苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第12周中心发言稿.docx

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苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第12周中心发言稿

主备人：

年级：

一年级学科：

语文时间：

2012-11-21

第十二周集体备课

一、说教材

本周的教学内容有《人有两个宝》、《升国旗》和《江南》

　《人有两个宝》本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。

共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵，配有两幅插图，可以帮助学生理解课文，课文后田字格中有8个要求学会的生字。

本课的训练重点是识字、写字、朗读和背诵。

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。

三句六行，押韵上口，好读易背。

学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。

识字、写字、朗读和背诵是本课的重点。

图画的内容是校园里升国旗的情景。

本文是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。

第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗的时候，我们要肃立敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。

课文后田字格里有本课要学习的7个生字。

图画的内容是校园里升国旗时的情景。

识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。

《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》，描绘的是江南水乡的人们采莲的情景，。

这首诗共七行两句话，诗的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景。

诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶间的美丽画卷，可谓有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

课的训练重点是识字、写字、朗读和背诵。

学习本单元时，学生入学将近两个月，已学完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小韵文，有了初步的识字和阅读经验，掌握了一定的学习方法。

但是，作为一年级的学生，他们的生活经验和他们的知识基础都相对缺乏，对于诗歌、古诗的韵律及古诗描述的意境不能很好的体会，对诗句的理解和感受都存在一定的困难，同时，在学习方式上，自主性差、探究能力有限，合作交流意识也不明显。

这就要求老师在教学过程中要把知识问题简单化、生活化，把抽象词语形象化、生动化，在学习中创设一个良好的学古诗的意境，把诗句读“活”，把课堂变“活”。

二、说教学目标

《人有两个宝》教学目标

　1．初读课文，知道人的双手和大脑作用是很大的，从小养成用手用脑热爱劳动的好习惯。

　2．复习巩固汉语拼音，认识本课的生字、新词，学会部分生字的书写。

《升国旗》教学目标

1．能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2．学会本课的生字，认识7个字及2种新笔画

3．让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

《江南》教学目标

1．创设情景，能在读中感悟“田田”、“戏”、“间”及诗句意思，体会河塘的美景、采莲的欢乐和游鱼自由、欢快的场面；

2． 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，丰富古诗的积累；

3．尝试采用自主、合作、互助的学习方式进行教学，继续培养学生如下合作意识：

能与他人共同讨论，注意倾听他人意见，并能做出反应。

三、说教学的重难点　

1．熟记笔画名称。

2.掌握生字词的音、形、义。

3.掌握写字笔顺。

4.培养学生的口语交际能力。

四、说教学准备

1.生字卡片。

2.实物投影仪。

3.教学挂图。

4.多媒体课件。

五、课时划分

1.《人有两个宝》两课时

2.《升国旗》两课时

3.《江南》两课时

六、板书设计：

1人有两个宝

双手----做工

创造——劳动

大脑----思考

2升国旗

国旗五星红旗

国歌升起

我们立正敬礼

3江南

鱼

鱼　　莲叶　　鱼

鱼

七、说教学流程。

1人有两个宝

第一课时

一、经典诵读

曰喜怒，曰哀惧。

爱恶欲，七情具。

二、谈话导入，揭示课题。

1．说说你在家里有没有帮妈妈做家务？

做了哪些？

具体地说出做过的其中一件家务。

2．我们每个人都有一个脑和一双手，你们能说说它们有什么用吗？

今天，老师给大家介绍一下人的两件宝。

3．出示课题：

人有两个宝。

（1）认读生字，读题

（2）“宝”什么意思？

三、初读指导

人有哪两个宝？

怎样用好它们呢？

书上有首儿歌

（1）老师先范读儿歌，学生再自由朗诵儿歌，思考问题。

问题：

这首儿歌共有几句话？

人的两件宝贝是什么？

你是怎么知道的？

（2）指导朗读：

指名读课文，指导停顿。

四、指导学生学习生字词。

1．学生自学生字。

2．学生汇报自学情况：

（1）读准字音，（翘舌音：

人和手，平舌音：

才。

）

（2）你觉得哪些字难记？

你是怎样记的？

（3）复习生字词。

3．学习五个二会字。

五、精读训练。

1.自由读课文。

2．学习第一句。

问：

人的两件宝贝是什么？

指导朗诵、背诵第一句。

3．学习第二句。

问：

人的两件宝有什么用？

指导读背第二句。

六、学习生字

1．出示：

人个大手

2．自学生字。

3．指导书写。

（1）教师范写

（2）学生描红

（3）学生在《习字册》上练写。

第二课时

一、经典诵读

熟读成诵：

曰喜怒，曰哀惧。

爱恶欲，七情具。

二、复习

1．出示：

双手，大脑，两个宝人，给“人““大”“手”找

朋友。

2．人有哪两个宝？

三、继续精读训练

1．学习第三句

我们怎样才能用好这两个宝呢？

指名读第三句

（1）出示：

才能有创造

板书：

创造

（3）认读理解

（4）指导朗读、背诵第三句。

2．齐读全文，背诵全文。

四、总结全文

这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上两个宝，世界上的一切都是劳动创造出来的，我们从小就要养成用双手又用脑的好习惯，把事情做好，要热爱劳动，长大了，才能更好地工作和学习。

五、学习生字

1．出示：

工用又才

2．自学生字

看笔顺图，记字行

3．指导书写

（1）教师范写

（2）学生描红

（3）学生完成《习字册》上练习。

2升国旗

第一课时

一、经典诵读：

青赤黄，及黑白。

此五色，目所识。

二、激趣导入

1．出示国旗：

小朋友，知道她的名字吗？

你在哪里看到过她？

（出

示，认读：

五星红旗）谁给大家介绍介绍她？

2．教师讲解：

一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族

人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。

3．揭题：

我们每周一早晨都要举行一种庄严的升旗仪式，升起的

就是国旗。

（板书：

2升国旗认读，理解）今天我们就来学习这篇课文。

三、初读课文

1．投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。

2．听老师读课文，要求眼看着课文，听清楚每个字的读音。

3．学生自由读课文，不认识的字看看拼音，多读几遍。

4．检查自学情况。

（1）出示生字词：

wǔxīnghóngqíwǒmenguóqífāngxiàngnín

五星红旗我们国旗方向您

shēngqǐlìzhèngjìnglǐzhōngguó

升起立正敬礼中国

①指名读，注意正音：

“星、升、正、敬、中”是后鼻音。

“们”是轻声。

“向”是三拼音节。

②齐读生字词，去掉拼音读。

（2）指名分句读课文。

（3）齐读课文，说说你发现了什么?

四、指导写字：

升、我、们、中

1．出示字卡，指名认读。

2．记忆字形

升：

第一笔是撇，不是横，第三笔是竖撇。

我：

独体字，第四笔是新笔画“提”，第五笔是新笔画“斜钩”最后一笔是“撇”。

们：

左右结构，走边是单人旁，右边是“门”。

中：

由扁“口”和“︱”组成。

3．教师在田字格中范写。

4．学生描红。

5．练习组词。

五、作业

1．熟读课文。

2．抄写生字。

第二课时

教学过程：

一、经典诵读。

熟读成诵：

青赤黄，及黑白。

此五色，目所识。

二、复习检查

1．听写：

升我们中

2．指名朗读课文。

三、精读训练

1．指导看图，齐读第一句。

（1）问：

第一个句子是讲什么的？

找出有关的词。

（2）指导朗读：

指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句话

2．指导看图，齐读第二句。

（1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道

它是怎么升吗？

（3）指导读出自豪、崇敬之情。

3．指导看图，引读第三句。

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？

（2）出示句子：

我们立正，向您敬礼。

（3）指导看图：

升国旗时，小学生们怎样做呢？

（敬队礼）

（4）“您”在这里指谁？

在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

（5）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。

（6）表演读第三句，评价。

（7）齐读。

4．有感情地朗读全文。

四、指导背诵

1．教师指导引背。

2．学生看图自由背诵。

3．边背诵边表演。

五、看图，启发想象课文描写的情境。

六、指导写字：

立正向

1．记忆字形。

（1）说说你有什么办法记住这些字。

有哪个字需要小朋友帮忙？

（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？

2．指导在田字格中书写。

（1）观察生字在田字格中的位置。

（2）教师范写。

（3）学生描红、临写。

七、作业设计。

1．写出下面的字的部首。

起—（）们—（）

会—（）国—（）

　2．按要求填空。

我：

共（）笔，第五笔是（）。

正：

共（）笔，第四笔是（）。

3江南

教学目标：

1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，了解诗歌大意。

4．想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。

重点难点：

1．学会本课生字。

2．理解课文内容，背诵课文。

教学时间：

二课时

教学准备：

教学过程：

第一课时

一、经典诵读

酸苦甘，及辛咸。

次五味，口所含。

二、看图导入。

1．我们以前学过有哪些古诗？

谁能背出来？

（指名抽背古诗）

2．看图，说说图上画了什么？

这是什么时间？

在什么地方？

人们

在干什么？

这是一幅美好的江南水乡图景。

3．板书课题，齐读。

三、分析课题

这是古代的一首民歌。

“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。

自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。

四、初读指导

1．范读课文。

注意生字的读音。

2．自由轻声读课文。

边读边画出不理解的词语。

3．检查自学效果。

（1）出示词语：

（2）指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。

（3）了解词语掌握情况，重点领会词语的意思：

（4）齐读生字词。

（5）各自轻声试读课文。

（6）指名分句读课文，粗知课文大意。

五、教学生字词

出示生字卡片：

江可叶鱼西北戏莲

1．读准字音

2．分析字形，指导书写。

3．学生描红、临写。

4．练习组词。

六、作业

1．熟读课文。

2．抄写生字。

第二课时

一、经典诵读

1．出示:

马牛羊，鸡犬豕。

此六畜，人所饲。

2．领读，释义。

在动物中有马、牛、羊、鸡、狗猪，这叫六畜。

这些动物和六谷一样本来都是野生的。

后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。

3．学生朗读。

二、复习检查

1．认读生字词语卡片（指名读，齐读）

公园红花小桥流水

火车山洞木马滑梯

2．集体书空：

“山”“水”“火”的笔顺。

三、继续看图学词语

1．指导看图公园里除美丽的景色外，还有什么？

谁能说说他们的玩法？

小朋友玩得怎么样？

2．读词语并正音，强调“山”是翘舌音。

3．小组朗读。

4．朗读韵文。

5．读韵文。

6．练习背诵。

四 、学习词语 练习说话  指导朗读

1．有关景色的词语（一二行词语）

（1）这些词语都是表示公园景物的！

（老师在词语的旁边板书：

景物）小朋友们看！

我们先来到了――绿树下

出示：

（   ）的绿树

（2）绿树的旁边还盛开着红花，你能说说这些红花开的怎么样？

出示：

（  ）的红花　　（很鲜艳，红的像火一样，很漂亮）

指导学生有感情的读

（3）绿树和红花都是近处的景色，我们再来看远处，你又看到了什么景色呢？

出图：

小桥  流水  宝塔

出示：

公园远处有（  ）的小桥，有（   ）的流水 还有（     ）的宝塔

你会说吗？

（4）出示：

公园，绿树 红花  小桥  流水 宝塔

指名学生有感情的读，试着背诵。

出示：

一（   ）公园    　一（   ）绿树   　一（  ）红花

一（   ）小桥    　一（ ）宝塔

学生填量词

2．学习三四行。

（1）景色虽然美丽，但是最吸引我们小朋友的还是好玩的玩具！

（板书:

玩具）

公园里有哪些好玩的玩具呢？

出示：

公园里有很多好玩的玩具，有（      ），有（     ），还有（        ）

指名学生说。

板书：

转椅  火车  山洞

滑梯荡船 木马

（2）你玩过这些玩具吗？

你最喜欢玩哪个玩具？

为什么？

出示：

我最喜欢玩（           ）。

指名学生说，让学生说说这个玩具是怎么玩的！

（3）你们看！

出示：

小朋友有的在玩（       ），有的在玩（    ），还有的在玩（        ），多开心啊！

（指名学生看图说一说）

（4）朗读三四行，试着背诵。

3．小结

（1）公园里又美丽又好玩，你们喜欢公园吗？

出示：

我喜欢公园，因为公园有（       ），有（     ），还有（         ），真（     ）啊！

（2）我和你们都喜欢去公园玩，那就让我们把对公园的喜欢读出来，好吗？

五、指导书写

1．教学生词：

火、山、木、马

2．指名读生字、齐读生字。

　　3．词语开花（口头扩词）。

　　4．指名说笔顺，其余人跟着书写。

　　5．指名上黑板书写，简单评议。

　　6．指导在田字格中书写。

7．学生书写，教师巡回指导。

六、作业

1．和爸爸妈妈说一说公园有什么好看的？

有什么好玩的？

　　2．默写生字 ，背诵课文。