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语文版七年级上册文言文知识复习参考答案
(语文版)七年级上册文言文知识复习参考答案
21《论语六则》
一、填空。
1、2008年奥运会在北京召开,中国人民喜迎客人,能表达这种心情的句子是,。
当别人误解自己时,我们应该采取的态度是,。
2、谈学习与思考的关系的句子是,。
3、孔子教育学生要勤学好问的句子是,。
4、最能体现孔子谦逊品质的句子是,,
,。
5、说明每个人都有他的长处,值得我们学习的句子是,。
说明一个人既要善于从正面学习,又要善于从反面借鉴的句子是,
。
6、孔文子的谥号为“文”的原因是,。
作者强调“三人行,必有我师”的依据是,。
7、《论语》中的论读音是,它和、、。
8、A、敏而好学B、温故而知新C、学而不思则罔D、学而不厌E、诲人不倦F、择善而从G、不耻下问
有同学错误的认为()是“炒冷饭”,()是老师的事,()的人现在不多了,()的人现在更难找。
孔子不仅(),还能做到(),孔子说“()”,古人尚且如此,今人难道就不能()么?
二、词句理解
1、对加点词语解释不正确的一项是()
A、人不知而不愠(怨恨)B、不耻下问(羞耻)
C、不亦说乎(通“悦”,高兴)D、默而识之(记)
2、下列加点的词意义和用法不同的一项是()
A、可以为师矣是以众议举宠为督
B、学而不思则罔居庙堂之高则忧其民
C、思而不学则殆委而去之,是地利不如人和也
D、择其善者而从之必先苦其心志
三、翻译句子
1、学而不思则罔,思而不学则殆。
2、孔文子何以谓之‘文’也?
3、温故而知新,可以为师矣。
4、学而时习之,不亦说乎?
5、学而不厌,诲人不倦。
6、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
22《世说新语》二则
(一)期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
一、解释加点的词
期:
舍:
去:
乃:
不:
委:
引:
顾:
二、翻译句子。
太丘舍去,去后乃至。
与人期行,相委而去。
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
三、回答下列问题。
1、这个故事告诉我们,做人要。
2、友人下车引之的用意是。
3、你怎样看待元方的行为?
(二)乘船
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。
朗曰:
“幸尚宽,何为不可?
”后贼追至,王欲舍所携人。
歆曰:
“本所以疑,正为此耳。
既已纳其所托,宁可以急相弃邪?
”遂携拯如初。
世以此定华、王优劣。
一、解释加点的词语。
俱:
________辄:
_________难:
_________幸:
_______尚:
_________
舍:
________本:
_________所以:
__________纳:
________托:
_______
宁:
________以:
_________邪:
______________.
二、翻译句子
幸尚宽,何为不可?
本所以疑,正为此耳。
既已纳其所托,宁可以急相弃邪?
三、回答问题。
1、华歆与王朗你更喜欢谁?
谈谈你的看法。
。
2、现实生活中,如果遇到类似的情况,你会怎么做?
为什么?
23伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:
“泯然众人矣。
”
一、解释加点的词语。
隶:
未尝:
书:
为:
自是:
就:
或:
乞:
扳:
环谒:
余:
从:
称:
自:
泯然:
众人:
伤:
异:
奇:
稍稍:
宾客:
利:
书具:
二、给下列词语注音
扳:
()谒:
()泯:
()称:
()邑:
()隶:
()
三、填空
1、本文选自,作者是代著名的政治家、家、家,是“唐宋八大家”之一。
2、本文寓深刻的道理于故事中,说明了天赋与的关系。
四、选择
1、选出“之”字用法不同其他三项的一项()
A、借旁近与之B、邑人奇之C、不能称前时之闻D、下车引之
2、下列句子中的“以”的用法不同于其他三项是()
A、孔文子何以谓之“文”也B、以我酌油知之C、有某友以千金寄之D、徐以杓酌油沥之
五、解释下列词语
日中不至则是无信()未尝识书具()
是识
自是指物作诗立就()默而识之()
择其善者而从之()借旁近与之()
从从先人还家()与陈太丘与友期行()
六、翻译划线句
、
、
、
、
、
七、方仲永的才能发展经历了那几个阶段?
其原因是什么?
这个故事给你怎样的启示?
八、有人说天才是百分之一的天赋加百分之九十九的努力,你怎样看待这个问题?
你认为自己能成才吗?
24、木兰诗
一、填空
1、《木兰诗》选自代编的,是一首民歌,和合称乐府诗中的“双璧”。
2、叙写木兰从军的原因的句子,。
,。
,。
3、描写木兰出征前紧张准备的是:
,,,。
4、写木兰奔赴前线时思念亲人的句子是:
,,,。
,,,。
5、描写军旅生活的艰苦的句子是:
,。
6、表现战斗激烈而持久的句子是,。
7、写木兰战功显赫的句子是:
,。
8表现木兰不慕富贵的句子是:
9、成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂,其原话是:
,;,!
10、面对可汉点兵,木兰替父从军的原因是:
,。
11、面对可汉点兵,木兰做出的决定是:
,。
二、阅读
(一)
木兰者,古时一民间女子也,少习骑,长而益精。
值可汗点兵,其父名在军中,与同里诸少年皆次当行,木兰易男装,市鞍马,代父从军。
溯黄河没,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。
嘻!
男子可以为之事,女子未必不可为。
余观夫木兰从军之事因益信。
1、写出《木兰诗》中与划线句表达一致的句子。
2、用横线划出表明作者观点的句子,谈谈你对“木兰从军”的看法。
3、选择解释错误的一项()
A、少习骑(小时候)B、与同里少年皆次当行(依次)
C、木兰易男装(改换)D、溯黄河(顺水而下)
4、《木兰诗》与本文中“数建奇功”类似的句子是:
。
与“男子可为之事,女子未必不可为”类似的句子是:
,。
26卖油翁
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释但而立,倪之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟耳。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射?
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿,因曰:
“我亦无他,惟手熟耳。
”康肃笑而遣之。
一、解释加点的词
善:
自矜:
尝:
释:
倪:
去:
矢:
但:
颔:
汝:
尔:
忿然:
乃:
置:
覆:
徐:
沥:
因:
尔:
二、与“徐以杓酌油沥之”中“以”用法相同的一项是()
A、以我酌油知之B、以钱覆其口
C、何以知之D、有友谋以千金寄之
三、翻译划线句
、
、
、
、
四、回答下列问题
1、“微颔之”表现了卖油翁对陈康肃的射技持怎样的态度?
2、对陈康肃的语言描写表现了他怎样的情态和性格?
3、卖油翁说:
“无他,但手熟尔”表现了他对陈康肃傲慢无礼的。
4、陈康肃“笑而遣之”,表现了他当时怎样的心理?
5、这篇文章在刻画人物时采用了和描写。
6、这篇文章对你有何启发?
7、用一个成语概括本文的主题。
8、俗话说“熟能生巧”,现实生活中“熟”就一定能“生巧”吗?
谈谈你的看法。
27、三峡
自三峡七百里中,两岸连山,路略无阙处。
(A)重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或有王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,(B)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,回清倒影,绝崦多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,(C)清荣峻茂,良多趣味。
(D)每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高辕长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
1、解释加点的词
阙:
自非襄陵沿溯
或奔疾漱旦属引
2、翻译句子
A
B
C
D
。
3、按顺序解释本文中的“绝”字
绝:
;;。
4、下列加点词意思相同的一组是()
属引凄异朝发白帝或王命急宣哀转久绝
ABCD
属予作文以记之嘱朝晖夕阴或异二者之为率妻子邑人来此绝境
5、对《三峡》一文理解正确的是()
A《三峡》选自郦道元的《水经注》。
《水经注》是一部有关水利的书。
B全文按从春到冬的时间顺序,描写了“三峡”的景物变化。
C作者用“高猿长啸,属引凄异”表现山高涧深,林寒霜冷的初秋景象。
D从“或王命急宣”一句可以看出封建帝王对兴修水利的重视。
6、李白有句诗丛本文的第二段衍化而来,这句诗是:
,
。
7、具体分析选文写出了三峡景物哪些特点?
8、文章从方面突出三峡夏季景色,先写江流浩渺盛大,再写
9、描写春冬之景时,作者采用了的手法,从而相得益彰。
10、描写秋景时,正面描写的一句是,侧面描写既渲染了肃杀的气氛,也融入了作者的。
11、三峡是个美丽的地方,如果你是投资人,你将如何进行开发?
写出你的设想。
28、古文二则
(一)
蔡麟,字勉旃,吴县人。
重诺责,敦风义。
有友某以千金寄之,不立券。
亡何,其人亡。
蔡召其子至,归之,愕然不受,曰:
“嘻!
无此事也,安有寄千金而无券者?
且父未尝语我也。
”蔡笑曰:
“券在心,不在纸。
而翁知我,故不语郎君。
”卒辇而致之。
1、解释加点的词
诺责:
敦:
风义:
寄:
券:
亡:
愕然:
安有:
未尝:
语:
而:
翁:
卒:
辇:
致:
2、翻译划线句
3、你怎样看待“寄千金,不立券”的做法?
。
4、诚信是当今社会提倡的主流,不讲诚信的商家很难有长足的发展,不讲诚信的个人很难在社会上立足。
你是怎样看待诚信的?
(二)戴震难师
(1)先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。
(2)就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。
授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:
(3)此何以知为孔子之言而曾子述之?
有何以知为曾子之意而门人记之?
”师应之曰:
“此朱文公所说。
”即问:
“朱文公何时人?
”曰:
“宋朝人。
”“孔子、曾子何时人?
”曰:
“周朝人。
”“周朝、宋朝相去几何时矣?
”曰:
“几二千年矣。
”“(4)然则朱文公何以知然?
”师无以应,曰:
“此非常儿也。
”
1、解释加点的词
乃:
盖:
蕴蓄:
就:
休:
何以:
相去:
几何:
然则:
无以:
应:
几:
记:
2、翻译划线句
(1)
(2)
(3)
(4)
3、对朱文公作简要介绍
4、写出与“过目成诵”意义相近的两个成语
5、戴震具有怎样的精神?
6、创新的源泉是质疑,是一个国家的希望,我们应该怎样培养自己的创新能力?
。
29、陌上桑
一、解释加下划线的字
1.组坐观罗敷:
( )
A.座位 B.因为,由于 C.蹲下 D.等待
2.五马立踟蹰:
( )
A.象蜘蛛一样 B.如立柜形状C.徘徊,停滞不进的样子 D.一只足
3.使君谢罗敷:
()
A.感谢 B.辞别 C.致谢 D.请问
4.皆言夫婿殊:
( )
A.出色,与众不同 B.矮小 C.除外 D.小妹
二、下面各组诗句都是写罗敷的美貌的,其中属于直接描写的是:
( )
A.青丝为笼系,桂枝为笼钩B.行者见罗敷,下担捋髭须
C.少年见罗敷,脱帽著头D.头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦
三、以课文第一段为例说明侧面描写的作用。
如“行者见罗敷……锄者忘其锄”
四、说明下面各组诗句所运用的修辞手法
1.使君从南来,五马立踟蹰。
()2.使君谢罗敷:
“宁可共载不?
”( )
3.东方千余骑,夫婿居上头。
( )4.盈盈公府步,冉冉府中趋。
()
五、阅读下面一段诗句,然后回答问题
白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。
十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。
为人洁白晰,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。
坐中数千人,皆言夫婿殊。
1.解释“盈盈”、“冉冉”的含义。
2.请你各用四个字概括这段诗的每层意思。
3.指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。
直接描写:
间接描写:
4、从罗敷夸夫的言辞中,可以看出,罗敷这个人物形象的性格特征是:
( )
A.是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人。
B.是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人。
C.是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女。
D.是一个爱好打扮、行为不端的不良女子。
(语文版)七年级上册文言文知识复习参考答案
《论语》
一、填空
1、有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
2、学而不思则罔,思而不学则殆。
3、敏而好学,不耻下问。
4、三人行,则必有我师焉!
5、三人行,则必有我师焉!
择其善者而从之,其不善者而改之。
6、敏而好学,不耻下问。
择其善者而从之,其不善者而改之。
7、lún《大学》、《中庸》 、《孟子》
8、BEDGACFG
二、词句理解
1、B(耻:
认为……可耻)
2、C(A、做B、就C而:
表转折、顺承D、他的)
三、翻译略
《世说新语》二则
(一)期行
一、解释
约定、丢下/抛弃、离开、才、通“否”,表示疑问
丢下/抛弃、拉、回头看
二、翻译略
三、简答
1、守信用,讲礼貌。
2、主动表示歉意,想获得元方的好感和谅解。
3、观点一(元方不失礼):
元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备,可见他懂礼识义。
对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。
可以理解为元方并非“无礼”。
一个失信于人、不知自责且对子骂父的人,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该断然距之于千里之外。
观点二(元方失礼):
可以理解为元方确实有失礼仪。
天下人谁无过,知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?
(二)乘船
一、解释
一起、当即、感到为难、幸而/恰好、还
扔掉/抛弃、起先/开始、……的原因、接受、请求
难道、因为、语气助词,表疑问,相当于“吗”
二、翻译略
三、略
《伤仲永》
一、解释
附属/隶属、不曾、从来没有、写、题写、从此、完成、有的人、请求
牵\拉、四处拜访、我、跟随、符合、从、消失的样子、普通人、为……感到惋惜、感到惊异、认为……不寻常、渐渐地、把……当宾客、认为……有利
书写工具
二、注音
pānyèmǐnchènyìlì
三、填空
1、《王临川集》、王安石、文学、思想
2、后天的教育和培养
四、选择
1、C(ABD都代指人,C为结构助词,可翻译为“的”)
2、C(ABD都为介词,可分别译为“凭”;C为“把”)
五、解释
是:
表判断/代指前文所提到的情况识:
见过/记
从:
采纳、听从/跟随与:
给/和
六、翻译略
七、阶段:
(童年时天资过人;少年时才思衰退;青年时才能泯灭。
)
第一阶段:
五岁时“指物作诗立就,”“文理皆有可观”;
第二阶段:
十二三岁时“作诗不能称前时之闻”;
第三阶段:
又过七年后,“泯然众人矣。
”
原因:
“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
”
启示:
天资不可恃,缺乏天资的人通过不懈努力也可以有所成就,而天才不努力也会沦为庸人。
(意思表达正确即可)
八、(略)(言之成理即可)
《木兰诗》
一、填空
1、宋、郭茂倩、《乐府诗集》、《孔雀东南飞》
2、昨夜见军帖,可汗大点兵。
军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄。
3、东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买辔(pèi)头,北市买长鞭。
4、旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅(jiānjiān)。
旦辞黄河去,暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiūjiū)。
5、朔气传金柝,寒光照铁衣。
6、将军百战死,壮士十年归。
7、策勋十二转,赏赐百千强(qiáng)。
8、可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
9、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
10、阿爷无大儿,木兰无长兄。
11、愿为(wèi)市鞍(ān)马,从此替爷征。
二、阅读
1、东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买辔(pèi)头,北市买长鞭。
2、划线(男子可以为之事,女子未必不可为。
)、木兰很有孝心,父亲年事已高,木兰不忍让老父亲去参军,宁愿自己上战场。
这种精神很值得鼓励。
虽说男子可为之事女子不可为呢。
3、D(溯:
渡过)
4、策勋十二转,赏赐百千强。
5、双兔傍(bàng)地走,安能辨我是雄雌?
《卖油翁》
一、解释
擅长、自夸、曾经、放下、斜着眼睛看、离开、箭、只不过、点头、你、你、恼怒的样子、于是/就、放、盖、慢慢地、倒入、接着、罢了
二、(D)
三、略
四、简答题
1、赞许但也不过如此(轻视)
2、骄傲自大,蛮横无理,盛气凌人
3、藐视
4、对卖油翁高超技艺的赞许和佩服,也是自我解嘲的尴尬,对自己的行为有所醒悟。
5、语言、神态
6、做任何事情都不要因为自己取得了一点成绩而骄傲自满,要明白强中自有强中手,只有谦虚努力才能不断突破自己,取得更大的成绩.
7、熟能生巧
8、不完全是。
因为熟悉的过程中,要注意细节,才会得心应手。
(言之有理即可)
《三峡》
1、解释
短缺、若不是、漫上、大的土山、顺流而下、逆流而上、如果、奔驰的快马、快、冲荡、早晨、连续不断
2、翻译略
3、绝:
阻碍、极、消失
4、C(如果)
5、C
6、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
7、先写山高峡深,连绵不断;次写江水的大而急;再写春冬的“清荣峻茂,良多趣味”最后写晴初霜旦的特殊景观
8、水势、江水之急 9、动静结合10、林寒涧肃 个人感受
《古文二则》
(一)
1、解释
因许诺失信而招致的谴责、重视、情谊、存放、凭据/票据、通“无”、惊讶的样子、哪里有、从没有、告诉、你/你的、父亲、最终、用车子运、送还
2、翻译略
3、略言之有理即可
4、言之有理即可
(二)
1、解释
才、大概、积蓄、跟随老师、停止、凭什么、相距、多少、既然这样……那么、没什么可以拿来……、回答、差不多、写
2、翻译略
3、朱文公即朱熹,世称朱子,字元晦,一字仲晦,号晦庵、晦翁。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家。
死后谥号为“文”后世称他为朱文公。
4、一目十行、一览成诵
5、敢于质疑,善于质疑。
6、积极思索,敢于提出自己的疑问,向别人的思想、见解提出自己的看法,在问题中成长。
《陌上桑》
一、选择
1、B2、C3、D4、A
二、D
三、如“行者见罗敷……锄者忘其锄”从侧面描写周围人都为罗敷的美貌而倾倒,以至忘神失态,更加烘托出她那动人的容貌,为下面的情节发展起了铺垫作用。
四、1、借代2、婉曲3、夸张4、对偶
五、阅读
1、形容举步轻盈,从容大方。
2、气派华贵、官运亨通、仪表堂堂、众人称羡。
3、直接描写:
为人洁白皙,鬑鬑颇有须。
盈盈公府步,冉冉府中趋。
间接描写:
坐中数千人,皆言夫婿殊。
4、C
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