状物作文初一具有空间顺序.docx
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状物作文初一具有空间顺序
状物作文初一拥有空间次序
【篇一:
语文版初一第一单元作文状物篇】
上课时间:
第6次上课年级:
初一科目:
同步语文老师:
熊学生:
黄圣辉
一、课题:
状物作文的学习
教课目的:
1、认识状物抒怀写作手法
2、领会学习察看、摹仿事物的方法
3、能够学会寓情于物
教课要点:
领会学习察看、摹仿事物的方法
教课难点:
能够学会寓情于物
一、教课环节
导入:
第一单元学习的课文都是状物言志的文章,写得都特别好,把你最
喜爱的那课朗诵一遍。
回首作者是如何去写文章的。
新课讲解:
(一)“状物”的含义
这里所说的“状”是陈说,描摹的意思,“状物”就是描述事物。
状物
的记述文,就是写动物,写植物,写实物,把它们的形状、状态、
颜色、特色描述出来。
自然,这种记述文不是为状物而状物,而是
托物言志或借物抒怀,就是经过描述某物,来表示作者的某种思想、
某种感情。
这种文章的特色在于把比较抽象的思想感情寄望于详细、
形象的事物中间,文中既有对所寄望事物的详细描述,又有对所寓
之理和情的充足阐发。
(二)状物的记述文的分类:
1、描述植物
植物包含花、草、藤、树,也包含蔬菜、瓜果、粮食、作物等等。
比如《石榴》、《爱莲说》。
2、描述动物
动物包含鱼、虫、鸟、兽。
它们有的在水中游,有的在空中飞,有
的在山中跑?
?
这些林林总总、千姿百态的动物都是我们描述的对象。
比如《海燕》、《白鹅》、《鹤群》。
3、描述物件
物件多指平常生活中的小东西,如学惯用品、生活用品、食品等等
4、
建筑设备是指建筑而成的东西,如桥、塔、喷水池、纪念碑、房子
等。
比如:
《陋室铭》
(三)写作手法
托物言志——将物的特色人品化,表现质的特色;
借物抒怀——由物的特色引起情思,重视感情的抒发。
(四)研究写作方法:
阅读例文,并回答下列问题。
每一穗花都是上边的绽放、下边的待放。
颜色便上浅下深,仿佛那
紫色积淀下来了,积淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵绽放的花像是
一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一
个忍俊不由的笑脸,就要绽放似的。
那边装的是什么仙露美酒?
我
凑上去,想摘一朵。
问:
作者是按什么次序和层次描绘的?
问:
作者是从哪些角度来描绘的?
问:
这段文字中,作者除了运用了直接描绘以外,还运用了什么方
法使紫藤萝更为形象生动?
问:
语段表达了作者如何的感情,是从什么地方看出来的?
从以上例文,可总结出写作方法以下:
从以上例文,可总结出写作方法以下:
描绘对象的特色摹形状物:
描绘对象的外形特色,
还要注意对象的动和静。
对象的层次要搞清,
对象特色要具详清;运用多种修辞法,
形象描摹给读者。
适合抒怀和谈论,
借物咏志需联想,切勿勉强凑一同。
(五)写作方法指导
1、认识事物的特色。
例:
写作前,我们要对所写的“物”有所认识,不然无从下笔。
比方,
要我们写“熊猫”这一动物,但我们却从未见过熊猫,它长的什么样
子,有哪些生活习惯,有什么特色却全无所闻,试问又怎能把这篇
文章写好呢?
要认识所写的“物”,我们能够经过查阅相关的资料或
对详细的“物”进行认真地察看。
关于不同的物,我们察看的内容和
方法应有所不同。
特色是事物的特色、个性,是这一事物差别于其余事物的标记。
描
摹事物只有正确掌握其大小、形状、颜色、质地,形象才能详细、
传神。
正是因为作者抓住了石榴的热忱、鹅的骄横、燕子的隽逸,
才使得形象更鲜亮。
要描绘好物体的外形大概能够从以下几方面着手:
a、形状:
如圆形、方形、三角形等;
b、数目:
一张、两只、一条等;
c、颜色:
如红、黄、湖绿等;
d、光彩:
如亮闪闪、黄灿灿等;
e、质地:
如坚硬、柔嫩、滑爽等。
例:
鸵鸟的羽毛很粗大并且还很密,像是衣着一件羽绒服。
它的两
个鼻孔长在又扁又长的尖嘴上。
在嘴的斜上方有一双嵌在深眼眶里
的光亮的大眼睛,这双眼睛黑黑的,眼珠闪耀着亮光,神彩奕奕。
如何写好动物
写动物以前,必定要认真察看它的外形、表态和动向,认识它的生
活习惯;其次,要抓住特色写,依据文章中心的表达的需要,写由
这种动物惹起的趣事,使文章更为生动;最后,要言之有序,使文
章拥有清楚的条理性。
如何写好植物
第一,要察看植物的茎、叶、花、果的特色,把它详细地描绘出来;
其次,写一栽种物,先写整体,后写局部,介绍这栽种物的特色和
习惯,来赞叹它的某种品行。
2、动静联合。
物有动向和静态,植物是静止的,也能够从动向上写;动物是动向
的,也能够从静态上写。
动植物在不同的时间和不同的环境,会有
不同的形态和不同的习惯。
关于动物,要写好它们的动向,应当认真描绘好它们运动时的各样
动作,使用的动词要正确。
比如,猴子跳跃,马儿奔跑,鸟儿翱翔
等。
动词使用适合,动作描绘得传神,能使读者忧如亲眼目击了动
物的各样姿态,留下深刻的印象。
关于植物,则能够经过它们的某些变化来写出动向。
花草树木自己
不会动,但是外界事物的运动会促进它们一同“动”起来,如风一吹、
人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木随着动起来。
我们要
擅长把它们这时的动向捕获住,描绘出,这样的描绘必定会感动读
者。
如:
“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下飞舞着,真像
春姑娘那漂亮的秀发啊!
”这句中“飞舞”一词形象地再现了柳枝随风
摇动的动向。
这样的描绘,使柳树的柔美和勃勃活力呼之欲出。
关于静物,如建筑物、工艺品、日用百货、家用电器等。
我们能够
经过想象、联想,或用拟人等修辞手法,把这些无生命的物体看作
人或许有生命的东西,写出其动向,相同能使文章显得生动形象。
如写小闹钟:
每日清晨六点它就嘀铃铃地叫起来,仿佛在喊:
“快起
来吧,时间到了,再不起来要迟到了。
”作者在这里采纳联想的手法
把小闹钟写“活”了。
如《石榴》一文中,描绘石榴“秋季来了,它关于自己的戏法仿佛忍
俊不由地破口大笑起来,露出一口的皓齿。
那样透明光嫩的皓齿你
在其余地方看见过吗?
”这一句运用拟人手法写果实的饱满。
文顶用
“忍俊不由”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程,又表现了
它美好可爱的形象;用“破口大笑”表现它的开朗、热忱、大方。
整
句拥有鲜活的形象并达到富裕动感的表达成效。
3.调换修辞,重视语言成效。
学习了本单元,我们还发现,要突出文章的表达成效,我们实在可
以依据表达的需要选择记述、描绘、谈论、说明、抒怀等多种表达
方式,调换多种修辞手段:
“石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清爽而不柔媚,
这风采实兼顾了梅柳之长,而舍去了梅柳之短”(见郭沫若的《石
榴》)——描绘与谈论联合,对偶和对照并用,鲜亮地突出了石榴
枝干奇崛叶片清爽的特色。
“鹅的步态,更是骄横了”。
“鹅的步伐冷静,大模大样的,颇像京剧
里的净角出场”。
(见丰子恺《白鹅》)——描绘形象、解说正确,
读来仿佛饮茶看戏,给人享受4.联系生活,写意人生,突失事物的
价值。
4、状物类文章,虽不乏重在介绍事物特色的力作,但更多的杰作
在于托物言志、借物抒怀。
郭沫若借《石榴》歌颂了刚毅不屈、积
极进步的民族时令,表达了正义必胜的坚定信念;郑振铎借《海燕》
抒发了他远航途中萌发的无穷怀念与热爱祖国的浓浓乡愁。
丰子恺
的《白鹅》不单突出介绍了鹅的骄横性格,更必定了它给我们精神
上的安慰。
(六)练笔
生活中,必定会有你喜爱的动物物:
或是因为它美好的外形;或是
因为它惹起了你的情思。
试着把这种事物连同你的感觉写出来,就
是一篇状物的文章。
二、小结:
意会状物抒怀的写作手法,能够学会寓情于物。
三、作业部署:
生活中,必定会有你喜爱的植物:
或是因为它美好的外形;或是因
为它惹起了你的情思。
试着把这种事物连同你的感觉写出来,就是
一篇状物的文章。
(许多于600字)
四、教课反省
【篇二:
状物类作文指导】
状物类作文指导
要写好状物的文章,达到预期的写作目的,须注意以下几个方面
一注意察看
1.要仔细察看“物”的外面形态:
形状、大小、色彩等;
2:
要注意“物”能否有变化过程,要擅长从不同的角度去考察。
二.要时辰注意环绕中心状物
不论是选材,仍是描绘,都要依据中心思想的需要而定,以便笔力
集中,写得更深刻,更细腻,“物”的形象更为丰富
三:
要点要细、特色要明
1、察看要有次序,或从上到下、从里到外,或从整体到局部、从点
到面
2、依据它的外形特色或作用用途,分清主次,把它独到的地方写出
来。
所谓事物的要点部分,是最能表现事物特色的部分,也是把一事物
和另一事物差别开来的要点之处。
如它的形状、结构、用途等.
:
书桌上有一个笔架,它的底座就像一朵绽放的花朵。
在底座上边
是
一只小白兔正驾驶着小轿车。
这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋,
大
大的耳朵,两只眼睛像一对晶莹的红宝石。
(从下到上,要点写小
白兔,
特色是可爱)
四:
条理要清、感情要真
1、要注意言之有序,也就是说,要环绕事物的特色,依照必定的顺
序,
一步一步地将所写的事物形状、结构描述清楚,令人感觉思路十分
清楚。
一般来说,全文布局能够有先总后分或先分后总两种方法。
、写状物作文,不单要对自己所感兴趣的事物进行详细描述,将它
形象地展此刻人们眼前,更要将自己的认识、感觉和感情传达他人,
也就是要借物抒怀,借物喻人
如:
我喜爱我的地球仪,不是因为它有漂亮的表面,而是因为它给
我带来
了乐趣,使我增加了知识。
五.使用多种方法来描述事物,特别要注意细节的刻画
我们能够采纳比喻、拟人等手法来增加文章的情味,
还能够用动静联合的方法使“物”活起来,在可能的
状况下能够插入一些与所写“物”相关的故事、传说
(要少而精)等,使内容更为丰富。
给语言穿上漂
亮外套
a细风过处,送来缕缕幽香,忧如远处高楼上迷茫的歌声似的。
b细风过处,送来缕缕幽香,朦朦胧胧,断断续续,时有时无。
(《荷塘月色》第二组a句运用比喻
都经过能够形象详细、生动的描绘写活客观物象。
这样让学生
明确修辞与描绘语言的重要性。
你也带孩了,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子
又白又胖
改:
你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子就像大街上耍花招的
瘦猴,又脏又瘦,人家带的孩子就像刚出笼的馒头,又白又胖。
例:
母亲说我头发太乱,同学说我头发横七竖八。
我却不认为然,
此刻不
正流行这样吗?
改正:
老妈说我满头秀发,连一堆茅草也不如,同学说我的发型有
点“谢霆锋”,也就是“匪徒般”的模样。
对此,自己打心眼里不屑一
顾。
公元2005年,满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直
再剪得错落不齐,乌七八糟零琐碎碎的而后做得蓬蓬的“乱发”吗?
这真是“天然去雕饰”又省moneycool!
他们花费还做不可这么粗暴
的自然呢?
六.要睁开丰富的联想
描绘事物离不开作者的感情与领会,抓住事物特色,将自己的领会
联想
与事物的特色融为一体,就能够达到状物寄情的成效。
而文章融入
作者
丰富的联想,就会使内容更充分,更耐人回味。
可是要注意,联想
要以
真切的事实为依照,不要完整离开实质的胡编乱造。
所谓联想法,就是指把事物以外的东西和事物自己有机联系起来,
并能加深我们对事物的理解和认识的一种方法。
如:
家家都有抹布,人人都用抹布,什么地方脏了,它就一言不发
地到
什么地方去工作。
它净化了环境,却素来不要求人们感谢它。
这种
静静
无闻的精神值得我永久学习。
七.能够深入发掘,使立意更深刻。
在达到一般状物文章的要求以后,有能力的同学也能够做进一步思
考,发掘出物与物之间的内在联系,发掘包含在“物”中的某种启示
人的生活真理和美好情味,运用“借物抒怀”、“托物言志”的方法予
以表达。
【篇三:
状物作文(优选)】
状物作文所谓状物,就是详细、形象地描绘物体的特色、形态、色
彩、质地等。
这个物还应当包含动物、植物等类。
因为不同的物有
不同的特色,所以状物的方法也不相同。
状物作文,是小学生作文
训练中的一个重要项目。
状物,就是把动物、植物、静物(主要指
日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)照实地、仔细地、正确地
描述出来,令人感觉传神,绘声绘色,如见其物。
一篇景状物作文有三个方面的要求:
1、写出该物特色。
只有把物件的形象描绘得详细、有特色,才能
给人留下鲜亮、深刻的印象。
比如:
“这盏小台灯浑身披着粉红色的
外套。
蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。
灯柱是一根圆形的管
子,光洁如玉。
灯座是长方形的,揭开盖子一看,仍是一个漂亮的
文具盒呢。
最风趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉
红色的横竿?
?
”这就把台灯的外形展此刻读者眼前了。
2、充足睁开联想。
要把物件写“活”,还一定联合物件的形象睁开
适合的联想。
比如:
“这匹瓷马好威严啊!
它高昂着头,仿佛在远眺;
它张大了嘴在长啸?
?
奋起前蹄,要凌空而起,那强健的后腿,轻轻
曲折,恰似鼓足了劲,已经做好了赴汤蹈火的准备。
脖子底下的那
个铃铛,娇小玲珑,在马奋力奔跑时准会发出洪亮悦耳的丁当声?
?
我久久地端量着这匹千里马,忧如自己正骑在它的背上,向前驰
骋?
?
”这丰富的联想以形传神,使瓷马呼之欲出。
3、倾注自己的感情。
在描绘物件的外形、结构、用途后,还必需
倾注自己的感情,喜爱或赞叹之情。
状物种类
写物件
物各有异,各样物件各有它们自己的特色,有的表此刻形状上,有
的表此刻结构上,有的表现有质地上,有的表此刻颜色上,有的表
此刻用途上。
我们在作文前,要仔细察看,掌握其主要特色,而后
抓住特色要点下笔,自然在表达特色时还要有必定的次序,记述物
品,一般按空间次序。
1、抓住特色
从大小、形状、颜色、质地(制造资料)等方面,对所写的物件仔
细察看。
因为不同的物件有不同的特色,即便是同一种物件,也会
有某些席位的差别,也有它自己的独到之处。
抓住了这一物件是区
别于另一物件的地方写。
2、依照必定的次序写
(1)按总一分一总的次序写。
(2)按物件各部分的空间次序写。
(3)有的物件,须按先外后内的次序写,即先写表面,后写内里的
次序。
3、状物需要想象和联想
睁开想象和联想,不单使所状之物更为详细生动,还能够开辟作品
的境界,加强文章的感染力。
4、可运用比喻、拟人等修辞手法。
老作家老舍先生说过:
“在描绘时,不可以不设喻。
”的确这样,只好
经过比喻,才能把简单的东西详细化,抽象的东西形象化。
拟人也
是状物文章常用的修辞手法之一。
5、象征要适合。
有一类状物记述文,是借某详细事物的某些特色来表现某种人或某
种道理,这种写法往常称为象征写法,也叫以物喻人或托物言志。
如用蜡烛比喻教师,用时钟说明珍惜光阴的重要......适合的象征,能
使文章思想内容的表达,显得委婉而优美。
但是有的同学却滥用象
征写法,任何一篇状物文章都加上高深的道理,看了以后,令人有
勉强附会之感。
运用象征写法必定要注意:
比喻之“人”,说明之
“理”,必定要与“物”有某种相像之处,这样的象征写法才显得合情
合理。
6、要寄情于物。
描述物件一定富裕感情,只有爱得深才能写得好。
所以我们必定要
把自己对物件的感情写进去。
只有寄情于物,才能惹起读者感情上
的共识,使文章有感染力。
写动物
1.认真察看。
我们要做生活的居心人,平常多接触各种动物。
如家
禽牲畜:
鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪?
?
有条件的能够精心饲养这
些动物,留意察看这些动物的外形特色、颜色、生活习惯。
“下马观
花”,做好察看笔录,才能对某种动物如数家珍,胸中有数。
2.抓住外形特色。
动物的外形,包含动物的头、眼睛、嘴巴、颜色
等特色。
抓住了它的外形、颜色的特色,就能给读者留下深刻的印
象。
如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有
两块白毛,又叫花脸企鹅。
”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的
特色,写得生动、详细,突出了金企鹅的可爱
比如《漂亮的大公鸡》中的一段话:
我家养了一只大公鸡多么漂亮
呀!
火红的鸡冠像一朵绽放的鸡冠花。
光亮的小眼睛扑闪着,眼珠
像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖,十分尖利,寻
找美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,浑身毛色娇艳,
黄的、红的、黑的交叉在一同,仿佛衣着一件漂亮的花衣裳。
瞧,
它抖抖身子,伸长脖子,周围的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,
就仿佛孔雀开屏相同。
它的尾巴更是漂亮,像一簇燃放的烟花,金
色的爪子,刚强有力地站立着,就
像一个威风凛冽的“大将军”。
这段话采纳“总分”的方法写了大公鸡
特别漂亮。
先用“总述句”写了“大公鸡多么漂亮呀!
”;接着分述了
大公鸡的外形:
鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、浑身羽毛、翅膀、尾巴、
爪子。
依照重新到脚的次序写,条理清楚,有条有理。
3.抓住生活习惯。
动物好多,每种动物都有各自的特色、生活习惯。
如猫喜爱夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜爱停在水边苇杆上,凝视着水
中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;燕子喜爱在屋檐下做窝?
?
抓住了动
物的生活习惯,才能把动物写得活龙活现,令人向往。
4.运用动词。
如《翠鸟》中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭相同飞过去,叼
起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、
“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得绘声绘色,引人喜爱。
5.运用修辞手法。
如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,
仿佛系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。
”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅
“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!
又如《丰饶的西沙群岛》中,用“有的?
?
有的?
?
有的?
?
”排比句来描绘西沙群岛海里的鱼多
(3)要写出自己对所写动物的爱憎之情,把感情消融于详细描绘之
中。
,突出了西沙群岛的物产丰富。
6、动物的描绘,要发挥想象,多比喻、拟人,写出你喜爱之情。
写植物
第一,写前要仔细察看所写的植物,并做察看记录。
察看时,先看
整体的形状(外形)特色;再看颜色、枝叶的细部特色及生长环境,
并把所看到的详尽状况记录下来。
其次,安排好写作次序。
1、能够从整体到局部
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