
②防止自己成为施暴者的目标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。
多留意身边发生的事,很多欺凌事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
为了保障我们自身的人身平安,防止施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。
预防欺凌暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与。
二、应对暴力,临危不乱
如果我们无法防止危险的发生,那么,在欺凌危险发生的时候,我们一定不要惊慌!
保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。
我们应抑制心里的恐惧,积极地去解决问题或者本能地保护自己。
应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:
一是淡然处之。
二是自我反省。
三是无畏回应。
四是肯定自己。
五是调整心理。
六是法律维权。
遭受欺凌行为暴力时的自救如果被攻击者殴打,我们该怎么办?
一是找时机逃跑。
二是大声呼救。
三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的时机。
四是求饶。
求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。
五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时,应以人身平安为重,舍财保命,以免受到更剧烈的伤害。
三、及时报告,以法维权
由于校园欺凌暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。
一些同学不敢把事情告诉家长和教师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊〞。
忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、教师或警察求助,采取最有效的救助措施。
要应对校园欺凌暴力,我们必须增强五个意识:
第一,要有依法的意识。
校园欺凌是违法行为是不受法律保护的。
第二,要有强烈的自我保护意识。
第三,要有方法和策略意识。
在力量悬殊的情况下,切记不能蛮干。
第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。
在保护自身平安的前提下对他人实施救助。
第五,要有强烈的报告意识和证据意识。
及时上报并注意搜集证据,以便在需要的时候出示。
我们一定要记住:
当自己的平安受到威胁时不轻言放弃,他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己平安的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。
酉阳县实验小学校
2016年5月24日反欺凌解读
校园欺凌解读发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由教师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为,都算作校园欺凌。
典型欺凌者
1、·霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人。
2、比较自我中心,对受害同学缺少同情心。
3、·得到局部同辈的认同。
4、·行为上比起其他同学突出。
被动欺凌者
·5、看见同学的暴力行为得逞,于是协助及附和同学,有些那么藉此保护自己,免受欺凌。
6、看见欺凌者欺凌同学后,那么嘲笑同学无用。
欺凌行为
7、·叫同学侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。
8、对同学进展重复性的物理攻击。
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
9、·干预同学的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。
10、·欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在同学未能保护自己的情况下发生。
11、·传播关于同学的消极谣言和闲话。
12、·恫吓、威迫同学做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。
13、·让同学遭遇麻烦,或令受害者招致处分。
14、·中伤、讥讽、贬抑评论同学的体貌、性取向、、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
15、·分派系结党:
孤立、杯葛或排挤同学。
16、·敲诈:
强索金钱或物品。
17、画侮辱画,写侮辱性的文字。
·18、网上欺凌,即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
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