九年级6单元8课时学案.docx
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九年级6单元8课时学案
Unit6Whenwasitinvented?
【单元学习目标】
1.交际用语:
---Whenwasthezipperinvented?
---Itwasinventedin1893.
---Whowasitinventedby?
---It’swasinventedbyWhitcoinJudson.
---Whatisthenoticecreamscoopusedfor?
---Itusedforservingreallycoldice-cream.
2.语法:
一般过去时被动语态的构成及用法。
【单元重点难点】
重点:
谈论发明物的历史。
难点:
一般过去时被动语态的构成及用法。
第一课时SectionA(1a-1c)
主备人:
赵红审核人:
吴寅成
【学习目标】
1.句型:
Whenwasthecarinvented?
2弄清一般过去时的主动语态与被动语态的差异,并通过练习和运用加以巩固。
【重点难点】
重点:
Whenwasthecarinvented?
难点:
一般过去时的被动语态。
【导学过程】
一、课前预习
1.填空并回答问题
Whenthey(invent)?
Thetelephone
Thecomputer________________________________________________________________
TheTV
2.翻译下列年代
1)nineteenseventy-one_____________2)eighteeneighty-five____
3)eighteenseventy-six4)2010____________________
5)1927_______________
__6)1976______________________
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.预习检查。
2.阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务
3.播放听力1b,完成听力任务并检查读出序号-读出年份-读出完整的句子。
4.完成教材1c的任务,要求学生模仿1a内容,进行对话练习,并邀请2-3对同学进行演示。
(二)合作探究
1.give为例,写出一般过去时的被动语态结构1.2.知识点invent,discover,create的区别
invent(v.)发明;创造
invent指发明创造出自然界本来不存在的东西。
discover“发现”,指发现原来就有而一直没被发现,
ColumbusdiscoveredAmericain1492.1492年哥伦布发现了新大陆。
find的意思是“寻找”,强调找的结果,并不指发现。
I'vetriedtofindanothercopybutcouldn'tfindone. 我试图再找一本,但没能弄到
create指有目的地把原材料制成新产品,也指创造出原来不存在的或与众不同的事物
知识链接:
根据语境提示,用invent,discover,find或create的形式填空,完成句子。
1.When_____thestreamengine(蒸汽机)___?
2.Ican’t____mybike,I’mlookingforit.
3.Scientistsarenowtryingto___ifthisispossible.4.Doyouknowwho______theplane?
5.He____quiteanumberofwonderfulcharactersinhisplay.
三、达标检测
()1.Thekindofcupisused__________drinking.
A.toB.asC.byD.for
()2.Mymotherandmysisterkeptontalking,butmyfather________silentallthetime.
A.gotB.keptC.turnedD.looked
()3.Ithinktheshortstory_________byLuXun.
A.iswritingB.iswrittenC.writtenD.waswritten
()4.Who________theelectriclightlamp______?
—Edison.
A.was;inventedB.is;inventedC.was;inventedbyD.did;inventedby
【教学反思】
第二课时SectionA(2a-2d)
主备人:
赵红审核人:
吴寅成
【学习目标】
1.掌握生词及短语heelscoopelectricitystyleprojectpleasurezipper
3.掌握句子Whowasitinventedby?
Whataretheyusedfor?
4.掌握一般过去时被动语态的构成和运用
【重点难点】
重点:
能听懂含有一般过去时被动语态的简短对话。
难点:
能运用一般过去时被动语态谈论历史上的发明。
【导学过程】
一、课前预习
根据句意及首字母提示补全单词。
1.Thiskindof(电池)isverygood.
2._______(三分之二)ofthesweatersaremadeofwool.
3.Edisoni__________manythingsinthislife.
4.It’susedfor(用勺舀)reallycoldicecream.
5.Thesejeansdon’thavea(拉链).
6.Whichofthese(发明)isthemostuseful?
7.Nowdays,housesaremostlylitbye.
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.播放录音,完成2a,2b的听力任务,然后个别检查,统一核对答案。
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
3.学生模仿听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习对话。
4.朗读2d,了解对话大意,找出对话中一般过去时被动语态的句子。
(二)合作探究
1.小组合作用下列句型进行对话练习
Whenwassthinvented?
Itwasinventedin1893
Whowasitinventedby?
2.知识链接;
beusedfor用来做……此短语中的for是介词,表示用途,后接名词或动词-ing形式。
Apenisusedforwriting.钢笔用来写字。
beusedby意为“被……使用”,介词by后面接动作的执行者(宾语)。
Tractorsareusedbythefarmers.农民使用拖拉机。
三、达标检测
1.英汉互译
1)带灯鞋2)shoeswithspecialheels
3)冰激凌4)thestyleoftheshoes
5)用来做6)mypleasure
7)每日生活8)当然
9)thepioneersofdifferentinventions
2.用所给词的适当形式填空
1)Shoeswithlightsareusedfor(see)inthedark.
2)Teawasfirst(drink)byShenNongnearly5,000yearsago.
3)Anicesmellwas(produce)whenthetealeavesdroppedintothehotwater
4)Thezipperwasn’tused(wide)until1917.
5)Thetelephonewas(invent)byagreat(invent),itisahelpful(invent).
3.句型转换
1)Thezipperwasinventedin1893.(对划线部分提问)
Thezipperinvented?
2)Stampsareusedforpostingletters.(对划线部分提问)
Stamps?
3)Themachinewhichisusedtocatchmicewasinventedbyafamer.
themachinewhichisusedtocatchmiceinventedby?
【教学反思】
第三课时SectionA(3a-3c)
主备人:
赵红审核人:
吴寅成
【学习目标】
1.掌握生词、短语rulerboilremainsmellsaintnationaltradetakeplacedoubt
withoutdoubt
2.阅读含有一般过去时被动语态的短文并进行正确理解。
【重点难点】
1.一般过去时被动语态的运用。
2.阅读含有一般过去时被动语态的短文并进行正确理解。
【导学过程】
一、课前预习
根据句意及所给的提示完成句子
1.Mygrandmotheris(几乎)70yearsold,butsheisstillfit.
2.Youshoulddrinkalotof(煮沸)waterifyouhaveafever.
3.It(保持不变)hottoday.You’dbetterstayathome..
4.Thefoodseemedtogobadandit(发出…气味)terrible.
5.YangLiweiisregardedasour(民俗的)
6.Ibelieveheisakindandsmart(统治者)
7.Thereisnodthatshewillsucceedbecausesheworkshardallthetime.
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.预习检查。
2.阅读3a,回答问题。
3.听录音,跟读。
4.细读短文,完成3b,3c。
(二)合作探究
1.byaccident
Hemadethismistake.他犯这个错误纯属偶然。
2.withoutdoubt
三、达标检测
单项选择
()1.ItwasinventedEdison.
A.byB.inC.forD.to
()2.ThiswatchChina.
A.wasmadeinB.wasmadebyC.wasmadefromD.wasmadeof
()3.wasthecarinvented?
--Itwasinventedin1983.
A.WhenB.WhyC.HowD.Who
()4.itrainedyesterday,Istillwentonatrip.
A.AlthoughB.ButC.BecauseD.And
()5.Basketballbypeopleallovertheworld.
A.isenjoyedB.islikeC.loveD.enjoyed
()6.Pensareusedforonpaper.
A.writeB.writingC.towriteD.wrote
()7.Intheolddays,theyinthefactoryfrommorningtoeveing.
A.weremadetoworkB.askedtoworkC.madetoworkD.wereaskedforwork
()8.Heyuandevelopssofast.
That’strue.GreatchangesinHeyuaninthelastfewyears.
A.havebeentakenplaceB.tookplaceC.takeplaceD.havetakenplace
【教学反思】
第四课时SectionA(GrammarFocus-4c)
主备人:
赵红审核人:
吴寅成
【学习目标】
1.学习掌握下列词汇:
fridgelowsomebodytranslatelockearthquakesuddenallofasuddenbellbiscuitcookiemusicalinstrument
2.总结一般过去时态被动语态
【重点难点】
运用一般过去时态的被动语态完成相应练习。
【导学过程】
一、课前预习
1.朗读并翻译GrammarFocus句子并翻译。
2.复习一般过去时主动语态变被动语态的方法。
3回答问题。
1)Whatinventiondoyoulikebest?
Why?
_________________________________________
2)Whatinventiondoyouhatealot?
______________________________________________
3)Listasmanyofthemasyoucan._____________________________________________
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.预习检查。
2.朗读GrammarFocus,总结语法点。
3.完成4a,4b小组内互相检查。
4.先浏览4c的短文,确定空格处的动词是用主动形式还是被动形式,然后用动词的正确形式填空完成短文
(二)合作探究
1.一般过去时的被动语态的概念及构成
一般过去时的被动语态表示过去某一时间的被动动作或过去经常性、习惯性的被动动作,由“主语+was/were+及物动词的过去分词+by+动作执行者”构成。
2.一般过去时的被动语态句型的变换方法
一般过去时被动语态句型变换应围绕was,were进行,否定形式应在其后加not,一般疑问句形式应将其提至句首,特殊疑问句形式应将一般疑问句置于特殊疑问词后面,反意疑问句形式应保留was/were。
如:
Hiscomputer(notsteal)bythieveslastnight.
________homework(finish)intimeyesterdayevening?
Whenyourletter(write)?
Thedaybeforeyesterday?
Whythisproblem(notwork)outbyyou?
Yourbikewasnotrepairedlastnight,?
3.一般过去时的被动语态疑问句的回答方法
一般过去时的被动语态的一般疑问句形式肯定回答用“Yes,...was/were.”,否定回答用“No,...wasn’t/weren’t.”;特殊疑问句应抓住特殊疑问词进行回答,可用简略方法,也可用完整方法;反意疑问句也应用“Yes,...was/were.”或“No,...wasn’t/weren’t.”进行回答。
如:
Wasyourofficecleanedyesterdayafternoon?
你的办公室昨天下午打扫了吗?
Yes,./No,.
yourroomspaintedagainlastweek?
你的房间上周重新粉刷了吗?
Yes,theywere./No,.
Yourdebtwaspaidoffatlast,?
你所欠的债最终被还清了,是吗?
Yes,./No,.
三、达标检测
1.把下列主动语态改为被动语态:
1)Billinventedthetelephonein1876._________________________________________
2)Thebossmadeaprojecttodeveloplocalschool._______________________
3)Maryboughtabookforme.
4)Mothergavemeawatch.
5)Tomsawhissisterwalkintotheroomjustnow.__________________________________
2.同义句转换
1)IthinkthecarwasinventedbeforetheTV.(改为同义句)
IthinkthecarwasinventedtheTV.
2)Theyusebattery-operatedslipperstoseeinthedark..(改为同义句)
Battery-operatedslippersinthedark.
3)Itisusedforlockingthedoor.(对划线部分提问)
isit?
【教学反思】
第五课时SectionB(1a-1e)
主备人:
赵红审核人:
吴寅成
【学习目标】
1.掌握本课单词.crispysaltysourbymistakecustomer
2.继续学习使用一般过去时的被动语态进行听力训练
【重点难点】
1.掌握本课短语bymistakeintheend
2.运用一般过去时态的被动语态完成听力和对话练习
【导学过程】
一、课前预习
根据句意及首字母提示完成单词。
1.Idon’tlikelemonsbecausetheyaretoos.
2.LucyandLilyaretwins.Peopleoftenmthemforeachother.
3.Forarestaurant,(顾客)arethemostimportant.
4.Thefishwastoosbecausemymomputtoomuchsaltonit.
5.Weoftenputthefoodintothetokeepitfreshinsummer.
二、自主学习、合作探究
(一)自主学习
1.迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务in1a.并进行齐读。
2.要求学生完成1b部分的任务。
3.听第一遍录音,完成课本上1c部分的任务。
4.听第二遍录音,完成课本上1d部分的任务。
5.听第三遍录音,并打开听力材料,全班逐句进行跟读。
(二)合作探究
1.听力内容巩固训练。
小组合作根据听力内容完成1e对话。
2.知识点:
intheend/attheendof/bytheendof区别
intheend=atlast=finally“最后,最终”。
attheendof…在…的尽头,在……结束时。
bytheendof在…以前,到……为止。
用intheend/attheendof/bytheendof填空
1.Theywereoutofdanger.
2.Thereisaclothesshopthestreet.
3.lastmonth,wehadlearntovertenEnglishsongs.
4.WewillhaveanEnglishtestthisweek.
Georgewantedtomakethecustomerhappy.乔治想让顾客开心。
句中的make意为“使得”,happy是形容词,作宾语you的补足语,对宾语起补充说明作用,常用的结构为“make+名词/代词+形容词”。
Thebadnewsmakeshersad.那个坏消息使得她伤心不已。
复合名词
potatochips是一个复合名词,其中第一个名词用作定语修饰后一个名词,这样的例子有很多,通常只把主体名词变为复数。
schoolboy—schoolboys(男生)appletree—appletrees(苹果树)
vegetablesandwich—vegetablesandwiches(蔬菜三明治)girlfriend—girlfriends(女朋友)
由man,woman和另外一个名词构成的复合名词,两个部分都要用复数。
manteacher—menteachers(男教师)
三、达标检测
1.Theteachertoldthestudentsnottoeatordrinkinclass.(改为同义句)
Thestudentseatordrinkinclass.
2.Potatochipswereinventedbymistake.(对画线部分提问)
Potatochips?
3.Shegavethecustomeradictionary.(变被动语态)
Adictionarytothecustomer(byher)
4.Shewenttobedaftershefinishedherhomework.(用not…until改写).
Shetobedshefinishedherhomework.
【教学反思】
第六课时SectionB(2a-2e)
主备人:
赵红审核人:
吴寅成
【学习目标】
1.单词
Canadiandividedivide…intoheropopularitynotonly…butalso…professionall
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