人教版小学四年级下册数学第六单元小数的加法和减法教案.docx
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人教版小学四年级下册数学第六单元小数的加法和减法教案
第六单元小数的加法和减法
第一课时
教学内容
第页例、
教学
目标
1、理解小学加减法的意义,掌握小数加、减法的方法。
2、通过新旧知识的比较,使学生建立新旧知识间的联系,从而掌握新知。
3、培养学生细心检查的好习惯。
教学
重点
小数加减法的计算方法。
教学
难点
理解小数点对齐的道理。
教学
准备
预设过程
设计意图
一、复习引入
1、复习题:
先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法
2、引入:
小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并成一个数的运算,今天学习小数加法。
二、教授新课
1、创设情景:
年雅典奥运会跳水比赛中,女子10米跳台双人决赛中,中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢,现在我们就把当时的情景回放一下。
观察表格,你得到了什么信息?
让学生说说自己理解的信息:
(1)例题中的事情
(2)表格的意思,特别是中国和加拿大两队的得分情况
(3)父子二人的对话
小组合作:
(1)根据上面表格中的信息,你认为中国队领先分是怎么得到的?
(2)你是怎样知道的,说说你的方法。
(3)你为什么这么计算,说说具体的计算过程。
(4)竖式中的结果和图中父亲说的有区别吗?
3小数加法
(1)观察表格,根据表中数据活父子二人的对话内容提出数学问题。
(2)让学生自主列式计算
(3)要求中国队第二轮后领先多少分,怎样解答?
·教学例
小组尝试总结:
小数加减法需要注意什么?
汇报:
(1)小数点对齐
(2)数位对齐
(3)得数的末尾有,一般要把去掉
注意:
上面数据中并没有去掉是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把去掉,谁能举例?
(价签上)
3、小结:
计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。
得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。
得数的小数部分末尾有一般要把去掉。
三、练习巩固:
1、计算并且验算:
2、培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了元;自己修桌椅,又节约了元。
一共节约了多少元?
3、一箱钉子,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,钉子净重多少千克?
四、总结:
今天我们学习了什么内容?
要注意什么?
板书设计:
小数加减法
小数加减法的方法:
(略)
教学反思:
第二课时
教学
内容
小数加减法的复习。
教学
目标
、使学生掌握小数加减法的计算方法。
、使学生能够熟练地进行位数不同的小数加减法笔算和口算。
、培养学生运用类推的方法独立自主的学习。
教学
重点
掌握小数加减法法则。
教学
难点
运用法则独立解决问题,进行准确计算。
教学
准备
预设过程
设计意图
一、复习检查:
、小数加减法的计算方法是什么?
、口算下列各题
二、笔算练习
、板演下面各题并演算
提问:
小数加减法如何计算呢?
三、解决问题
、王叔叔一天卖菜的收入如下表。
课本页第题
()白菜比萝卜多卖多少钱?
()你还能提出什么数学问题?
、课本页第题
完成下表,并说说你了解到什么信息。
(单位元)
、班里要买一个足球和一个排球。
课本页第题。
问题:
可以怎样买?
需要付多少钱?
、课本页第题。
根据信息说说你了解到什么?
、用小数计算下面各题。
课本页第题。
四、总结:
今天我们复习了什么知识?
教学反思
第三课时
教学
内容
第页例。
教学
目标
1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学
重点
掌握小数四则混合运算顺序.
教学
难点
正确进行计算.
教学
准备
投影片
预设过程
设计意图
一、复习:
、口算:
.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
()
、导入:
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、新课:
1、创设情景解决问题。
(1)环城自行车赛段资料如下表。
(例)
(2)先让学生自读题意,再用自己的话表述出来。
(3)提问:
今天第赛段的比赛已经结束了,要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?
2、小组合作要求:
(1)先确定有几种方法可以解决问题。
(2)分工合作,用不同的方法解决。
(3)说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、汇报。
(重点强调运算顺序)
()―()
―
(千米)
()
(千米)
()――
―
(千米)
、用计算器验算上面各题
三、巩固练习
、练一.练:
先说出运算顺序,再计算.
〔()〕
()
、解决问题:
()根据下图,课本页题,请你说说肖红跳过了多少米?
()地球表面积是亿平方千米,其中陆地面积是亿平方千米。
海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?
四、总结:
今天我们学习了什么新知识?
四、总结:
今天我们复习了什么知识?
教学反思
第四课时
教学
内容
第页例和例。
教学
目标
1、使学生理解整数加法的运算定律对小数同样适用。
进一步培养学生的分析、综合能力。
2、培养学生认真审题的良好习惯。
教学
重点
判断小数加减法是否可以简算。
教学
难点
正确的进行简算。
教学
准备
课件
预设过程
设计意图
一、复习检查
1、口算:
(投影片或口卡)
2、用简便方法计算下列各题,并说根据什么?
()
3、引入:
我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、授新课
、创设情景:
你都知到了哪些信息?
(出示例统计表)
班里这四名男生的50米跑成绩最好,他们参加×50米接力赛,可能的总成绩是多少呢?
、小组合作完成
(1)根据题目确定解答方法
(2)写出解答过程,并说说理由
、汇报:
()
(秒)
()
()()
(秒)
4、比较:
你喜欢哪种方法,为什么?
怎么算比较简便?
根据什么?
5、计算下题:
提问:
怎样计算比较简便,为什么?
6、小结:
整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。
三、复习巩固
1、练一练
⑴要求:
独立完成,组内交流思路.
⑵指名汇报
2、用简便方法计算下面各题
()
要求:
比赛完成,同学间互相介绍好的经验、方法。
总结:
今天我们学习了什么知识?
教学反思
第五课时
教学
内容
第页练习十八
教学
目标
1、巩固小数的简算,并能判断哪些能用简便方法计算。
2、培养学生进行简算的能力。
3、培养学生认真进行简算的能力。
教学
重点
运用定律进行简算。
教学
难点
正确的进行简算。
教学
准备
课件
预设过程
设计意图
一、口算
二、简算练习
1、在下面的□里填上适当的数,在○里填上“”或“”。
□
(□○□)
()□○□
(□○□)
、下面各题能用简算的就用简便方法计算。
(比赛完成)
()
三、解决问题
、
年春季运动会田径思念机组男子×50米接力赛选手情况:
(见书)
提问:
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成
⑸怎么算的快?
、
提问:
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成
⑸怎么算的快?
、(按以下步骤组内交流完成)
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成
⑸怎么算的快?
、
⑴通过观察图、计算,你知道年全世界的人口总数使多少?
⑵通过计算你还可以获得哪些信息?
、
完成表格。
说说每轮动作后,这三对选手的的分及排名情况
四、作业:
第页题
总结:
今天我们复习了什么知识?
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- 人教版 小学 四年级 下册 数学 第六 单元 小数 加法 减法 教案