小学教师个人练兵计划.docx
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小学教师个人练兵计划
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小学教师个人练兵计划
篇一:
教师个人岗位练兵计划
教师个人岗位练兵计划
(20XX—20XX学年度上学期)
一、指导思想
教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。
为适应教育教学发展的需要,同时也为自身价值的体现,随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,我结合自身的实际情况,特制定了个人专业练兵发展计划划,用以指导今后的教学工作。
二、练兵目标:
1、使自身学科专业能力在原有基础上得到进一步提高。
2、加强学习,提高自身理论水平。
3、全面提高教育教学质量,促进我持续稳步发展。
4、构建有效教学的行为模式,使课堂上充满生命的活力。
三、遵循原则
1、实践性原则。
教师岗位练兵的最终目的是提高我的学科专业能力,构建生命课堂、实现有效教学。
2、实用性原则。
确定岗位练兵的内容和形式,探索出实现有效教学的方法和途经,使练兵的成效体现在课堂教学上,使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。
3、实效性原则。
岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”,“缺什么、补什么”为基本出发点,做到练有所得,练以致用。
根据学科教学工作实际需要,结合自身实际确定本学期重点练兵项目。
四、练兵内容
练兵内容单元三教学评价能力中的教学反思能力专题及单元七校本研修能力.
五、练兵途径与方法:
立足本岗,与日常教学工作紧密结合,采取自主学习、组内讨论、等形式提高自己的专业能力。
1、结合学科特点,班级实际和学生现状制定目标。
2、在日常工作中经常学习。
教学实施能力(创设情境能力、师生和谐沟通能力、指导学生开展自主合作探究学习的能力、处理生成性教学资源的能力、信息技术与学科课程整合能力、预见与解决教学突发事件能力、设计课堂练习与布置作业能力、教学辅导能力)。
3、在课堂教学中不断地完善自己。
教学设计能力(课程标准的解读能力、教材解析与资源重组能力、学情分析能力、创新教学设计能力)
4、利用网络学习教学理念,在工作中做到岗位练兵有计划,有步骤地安排自己去学习。
5、积极参加教学研究活动。
在岗位大练兵提高自己专业能力的过程中,要不断的总结经验,修正自己的成长计划,不断适应新课改和自己实际教学的需要,使自己的专业能力不断提高,和学生共同成长。
周友会
20XX.9.1
教师个人读书计划
(20XX—20XX)学年度下学期通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
作为教师,要通过对教育经典理论的学习,提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
现特制定个人读书计划。
个人学习目标:
1、提高自身的理论水平,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念,积极投身新课程改革,进行教育创新。
3、通过读书进一步提升教育理念,开阔视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
4丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的知识素养和人文素养。
读书形式:
个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
而且能促使自己不断地思考教学工作,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
周友会
20XX、9、1.
篇二:
教师岗位大练兵个人工作计划
教师岗位大练兵工作计划
一、指导思想
本学期,我校将以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主
题,以学习团队为基本单位,开展教师岗位练兵活动,着力提高教师教书育人的能力与水平,
努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。
二、工作目标
1、通过开展以教师岗位大练兵活动,进一步提高教师的专业能力。
2、通过开展以教师岗位大练兵活动切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展以教师岗位大练兵活动促进我校持续、稳步发展。
三、内容与措施
我校以岗位练兵的训练内容为重点,以各种研修活动为载体,与学校各项工作有机整合,
使岗位练兵开展得既有实效、又尽量不加重教师的负担,切实提高教师综合素质。
(一)与教学常规工作和培训活动相结合,从教师专业能力发展的实际需求出发,整个
年度将以“熟背每一册教材、熟做每一道习题、熟记每一名学生”为主题进行练兵;
(1)以
读书活动为载体,加强学习本年度我校将以“让读书成为一种享受”为口号,持续开展读书
活动,在每学期向各教研组、年级组推荐学习书籍的基础上,定期下发与教师岗位练兵主题
的相关书籍或文章,还可以根据自己的实际情况和需求自主阅读书籍。
为了达到阅读效果,
教师可以写读后感、摘抄等不同形式写出读书笔记,随时写出收获、感受、疑义和补充。
每月上交学
习笔记。
(2)是给教师搭建相互交流、自我展示的平台,本学年我校将根据练兵的具体情况,创
造机会,让那些在岗位练兵活动中有独到见解或在学习中有深刻感悟的教师进行经验介绍或
交流互动。
(3)以听评课培训为载体,提高实践能力作为提升教师教学能力的一种实践反思性培训
内容的听课笔记,本学年进一步实行。
每月月末上交,至少听课八节。
(4)以优秀教师活动为载体,发挥我校首席教师和骨干教师辐射作用,提高教学质量。
(5)以教材培训为载体切实提高教师的专业能力熟做每一道习题,就是要求我们把练
习中的全部题目熟透。
也许有人认为是多此一举,其实不然。
因为练习中的每一道习题,都
是经过编者精选的,都是有编者意图的。
我们只有弄清编者意图,才能有的放矢的组织教学,
在组织教学时就不会偏离重点,同时可以将教学内容进行取舍、重组,这样才能做到有效练
习,从而提高课堂教学实效。
篇二:
20XX年教师个人岗位大练兵活动计划20XX年教师个人岗位大练兵活动计划根据市、区教师岗位大练兵活动安排部署,以提高自身专业能力和课堂教学能力为主线,
以课堂为主阵地,开展基于自己发展需求的学习与研究,着力提高自我教书育人的能力与水
平,努力为为促进学生的全面发展服务,为办人民满意的教育提供优质的师资保障,为确保
工作顺利开展,制定计划如下。
一、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高自己适应新课程要求的专业能力,掌握教
学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课、课件制作、班级管理等岗位技能。
2、通过开展教师岗位大练兵活动,全面提高自我对细化课程标准、优化课堂教学、优化
课内外练习等方面的设计能力,切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动,立足校本研修,依据《贵阳市中小学教师综合素质提
升实施细则》中“贵阳市教师课堂教育教学能力评定标准”开展系列活动和特色活动,进一
步提高教育教学质量。
三、工作要点
1、细化课程标准,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系,科学合理的处理教材,
明确教学重点、难点,分析学段内教学内容和目标。
2、建设学科教学资源库,建立自己的数字化教学资源库,每学期至少选择最好的5份教
学设计共享给组内教师充实教学资源库,精选出优秀的教学设计,形成资源包(册)提供教
师在教学中使用。
3、优化课内外练习,对任教课程的1-2个章节设计针对本班学生使用的课堂练习和课后
练习,设计1份学期考试试卷,经组内讨论修订后,共享给组内教师充实教学资源库。
4、利用校本研修,做到以下“五个一”活动内容:
①公开谈1次课标研读体会;②设计1个教材小专题的教学方案;③完成1节公开课;
④听1节其他教师上的课,并进行书面说课与反思;⑤向组内教师推荐1本好书,并书面阐述推荐理由。
5、通过认真练习必练和选练模块内容,提高以下能力
(1)教师必练模块
①表达书写与集体备课能力:
包括“三字一话”、“经典吟诵”、参与集体备课等方面的能
力。
②教学设计能力:
包括教材分析、学情(学生)分析、教学目标的确定、教学重难点和
关键点的把握、教学方法选择与应用,以及教学过程的设计,多媒体教学课件的制作和应用
等。
③教学实施能力:
包括按照教学设计和教学基本规范,组织实施课堂教学,实现教学目
标等。
④教学评价能力:
包括听课说课(从理论和实践层面,阐述教学设计的基本依据和实施过程);评课议课(运用课堂教学评价的原则、方法和标准,对不同类型的课作出评析,
并提出合理化建议等)。
⑤教学研究能力:
包括教学反思,以及结合课改实验和教学实践,发现和提出问题,应
用恰当的研究方法,开展教育教学研究,并撰写论文、研究报告或经验总结等。
(2)教师选练模块
①教育信息技术应用、英特尔未来教育应用能力②考试命题的能力
四、各月工作安排
20XX年
3月
1、拟定岗位练兵计划。
2、谈课标研读体会,理清任教的三年级数学学科的教学重点、难点,分析学段内教学内
容和目标。
3、设计1个教材小专题的教学方案。
4月
1、听1节其他教师上的课,并进行书面说课与反思。
2、参与校(:
小学教师个人练兵计划)内集体备课。
5月
1、对任教的数学课程的1-2个章节设计针对本班学生使用的课堂练习和课后练习。
2、上一节校内公开课。
6月
1、设计1份学期考试试卷。
2、向其他教师推荐1本好书,并书面阐述推荐理由。
7---8月
1、完善自身的教学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课等资料。
2、
9--10月
在校内上一节公开课,接受学校相关人员进行评课、议课。
11--12月
岗位大练兵活动的资料收集整理。
认真进行阶段性总结,提炼岗位大练兵研修的成功经
验,发现存在的问题,及时调整,力求工作常态化。
20XX年3月4日篇三:
教师岗位大练兵个人工作计划教师岗位大练兵个人工作计划练兵无止境。
岗位练兵是一项起点终点的训练活动,是提升教师专长的,因此在本学年
的岗位练兵活动中,计划如下:
1、强化技能训练
教师的功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。
主要
自学自练的反复练习,养成习惯。
为教师功,使其过硬的技能,每周安排教师书写一板粉笔
字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画。
并对教师的技能训练月检查评比,将评比
结果记录在册,做教师教学业绩的一项积累。
在训练的,注重教师的岗位专业能力必练模块
的训练。
每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周
一次辅导、每月一次教学比武活动,练就自身内功。
2、以课堂教学为突破口,提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的,要以课堂教学的改革与创新为着力点,青年教师汇
报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等,每期参加一节公开课,由学校评课组从备课、
上课、说课、课后反思及评课等公正、公平、的打分。
以教研组为同步课堂教学创新研讨活
动,打好课堂教学关。
3、参加教育科研大练兵,提升自己的科研能力学校以教育科研为先导,牢固“以课题课改”的科研理念,实施一系列要求:
每个教师
书面分析典型教学案例,命一份学科检测试题,写一篇与所任学科的教学论文,当一次集体
备课的中心发言人,写一份高质量的教学反思。
对课题组则加大管理的,要求以课题牵动为
策略,把岗位练兵与课题相,把书写结题报告与科研能力相。
撰写出较高质量的科研论文或
课题结题报告。
让岗位练兵在科研领域实效
4、参加各级教研活动,搭建教师展示的平台
5、以网络教研为主,让岗位练兵步入快车道积极参加信息技术能力的训练,让教师网络资源成功为教育教学服务。
让岗位练兵与现
代化教育技术相,让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生
的发展服务
在教师练兵的基础上,参加评比、竞赛活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就的功,
进而素质教育,课程改革,教育教学质量而努力。
篇四:
教师岗位大练兵个人工作计划教师岗位大练兵个人工作计划芷溪中心小学张惠华练兵无止境。
岗位练兵是一项起点终点的训练活动,是提升教师专长的,因此在本学年
的岗位练兵活动中,计划如下:
1、强化技能训练
教师的功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。
主要
自学自练的反复练习,养成习惯。
为教师功,使其过硬的技能,每周安排教师书写一板粉笔
字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画。
并对教师的技能训练月检查评比,将评比
结果记录在册,做教师教学业绩的一项积累。
在训练的,注重教师的岗位专业能力必练模块
的训练。
每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周
一次辅导、每月一次教学比武活动,练就自身内功。
2、以课堂教学为突破口,提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的,要以课堂教学的改革与创新为着力点,青年教师汇
报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等,每期参加一节公开课,由学校评课组从备课、
上课、说课、课后反思及评课等公正、公平、的打分。
以教研组为同步课堂教学创新研讨活
动,打好课堂教学关。
3、参加教育科研大练兵,提升自己的科研能力学校以教育科研为先导,牢固“以课题课改”的科研理念,实施一系列要求:
每个教师
书面分析典型教学案例,命一份学科检测试题,写一篇与所任学科的教学论文,当一次集体
备课的中心发言人,写一份高质量的教学反思。
对课题组则加大管理的,要求以课题牵动为
策略,把岗位练兵与课题相,把书写结题报告与科研能力相。
撰写出较高质量的科研论文或
课题结题报告。
让岗位练兵在科研领域实效
4、参加各级教研活动,搭建教师展示的平台
5、以网络教研为主,让岗位练兵步入快车道积极参加信息技术能力的训练,让教师网络资源成功为教育教学服务。
让岗位练兵与现
代化教育技术相,让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生
的发展服务
在教师练兵的基础上,参加评比、竞赛活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就的功,
进而素质教育,课程改革,教育教学质量而努力。
篇五:
教师岗位大练兵个人工作计划岗位大练兵个人计划
三年级于韩
练兵无止境。
岗位练兵是一项起点终点的训练活动,是提升教师专长的,因此在本学年
的岗位练兵活动中,计划如下:
1、强化技能训练
教师的功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。
主要
自学自练的反复练习,养成习惯。
每周书写一板粉笔字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一
张简笔画。
每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双
周一次辅导、每月一次教学比武活动,练就自身内功。
2、以课堂教学为突破口,提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点,要以课堂教学的改革与创新为着力点,每学期
的汇报课、骨干教师示范课、每学期参加一节公开课,由学校评课组从备课、上课、说课、
课后反思及评课等公正、公平、的打分。
以教研组为同步课堂教学创新研讨活动,打好课堂
教学关。
3、参加各级教研活动,搭建教师展示的平台
4、以网络教研为主,让岗位练兵步入快车道积极参加信息技术能力的训练,让教师网络资源成功为教育教学服务。
在教师练兵的基
础上,参加评比、竞赛活动,以赛促练,以赛促学,进而素质教育,课程改革,教育教学质
量而努力。
篇三:
教师岗位大练兵工作计划
教师岗位大练兵工作计划
一、指导思想
本学期,我校将以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以学习团队为基本单位,开展教师岗位练兵活动,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。
二、工作目标
1、通过开展以教师岗位大练兵活动,进一步提高教师的专业能力。
2、通过开展以教师岗位大练兵活动切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展以教师岗位大练兵活动促进我校持续、稳步发展。
三、内容与措施
我校以岗位练兵的训练内容为重点,以各种研修活动为载体,与学校各项工作有机整合,使岗位练兵开展得既有实效、又尽量不加重教师的负担,切实提高教师综合素质。
(一)与教学常规工作和培训活动相结合,从教师专业能力发展的实际需求出发,整个年度将以“熟背每一册教材、熟做每一道习题、熟记每一名学生”为主题进行练兵;
(1)以读书活动为载体,加强学习本年度我校将以“让读书成为一种享受”为口号,持续开展读书活动,在每学期向各教研组、年级组推荐学习书籍的基础上,定期下发与教师岗位练兵主题的相关书籍或文章,还可以根据自己的实际情况和需求自主阅读书籍。
为了达到阅读效果,教师可以写读
后感、摘抄等不同形式写出读书笔记,随时写出收获、感受、疑义和补充。
每月上交学习笔记。
(2)是给教师搭建相互交流、自我展示的平台,本学年我校将根据练兵的具体情况,创造机会,让那些在岗位练兵活动中有独到见解或在学习中有深刻感悟的教师进行经验介绍或交流互动。
(3)以听评课培训为载体,提高实践能力作为提升教师教学能力的一种实践反思性培训内容的听课笔记,本学年进一步实行。
每月月末上交,至少听课八节。
(4)以优秀教师活动为载体,发挥我校首席教师和骨干教师辐射作用,提高教学质量。
(5)以教材培训为载体切实提高教师的专业能力熟做每一道习题,就是要求我们把练习中的全部题目熟透。
也许有人认为是多此一举,其实不然。
因为练习中的每一道习题,都是经过编者精选的,都是有编者意图的。
我们只有弄清编者意图,才能有的放矢的组织教学,在组织教学时就不会偏离重点,同时可以将教学内容进行取舍、重组,这样才能做到有效练习,从而提高课堂教学实效。
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