状元之路届高考生物一轮复习 开卷速查 51 基因突变和基因重组 新人教版必修2.docx
- 文档编号:28516888
- 上传时间:2023-07-18
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:249.40KB
状元之路届高考生物一轮复习 开卷速查 51 基因突变和基因重组 新人教版必修2.docx
《状元之路届高考生物一轮复习 开卷速查 51 基因突变和基因重组 新人教版必修2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《状元之路届高考生物一轮复习 开卷速查 51 基因突变和基因重组 新人教版必修2.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
状元之路届高考生物一轮复习开卷速查51基因突变和基因重组新人教版必修2
开卷速查(二十一) 基因突变和基因重组
第Ⅰ卷 选择题
一、选择题
1.[2012·长乐一中模拟]下列关于基因突变的表述错误的是( )
A.一般来说,只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代
B.只要发生基因突变就能引起生物性状改变
C.基因突变发生在DNA复制过程中
D.基因突变是指DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失
解析:
生物的基因突变发生在DNA复制过程中;而基因的突变就是DNA分子的碱基对的替换、增添和缺失;一般来说,基因突变发生在生殖细胞中就会使突变后形成的新的遗传信息随配子遗传给下一代;若基因突变点发生在不编码氨基酸的区域,或者因密码子的简并性、或者是隐性突变等原因,即使基因发生了突变,生物性状也不一定发生改变。
答案:
B
2.2011年8月世界大学生夏季运动会在深圳点燃圣火,年轻的体育健儿在梦想的舞台上展示了自己的风采,对运动员来说,他们可以通过练习来提高速度和发展力量,但是并不能传递给下一代,原因是( )
A.肌细胞不能携带遗传信息
B.体细胞发生的突变不能遗传
C.生殖细胞没有携带全套遗传信息
D.DNA碱基序列不因锻炼而改变
解析:
肌细胞有细胞核,能携带遗传信息;基因突变多数有害且频率低,而运动员速度和力量的发展不是基因突变的结果;速度和力量是后天锻炼的结果,并不会改变基因。
答案:
D
3.[2012·安徽省城名校联考]基因突变具有普遍性、随机性、低频性和不定向性的特点,其随机性表现在( )
①生物发育的任何时期都可能发生基因突变 ②体细胞和生殖细胞都可能发生基因突变 ③细胞分裂间期和分裂期都可能发生基因突变 ④DNA复制、转录、翻译都可能发生基因突变
A.①② B.③④
C.①③D.②③④
解析:
基因突变易发生于细胞分裂的DNA复制时期,所以对多细胞生物而言,无论在生物发育的哪一个时期都存在着细胞分裂,而任何部位的形成也必须要经过相应的细胞分裂和分化而形成,所以,基因突变可发生于生物发育的任何时期和任何部位。
而细胞的分裂期不存在DNA的复制不易在这个时期发生基因突变,在翻译过程中DNA结构也很稳定,不易发生基因突变。
因此答案为A。
答案:
A
4.[2012·宿迁模拟]子代不同于亲代的性状,主要来自基因重组,下列图解中哪些过程可以发生基因重组( )
A.①②③B.④⑤⑥
C.④⑤D.③⑥
解析:
基因重组指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组合,故④⑤过程中的A、a和B、b之间可以发生基因重组。
①②过程只能发生等位基因的分离。
③⑥过程属于配子间的随机组合。
答案:
C
5.下列有关基因重组的叙述,正确的有( )
①姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 ②基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代发生性状分离 ③人的干扰素基因导入羊的受精卵,与其染色体整合后导致基因重组 ④基因重组为生物进化提供原始材料
A.零项B.一项
C.两项D.三项
解析:
基因重组可在减数分裂过程中经同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换或同源染色体的自由组合而发生,而非发生于姐妹染色单体之间;由于杂合子在减数分裂过程中等位基因之间的彼此分离,导致生物体的性状分离。
通过基因工程的方法将一种生物的基因导入另一种生物,并实现整合,属于基因重组,所以③正确。
基因突变为生物进化提供了原始材料。
答案:
B
6.果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变,其结果可能是( )
A.变成其等位基因
B.DNA分子内部的碱基配对方式改变
C.此染色体的结构发生改变
D.此染色体上基因的数目和排列顺序发生改变
解析:
DNA分子中发生碱基对(脱氧核苷酸对)的增添、缺失或替换,引起的基因结构的改变叫做基因突变,可产生原基因的等位基因。
答案:
A
7.小麦幼苗发生基因突变导致不能合成叶绿体,从而会形成白化苗。
现有一小麦的绿色幼苗种群,经检测种群中的个体全为杂合子,让其自由传粉,统计后代绿色幼苗和白化苗的比例。
下列有关叙述错误的是( )
A.该基因突变属于隐性突变
B.后代中白化基因的频率会降低
C.小麦白化苗的产生说明形成了新物种
D.杂合子自由传粉两代,F2中绿色幼苗∶白化苗=8∶1
解析:
杂合子表现为绿色幼苗,说明该基因突变为隐性突变,故A正确;白化苗不能进行光合作用,不能产生后代,后代中白化基因的频率会降低,故B正确;白化苗不是一个新物种,故C错误;杂合子自由传粉,F1中纯合子和杂合子幼苗分别占1/3、2/3(白化苗被淘汰),显性基因的频率=1/3+1/2×2/3=2/3,隐性基因的频率为1/3,自由交配,基因频率不变,故F2中纯合绿色幼苗占4/9,杂合绿色幼苗占4/9,白化苗占1/9,故D正确。
答案:
C
8.5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以与A配对,又可以与C配对。
将一个正常的具有分裂能力的细胞,接种到含有A、G、C、T、5-BrU五种核苷酸的适宜培养基上,至少需要经过几次复制后,才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T-A到G-C的替换( )
A.2次B.3次
C.4次D.5次
解析:
基因突变包括碱基(对)的增添、缺失或替换,该题中的5-BrU能使碱基错配,属于碱基(对)的替换,但这种作用发生在复制时新形成的子链中;T-A在第一次复制后会出现异常的5-BrU-A,这种异常的碱基对在第二次复制后会出现异常的5-BrU-C,而5-BrU-C在第三次复制后会出现G-C,过程如图:
答案:
B
9.已知家鸡的无尾(A)对有尾(a)是显性。
现用有尾鸡(甲群体)自交产生的受精卵来孵小鸡,在孵化早期向卵内注射微量胰岛素,孵化出的小鸡就表现出无尾性状(乙群体)。
为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变,可行性方案是( )
A.甲群体×甲群体,孵化早期不向卵内注射胰岛素
B.乙群体×乙群体,孵化早期向卵内注射胰岛素
C.甲群体×乙群体,孵化早期向卵内注射胰岛素
D.甲群体×乙群体,孵化早期不向卵内注射胰岛素
解析:
在孵化早期,向有尾鸡卵内注射微量胰岛素,孵化出的小鸡就表现出无尾性状,无尾性状的产生可能有两个原因:
一是胰岛素诱导基因突变(a→A),二是胰岛素影响了发育进程。
要探究小鸡无尾性状产生的原因,可以让乙群体与甲群体(aa)杂交,在孵化早期不向卵内注射胰岛素,观察孵化出的小鸡的性状,如果全为有尾鸡,则为胰岛素影响了发育进程,即是不可遗传的变异;如果还有无尾性状产生,则为基因突变。
答案:
D
10.某种群中发现一突变性状,连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型,该突变为( )
A.显性突变(d→D)B.隐性突变(D→d)
C.显性突变或隐性突变D.人工诱变
解析:
若为隐性突变,性状一经出现,即为纯合,可稳定遗传。
而显性突变一经突变即可表达,但却不一定是纯合子。
若为杂合子,需要连续培养到第三代才能选出稳定遗传的纯合子。
答案:
A
11.一头鹿刚出生是正常的,生长过程中由于某种原因,视网膜某细胞发生基因突变。
关于该突变不正确的描述是( )
A.导致细胞内遗传信息发生改变
B.可能会导致该细胞发生癌变
C.可能会影响该细胞的结构和功能
D.通常会遗传给这头鹿的后代
解析:
视网膜细胞的基因不会进入配子,不会遗传给后代。
答案:
D
12.2009年央视春晚上,我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。
下列相关叙述不正确的是( )
A.培育“太空花”的原理是基因突变
B.从飞船上带回的实验植物并未都长成如愿的美丽“太空花”
C.“太空花”是地球上原本不存在的新物种
D.“太空花”增加了生物的多样性
解析:
人工诱变的原理是基因突变。
由于突变是不定向的,太空花的性状不会按人们的意愿进行突变。
突变产生新的基因,增加了基因多样性。
相对原植株,太空花仅仅改变个别基因,不具备成为一个新物种的条件。
答案:
C
第Ⅱ卷 非选择题
二、非选择题
13.(12分)某种雌雄同株植物的花色由两对等位基因(A与a,B与b)控制,叶片宽度由等位基因(D与d)控制,三对基因分别位于不同对的同源染色体上。
已知花色有三种表现型,紫花(A_B_)、粉花(A_bb)和白花(aaB_或aabb)。
下表是某研究性学习小组的同学们所做的杂交实验结果,请分析回答下列问题。
(1)根据上表中________杂交组合,可判断叶片宽度这一性状中________是隐性性状。
(2)写出甲、乙两个杂交组合中亲本紫花宽叶植株的基因型,甲________,乙________。
(3)若只考虑花色的遗传,乙组产生的F1中全部紫花植株自交,其子代植株的基因型共有________种,其中粉花植株所占的比例为________。
解析:
(1)根据乙组中,宽叶×宽叶→窄叶、可判断窄叶是隐性性状。
(2)根据甲组:
宽叶×窄叶→宽∶窄=1∶1
紫花×紫花→紫∶粉∶白=9∶3∶4,可得甲组的亲本为AaBbDd和AaBbdd
乙组的后代,紫∶粉=3∶1,无白花,由宽×宽→宽∶窄=3∶1可得亲代为AABbDd和aaBbDd,故甲、乙两组的紫花、宽叶植株的基因型为AaBbDd和AABbDd。
(3)乙组的F1中全部紫花植株自交,基因型应有9种,F1紫花植株的基因型为
AaBB、
AaBb,自交后代中粉花A_bb=概率为
×
×
=
答案:
(1)乙 窄叶
(2)AaBbDd AABbDd
(3)9 1/8
14.100年来,果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。
请根据以下信息回答问题:
假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死),无其他性状效应。
根据隐性纯合体的死亡率,隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。
有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射,为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变,请设计杂交实验并预测最终实验结果。
实验步骤:
①______________________________________________;
②________________________________________________________;
③________________________________________________________。
结果预测:
Ⅰ.如果_________________,则X染色体上发生了完全致死突变;
Ⅱ.如果_________________,则X染色体上发生了不完全致死突变;
Ⅲ.如果_________________,则X染色体上没有发生隐性致死突变。
解析:
为了探究该果蝇的致死突变情况,可以选择该果蝇与多只正常雌果蝇交配,产生数目较多的F1,再用F1中多只雌果蝇与正常雄果蝇杂交,根据后代雌雄比例,做出推断。
答案:
实验步骤:
①让这只雄蝇与正常雌蝇杂交 ②F1互交(或:
F1雌蝇与正常雄蝇杂交) ③统计F2中雄蝇所占比例(或:
统计F2中雌雄蝇比例)
结果预测:
Ⅰ.F2中雄蝇占1/3(或F2中雌∶雄=2∶1)
Ⅱ.F2中雄蝇占的比例介于1/3至1/2之间(或F2中雌∶雄在1∶1~2∶1之间)
Ⅲ.F2中雄蝇占1/2(或F2中雌∶雄=1∶1)
15.遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现象叫缺失,若一对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子,若仅一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子。
缺失杂合子的生活力降低但能存活,缺失纯合子常导致个体死亡。
现有一红眼雄果蝇XAY与一白眼雌果蝇XaXa杂交,子代中出现一只白眼雌果蝇。
请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的,还是由基因突变引起的。
方法一:
____________________________________________________
方法二:
___________________________________________________
解析:
对于染色体变异,一是通过显微镜检测的方法,观察该果蝇分裂的细胞中染色体结构是否发生改变,确定该变异是基因突变还是染色体缺失。
二是利用题干中的信息“缺失纯合子导致个体死亡”这一现象,将该果蝇与红眼雄果蝇杂交,观察并统计子代雌雄个体数目的比例来确定该变异的来源。
若为基因突变,则XaXa×XAY―→XAXa、XaY,子代雌雄比例为1∶1;若为染色体缺失,则XaX×XAY→XAXa、XAX、XaY、XY(致死),子代雌雄比例为2∶1。
答案:
方法一:
取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片,显微镜下观察染色体结构,若染色体正常,可能是由基因突变引起的;反之,可能是由染色体缺失造成的 方法二:
选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,若杂交子代中雌果蝇数目与雄果蝇数目比为1∶1,则这只白眼雌果蝇的出现是由基因突变引起的;若杂交子代中雌果蝇数目与雄果蝇数目比为2∶1,则这只白眼雌果蝇的出现是由染色体缺失造成的
教师备课资源(教师用书独具)
1.生物变异的种类
二者的联系
2.基因突变与基因重组的区别和联系
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 状元之路届高考生物一轮复习 开卷速查 51 基因突变和基因重组 新人教版必修2 状元 高考 生物 一轮 复习 开卷 基因突变 基因 重组 新人 必修