二年级语文下册第五单元教案设计.docx
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二年级语文下册第五单元教案设计
2017二年级语文下册第五单元教案设计
2017二年级语文下册第五单元教案设计
第五单元(单元备课)
教材分析:
本单元以“立志”为主题,教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习,不懈追求,就一定能到达成功的彼岸。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。
2.学会书写19个生字,认识30个生字。
3.抓住重点词语体会人物的性格。
4.了解神话,初步知道神话的特点。
5.培养学生认真倾听的习惯和讲故事的能力。
6.引导学生树立努力学习,长大报效祖国和人民的理想与信心。
教学重点及难点:
1.理解课文,抓住重点的词句体会人性格。
2.培养学生的理解能力。
课题:
9一定要争气
教学目标:
1.学习本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文;
2.在理解关键词语的基础上,引导学生理解、体会句子的意思,进而读懂课文,学习本文围绕一个意思,选择具体事例表现人物的品格方法。
3.学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力,刻苦钻研的精神。
教学重、难点:
1.学习生字,正确、流利、有感情地朗读课文;
2.领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的;新课标
3.理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
教学准备:
班班通课件
教学过程:
第一课时
一、检查读文预习:
1.解题。
课题中的中心词是哪个?
怎么理解?
(“争气”是中心词,其义是发愤图强,不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
)
2.简介人物。
童弟周是我国著名的生物学家,优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日,忘我地战斗在科研第一线。
3.课文的主要内容是什么?
二、检查与学习要认的字:
1.出示要认的字,同桌之间交流预习的识字成果
2.质疑识字,学生自主合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法。
3.小组抽读,指名读,重点指导读好“卵、贫、剥”的字音。
4.提醒注意“洲、授、膜”属于形声字,还可根据汉字的构字特点指导记忆。
三、指导书写:
1.观察生字的笔画,注意偏旁、部件在田字格中的位置。
2.左右结构的字较多,写这些字时应注意左右比例。
“旧、跟、技、决”要写得左小右大。
“败”字左右边相等。
“争、术”笔画要舒展,“苦”字中的“古”的横要长,显得比较平稳。
3.学生书写,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
四、总结
第二课时
一、复习:
听写本课生字
二、精读感悟课文:
1.指名段读课文,思考:
课文几次写了“一定要争气”,找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
(1—3段写童弟周因家里穷,上中学迟,基础差,但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6段写童弟周到国外留学,为中国人争气的事。
)
2.品读课文中写童弟周第一次争气的段落。
(1)指名读课文,读准儿化音“点儿”。
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思考:
这一部分是按什么顺序写的?
(这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
)
(2)文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系?
(童年的穷困生活,使他失去学习的机会。
这是他文化基础差的主要原因。
)
(3)默读第2自然段,说说童弟周为什么要争气?
(同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语)
重点理解文中的三个“才”字的意思。
17岁才进中学:
这个“才”当“刚刚”讲,说明他上中学很晚。
“平均成绩才45分”:
这个“才”当“只有”讲,说明成绩很差。
“经他再三请求,才勉强同意让他跟班试读一个学期”:
这里的“才”当“只好”讲,突出了勉强的程度,反映出他能跟班试读,机会来的不容易。
总之这三个“才”字突出了童弟周上中学时学习基础很差。
(4)童弟周是怎样争气的?
哪些词语最能反映出他发愤学习的精神?
(引导学生抓住“更加”、“发愤”、“又”等词语来体会童弟周是怎样勤奋学习的。
)
(5)童弟周努力的结果如何呢?
(抓住“终于”体会成绩来之不易,是发愤学习的结果。
)
(6)在成绩面前童弟周是怎么想的?
对这段话你是怎么理解的?
(童弟周想的这段话有三层意思:
一要争气,即要有志向,二要自信;三要经过努力。
这就是童弟周在短暂的时间内赶上别人的原因。
)
(7)小结。
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这一部分主要写了童弟周在中学时代发愤学习的事。
作者紧扣“争气”这个中心,按照事情发展顺序,将争气的原因、经过、结果叙述得非常清楚。
在学习这部分内容时,我们注意抓关键词语,联系上下文理解,比较准确地把握了课文内容。
3.品读第二次争气的部分。
(1)指导自学。
这部分与上一部分的写法相似,在阅读中注意找出这两件事的相似之处及不同之处。
采用边读、边想、边划的方法。
自学提纲:
A、这件事写的是为谁争气的事?
为什么要争气?
B、他做成功的是项什么实验?
c、周取得成功靠的是什么?
(2)学生自学。
(3)交流自学情况,教师帮助理解。
A、这件事写的是童弟周到国外留学,为中国人争气的事。
当时遇到的困难比在国内读中学时大得多,家穷,国更穷、旧中国贫穷落后没有地位,作为中国人同样被人看不起。
重点理解“暗暗下了决心,一定要为中国人争气。
”这里的“争气”要比前一个“争气”更加可贵。
B、这项实验是同学们谁都“不敢尝试”的实验,外国教授“做了几年没有成功”的实验。
注意体会“不敢尝试”。
c、抓住“瞧不起”、“决心”、“一遍又一遍”、“不声不响”、“刻苦钻研”、“不怕失败”、“终于成功了”等词语,体会童弟周一定要争气的可贵思想。
同时理解“实验”“需要”“耐心”等词语。
(4)体会童弟周最后想的一段话。
“我们并不比外国人笨”、“一定能办到”这就是自信心!
民族的自信心!
有了自信心,任何困难都可以克服,任何事业都可以成功。
(5)小结。
这一部分内容讲述了童弟周在国外留学时,为中国人争气的事。
表现了童弟周强烈的爱国情怀,也说明只要有了为中国人争气的志向,就没有做不成的事。
外国人能办到的事情我们能办到,外国人办不到的事情,我们经过努力也一定能办到。
四、总结。
1.课文中有两次讲到“一定要争气”,都是在什么情况下讲的?
2.读了这篇课文,你受到什么启发。
课题:
10立志造桥
第一课时
教学目的:
1.认识本课10个生字和1个多音字,会写12个生字,正确、流利、有感情地主朗读课文;
2.学习根据课文内容合理的想象,发展想象能力;
3.教育学生从小就要有远大理想,并要为了实现理想而脚踏实地去实践,勇于探索,奋发进取。
教学重、难点:
1.识字写字;
2.准确地理解“锣鼓喧天”等词语的意思,是教学重点之一,理解词语之间的联系是本课的教学难点。
3.理解课文内容时,重点理解茅以升是怎样立志造桥和实现造桥志向的。
教学准备:
班班通课件
教学过程:
第一课时
一、创设情景:
导语:
同学们,我们学过一些记叙我国科学家事迹的课文,你们还记得有谁吗?
他们有什么品质呀?
今天,我们要学的是关于谁的故事呢,课题是什么?
(教师板书课题)
二、检测识字:
1.读语段。
秦淮河上的一座桥塌了,好多人都掉进了河里。
茅以升非常难过,从此,他默默立志造桥,发愤学习,成绩优异,仅留学三年就取得了硕士和博士学位,成为我国著名的桥梁建设专家。
2.读词卡。
秦淮河倒塌发愤优异硕士博士桥梁
3.读字卡。
京秦塌默愤优异硕博梁
三、指导写字:
1.引导学生把准备书写的12个生字按结构类型分类。
2.背书写歌。
3.指导书写。
4.按书写歌诀的要求独立练习写其余的生字。
四、指名读文:
说说课文主要写了什么事?
指导概括主要内容的方法。
第二课时
一、复习
听写生字
二、精读感悟课文:
(一)第一个问题议论要点如下:
1.什么事?
要讲清时间、地点、发生了什么事。
2.为什么会发生这样的事?
联系1—3段,知道出事的原因是人多(人山人海),热闹(锣鼓喧天)。
3.茅以升听说出事后怎么样?
理解“吃了一惊”“非常难过”“仿佛看见”反映了茅以升对这件事的关心。
4.行动上如何关心这件事?
理解“发呆”,联系“默默地看着”想象:
当时茅以升会想些什么?
(立志造桥)
(二)第二个问题的议论要点如下:
1.第9自然段共有几句话?
读一句说一句的意思。
同时理解词语。
2.着重理解以下词语。
从此以后:
“此”指什么?
“留心”是什么意思?
“各式各样”用课文里的话讲。
“打量”是观察、看的意思,上下打量是说观察的全面,“收集”是把分散的事物聚拢,凑在一起。
细心收集是说把有关桥的资料不遗漏地收集在一起。
3.在逐句理解的基础上,请同学们思考并回答:
(1)这一段哪几句是写茅以升“特别留心”各式各样的桥?
(2、3句)
(2)第4句和第2、3句是什么关系?
(总结)这一段前4句话以总——分——总的结构讲了茅以升“立志”以后,实实在在做了很大的努力。
(3)这一段的第5句是讲什么?
茅以升在立志后是怎样努力的?
“终于”说明他成为建造桥梁专家的理想是脚踏实地做出来的。
谁能讲讲是怎样具体做的?
三、整体认识课文内容之间的联系,强化思想教育内容
1.读全文,谁来归纳一下茅以升是怎样成为桥梁专家的?
(从小有志气;立志后努力实干)读课文中一句话来回答。
教师讲明,文章最后一句是全文的中心句。
2.既然第9自然段是主要内容,第1—8段有什么关系?
四、拓展延伸:
读《阅读资源》中相关文章。
课题:
小溪
教学目标:
1.认识11个生字,掌握识字方法;
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读;
3.体会小溪的性格特点,学习小溪不怕困难的,勇往直前的精神。
教学重、难点:
1.认识11个生字。
2.理解小溪与太阳公公对话的含义。
教具准备:
班班通课件
教学过程:
一、激发情趣,导入新课:
让我们伴随着小溪坚定的步伐去欣赏一下美丽的景色吧?
下面就让我们共同走进今天的“快乐读书屋”。
二、检查预习:
1.读文
(1)整体感知全篇课文。
(2)小组互动:
小组内互读课文,比一比谁读的正确、流利。
(3)集体交流读书所得了解学生自主读书的情况。
2.识字
三、感情朗读,理解感悟。
1.小溪在不同的环境,看到了不同的景色,会是什么样的心情呢?
应该用什么样的语气来读呢?
2.太阳公公和小溪的对话你听明白了吗?
说明了一个什么道理?
你要向小溪学习什么?
3.小溪要动身出发了,谁来送行?
他们为什么要为小溪送行呢?
4.比赛朗读:
美读自己喜欢的句子或段落,说说自己的感受。
四、拓展延伸:
读《阅读资源》中相关文章。
课题:
夸父追日
教学目标:
1.认识本课生字,正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解神话,初步知道神话的特点。
3.体会夸父为民造福,勇于牺牲的精神。
教学重、难点:
初步理解什么是神话,体会夸父的精神品质。
教学准备:
班班通课件
教学过程:
一、创设情景:
1.板书课题,由课题提问题,激发学生的阅读兴趣。
2.学生自读课文。
3.小组互动。
4.集体交流,说说读懂了什么?
5.说说夸父是个什么样的人?
6.指导朗读。
二、迁移练习:
1.检查识字。
(1)巩固生字读音。
(2)小组内认读,老师指读,激发学生的识字兴趣。
(3)交流识字方法。
2.实践活动。
收集神话故事,开一次神话故事会。
三、拓展延伸:
读《阅读资源》中相关文章。
课题:
能说会写从小立大志
教学目标:
1.培养学生讲故事的能力。
2.培养学生认识倾听的习惯。
3.通过讲成功人士的故事,使学生懂得,要想获得成功必须有高远的志向,刻苦学习,不断努力。
教学重、难点:
1.能把故事情节讲的清楚、流利、有感情。
2.培养学生认识倾听的能力。
教学准备:
班班通课件
教学过程:
一、谈话导入。
最近在语文课上我们结识了童第周茅以升等许多著名学者,课外大家也读了许多名人故事,搜集了一些成功人士的资料,今天我们就举行一个故事会。
二、分组讲故事。
1.交代讲故事、听故事的要求。
2.各小组围坐在一起。
3.展示图片,介绍自己要讲的故事的主人公。
4.学生自由讲,教师巡视。
三、全班交流。
1.各小组介绍本组评选的故事大王。
2.畅谈感想。
四、总结。
1.同学门的表现。
2.明白的道理。
课题:
能说会写勇敢的小溪
教学目标:
1.培养学生能把自己想说的话比较清楚、明白地写出来。
2.学习评价、修改自己和别人的写话。
3.通过写话活动引导学生树立远大目标,并为这一目标而努力。
教学重、难点:
1.培养学生能把自己想说的话比较清楚、明白地写出来。
2.学习评价、修改自己和别人的写话。
教学准备:
班班通课件。
教学过程:
一、课件播放动画,激情导入:
二、阅读提示,明确要求:
1.学生先自由阅读书上的提示,再指名读提示,想一想,提示中告诉了我们什么?
2.师生共同交流,明确要求。
三、引导想象,互动交流。
1.小溪走在远方的路上,会遇到些什么情况?
请同学们快来想一想。
2.学生自由练说。
把自己的想法说出来。
3.小组内汇报,互相说一说。
4.角色表演,激活思维。
四、理清思路,动笔写话。
1.由说、听、演、评向写过渡,完成教学任务。
2.把小溪走向远方的故事写下来应该注意什么呢?
课件出示写话要求。
3.学生自由习作。
五、展示写话,互评互改。
1.按写话要求,学生互评、互改写话。
2.自我修改。
3.同桌互评。
4.精彩语段回放。
课题:
语文七色光五
教学目标:
1.练习使用词典,会用词典查找不理解的词语。
2.积累成语及名言警句,了解同一意思不同程度的表达形式。
3.了解一些有卓越成就的名人的生平事迹。
4.展示自己的兴趣收集,培养学生的交流及合作精神。
教学重、难点:
培养学生的交流及合作精神。
教学准备:
词典
教学过程:
一、第一项:
练。
1.首先复习查字典的方法。
2.让学生明确要求,横行成算式,竖行成成语。
(五)-
(一)=(四)
湖心分
(四)+
(一)=(五)
海意裂
再让学生说出几个自己积累的带有数字的成语并写出来。
如:
一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色
六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美
3.让学生自由读、互相读这三个句子,感受这三个句子的相同点和不同点。
引导学生根据句子表达程度的不同进行排序。
引导学生模仿这一形势进行语感训练。
如:
这首歌比较好听!
这首歌好听极了!
这首歌非常好听!
二、第二项:
知识窗。
1.读知识窗的内容,然后交流一下搜集的资料,使学生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就,树立为理想而勤奋学习的信心和决心。
2.学生发言。
三、第二项:
日积月累。
1.学生自读自悟。
2.指名读,师生评议。
教师适当指导。
3.在小组内检查朗读。
小组代表汇报发言。
4.练习背诵。
5.进行背诵比赛,看谁背得最好。
6.扩展知识面,背诵其他有关此方面的名言警句,教师要适时指导学生,不要勤于积累,还要用这些名言警句来指导自己的学习和生活。
四、第四项:
大家一起来。
1.课前收集自己喜爱的内容。
2.自己找伙伴交流,说说各自的兴趣爱好及自己收集到的喜爱的东西,并交流一下自己从中获得的知识和乐趣。
3.班长主持全班交流,让学生体验到表现自我的喜悦。
4.可以将自己在收集物品过程中获得的知识和乐趣写在日记本上,课后小伙伴互相交流,或者将自己的感想写出来贴在自己喜爱的物品上和小伙伴交流。
五、小结:
同学们今天你们有什么收获?
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 语文 下册 第五 单元 教案设计