专题03 完形填空三年新课标卷高考英语试题研究.docx
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专题03完形填空三年新课标卷高考英语试题研究
2016-2018年新课标卷高考英语完形填空试题分析:
年份
试卷类型
体裁
词数
话题
考点分布
2018年
新课标卷I
夹叙夹议文
271
讲述了我在大
二学的免费课程下棋及对我生活的指导意义
动词9名词7
形容词3副词1
新课标卷II
记叙文
277
讲述了作者13年后和儿子见面的情景
动词9名词3
形容词5副词2
介词1
新课标卷III
记叙文
271
DennisWilliams认真对待陌生人的信息,使陌生人倍受感动的故事
动词10名词6
形容词4
2017年
新课标卷I
记叙文
251
学习美式手语的经历和感受
名词5动词10
形容词4副词1
新课标卷II
记叙文
266
作者自己的学生Feddy的性格特征及多年后的生活、工作状况
名词8动词9
形容词3
新课标卷III
记叙文
271
一个加拿大青年在和女朋友分手后,希望免费赠送自己为女朋友购买的环球航空旅行机票的故事,体现了年轻人无私的精神
名词:
7个
动词:
9个
形容词:
4个
2016年
新课标卷I
记叙文
253
讲述了司机Larry在路上遇到着火的汽车,积极救人的故事。
动词7名词4
形容词3副词1
连词2介词短语2
代词1
新课标卷II
夹叙夹议文
262
作者通过自身的经历总结出,电话中的感受有时与现实生活中的感受不一致,因为像微笑这样无声的信号无法通过电话传播。
动词6名词4
形容词5副词3
介词短语2
新课标卷III
记叙文
276
作者通过刻苦训练,最终实现了成为足球队明星球员的目标。
动词8名词4
形容词5副词1
连词1代词1
【命题分析】
高考英语完形填空是测试学生语言综合能力的填空补缺式障碍性阅读。
它以语篇信息为基础,以中心脉络信息为主线,多层面反复式信息暗示,纵横向立体式信息照应,给考生提供足够的解题信息。
一、测试特点
作为选拔性考试,高考必须具有较高信度、效度和必要的区分度以及一定的难度。
完形填空正好满足了这一需求,它集中了短文的任意设空和单项填空两种题型的优点,综合考查考生的英语基础知识和语言运用能力,包括词汇辨析能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力,因而是高考试题中要求最高、难度最大的一种题型。
二、选材特点
1.文章材料多以叙述为主,叙议结合。
近几年高考中,故事性记叙文体仍占主要地位,但夹叙夹议的文体在逐年递增,且有占主导地位的趋势。
此外,也有说明文体和议论文体的不断呈现,使得完形填空的选材纷繁叶茂、缤纷多彩。
2.文章长度基本上保持在250~280个单词之间,文章难度与中学英语教材相当,但也会因整个试卷的难易度进行适当的调整。
总体上,完形的选材在向长句、难句、原汁原味的地道英语发展,有趋势向难的可能性。
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3.挖空密度相对稳定,平均词距在10~12之间,填空分布力求均衡,以不影响文章的“跳读”理解为限度。
三、设题特点
高考完形填空按句组层次和语篇层次设空题居多,这种设题方式体现了“突出语篇”的命题思路。
设题主要以考查实词为主,同时辅以虚词考查。
所谓实词即指有实际信息意义的词类,如动词、名
词、形容词、副词等,其中动词、名词是考查重点。
所谓虚词就是不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义,如连词、介词、冠词等。
而连词则是虚词的考查重点,因为它可以测试考生上下文的衔接、逻辑等综合能力。
具体设空考点是:
名词词义辨析5~6个;名词词组辨析或搭配1个;动词词义辨析6~8个;动词词组辨析或搭配1~2个;形容词词义辨析2~3个;副词词义辨析1~2个;代词/连词/介词1个;可设一个固定短语之类的。
(设空考点请尽量按上述要求进行编写,不要出现只主考名词或只主考动词的现象。
)
⑵第一句话不能设空,空与空间隔词数为10个左右,不能太多或太少;
⑶选项必须是考纲词且为同类。
正确项唯一,错项具有干扰性;
⑷试题难度以中档为主,兼顾少量的容易题和较难题;
一、完形填空之记叙文
记叙文一直受高考完形填空命题者的青睐,在高考完形填空题材中占有相当大的比重。
这是因为其有人物、情节发展等线索可循,内容情节深刻,常涉及人物心理活动的细致描写,篇章与语句的结构变化丰富多彩。
这种类型的试题,更能考查考生根据文章的整体内容选择符合文章情节的答案,可以充分体现考生对事物的应变能力。
仔细研读近几年高考完形填空我们不难发现,记叙文是出现频率最高的一类文体,多以记人和叙事为主。
具体地说,它是借助叙述、描写等手段记叙社会中的人物和事件发展过程,用以表现作者的态度和观点。
记叙文多以人的思想和行为为中心,以时间或空间的变化为线索,按事件的发生、发展和结束来展开叙述。
研读记叙型完形填空,可看出以下趋势:
1.首句完整,线索清楚。
一般作者在第一句话就交代了人物的姓名、身份、业绩或事件发生的时间、地点,然后再介绍事件的发生、发展,最后得出结果。
2.叙述灵活,侧重语境。
文
章以叙述为主,人物间对话较少,绝大部分篇章是作者在描述事件,较少加入作者的观点或评论。
因此,常会出现态度与观点的跳跃变换,或语气上的差异。
这增加了情景的迷惑性和干扰性,从而突出了对语境的依赖,实现了在理解上下文的基础上,通过语境,辨析词语,作出选择。
3.实词为主,虚词为辅。
高考记叙型完形填空,篇章不长,一般在200~280个词左右,始终紧扣话题中心,形成一个主题连续体。
选项一般为同一词类或同一范畴。
重点集中于动词、名词、形容词或副词等实词上,介词、连词、冠词等虚词的考查相对较少。
实词为主,虚词为辅,更能体现在语境中考查英语运用能力这一思路。
典例一(2018•新课标全国卷II
)
Whenmostofusgetatextmessageonourcellphonefromanunknownperson,weusuallysay"sorry,
41number!
"andmoveon.ButwhenDennisWilliams42atextthatclearlywasn’tintendedforhim,hedidsomething43.
OnMarch19,Dennisgotagrouptext44himthatacouplehedidn’tknowwereatthehospital,waitingforthe45ofababy.
"Congratulations!
ButIthinksomeonewasmistaken,"Dennis46.Thebabywasbornandupdatetextswere47quicklyfromtheoverjoyedgrandmother,Teresa.Inher48,shedidn’tseemtorealizethatshewas49thebaby’sphotoswithacompletestranger."Well,Idon’t50youallbutIwillgettheretotakepictureswiththebaby,"repliedDennisbeforeaskingwhichroomthenew51werein.
Muchtothefamily’ssurprise,Dennisstucktohis52!
Heturnedupatthehospital53giftsforthenewmotherLindseyandherbabyboy.Lindsey’shusbandwastotally54bytheunexpectedvisit."Idon’tthinkwewouldhaverandomlyinvitedhimoverbutwe55itandthegifts."
Teresa56aphotoofthechancemeetingonasocialnetworkingwebsite57bythetouchingwords:
"Whata58thisyoungmanwastoourfamily!
Hewasso59andkindtodothis."Theposthassincegainedthe60ofsocialmediausersallovertheworld,receivingmorethan184,000sharesand61,500likesinjustthreedays.
41.A.unluckyB.secretC.newD.wrong
42.A.receivedB.translatedC.copiedD.printed
43.A.reasonableB.specialC.necessaryD.practical
44.A.convincingB.remindingC.informingD.warning
45.A.wake-upB.recoveryC.growthD.arrival
46.A.respondedB.interruptedC.predictedD.repeated
47.A.cominginB.settingoutC.passingdownD.movingaround
48.A.opinionB.anxietyC.excitementD.effort
49.A.comparingB.exchangingC.discussingD.sharing
50.A.acceptB.knowC.believeD.bother
51.A.parentsB.doctorsC.patientsD.visitors
52.A.dreamB.promiseC.agendaD.principle
53.A.bearingB.collectingC.openingD.making
54.A.discouragedB.relaxedC.astonishedD.defeated
55.A.admitB.needC.appreciateD.expect
56.A.foundB.selectedC.developedD.posted
57.A.confirmedB.simplifiedC.clarifiedD.accompanied
58.A.pityB.blessingC.re
liefD.problem
59.A.smartB.calmC.sweetD.fair
60.A.sympathyB.attentionC.controlD.trust
【文章大意】本文为记叙文。
文章主要讲述了DennisWilliams认真对待陌生人的信息,使陌生人倍受感动的故事。
41.D【解析】考查形容词。
根据后文ButwhenDennisWilliams42atextthatclearlywasn'tintendedforhim,hedidsomething43以及后文他所做的事情可以得知,大部分人会回应拨错号了。
A.unlucky不幸的;B.secret秘密的;C.new新的;D.wrong错误的。
故选D。
42.A【解析】考查动词。
根据文章第一句Whenmostofusgetatextmessageonourcellphonefromanunknownperson可以推知,他接到了电话。
A.received收到;B.translated翻译;C.copied复制;D.printed印刷。
故选A。
43.B【解析】考查形容词。
根据后文内容可知,他做了与众不同的事情,所以用special合适。
A.reasonable合理的;B.special特别的;C.necessary必要的;D.practical现实可行的。
44.C【解析】考查动词。
根据后句acouplehedidn’tknowwereatthehospital,waitingforthe____ofababy.可知,这对陌生夫妇是在告诉他这个消息。
A.convincing让人信服的;B.reminding提醒;C.informing通知;D.warning警告。
故选C。
45.D【解析】考查名词。
根据下文Thebabywasborn可知,他们在等候新生儿的到来。
A.wake-up醒来;B.recovery恢复;C.growth成长;D.arrival到来。
故选D。
46.A【解析】考查动词。
根据前句内容可知,这是Dennis的回复。
A.responded回复;B.interrupted打断;C.predicted预料;D.repeated重复。
故选A。
47.A【解析】考查动词短语。
根据本句Thebabywasbornandupdatetextswere47quicklyfromtheoverjoyedgrandmother,Teresa.可知,消息很快再次进来。
A.comingin进来;B.settingout着手;C.passingdown使流传;D.movingaround走来走去。
故选A。
48.C【解析】考查名词。
根据本句Inher48,shedidn’tseemtorealizethatshewas49thebaby’sphotoswithacompletestranger.可知,这位妈妈太兴奋,没有意识到把照片分享给了陌生人。
A.opinion观点;B.anxiety焦虑;C.excitement兴奋;D.effort努力。
故选C。
49.D【解析】考查动词。
根据后文IwillgettheretotakepictureswiththebabyrepliedDennisbeforeaskingwhichroomthenew51werein可知,Dennis收到了Teresa发来的照片,所以是她
跟陌生人分享了照片。
A.comparing比较;B.exchanging交换;C.discussing讨论;D.sharing分享。
故选D。
50.B【解析】考查动词。
根据前文Dennisgotagrouptext44himthatacouplehedidn’tknow可知,Dennis不认识他们。
A.accept接受;B.know认识,了解;C.believe相信;D.bother打扰,麻烦。
故选B。
51.A【解析】考查名词。
根据前文可以推知,这对夫妇为新父母。
A.parents父母;B.doctors医生;C.patients病人;D.visitors游客。
故选A。
52.B【解析】考查名词。
根据后文Heturnedupatthehospital53giftsforthenewmotherLindseyandherbabyboy.可知,他坚守了自己对于新妈妈Lindsey和她的孩子礼物的承诺。
A.dream梦想;B.promise承诺;C.agenda会议议程;D.principle原则。
故选B。
53.A【解析】考查动词。
根据语境可知,他是拿着礼物来的。
A.bearing携带,拿;B.collecting收集;C.opening打开;D.making制造。
故选A。
54.C【解析】考查形容词。
根据unexpected可知,她丈夫是十分惊讶。
A.discouraged沮丧;B.relaxed放松的;C.astonished吃惊的;D.defeated打败的。
故选C。
55.C【解析】考查动词。
根据语境以及后文往网上发帖可知,Teresa夫妇十分感激Dennis的到来以及带来的礼物。
A.admit承认;B.need需要;C.appreciate感激;D.expect期望。
故选C。
56.D【解析】考查动词。
根据后文Theposthassincegainedthe60ofsocialmediausersallovertheworld,receivingmorethan184,000sharesand61,500likesinjustthreedays.可知,她把照片贴到了网上。
A.found发现;B.selected选择;C.developed发展;D.posted发帖。
故选D。
57.D【解析】考查动词。
根据语境可知,照片后面附着一段感人的文字。
A.confirmed确定;B.simplified简化;C.clarified分类;D.accompanied伴随着。
故选D。
58.B【解析】考查名词。
根据语境可推知,这位母亲认为这位年轻的陌生人来看望宝宝是上帝的祝福。
A.pity同情,怜悯;B.blessing祝福;C.relief放松,如释重负;D.problem问题。
故选B。
59.C【解析】考查形容词。
根据语境Hewasso59andkindtodothis.可知,与kind并列,所以用sweet,表甜美善良。
A.smart聪明的;B.calm冷静的;C.sweet甜美的;D.fair公平的。
故选C。
60.B【解析】考查名词。
根据文章最后一句Theposthassincegainedthe60ofsocialmediausersallovertheworld,receivingmorethan184,000sharesand61,500likesinjustthreedays.可知,三天里有184,000人分享,61,500点赞,所以是引起了极大关注。
A.sympathy同情;B.attention关注;C.control控制;D.trust信任。
故选B。
记叙文完形填空解题策略
在记叙文类完形填空的解题过程中,除了需要具备扎实的语言知识之外,还需要一套过硬的解题方法和技巧,很明显,如果掌握了正确的解题思路,就会起到事半功倍的效果,从而大幅度提高正确率。
1.重视首句,开篇明义。
从历年的试题可以看出,完形填空首句一般不设题。
这为我们理解文章的内在联系提供了一个"窗口",它的句意往往为全文提供中心信息。
所以应充分重视首句的指示作用,利用它为解题找到一个突破口,据此拓展思维,争取开局胜利。
2.利用语境,揣摩心态。
高考完形填空题逐渐摒弃语法分析,朝着深层化和语境化的方面挖掘,因此考生只有借助上下文乃至全文语境启示或限定,揣摩作者的心情,以及他对各个角色、各个事件的态度。
在答题过程中,除了对关联用语的把握外,还要把握语气、动作等的描写。
3.瞻前顾后
在完形填空的解题过程中,从空格前面的相关语句中寻找解题依据的方法通常被称为“瞻前法”;所谓“顾后”,是指在做完形填空时参考空后的有关信息来解题。
4.理清线索,把握方向。
记叙文一般按事件发展顺序叙述,有时用倒叙。
答题时,通过理清人物间的关系,把握人物各自所做的事情,从而把握细节,找准作者的记叙方向,正确理解文章。
二、完形填空之夹叙夹议文
夹叙夹议的文章是高考完形填空中最有难度的,也是最热点的一类体裁。
所选文章语言地道、寓意深刻、可读性强。
文章常常在平淡的叙述中蕴含着深刻的人生哲理。
此类选材倾向于注重短文本身的教育意义。
作者首先叙述一件事,在叙述过程中或
结束后发表自己的看法或由此事引出一个深刻的社会问题。
文章的显著特点是首句可能在传达一个事件信息或透视一种社会现象,而后对此进行高层次评价,或由此引发一种深层次思考,具有记叙与议论的双重性,文情并茂,发人深思。
解题时,应借助上下文乃至全文的语境揣摩作者的心境,及其对各个角色、各个事件的态度。
【命题规律】
一、先叙述作者自己的某一个生活经历或见闻,然后针对这一事件发表自己对生活的看法,或揭示生活的
真理。
二、作者先提出一种观点或看法,然后围绕这一观点或看法用具体的事例加以说明,有时也可能是用几个
事例从不同的侧面来说明。
三、提出一种观点
或见解,然后用某一事例来阐述这一观点,最后再进一步地总结和升华。
此类完形填空三种结构特点如下表:
1
事例—观点
先叙述作者自己亲历或所见所闻的一件事情,然后针对这件事情发表自己对生活的看法,或揭示生活的真理。
2
观点—事例
先提出一种观点或看法,然后围绕这一观点或看法用具体的事例来说明,一般是一个事例,有时也会用几个事例从不同的侧面加以说明。
3
观点—事例—观点
提出一种观点或看法,然后用事例说明,最后再进一步阐述或总结自己的观点。
典例一(2018•新课标全国卷
)
Duringmysecondyearatthecitycollege,Iwastoldthattheeducationdepartmentwasofferinga“free”course,calledThinkingChess,forthreecredits.I41theideaoftakingtheclassbecause,afterall,whodoesn’twantto42afewdollars?
Morethanthat,I’dalwayswantedtolearnchess.And,evenifIweren’t43enoughaboutfreecredits,newsaboutour44wasappealingenoughtome.Hewasaninternationalgrandmaster,which45Iwouldbelearningfromoneofthegame’s46.Ic
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